教學實習報告

時間：2022-03-03 09:29:37 實習報告我要投稿

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關于教學實習報告范文合集十篇

　　在學習、工作生活中，報告十分的重要，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的教學實習報告10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于教學實習報告范文合集十篇

教學實習報告篇1

　　地點:內蒙古科技大學高職院

　　實習時間:20xx年5月3日——20xx年5月13日班組:給水排水二班一組

　　組長:蔡元章

　　組員：李愛科、侯娜、石天明、路杰、特日棍

　　指導教師：陳步尚

　　編寫人：李瑤

　　一、前言

　　由于地形測量學是一門實踐性很強的學科，而地形測量實習對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。所以由學校統一部署安排，我們給水排水工程專業所有學生進行了為期兩周的測量實習。

　　本次測量實習的目的是鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學理論知識，獲得測量工作的初步經驗和基本技能，著重培養我們的獨立工作能力，進一步熟練掌握測量儀器的操作技能，提高計算和繪圖能力，并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有一個全面和系統的認識。同時培養學生分析問題和解決問題的能力,為在今后的學習和工作中正確使用測量資料、識讀和應用地形圖、掌握施工測量的基本方法打下基礎。

　　通過實習要求達到：

　　1．練習水準儀的安置、整平、瞄準與讀數和怎樣測定地面兩點間的高程。

　　3．掌握鋼尺測量的一般方法

　　4．練習用經緯儀配合小平板測繪地形圖

　　二、實習目的：

　　1．掌握水準儀、經緯儀等儀器的主要性能和如何操作使用

　　2．掌握數據的計算和處理方法

　　3．掌握地形圖測繪的基本方法，具有初步測量小區域大比例地形圖的能力

　　三、實習任務：內科大高職院校區

　　1．測繪1：500地形圖，面積150*150平方米

　　實習時間和地點：內科大高職院校區

　　時間為兩周，20xx年5月03日-5月13日

　　四、實習地點基本狀況：

　　在測區范圍內，包括道路、樹、路燈、草坪、各種井蓋;24#學生公寓、25#學生公寓、電教館、高職院教學樓的一部分。實習地點大部分為水泥路面，周圍為瀝青馬路，行人多，給實習帶來了一定的困難。面積較小，地勢比較平坦，在儀器的操作方面講，實習的難度不大。

　　作業依據及作業內容

　　起算數據表

　　13點坐標 x(m) y(m)坐標方位角：

　　x(m)227.964 y(m)991.655 13點高程1052.228 m

　　(一)、平面控制：敷設圖根導線。

　　1、準備工作：儀器的檢驗校正、工具與用品準備、復習教材有關內容。

　　2、外業工作：踏勘測區、擬定布網方案、選點、標志點號、角度觀測和距離丈量，定向。

　　3、內業工作：外業手簿的檢查和整理、繪制控制網略圖、導線平差計算、坐標計算、平面控制成果表、繪制坐標格網與控制點展繪。

　　(二)、高程控制：敷設四等水準路線

　　1、準備工作：水準儀檢校、工具與用品準備、復習教材有關內容。

　　2、外業工作：踏勘、選點、埋標、進行四等水準觀測。

　　3、內業工作：手簿檢查、水準測量成果整理、編制水準測量成果表。

　　(三)、碎部測量

　　1、準備工作：圖板準備、檢校經緯儀、工具與用品準備、復習教材有關部分內容。

　　2、外業工作：加密測站點、地形測繪。

　　3、內業工作：碎部點上點檢查、地形圖清繪、整飾與檢查。

　　(四)、地形圖的與整飾在院本部實習場地內，測繪1：500地形圖一幅。(注：儀器(DS3，DJ6)的檢校見后文，內業的具體數據和施

　　五、控制測量

　　（一）平面控制

　　1、控制形式

　　因測區面積較小，地勢平坦，建筑物較多，已知測量控制點不足等具體情況，平面控制采用導線測量方法，等級為圖根，布設成閉合導線，采用假定坐標系。在此次實習中控制點已選好。

　　2、角度測量

　　（1）．經緯儀架在控制點上，用腳螺旋進行對中，再伸縮架腿調節圓水準氣泡居中，然后調節腳螺旋使水準管氣泡也居中。通過對中器觀察是否居中，否則反復調平。

　　（2）．望遠鏡調成盤左，對準左面的目標并制動，調節微傾和微動螺旋，使得十字絲對準目標，記錄數據。順時針轉動照準部，對準右面的目標并制動，讀數并記錄數據。

　　（3）．望遠鏡調成盤右，對準右面的目標并制動，調節微傾和微動螺旋，使得十字絲對準目標，記錄數據。逆時針轉動照準部，對準左面的目標并制動，讀數并記錄數據。

　　（4）．兩次測量角之差不能超過40秒，否則重測。

　　3、量邊：

　　（一）用鋼尺進行往返測或單向雙次測量，讀數至毫米，較差率

教學實習報告篇2

　　一、前言

　　自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學對本專業本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能（三基）訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以后我們的學習與工作打下堅實的基礎。

　　為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環旅學院09級地理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國家森林公園進行了為期五的野外實習考察。

　　二、土壤地理實習（部分）

　　土壤剖面的挖掘

　　①選擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。

　　②挖掘標準：土壤剖面應挖掘一個寬1m、深達母質的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質層性狀。

　　三．桐柏自然地理與經濟地理概況

　　桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧（南京）西（安）鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮7鄉，總人口42萬。千里淮河于此處發源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區位優越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林覆蓋率50。1%，被專家譽為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產、林果、畜牧、水產、土特產著稱，被譽為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產木瓜、板栗、茶葉等農副土特產，被稱為“木瓜之鄉”。

　　桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動，中間經過加里東運動。大致走向為西北——東南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質形成過程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價值人均占有量是全國人均數的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發現，被國際礦物質學會命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質學會和中科院曾多次派學者到這里考察，桐柏山被學術界稱為“中國地質之謎”、“地質博物館”、“地質櫥窗”。紅石崖為景區稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態系統，植物區系南北兼容，稱為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區一大獨特的景觀。

　　四．植物地理實習（部分）

　　（一）、認識植物

　　在桐柏山自然保護區內有植物種類20xx多種，我們在實習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認識的部分植物種類：

　　1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實。

　　刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。

　　龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽打掉而就成。

　　紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。

　　2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超。花紫色，落葉，是優良的綠化植物，可入藥。

　　3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實是蓇葖果，屬梧桐科。

　　泡桐：玄參科，葉子紙質、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇狀一般為紫色，枝干有髓。

　　懸鈴木（法國梧桐）：一般作為行道樹，果實有三球（一球的為美國梧桐）。

　　油桐：球形果實，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。

　　4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。

　　5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實。

　　柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。

　　6、油菜：十字花科，角果。

　　7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5—7片，莖上有皮刺，奇數羽狀復葉，果實是球形（花椒）。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。

　　8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。

　　9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。

　　10、楝樹：屬于楝科，奇數二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數二回羽狀復葉，互生，它的果實是橢球狀，圓錐花序。

　　11、香椿：楝科，奇數羽狀復葉。臭椿比它的葉基部多了兩個線點

　　12、枸樹：屬桑科，葉子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花，聚花果實。

　　13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質，葉緣是粗鋸齒，葉輪生，果實球形，屬薔薇科，葉面不平整，有凹凸感。

　　14、金銀花（二花）：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。

　　15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質，卵狀，羽狀側脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木。

　　小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質。

　　16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。

　　17、楓楊：胡桃科，果實帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復葉，葉子革質。18、合歡樹：葉子較小，二回羽狀復葉。粉紅色傘房花序，小葉小，葉長有1cm左右。屬于豆科。

　　19、荷花玉蘭：木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色，厚革質，葉被帶銹斑，花在葉后開。

　　白玉蘭：落葉喬木，先開花后展葉，軟革質葉。

　　20、側柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側葉交互對生，雌雄同株異花。

　　圓柏（龍柏）：蠟質狀葉，葉子不在一個平面上。

　　翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。

　　21、大葉黃楊（冬青）：衛茅科，葉厚質，帶鋸齒。

　　小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。

　　22、鹽膚木：漆樹科，葉柄具翅，林下灌木。

　　23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先鋒樹種，耐瘠薄，樹木可很高大。

　　油松：松科，兩針一束，針較硬。

　　24、黃荊：掌狀復葉，馬鞭草科。

　　25、苧麻：大戟科，草本，葉子背部有銀白色絨毛。

　　26、枸骨樹：葉盾牌形，邊緣帶刺。

　　27、杉樹：松科，常綠喬木。樹干端直，樹形整齊，針狀葉，較硬。

　　（二）、植物標本采集與制作

　　植物標本包含著一個物種的大量信息，諸如形態特征、地理分布、生態環境和物候期等。是植物分類和植物區系研究必不可少的科學依據，也是植物資源調查、開發利用和保護的重要資料。我們可以通過標本來了解植物，所以植物標本的制作是有實際意義的。

　　（1）標本的采集

　　采集要求：①標本要大于臺紙。②標本在采集過程中要選擇葉子無蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨類植物要采全株，帶孢子囊與根莖；種子植物花、果實至少要有其一。

　　（2）標本的制作

　　①把采集的植物固定在臺紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定（尤其是根和莖）；

　　②放的時候要美觀，一般把植物豎放在臺紙上，草本植物太高大時，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型；

　　③固定葉子的時候以正面為主，也要有部分背面；

　　④對于比較濃密的葉子要進行修剪。剪去葉子時要留下葉柄，顯示此處有葉子。若為復葉剪去葉子的一邊；

　　⑤刷保護膜：要對白乳膠進行調試，當白乳膠刷在植物上時，植物不變色方可。

　　（三）．植物群落樣地調查

　　植物群落的調查目的是：1、識別植物群落、2、了解植物群落的結構及其動態變化規律。3、闡明植物群落和環境因素的關系

　　樣方法是研究植物群落數量特征的主要方法。

　　Ⅰ樣方位置要選代表當地自然環境植被狀況

　　Ⅱ樣方的面積選取方法：隨機選取一個最小面積地塊，統計其中植物的種類和種數與種類，然后逐漸向外擴展地塊面積，沒擴展一次登記一次新發現的種類，這樣不斷擴大地塊面積，直至基本上不再增加新物種為止。

　　在實際操作中，一般都是按照經驗來選取樣方面積。一般來說熱帶地區樣方面積較大，為100*100m，而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m面積的，而草本地用2*2m就可以了，溫帶一般用8*8m的樣方。

　　我們在劉灣村一具有代表性的山麓對該地進行了植物群落的調查，采用樣方法，用標尺線山腰圍成一個10x10平方米的正方形樣地，統計其中植物的種類和數量。

　　（四）．觀察植物群落演替

　　生態系統的演替，是指隨著時間的推移，一種生態系統類型（或階段）被另一種生態系統類型（或階段）替代的順序過程。生態系統演替的原因可分為內因和外因。內因是生態系統內部各組成成分之間的相互作用，它是生態系統演替的主要動因。以內因為動因的演替，稱為內因演替。外因是外界加給生態系統的各種因素。以外因為動因的演替稱為外因演替。

　　在我們實習的地方，一進山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松，因為它是荒山綠化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實習地點后，植被變成與當地氣候、水文相適應的植物并最終演替成當地的頂級群落。

　　五．實習

　　在夏至未至的五月初，我們在辛老師的帶領下在桐柏山進行了為期四天的野外實習。這次短暫卻充實的實習讓我收獲頗豐！野外實習將老師課堂所講的知識與具體實際相結合，加深了對課堂所學基本知識和理論的理解，培養了理論聯系實際的思維能力。

　　這次實習也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風景區，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學們不怕苦不怕累，堅持前進不掉隊！我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。在行進的過程中，同學之間互幫互助，鍛煉了大家的團隊精神，增進了相互之間的友情！

　　此次實習認識了很多原來經常見到卻說不出名字的植物，采集并制作了數十種植物標本，初步掌握這些動植物的形態特征、生長生活習性、所屬科目、分類地位、生態分布等知識。了解組織專業野外工作的基本方法，學會動植物標本的采集、處理及制作，為將來從事工作掌握必備的知識和技能。

　　這次的野外實習使同學們對地理科學有一個基本的初步的了解，培養同學們對大自然的熱愛，陶冶同學們的情操，達到轉變和鞏固學生專業思想和提高從事專業工作的興趣。

　　通過實習，也發現了自己生物方面知識的匱乏，對野外實習的準備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項實習條件不是太好，植物、土壤的實習還是到寶天曼效果會更好一點。

　　實踐出真知，地理學專業更是如此，我們的實習也正是把我們所學應用于實踐，在實踐中學習，逐步成長。

教學實習報告篇3

　　時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現已經就要結束了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里可愛的孩子，讓我更深刻地理解老師這個職業，并從一些經驗豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后，我深刻了當老師的不容易，也到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們接觸后，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗；從郭老師身上學習到班主任工作的許多經驗。

　　一、教學方面

　　教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的批改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。

　　聽課是實習的必經階段，聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的班級。高中階段的英語課程與大學里大不相同，學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經驗，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如： Good！ Excellent！ Wonderful！ Well done！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚了解了學生的學習水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進行教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進行反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。

　　在聽課之余，我也抓緊時間進行備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提前準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

　　寫教案，教案也是教學前的重頭戲。陳老師先讓我們參考她教案，看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁，看得我有點傻眼，而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上，總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品，但至少在上講臺前要有充足的準備。

　　接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開始說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開始上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，慢慢地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析存在的問題，指導我去糾正。開始，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完整的。后來上課，我基本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發現很多學生都不喜歡英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的積極性。因此，在不是很活躍的班里上課時，為了調動學生的積極性，我盡量會把warm— up弄得很有意思。課中還經常運用游戲教學，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是鼓勵教學法，對學生的發言給以肯定，引導他們多參與課堂活動。

　　就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改進。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以至于對課堂上的某些內容不夠熟悉，因而顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改進了。另外，我在上課時比較緊張，教師姿態有待改進。教師姿態這個問題，我很早就意思到，但一直以來都比較難改。在這次老師指出來后，老師給了我很多可行的建議，讓我逐步去改進。

　　課后，作為一個老師，在作業批改方面當然也要下功夫。首次改作業和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有預料到這里學生的學習能力很差，學生的基礎不好，，初次改試卷，發現一些很簡單的知識點，他們都不記得。聽說能力比較弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些情況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課了解到的。在批改作業時過程中，我也很好地了解了各個學生的學習情況，知道他們知識的薄弱點所在。我再結合自己上課的情況，可以對一些易錯的知識點進行強調，對個別英語不好的同學進行單獨輔導。

　　在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業的批改和自己的反思，我一直都在觀察和思考，不斷地從老師的上課和自己的實踐中反思，努力地去上好每一節課，不斷提升自己的教學能力，朝著成為一個出色的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學經驗，注重實效的教學理念，對教材的分析和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。

　　二、班主任工作

　　做班主任是一項很艱辛的工作。從班級紀律、衛生、班會到活動、考勤，乃至于協調學生間的關系，同學們都是全身心地投入。他們積極主動地與學生溝通，進行教育調查，了解他們的心理特點。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做朋友。經過兩個月的時間，我在郭老師的盡心指點和自己的親身實踐下，盡力提高自己的班主任管理技能。

　　1．班主任工作見習。在進校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規定并在見習階段詳細了解實習班級的學情，了解了學生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。

　　2．擬訂班主任工作實習。通過第一周的觀摩和對班級情況的熟悉，我根據班主任郭老師的工作，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關工作。

　　3．日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細致地開展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時請示原班主任。

　　4．組織主題活動。最常見的是主題班會。針對很多學生升上高中后，還不適應高中的學習，沒有形成自己科學的學習方法，我決定開展主題為“高中學習方法探討”的主題班會。在班會上，大家集體交流，指出一些同學不科學的學習方法，并督促他們在以后的學習中要注意。整個班會比較成功，同學們都

　　其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監督學生積極籌備。

　　5。個別教育。

　　高一新生面臨新的學習生活環境，更多更難的學科學習，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學習。因此，我針對個別還不是很適應的學生，進行了深入了解和談話。找學生聊天，說說自己的親身經歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學生最近在學習、生活等各方面出現的問題，注意聯系學生和班級實際，盡力為學生排憂解難。

　　在兩個月的管理下，我們2班的紀律良好，班級凝聚力強，學習風氣濃，在很多的班級活動中都獲得一等獎。我也積極地與班主任盡行交流，學習班主任管理技巧。例如，在“嚴”與“寬”之間怎樣把握好這個度，讓學生既能服從你的管理，又能把你當作朋友。我覺得我的班主任郭老師在這個方面做的很好的。每次出現在課室中，她總能立刻使吵鬧的課室變得安靜下來，而在活動的時候，她又能與學生打成一片，深受學生的歡迎。

　　總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學習上輔導學生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學會獨立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關心愛護他們，關注學生的身心發展。

　　三、教育調研

　　在教育調研方面，根據實習學校的特點，我參與到實習隊調研小組搞的主題為《初高中轉折期的心理問題及調節》的教育調研。相對于教學實習以及班主任工作實習而言，我花在教育調研的時間較少。但是，我一點也不馬虎。先是參加調研小組開會決定主題，然后分工查找相關資料，制定調查問卷，根據調查問卷對學生與老師進行訪談，再是整理與統計數據，得出結論，撰寫調研，我每一步都做到認真落實、仔細研究。

　　通過調研，我們發現很多學生升上高中后，對高中生活和學習都不適應，心理上比較焦慮，壓力大，對未來感覺比較迷茫。針對這個問題，我們實習隊在學生中進行問卷調查，采訪個別學生以及一些老師，找出了其中的問題所在，并提出一些建設性的意見。

　　通過將近兩個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。在實習之前，我對我在實習中能否東西不太確定。在這次實習生涯中，我更加清楚自己的長處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實習中在班主任工作以及教學方面均有很大進步。我知道并相信，我在這次實習中學到的東西必定讓我終身受益。

教學實習報告篇4

　　我是XX師范學院初等教育系學生xx，從20xx年x月到x月xx日在xx市第四小學進行了為期x個月的實習。在實習期間承蒙校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責做好各項實習工作，完成任務要求。在實習過程中，認真備課講課并積極參與各項活動，指導老師和校領導給予了幫助和指導，指出問題和不足總結出學習經驗。

　　一晃幾個月的實習生活已經過去了，在幾個月的實習過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

　　我的實習生活是從x月x日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。

　　就這樣通過近兩周緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。

　　在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。

　　x月下旬到x月上旬，學校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習生活增添了不少色彩，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學生更好的表現機會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態，學習他們如何來設計這節課，交流如何來管理班級……

　　通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：

　　1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。

　　2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。

　　3、上課時態度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

　　4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

　　5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節課做好準備。

　　6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著眼于鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的布置作業，對布置的作業及時檢查，認真批改并分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，態度要慎重，保護學生學習的積極性。

　　在整個實習過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學習班主任的工作方法和經驗。

　　1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。

　　2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。

　　3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，勸其改正、進行說服教育。

　　我原本是一個比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習慣也許在學校生活中不會產生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學生，總結教學經驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學生，總結經驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個人發展的需要，也是時代和社會發展的趨勢。

　　x個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變為實踐，使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊！實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。

　　實習陪伴我經受了挫折，也感受到了快樂！

　　這次實習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。

教學實習報告篇5

　　經過半小時的車程，我來到了XX縣城中心小學，走進學校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。

　　在校領導的帶領下，我見到了我的指導老師，也是實習班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，x老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學共有十二個班，每個年級兩個班，x老師說：“在這所學校很多都是農村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關心，幫助這些孩子能更好的學習。”聽了x老師的這些話，我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習的班級，經她指引，我很快認識了一（1）班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，x老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個班級。實習的第一天，跟班、聽課、批改作業，開始了我的實習之旅。

　　我實習的主要內容包括課堂教學和班主任工作。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。

　　在學校的第一周，我主要的任務就是聽課，在實習班主任和指導教師指導下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的準備工作。

　　教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處。

　　在教學實踐中善于與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學習，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

　　xx老師，是一位年輕的老師，教學成績非常出色的，每年帶的班級都全鄉第一，她對自己的評價就是善于學習，領悟性高。在剛剛成為一名老師時，她從搭檔的班主任身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學習語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學習知識點的處理和重點難點的把握，向新老師學習優秀的語文設計。

　　在指導我教學的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學習其他老師的優點。不斷學習其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進步地原因。然而，學習要會學，善于學習也是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點。而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟熟悉了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重點難點又是什么，結合教學參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。

　　有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個角色：狼、小羊，指朗讀時，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時，讓學生歸納出狼和小羊的個性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學生腦海中打下了兩個角色各具有的性格烙印，然后創設情景進行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調，并自己選擇感興趣的角色進行朗讀，學生朗讀的積極性空前高漲，從而心領神會地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼備。課后，彭老對我說：在朗讀訓練中只有充分調動了學生朗讀的積極性，才能使學生情發于心間，又能溢于言表。

　　除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課的全部。激發他們學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。通過課堂教學和聽課，我學到了許多以前在書本上從沒有學習到的知識，教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待！我這時候才真正理解實踐的重要性。

　　在課堂教學方面。我請x老師給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。在第一次上課的時候，我就叫出了許多學生的名字，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字”，這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

　　下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“x老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。第一次深入課堂時，我就遇到了沒想到過的難題，小學一年級的學生因為年齡小，約束力差，精神不易集中，即當我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？后來我想了想，最主要是由于學生沒有學習的興趣，興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力，興趣才是最好的老師。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？通過在和小朋友的接觸當中我發現他們特別喜歡玩游戲，而“游戲是兒童的正當行為，玩具是兒童的天使。

　　游戲對兒童來講，是人間的樂園”。游戲對兒童有極大的吸引力，一旦將游戲運用到小學生的教學中，讓學生在玩中學，在學中玩，將知識通過有趣的游戲活動傳授給學生。這樣對小學生來說，學習便不再是一件枯燥無味的事情，而是一件與快樂聯系在一起的趣事。這種教學模式可以激發學生強烈的學習動機，從而積極努力學習。

　　后來在教授學生識字中，我把游戲融入到識字教學中，起到了不錯的效果。在教學時，我設計了一個添筆畫游戲給漢字加一筆或減一筆，都會出現不同的字。我在黑板上寫出五個大“口”字，讓小朋友們上臺幫“口”加筆畫，看它會變成什么樣，臺下的小朋友可以自己拿鉛筆寫。學生們都非常好奇，爭著上臺，他們用稚嫩的雙手無意識的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表揚他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學生們能很快的就認識并記住了這些字，而且學生們都非常的積極認真。通過這個游戲，能增強學生的思維和分析能力，增加他們的識字興趣。后來我又找一些字按“部件”構造分成兩部分或三部分，制成卡片分給學生，讓學生拼拼，看看誰與誰是好朋友，它們合起來的名字叫什么？這樣，學生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動手，又動腦，學習合體字的效率就大大提高。

　　在班主任實習工作中，坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，只有書面上的理論，還真不知道從何入手，還好x老師時常指導我，幫助我，讓我基本上知道班主任工作的大致情況。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關系到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，班主任工作是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。剛開始x老師讓我跟著她從簡單地跟早讀和早操及值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地熟悉班主任的日常事務。經過一段時間的學習我終于可以親自當一回班主任了，心理既興奮又期待。

　　我組織了“爭做環保小衛士”主題班會。起初，我遇到了一些困難：比如有的學生根本不知道什么是“環保”，我就耐心細致的和他們講：“環保就是保護我們生存的環境不受污”。但因為他們太小還不怎么能理解其中的意思，我又對他們說：“比如，我們應該把垃圾丟到垃圾筒，不隨地吐痰，把我們不用的紙、塑料瓶子等和生活垃圾分開放，讓他們可以再利用，再制造出我們喜歡的東西。還有我們平時要節約用水，在洗小手手涂肥皂的時候應該關水龍頭等。”經過我的一些簡單講解，同學們基本能理解我的意思。我又問同學們：“有誰還知道有什么方法可以保護我們的環境嗎？”同學們立刻討論起來，朱志淘同學舉手說道：“也不能亂砍樹。”還有的同學說不亂丟口香糖，大家都勇于發言，班會氣氛頓時活躍起來，我又對大家說不僅要知道什么是環保，更重要的是在實際生活中能把它做好，并且能一直堅持下去。之后我在班上貼了一張“環保小衛士獎勵表”，誰做的好就在名字上貼上小星星以示鼓勵。經過這次小活動，同學們明顯比以前更愛護環境衛生了，原來值日的同學掃地的時間比較長，桌椅的邊邊角角垃圾比較多，現在地上垃圾少了，同學們能很快的把衛生搞好，大家都親自體驗到環保的好處了。

　　在當班主任的這段時間我發現小朋友們當班干部積極性特別高，但班干部的名額就這么多，看著小朋友們期待的眼神，我感覺很為難，后來還是x老師指導我，讓學生擔任不同的職位，但是如果誰違反紀律，批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

　　在我實習的期間，正值氣候變化比較大的時間，氣溫高的時候，同學們活潑好動，衣服很容易汗濕，發生感冒的學生增多。后來我建議家長在學生來校的時候可以放小毛巾或沙布在他們背后，這樣小朋友們活動量大的時候，背上毛巾濕了可取下來，衣服還是干的，這樣患感冒的機會就能減少。這個小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了。

　　經過一段時間的實踐，我發現班主任工作瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要細致而有計劃地完成每項工作，更重要的是要有耐心，做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。

　　總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”，雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

教學實習報告篇6

　　一、實習內容：

　　通過對海南大學各教學樓建筑特點及建筑形式對比參觀學習，有針對性的對以下問題做認識實習報告：

　　1、教學樓入口的形式，教室的排列方式。

　　2、庭院式布置有什么好處。

　　3、各教學樓之間有何不同。

　　4、對普通教室的使用有何感想。

　　5、新舊教學樓教室燈光布置有何不同，使用是否方便。

　　通過參觀實習在正式學習《房屋建筑學》前達到以下學習目的：

　　1、通過參觀實際建筑，進一步提高我們對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

　　2、通過對新舊建筑的參觀進行比較，進一步培養我們的空間想象能力，提高對建筑功能及合理性的認識。

　　3、通過參觀,運用所學知識品評建筑的優缺點,提高自身的觀察能力和欣賞水平，為下面的課程打下基礎。

　　4、通過實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

　　二、對參觀實習內容及學習要點總結

　　海甸校區為主校區，校園總占地面積5213余畝，共設1—10號教學樓，整體分布在海大正門（北門）與東門之間，以椰風路為分界，各教學樓以品字形布置，3—4號教學樓正對北門；1—2號教學樓與3、4號教學樓一字排開，其間間隔體育場、理工樓；5—10號教學樓在1、2號3、4號教學樓上部，其教學樓周邊有滿足生活娛樂的食堂、體育場、休閑綠地等配套設施，為緊張的學習增添了一些休閑、愉快的氣氛，也提供了舒適的學習環境。

　　1、教學樓入口的形式，教室的排列方式

　　教學樓入口采用自由、開放式入口，使人不產生壓抑感，從教學樓四個方向均可以進入教學樓，充分滿足人流高峰時保證不發生擁堵，從設計理念上體現了大學生活自由、輕松的不拘束的生活狀態，從安全角度也滿足消防疏散要求，由大門進入是充滿南方特色植物的露天庭院，教室沿庭院四周布置，不管在教學樓那一層都可以看到生機盎然的綠色植物，給緊張、單調的學習生活增添了一分輕松、舒緩的心情，對保護視力也有一定的作用，整個教學樓就像沒有蓋的盒子，空氣可以從上下進入室內，在沿四周布置的教室產生良好的空氣流通，使南方夏天室內悶熱的空氣在氣流作用下，有效地帶出室內，使新鮮空氣不斷的流進室內產生涼爽、舒適的學習環境，從采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相當于大的天然采光井，陽光可以從每個角度照進教學樓內，使每個教室都能充滿陽光，即在白天節約了燈光，也可以在冬天陽光作用下使室內產生溫暖、舒適的環境。

　　2、庭院式布置有什么好處

　　教學樓采用庭院式布置，庭院形式屬于傳統的建筑形式，就像北京的老四合院，教學樓采用庭院式布置既與周邊環境協調一致，亦可強化和營造出鮮明的場地感，為校園建設提供更強的色調。其中，建筑與當地的地理氣候等自然要素相結合，使建筑舒適、節能，體現地方特色，有助于保持地方文化特性和賦予建筑以人性。低緯度地區的建筑最明顯的特性是其開放性，利用通透的特性促進空氣的流通，并結合體現熱帶特色的植被綠化，內庭院的設計既分散了人流，又使學生有一個休息的場所，學習疲憊時不防到內庭院走走，看看熱帶植物，與大自然的結合最有助緩解壓力，建筑空間既滿足了活動的場所，同時又具有利用價值和觀賞價值，功能上達到人們的需求，又兼顧建筑本身的美學價值，達到兩者有機結合，內庭院

　　與教學樓周圍的綠化帶既美化了校園環境，還有著緩解壓力的作用，體現了人與建筑物與自然的相互結合，一座成功的建筑也就是這樣。現代的鋼筋混凝土造就了杰出的建筑文明和進步，周圍的綠化、內庭院、樓梯等結構形式，都體現了以人為本，貼近自然的現代建筑思想。作為學校教學樓建筑，首先應做到滿足正常的教學活動，其次也做到了貼近自然、以人為本的構思。建筑物在保證使用安全的條件下，更應有良好的視覺效果，建筑也是一門藝術，在有過硬的建筑知識條件下，大膽的假設、構思，才能把建筑與藝術結合，造就出現代建筑的風格。

　　3、各教學樓之間有何不同

　　各教學樓之間未采取整體布置，而是相對分散，以海韻路為分界，圍繞第一運動場，二號、三號、四號、五號教學樓均為庭院敞開式設計，其余教學樓為傳統式建筑，3、4號教學樓位于海南大學中心地帶，正對學校南門，3號教學樓的鐘塔一進海大便一目了然，也似乎成了標志性建筑，讓人印象深刻，很容易就記住3號樓的位置，所以一個成功的建筑離不開其建筑本身的特色，3、4號教學樓風格上充滿現代氣息，與其周圍環境很好的結合，彰顯了學校與時俱進的精神面貌，1、2、5號教學樓緊鄰圖書館，周圍環境比較安靜，臨近的東坡湖又增添了幾分大學校園特有的優雅，5號教學樓是建筑面積相對較大的教學樓，從設計上也充滿了時代感，幾根輕巧的柱子支撐的花架搭配寬敞的樓前廣場，每層由通透的走道連接，其間還可以看到里面盎然的綠色植被，無聲中透著向上的精神，與五號樓臨近的是6—10號樓，6—10號樓沒有更多的造型，更像是勤勤懇懇的求學態度，傳統的建筑風格與周圍現代建筑相映襯，構成和諧統一的整體。

　　4、對普通教室的使用有何感想

　　海大的教室基本上體現了現在教育的特點，緊跟現代化教學步伐，采取多媒體教學形式，這種模式既節約了資源又讓學習者對學習內容有一個直觀的了解，更方便理解學習內容，普通教室開間不大，大約可容納60人左右，進深較大，橫向可擺放4排雙人桌椅，走到相對寬敞，但前排桌椅距講臺較近，使靠窗的人出教室的時候需穿過講臺，教室凈高較高，使人沒有壓抑感，設前后兩個門，可以增強教室內空氣流通，教室光線很好，周圍幾乎沒有遮擋，使白天不用開燈也有充足的光線進入室內，滿足學習要求，普通教室在傳統教室基礎上增加了現代元素，教室從整體尺寸、門窗設置都體現了人性化，也體現了學校以人為本的辦學理念。

　　5、新舊教學樓教室燈光布置有何不同，使用是否方便

　　燈光是滿足正常使用的一項重要功能，燈光布置也是影響使用功能的重要措施，海南大學新教學樓的燈光多采用雙燈管吊燈，布置較多，有講臺上部到教室后部，每一排都裝有三個吊燈，吊燈高度都在梁以下，這樣燈光照射覆蓋面積大，光線沒有阻擋，晚上在燈光下教室顯得特別明亮，幾乎沒有照射盲區，也不產生陰影，燈光控制也比較方便，采用集中控制，每個開關控制兩至三盞燈，可以分位置開關燈，以免造成不必要的浪費，節約能源，相比舊教室，舊教室沒有采取吊燈形式，燈緊貼樓板或梁面，造成光線照射面積減小，個別梁還阻擋了部分光線，使教室明亮感減小，總之，新教室相對舊教室來說，燈光設置更加人性化，明亮程度也大大超過舊教室。

　　總結：

　　通過本次參觀實習：我們對已有建筑從使用性，構造特點，功能適用性，外觀對比等多方面做了初步認識與學習，同時在感官上對建筑學這門學科也有了初步了解，對今后的學習提供了良好基礎。

教學實習報告篇7

　　據了解，現如今全球變暖，節能減排深入人心，在當前的社會中碳排放量超標導致人們生活受到了很大威脅。低碳生活可減少全球變暖的危害，也會減少一些環境上的污染。為了了解更多有關節能減排的問題，下面就為大家推薦20xx年節能減排社會實踐調查報告，感興趣的朋友可以關注。

　　近幾年，關于全球氣候異常的報道比比皆是：冰山融解導致海平面上升，威尼斯成為真正的水中城市，大量建筑物浸泡在海水中；美國歷年來最嚴重的冰雪災害導致城市癱瘓，居民寸步難行，城市供電暫停；中國南方出現罕見的雨雪天氣導致部分交通樞紐中斷，數千萬農民工受困在火車站等待救援；全球氣候變暖，酸雨頻繁，赤潮常現，嚴重影響生態，使農民、果農、漁民等深受損失；城市里空氣里大量揮散不去的粉塵嚴重威脅著人類的健康。而我們生活中，冬至本來應該是全年最冷的一天，可我們剛剛度過一個高達27度的冬至。

　　究竟是什么原因造成地球現在這么多異常呢？通過網絡調查和專家詢問，我了解到其中一個重要的原因就是地球上二氧化碳的排放量過多。而在二氧化碳的排放中，除了工業排放外，家庭碳排放量過多也占重要的因素，尤其是發達城市里的家庭。

　　為此，我對城市的家庭碳排放量做了一番調查。

　　一、調查對象：①發達城市的抽樣調查；

　　②我自己的家庭。

　　二、調查內容：①交通消耗能源量；

　　②家庭用電用水量；

　　③家居環境；

　　④生活習慣；

　　⑤家庭消耗品；

　　⑥家庭損耗品的循環使用。

　　三、調查途徑：①網絡查詢；

　　②詢問專家；

　　③咨詢家長；

　　④自我計算。

　　1、首先，通過網絡查詢，我調查發達城市的代表上海的徐匯區的情況，我了解到上海20xx年徐匯區中小學生家庭碳排放量調查結果。

　　資料顯示了參與活動的中小學生家庭年碳排放量，并分析了不同碳排放量水平下家庭能源使用分布情況，結果表明：有46%家庭年碳排放量超標，而超出碳排放正常范圍的家庭，地面交通碳排放量占的比重最大，其次是家用能源，最后是資源浪費。

　　2、通過查找，我找到一個計算家庭碳排放量的計算公式，按照公式我把我們家的相關費用歸納在以下幾個項目中，粗略算出我們家的二氧化碳排放總量。

　　家庭二氧化碳排放量計算公式：單位×排放量計算系數=二氧化碳月排放量

　　二氧化碳月排放量（公斤）

　　1）我家里的二氧化碳排放量從多到少的順序是：用電——煤氣——公共交通——汽油——搭乘的士——用水——直飲水。

　　2）我們家五口人，家里冰箱一臺、空調四臺、風扇三臺、電視兩臺、電腦兩臺、光管幾十根、電飯煲、電磁爐、電熱壺各一個，這些電器消耗了我們家最多的能源，所以也占二氧化碳最多排放量。

　　3）我們家五口人，每天煮三餐飯，還有兩部熱水器，老人家怕冷，一年四季要沖熱水澡，每天要喝熱熱的湯，所以煤氣消耗量占第二位。

　　4）我們家三口人上班上學都離家里很遠，所以要搭乘不同的交通工具上學和上班，有地鐵、有公車、有私家車，所以交通消耗能源占很大的比例。

　　5）家庭還有很多家居用品的二氧化碳排放量也很大，比如一次性用品、家庭洗滌用品、清潔用品、服裝等等。這些都很難用公式計算出來，但是二氧化碳的排放量絕對不低，也要算為家庭的第八消耗。

　　6）據調查，中國普通城市家庭的碳排放量平均為2、7噸/月，從計算中（>3、3噸）看出我們家

　　7）要減少二氧化碳排放量，就要節約能源；要節約能源，就要從生活的小事做起；要從生活的小事做起，就要養成良好的生活習慣。只有有了良好的生活習慣，盡量在生活小節上減少能源的消耗，才能做到節能減排。

　　全球變暖、氣候異常給我們敲響了警鐘。地球，正面臨巨大的挑戰。現在我們的環境越來越糟糕了，大家不要再隨意破壞環境。節能減排關系到大家，關系到每一個家庭。大家必須從身邊做起，從小事做起，參與到節能減排的行動中來。

　　四、節能減排的好方法。

　　1、家居生活

　　注意隨手關燈。使用高效節能燈泡。美國的能源部門估計，單單使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。

　　節能燈最好不要短時間內開關，有資料說節能燈其實在開關時是最耗電的。白天可以干完的事不留著晚上做，洗衣服、寫作業在天黑之前做完。早睡早起有利于身體健康，又環保節能。

　　2、低碳烹調法

　　盡量節約廚房里的能源。食用油在加熱時產生致癌物，并造成油煙污染居室環境。減少煎炒烹炸的菜肴，多煮食蔬菜。不要把飯鍋和水壺裝得太滿，否則煮沸后溢出湯水，既浪費能源，又容易撲滅灶火，引發燃氣泄漏。調整火苗的燃燒范圍，使其不超過鍋底外緣，取得最佳加熱效果。如果鍋小火大的話，火苗燒在鍋底四周只會白白消耗燃氣。

　　自家煮飯炒菜，量足夠吃就好，不多炒。路上看到被人丟棄的食物，可以撿起來喂野狗、野貓和小鳥等小動物。變質的飯菜可以埋在地里做肥料。

　　淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染。沖洗衣服時，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫，既省水又節約清洗時間。洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進大桶收集起來。洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。

　　3、愛惜衣物之道

　　穿衣以大方、簡潔、莊重為美，加少量的.時尚即可。相比那些時尚的服飾，傳統衣著的保鮮度和耐用性更好。外出時穿的正式服裝和家居服分開，回家就換上寬松舒適的家居服，可以延長正裝的壽命。吃飯、走路時注意照管衣服，避免濺上油污和泥漬。做飯、干活時穿上圍裙或勞動服，保護衣服不被損污。

　　4、家用電器的節能使用

　　購買洗衣機、電視機或其他電器時，選擇可靠的低耗節能產品。電視、電腦不用時及時切斷電源，既節約用電又防止插座短路引發火災的隱患。不用時關掉飲水機的電源。保持冰箱處于無霜狀態。

　　5、循環再利用

　　靠循環再利用的方法來減少材料循環使用，可以減少生產新原料的數量，從而降低二氧化碳排放量。據統計，回收一噸廢紙能生產800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節約一半以上的造紙原料，減少水污染。因此，節約用紙就是保護森林、保護環境。回收塑料及金屬制品1公斤鋁的重新利用可以避免11公斤二氧化碳排放。盡量少消耗鋁膜包裝的利樂磚包裝，以及其他一次性用品。

　　6、節能的健身方式

　　假如所住樓房的樓梯通風采光狀況良好，安全設施齊備，可以每天做「爬梯運動」，在節電的同時，健身、健心、健性情一次完成。手洗輕便的衣服，也是一種很好的運動。以站樁的姿勢在洗衣池前站定，既鍛煉腳力，又可使經常處于緊張狀態的腰部和背部放松。雙手同時搓洗衣服，節水節電的同時鍛煉了手指靈活性和左右腦的協調能力。

　　7、節省取暖和制冷的能源

　　大部分家庭的能源都消耗在取暖和制冷上。只要有效地使用自然通風和避免房間過暖，就能簡單地減少10%的費用和二氧化碳排放量。檢查閣樓和空心墻隔熱材料的質量。冬季檢查門和窗邊的縫隙是否密閉。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調。使用空調時，不要把溫度調得太低。

　　8、可再生能源

　　使用各種可再生能源的技術，能大大地減少我們在使用能源的過程中產生的二氧化碳。太陽能可以加熱水和發電。在一些歐洲國家越來越多地采用生物質采暖系統，還有一些新式的小型風力渦輪發電機已經可以供家庭使用。

　　9、垃圾分類處理

　　垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如，廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等。每天進行垃圾分類和回收，不僅是我們應盡的責任，也有利于培養孩子愛護環境的習慣和自覺性。

　　高能效汽車每公里產生更少二氧化碳。一般說來，汽車重量越大越耗油，產生的二氧化碳越多。與經濟型的小汽缸車相比，大型SUV汽車和豪華汽車排放至少兩倍以上的二氧化碳。越野型汽車安全系數高，但比較耗油。自動檔汽車的動力傳遞通過液壓完成，在工作中會造成動力損失，尤其是在低速行駛或堵車中走走停停時，油耗更大。

　　汽油和柴油：環保型的汽油和柴油能提高汽車的性能。它能清潔汽車的引擎，減少引擎的摩擦力，并使燃油能更充分燃燒，從而降低對空氣的污染。生物液體燃料：生物液體燃料與傳統車用燃料相比，可以潛在地帶來二氧化碳減排。中國已經是世界燃料乙醇的第三大生產國和使用國。燃料乙醇在全國9個省的車用燃料市場得以推廣和使用。

　　10、明智的旅行

　　先計劃好最佳路線再出發。仔細想想你旅行需求。盡量使用公共交通工具。做好汽車的日常養護，確保它能在最佳狀態下行使。檢察輪胎氣壓和機油。不需要的時候，把車頂行李架和箱子拆下來，因為這些都會使車子的效率降低超過10%。

　　行駛時注意油離配合，保持在經濟時速。試驗顯示，油門踩到底比中速行駛費油2—3倍，所以在行駛中猛剎車、猛起步都是大忌，盡量做到平穩起步。在排隊、堵車或等人時，盡量避免發動機空轉。發動機空轉3分鐘的油耗可以讓汽車行駛1公里。因此，如果滯留時間超過1分鐘，就應該熄火。

　　11、提高出門辦事效率

　　除非必需，不單獨駕車出門。每次出門之前，把要辦的事列出來，爭取一口氣辦完。這樣可以減少塞車造成的能源浪費和環境污染。

　　自備購物袋或重復使用塑料袋購物

　　塑料的原料主要來自不可再生的煤、石油、天然氣等礦物能源，節約塑料袋就是節約地球能源。我國每年塑料廢棄量超過一百萬噸，「用了就扔」的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。

　　12、購買本地的產品

　　購買本地的產品能減少在產品運輸時產生的二氧化碳。例如：根據環境、食品和鄉村事務部公布的一份報告，在英國，8%從車子釋放的二氧化碳來自運送非本地產品的車輛。

　　13、購買季節性的產品

　　購買季節性的水果和蔬菜能減少溫室生長的農作物。很多溫室都消耗大量的能源來種植非季節性的產品。

　　一方水土養一方人，本地的食品最適合當地人食用。本地生產的其他商品，維修保養方便且成本低廉。季節性的食品是在最適宜該物種生長的自然生態下成熟的，最富營養，同時也少有各種催生的添加品。而反季節食品不僅價格貴而且營養較少，添加的農藥、化肥和催生劑也危害健康。

　　14、減少肉、蛋、奶等動物性食品的采購

　　飼養家畜要消耗掉2/3以上的耕地；地球上人為產生的甲烷中，畜牧業就占16%。肉類的生產、包裝、運輸和烹飪所消耗的能量比植物性食物要多得多，其對引發地球溫室效應所占人類行為的比重高達25%。

　　15、少用一次性制品

　　商場里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態環境帶來了災難。它們加快了地球資源的耗竭，所產生的大量垃圾造成環境污染。以一次性筷子為例，我國每年向日本和韓國出口約150萬立方米，需要損耗200萬平方米的森林資源。

　　注意購買包裝簡單的產品。這代表在包裝的生產過程中，消耗了較少的能量。減少了送往垃圾填埋地的垃圾，也減少消費者的經濟負擔。

　　16、使用再循環材料的好處

　　比起用原始材料制造的產品，用再循環材料制造的產品，一般消耗較少的能源。例如：使用回收鋼鐵來生產所消耗的能源比使用新的鋼鐵少75%。

　　結論：總之，在我們身邊還有這許許多多能節約能源的的方法。只要我們從身邊的小時做起，一定可以拯救我們的地球家園。

教學實習報告篇8

　　第一節教學實習的目的及任務

　　一．實習目的

　　烏當實習是我院地質類專業為學生準備的最重要的、歷時最長的一次基礎地質實習。是在學完《普通地質學》、《水文地質學》、《構造地質學》、《第四紀地質及地貌》、《地史學》、《古生物學》、《巖溶學》、《巖石學簡明教程》、《礦物學簡明教程》等專業基礎課程后進行的一次野外地質綜合教學實習。

　　二．實習任務

　　1.學會地層剖面的實測；

　　2.學會繪制地層剖面圖及柱狀圖；

　　3.掌握野外地質填圖的方法及測制1︰25000烏當教學區地質圖；

　　4.學會地質實習報告的編寫，提交一份“貴陽烏當教學區地質測量報告”。

　　第二節實習區的自然地理和經濟地理

　　一．實習區行政劃分

　　貴州大學烏當教學實習基地，位于貴陽市北東約16㎞，行政區劃屬貴陽市烏當區東風鎮所轄。實習區范圍北起新莊--烏當--趙家莊一線，南抵寫字崖--小關口山腰--大關口山腰；西起小谷農沖--大對門一線，東達苗天XX窩--新河。地理坐標：東經106°45′00″～106°50′30″，北緯26°35′00″～26°40′00″。

　　二．地貌類型

　　烏當實習區的范圍不大，但地貌類型多樣，可觀察到河谷地貌（階地、漫灘、河心灘等）、峽谷地貌、巖溶地貌、構造侵蝕剝蝕地貌等。烏當實習區位于烏當盆地，最高海拔1350m位于圖幅西南角，最低海拔980m位于東北向南明河下游，最大高差370m。

　　三．交通

　　區委、區政府所在地距貴陽市中心7公里，距貴陽國際機場8公里，距貴陽火車站10公里，貴遵、貴黃、東北繞城高速公路貫境而過，貴開路、航天路等城市一級主干道縱貫新天城區南北，測區內有水東路、貴烏公路與市區相連，交通便利，四通八達。詳見“烏當教學實習區交通位置圖 1:240000” 。

　　四．氣象條件

　　實習基地位于底緯季風內，屬低緯度亞熱帶季風溫暖濕潤氣候區，因海拔較高，具有明顯高原性亞熱帶季風氣候的特征，冬無嚴寒，夏無酷署，晝夜溫差較小雨量較大。測區災害氣候有干旱，倒春寒冰霜秋季低溫連雨、冰雹、暴雨等。受燕山運動和新構造運動的影響，地殼隆升與下降幅度較大。就區域而言，受地形影響具立體氣候特點，工作區屬高原季風溫涼氣候，具有冬春暖和，少雨干燥；夏秋涼爽，多雨濕潤，四季如春的特點。

　　五．水系

　　測區內的主要河流為：南明河、魚洞河、月亮河，在來仙閣一帶，匯集于北東方向流入烏江，屬長江流域烏江水系南明河支流。

　　六．人文

　　東風鎮人口約3萬，有漢、苗、布依等民族，其中以漢族為主，主要分布在烏當壩子上，少數民族多分布在條件較差山地。區內因在建設經濟開發區，經濟較發達，但人的文化素質較差。

　　七．經濟

　　烏當區是西部大開發國家重點建設南（寧）貴（陽）昆（明）經濟帶中心城區，全省唯一的國家級高新技術產業開發區和國家級農業科技園區（試點）坐落其中。實習區原以農業為主，盛產水稻、玉米、土豆、蔬菜等，現在主要經濟農作物為桔子、板栗、楊梅、櫻桃等。原是貴陽蔬菜基地之一，現在在建設樂灣國際。農業生態旅游發展較快，經過不斷完善和發展，取得了良好的經濟效益和社會效益；在工業方面以鄉鎮企業及私人企業為主，近年來新建一批現代高薪企業如藥廠、光學儀器、管材、花卉苗圃等，這些極大地刺激了對農副產品、交通運輸等行業的需求，使種植業、交通運輸業都得到了較快的發展。

　　八．實習區內旅游烏當區自然風景優美、人文景觀豐富、民族風情濃郁，旅游資源別具一格。實習區內旅游業極為發達，將自然風光、民族風情、人文景觀和觀光農業連接起來，主要有風景區有情人谷、漁洞峽、來仙閣等。

　　第三節實習區的地質調查史

　　在20世紀20年代末，就有許多著名地質學家如丁文江、王曰倫、樂森璕、蔣溶等曾先后到此作個調查。1944年，李四光教授對該地

　　區第四紀冰川進行了系統研究，著有《貴州高原冰川之遺跡》一文。樂森璕、蔣溶及羅繩教授曾在貴陽附近作過詳細調查并有《貴陽附近地質旅行指南》及《貴陽附近地質構造》等文發表。解放后，特別是自1956年以來，區域地質調查工作逐漸展開，先后有不少單位來此調查。雖然各單位工作的任務和目的不盡一致，但都注意到地質工作的基礎--地層，在區內發育頗好，分別測制了不少剖面，進行了一些研究工作，對該地區地層系統的建立作出了貢獻。貴州省區調隊在開展《1:20萬貴陽市幅》區域地質調查時，對本地區剖面進行了詳細系統的研究。其后，地質系的師生和其他調查研究人員在實習和科研過程中，在地層劃分對比、古生物特征、巖相古地理、地質構造特征、油氣儲層特征和本地區地熱資源研究等方面，不斷豐富和完善了烏當實習基地的地質內容。

　　第四節本次實習的工作方法和工作量

　　一．工作方法

　　1.收集本地區地質資料。

　　2.地質踏勘。

　　3.測制地質剖面。

　　4.建立區域地層層序。

　　5.野外地質填圖。

　　A.穿越法。

　　B.追溯法。

教學實習報告篇9

　　系別：中文系

　　班級：

　　學號：

　　姓名：

　　實習單位：

　　實習時間：20xx年9月至20xx年10月

　　指導教師：

　　實習班級：

　　實習內容：教學工作、班主任工作

　　一、實習目的

　　通過到中學實習，深入學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高自身的綜合素質，以勝任現代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎。

　　回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

　　二、實習內容及效果

　　（一）教學工作

　　因為我們所在的專業是主要是面向語文教育，因而被分到六年一班做實習老師兼班主任。指導老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，他在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，他精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，和老師說這是練習課，他不打算去聽，只是給你機會去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出問題，根本就會覺得其實教學也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學生的一個問題卻把我難住了，記得當時學生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應該是個什么詞，結果只能跟學生說老實下去查查再跟你講好不好？這時我在學生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學的難度，才明白作為一名教育工作者，面對的并不只是傳授知識的媒介，更多的還是要關注學位生的身心健康問題。我想那個學生會從那次開始就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。

　　在上課之前教案要反復修改，再拿給和老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學生的接受程度大同，但我的教學效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大改變，知識學生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點就是上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。

　　上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學的調控手段，不得不提的是我們六年級的學生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

　　(二) 班主任工作

　　很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，他皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，他給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）。看看四班，果然很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢？經我多日觀察，發現這位真是貨真價實的嚴師啊！一旦發現那些稍有差池的立刻點名嚴厲批評。經常上語文課之前都是紀律整頓……雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難展現出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴苛了一點吧。難道溫和的老師會帶壞一個班嗎？班主任必須要夠“兇”嗎？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機會終于來了。這一天他有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發現全體學生都非常安靜的做作業，講臺坐了一個小值日生，正在監督坐不住的孩子，整然有序呢！

　　后來我特意請教了楊老師，他的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。我發現楊老師非常會夸獎孩子，像學生做出來一個對于學生來說有點難度的題，他就會表揚了說“嗯，這個小孩真聰明，將來一定是個男的的人才，加油”；見女學生穿裙子來上課他會說“哇，這是誰家美麗的公主啊，哎喲喲，我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動作，引得周圍的學生哈哈笑，女學生臉上也有燦爛的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。

　　在完小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生，他們活潑好動，容易受傷。這些事情我們實習期間要協助班主任做好。在我做班主任期間，面臨的一個問題就是學校搞軍訓，學生們平時都散漫慣了，在軍訓時總是不聽教官的，總是左右不分，所以學校要求每班班主任要在旁邊協助教官進行軍訓活動，我的是六年級，想對還比較聽話點，但是馬老師的一年級就不同了，因為我們是民族地區所以少數民族學生多，更讓人手足無措的是一年級的大多數少數民族學生都不會講漢語，這就讓教官更是無從下手，只能是跟班主任手把手的教。我最敬佩的就是馬老師的那種耐心，他總是對學生一視同仁，對每個學生都能耐心講解不會的知識指導弄懂為止，這樣的耐心我是沒有的，所以說我還得多去培養自己的耐心才好。

　　三實習體會

　　兩個月的實習已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對我的指導老實和老師以及完小的所有老師表示感謝，謝謝你們兩個月來對我的關心和幫助，我會在以后的工作中更加努力的想你們靠攏，努力爭取成為你們的一員，因為我真的喜歡教育者這份工作。