學生如何制定暑假學習計劃更科學

　　2015年的暑期即將來臨，學生將面臨安排假期生活的問題，其中學習是學生和家長更為關注的問題。有的準備完成學校布置的暑期作業，搞好復習、總結;有的想“笨鳥先飛”，學習下學期的新課內容;有的想學習一點自己感興趣的東西。在學習途徑上，有的準備報補習班、培訓班;有的請家教;有的上特長班;有的上網校。面對這些問題，我們怎么做才是科學的、有效的?

　　暑假是學生一年緊張學習生活的休整時期，也是學生由低年級升入高一年級的調整、準備時期。暑假的學習具有自主性強、靈活性強、活動空間大、選擇范圍廣的特點。

　　假期生活的重要任務就是，調整、準備，以利再“戰”。調整、準備包括身體的、心理的及學習等方面的調整與準備。調整也好，準備也好，最終要有利于下學期的學習，有利于今后的學習。根據暑期的性質、特點和任務，我們安排暑期生活、學習時，要注意以下幾點。

　　假期的學習安排要適量。一個人的生活應該有張有弛，學生經過一個學期緊張的學習生活，必須有一個休整的時期，這不僅有利于學生身心的健康發展，也有利于學生在新的學期的學習。

　　由于假期學習具有自主性強、靈活性強、活動空間大、選擇范圍廣的特點，所以提高自控能力、加強計劃性是十分重要的。

　　在假期中，對于每一位同學首要的是搞好復習工作。由于平時學習的緊張繁重，學習難免會有漏洞，會有不熟練掌握的內容，會有雜亂無章的感覺;利用假期復習、鞏固、提高，特別是進行歸納總結就變得十分重要。

　　搞好復習，不僅對掌握過去已學過的東西十分必要，而且對新學期的學習也是必不可少的環節。我們知道，由已知認識未知是人類認識事物的發展過程。這一方面是因為已知的知識是我們認識未知的基礎，例如牛頓，就是在對開普勒的天體運行規律和伽利略的物體落地定律有了深刻的認識后，在探討自然界的現象時，發現了萬有引力定律。另一方面，已知知識所蘊涵的思維方法，也為我們認識未知提供了有力的武器，例如我們對函數周期性的概念、判斷、證明理解的比較深刻，那么對我們學習極限概念就有比較大的幫助。這也就是“溫故而知新”的道理。

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