關(guān)于書(shū)籍作文合集四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的書(shū)籍作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)籍作文 篇1
書(shū)籍，教會(huì)我成長(zhǎng)……
閱讀讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷茫、彷徨是，書(shū)猶如一支明亮我火炬，指引著我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣的自信心；當(dāng)我悲傷難過(guò)時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓眼前，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)；當(dāng)我被別人誤解、猜忌時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地走你自己的路，讓他們看看真實(shí)的你是什么樣的。正式閱讀才有了今天的我，正是因?yàn)殚喿x讓我明白了人生中的許多道理。
相信很多人都讀過(guò)《名人傳》這本書(shū)，這本書(shū)中的英雄豪杰不是踏遍天下無(wú)敵手的人，也不是功蓋千秋的大偉大，但這里面的英雄都有著一顆勇敢無(wú)畏的心，這是他們敢與生活中的困難斗爭(zhēng)。
貝多芬出身貧寒，他很小就輟學(xué)，及時(shí)這樣他依舊堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)生活，可他不受上帝的愛(ài)護(hù)，在失去唯一親人的他，漸漸失去了聽(tīng)力，這個(gè)偉大的音樂(lè)家一直痛苦地活著卻創(chuàng)造的不朽的傳世之作。他最后戰(zhàn)勝了命運(yùn)，他之所以能成功，是因?yàn)樗豢锨诿\(yùn)，他改變了命運(yùn)，是世界震驚。
米開(kāi)朗基羅一生為教皇工作，教皇為自己樹(shù)立碑立傳，使他不能實(shí)現(xiàn)自己的理想，但他依舊不放棄，為了自己的理想，他一直不斷的努力著，不斷與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
托爾斯泰出生于一個(gè)富貴家庭，他有很高的文學(xué)天賦，他曾獲得成功，但他蔑視自己擁有的一切。他不肯享受生活，不肯虛度年華，他想要弘揚(yáng)真正的文學(xué)精神。
他們告訴我們要勇敢與命運(yùn)斗爭(zhēng)，人生就是奮斗，命運(yùn)是自己掌握的。
《假如給我三天光明》是一位偉大的女作家寫(xiě)的書(shū)，她出生在一個(gè)幸福的家庭里，可她很不幸，在她出生十九個(gè)月后，一場(chǎng)意外不到的生病去讓她永遠(yuǎn)失去了光明和聲音。無(wú)論是夜晚還是早晨，無(wú)論是白天還是黑夜，她只剩下黑夜，她再也看不見(jiàn)色彩斑斕的世界了，再也聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的聲音了。浸泡在沒(méi)有光和聲音的世界中，唯一的感受只有寧?kù)o。
但知識(shí)改變了她，知識(shí)使得海倫·凱勒從一個(gè)殘疾人變成了一個(gè)有益于社會(huì)的人。人生總會(huì)有挫折，總沒(méi)有萬(wàn)事如意，就像海倫，她依然樂(lè)觀向上，她雖然看不見(jiàn)天空，但她仍然勇敢抬起頭，向著新生活，像著幸福，向著明天的精彩出發(fā)。
通過(guò)閱讀書(shū)籍，我拓寬了知識(shí)面；通過(guò)閱讀書(shū)籍，讓我了解了更多的時(shí)事。書(shū)是我們生活和生命中不可或缺的另一半。沒(méi)有書(shū)，我們的生活將會(huì)失去絢麗多彩；沒(méi)有書(shū)，我們的生命將會(huì)失去精彩；沒(méi)有書(shū)，我們的人生也將碌碌無(wú)為。書(shū)籍還教會(huì)了我怎樣面對(duì)生活中的困難，我們不能一味的只懂得逃避，勇敢的去面對(duì)它，打敗它，這才是真正的成長(zhǎng)。
書(shū)籍作文 篇2
轉(zhuǎn)動(dòng)歷史的車(chē)輪，無(wú)數(shù)文人墨客都離不開(kāi)書(shū)籍的陪伴，書(shū)籍是他們的靈魂，他們?yōu)榧橙?shū)籍的'營(yíng)養(yǎng)而活。而我，也在書(shū)籍中成長(zhǎng)。
年幼時(shí)，我在連環(huán)畫(huà)中長(zhǎng)大。那時(shí)，我還對(duì)世界充滿好奇，滿腦的疑問(wèn)像水流被堵在管道里，出也出不去。但連環(huán)畫(huà)的出現(xiàn)，解答了我在生活中遇到的種種問(wèn)題，一幅幅的圖畫(huà)像綠色精靈在我的眼中跳動(dòng)，我的內(nèi)心從此有了種種色彩。參天的大樹(shù)，綠色的植物，可愛(ài)的動(dòng)物，使我驚奇。原來(lái)世界是那么美好，人與人之間和諧相處，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，好似世外桃源。
上學(xué)時(shí)，我在故事書(shū)中長(zhǎng)大。那時(shí)的我，已不滿足在連環(huán)畫(huà)的世界里流連。于是，故事書(shū)在我的心里生根發(fā)芽。比起連環(huán)畫(huà)，故事書(shū)更注重文字的講述，那里有許多精彩的故事，每一個(gè)故事都呈現(xiàn)出鮮活的生活，它們使我的內(nèi)心及精神得到了升華。故事書(shū)中四五個(gè)故事用精美的語(yǔ)言串連，就像五彩項(xiàng)鏈在向人們展示著自己獨(dú)特的魅力，使我深陷其中，無(wú)法自拔。故事書(shū)中的情節(jié)已跌宕起伏，可出人意料的結(jié)尾更是令人拍案叫好！上學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)：生活就像一個(gè)個(gè)的故事拼接而來(lái)，有時(shí)讓人興奮，有時(shí)使人懊悔，有時(shí)給你幸福，有時(shí)叫人黯然神傷……
上初中后，我在小說(shuō)中長(zhǎng)大。到了初中，我的思想有了進(jìn)一步的提升。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活種種突發(fā)情形，我亦不滿足于故事書(shū)中的情節(jié)。母親送給我的第一本小說(shuō)從此陪伴我的一生。走進(jìn)小說(shuō)的世界，我既可以和書(shū)中的人物暢談，了解他們的一生，又可以在小說(shuō)的倉(cāng)庫(kù)中挖掘主題。通過(guò)《活著》這部小說(shuō)，徐福貴悲慘的一生讓人同情。一個(gè)個(gè)親人離他而去，接二連三的打擊，雖然有過(guò)哭，有過(guò)淚，可他卻依然堅(jiān)強(qiáng)地活著。沒(méi)有牽掛，不聞世事，像棵頑強(qiáng)的野草只是活著。他知道任何難事都會(huì)在時(shí)間的沖刷下化為泡影。活著，好好地活著，是人一生所追求的目標(biāo)。這部立意深刻的小說(shuō)便是個(gè)典型的例子。我最終發(fā)現(xiàn)：書(shū)籍與生活緊密相連，書(shū)籍其實(shí)就是生活的縮影，是一部博大的生活史，生活中的酸甜苦辣、失敗與成功，都會(huì)被書(shū)籍所記錄，并在你憂悶時(shí)給予你真善美的熏陶。
書(shū)籍，不僅是文人墨客陪伴其一生的精神財(cái)富，亦是我終身的良師益友和財(cái)富。感悟美好，領(lǐng)略真誠(chéng)。我在書(shū)籍中慢慢長(zhǎng)大
書(shū)籍作文 篇3
今天，老師講了《詹天佑》這一課，剛讀了一遍，糾葛我留下了難以磨滅的印象，課文講的是詹天佑在我國(guó)深受帝國(guó)主義侵略的情況下接受修筑鐵路的任務(wù)，他是在帝國(guó)主義者百般阻撓下，祖國(guó)人民遭受欺凌和侮辱情況下，挺身而出接受任務(wù)的，經(jīng)過(guò)重重困難，成功地主持修筑了第一條完全由我國(guó)工程師設(shè)計(jì)的鐵路，打擊了帝國(guó)主義者的囂張氣焰。
學(xué)完后，仔細(xì)回味一下，為什么帝國(guó)主義者會(huì)認(rèn)為，他們這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法動(dòng)工了？為什么他們能控制我國(guó)北路？為什么他們能毫發(fā)無(wú)傷地來(lái)我們中國(guó)十肆略？為什么他們能瞧不起我們中國(guó)人？
所有的答案都是因?yàn)榍宄_(tái)腐-敗了，為了讓歷史不再重演，我們這些祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁，現(xiàn)在就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在面臨著升學(xué)考試，一定要好好學(xué)習(xí)，沖破這道障礙，為祖國(guó)獻(xiàn)上自己微薄的力量！
書(shū)籍作文 篇4
我們家里有很多“高人”，它們時(shí)常陪我談話，因此，我懂得了更多的知識(shí)。不錯(cuò)，這些“高人”正是我們進(jìn)步的階梯——書(shū)籍。
人們常說(shuō)，讀一本好書(shū)，就好像和一位高人對(duì)話，我十分喜歡這些“高人”，我捧著它們，和它們用目光聊天，它們所懂得的知識(shí)也很多。有時(shí)，我竟在寫(xiě)作業(yè)時(shí)背著家長(zhǎng)，偷偷和它們聊。這些“高人”可真高呀！在一個(gè)密封的空間里呆了那么久，竟什么都知道！真可謂是“秀才不出門(mén)，竟知天下事吶”！和一個(gè)“高人”聊累了，便找來(lái)另一個(gè)繼續(xù)聊。那天，我和這些“高人”一直聊到被媽媽發(fā)現(xiàn)了，并且吵了一頓為止！
這些“高人”們并不只是懂得單一的語(yǔ)文。它們還可以教我一些歷史、科學(xué)！有時(shí)，它們中的幾個(gè)還能和我一起遨游三國(guó)、上梁山呢！這些“高人”對(duì)這些都懂得非常透徹，有一些我不懂的，它們能與我解釋其中的原因。我和它們游完之后，它們往往會(huì)問(wèn)我感受到了什么。我不會(huì)的，它們感悟得也比我深得多，真不愧是高人也！
這些書(shū)本讓我懂得了更多知識(shí)！和這些“高人”聊天竟讓我腦洞大開(kāi)，太不可思議了！難道不是嗎？
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