學前教育專業就業率

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　　學前教育專業就業率 篇1

　　盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業發展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。

　　學前教育專業就業前景

　　幼兒教育的現狀與發展規劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。從2005年的就業形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業將是就業的熱門專業之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區，幼兒藝體專業的畢業生就業率達100%。總之，社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業市場前景廣闊。

　　社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

　　幼兒教師是一種專業化的職業，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續不斷地研究才能獲得并維持專業知識和專門技能的公共業務”(聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》)。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。

　　就業方向

　　1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

　　2、兒童教育產業經營者：能從事兒童教育產業的開發、組織和運作的'工作，如幼兒園經營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發、兒童營養食品開發、兒童傳媒編創、兒童教育網絡建設等工作。

　　3、攻讀研究生：為學生繼續攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

　　學前教育專業在就業上有什么優勢

　　學前教育前景不錯，對女孩來說尤其是不錯的選擇。特別是有品牌的幼兒園，十分吃香。

　　至于待遇福利，只能算一般，在城市里工資也就3000左右。不過，待遇的差異是很大的，小的幼兒園有的才1000左右，最好的有4000到5000的樣子。在同一個幼兒園，不同的老師工資福利也有較大差異。 學前教育專業就業前景： 早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據最新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。幼教事業具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業生供不應求。盡管近年來各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。如貴州省2004年缺口近萬人，江蘇省在各級學校師資短缺現象中幼兒教師短缺尤為突出。這為學前教育專業人才提供了一個巨大的就業市場和人生舞臺。 正規“科班”出身的學前教育畢業生供不應求，福利待遇也明顯提高 雅培奶粉受歡迎的一個原因在于寶寶吃了消化快、好吸收。大多數家庭都是一個心肝寶貝，就算經濟不寬裕，也要給寶寶最好的東西。幼兒教師于是成了家長們搶奪的第一站教育資源。學前教育就像雅培，成為就業市場上的“易消化奶粉”。學前教育專業職業要求 過去幼兒園對老師的素質要求不高，會跳會唱就可以了。而這兩年，社會對幼兒教師的素質要求提高了，老師的道德素養、教育能力、有沒有經過正規培訓是更關鍵的因素。因此，正規“科班”出身的學前教育畢業生供不應求，福利待遇也明顯提高。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等，正符合社會對幼兒教師的要求。至于本科、研究生等更高層次的學前教育專業畢業生，除了去當幼兒教師，還可以在跟幼兒研究方向相關聯的雜志社、研究所工作，也有不少自己創業當園長。

　　如果你愿意讓你的一生都伴隨著幼小的孩子的笑聲，如果你愿意讓你的一生都充滿著無數次激動人心的成長，如果你真的愿意來做一做這樣生動的“學問”，那么就義無返顧地走過來吧。 一個充滿熱情的女畢業生一定會感染眾多純真的孩子的。

　　中國石油大學高技能人才培養本科采用5431“高級技能+本科學歷”的本科培養模式，在對學生學歷教育的同時，也對學生的實訓和技能進行培養，以學生為中心，因材施教，學生在校四年不僅可以獲得國家承認的本科學歷，同時可以獲得高級技能證書，采用訂單式培養，參加招聘會預就業，畢業后直接就業的本科培養模式，也是給分數暫時不理想還想進入本科高校深造自己的同學一個低分進高校的機會

　　學前教育專業的主要課程和就業怎樣?

　　1.主要課程

　　人體解剖生理學、教育社會學、教育統計與測量、幼兒心理、學前兒童認知發展、幼兒衛生與保健、幼兒游戲理論、環境與兒童健康、家庭教育、幼兒園管理、美術、舞蹈、聲樂、鋼琴等。

　　2.就業目標

　　幼兒教師：在各級各類學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學工作，并能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導;研究人員：在學前教育研究機構及衛生保健部門等從事幼兒教育研究;其他：從事與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版等工作。

　　學前教育專業就業率 篇2

　　背景：目前男幼師稀缺比例不足2%

　　走進幼兒園不難發現，幼兒園里女老師比比皆是，卻難覓到男老師的蹤影。目前很多幼兒園都沒有男老師，一所幼兒園能有一到兩個男老師就算很好了。市場上很難招到男幼師，即使招來了，想要將其留住也很困難。據不完全統計，目前男幼師在幼師圈內所占比例不足2%。

　　幼兒園里的男老師可以負責武術、體育、美術等專業性較強的課程。男教師不僅心胸比較開闊、豁達，而且知識面廣、運動方面更具優勢，其帶來的陽剛之氣可以與女老師的陰柔之美形成互補，這對塑造小朋友健康的人格、堅強勇敢的性格以及多元的思維方式有著積極的促進作用。

　　幼兒園能有一兩位男老師，這對培養孩子健全的人格有很大的幫助。這樣期待幼兒園有男老師的家長有很多，小朋友也十分喜歡和男老師一起進行戶外活動。不過也有家長認為，男幼師照顧孩子日常生活方面沒有女老師方便、細心和有耐心，但男幼師還是和孩子們一起做游戲、戶外活動這方面有優勢。

　　原因：傳統觀念低收入致男幼師稀缺

　　為何男幼師如此緊缺?在很多家長和學生的觀念中，認為幼師專業是女生專業，男生報讀幼師專業是很沒出息的表現，這讓許多有意愿從事幼教工作的男生對該專業望而卻步，因此報考學前教育專業的男生就很少。

　　除了社會認可度低之外，待遇不高、發展空間不大也是男幼師稀缺的重要原因。據了解，一般幼師的月薪在3000元左右，雖然有些幼兒園里的男老師比女老師收入高，但也不會高很多，很難養家糊口。正因如此，不少家長反對孩子入讀該專業，也有不少男幼師在成家之后選擇轉行。

　　現狀：學生和家長觀念正在逐漸轉變

　　雖然報考學前教育專業的男生很少，但這兩年報考該專業的學生觀念卻發生了很大變化。以前男生報考該專業可能是不小心或者違心所為，近兩年則多是因為喜歡主動為之，相信隨著觀念的轉變，報考該專業的男生會越來越多。

　　以前，在幼兒家長眼里，男幼師等同于“孩子王”，只是帶著孩子玩，認可度沒有女老師高。隨著對孩子的教育越來越重視，家長對男幼師在孩子成長中所起作用的認識也越來越全面，幼兒園對男幼師的需求也越來越迫切，男幼師的社會地位開始得到認可。一些家長在孩子報讀專業時的態度也發生了變化，開始支持孩子報讀學前教育專業。

　　展望：期待幼教隊伍男女比例均衡發展

　　幼兒教育十分重要。陶行知說：“人格教育，端賴六歲以前之培養。凡人生之態度、習慣、傾向，皆可在幼稚時代立一適當基礎。”學齡前兒童在幼兒園學習和模仿最主要的對象就是老師，由于男幼師與女幼師各自有不同的優勢，只有陰陽互調，孩子在成長中才能形成完整人格，促進身心全面發展。

　　男幼師在孩子成長過程中所扮演的角色不容忽視。在與幼兒園小朋友的對話中，記者得知，越來越多的小朋友喜歡和男幼師一起上體育課、玩游戲，不少父母也察覺到孩子上了男幼師的課后變得勇敢、開朗、健談了許多，希望幼兒園可以招聘男幼師。

　　男幼師的需求量大，但資源卻很緊缺。要破解這一難題，關鍵還是要加大社會對男幼師的關注力度，提高男幼師的社會地位和工資待遇，讓從業者看到職業的前景，減少有志于從事幼教事業的男幼師的后顧之憂。“幼師前景比較樂觀，喜歡幼師這一行的男性只要沖破世俗的眼光，專注于自己的事業，想要脫穎而出有所作為不是難事。”我市教育人士認為。此外，記者在走訪中還了解到，一些幼兒園為了留住人才，除了提高男幼師的工資待遇，還組團招聘多名男老師，讓他們找到了自己所歸屬的群體。

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