青取之于藍而青于藍

　　導語：青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深;學生如果能用功研究學問，堅持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。所以，老師不是我們的頂點，而是我們的臺階。

　　(一)

　　“青，取之于藍，而青于藍。”語出荀子的《勸學》，以靛青來喻有所建樹的后起之秀，以藍草來喻功成名就的導師和前輩。這句廣為傳誦的佳句正激勵著青年人超越前人。

　　從茹毛飲血的愚昧時代到征服太空的文明時期，斗轉星移，世事變幻，在歷史的長河回蕩著堅持的吶喊。水滴石穿，這是水的堅持;璞產美玉，這是璞的堅持;落葉歸根，這是樹葉的堅持。而英壯的青年憑著初生牛犢不怕虎的銳氣，在歷史的舞臺上演了一幕幕威武雄壯的戲劇，就這樣長江后浪推前浪，世上今日勝古人。

　　“取其精華，取其糟粕。”我們要吸取前人的優秀成果，也要敢于找出其中的不足。廣義相對論的發明者愛因斯坦早在求學時代就已攻讀了牛頓的著作《經典力學》，抱著懷疑的態度，為了科學的發展，為了真理的探索，他最終既否定了牛頓的絕對時空觀，也繼承和發展了經典力學的優秀理論成果，相對論的誕生真可謂“青出于藍而勝于藍”。愛因斯坦在人類探索的道路上，留下了他閃光的足跡。他敢于懷疑敢于探索，他反對迷信追求真理，譜寫了科學界一曲婉轉動聽的新篇章。

　　一幅名畫是一個藝術大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命，是可以銘記和珍藏的血液。一幅名畫的誕生既需要虛心求教也離不開出神入化的藝術天賦。文藝復興時期著名畫家達芬奇，早年求學于著名畫家佛羅基奧。他從畫蛋開始攀登繪畫藝術高峰。他虛心向學，時不時也會對老師的技巧和方法產生質疑，不到四年，就超越了名揚四海的業師佛羅基奧，真可謂“青出于藍而勝于藍”。作為一位藝術家，達芬奇抱著一種虛心求學的態度，不斷地領會和超越，憑借著初生牛犢不怕虎的銳氣和繪畫天賦，最終攀登到了繪畫藝術的頂峰。

　　青出于藍而勝于藍，發明創造不僅要善于找出前人的不足，也要有勇氣敢于突破創新，質疑甚至否定前人錯誤的論斷，為真理的誕生鋪上階梯。我國25歲的女博士黃斌，在英國留學期間以其對事業兢兢業業、不惜犧牲的獻身精神受到了森德蘭教授的重視，在教授的悉心栽培下，黃斌埋頭苦讀，細心鉆研，在學業上突飛猛進，最終獲得了博士學位，然而，她的研究成果卻與導師的理論背道而馳，推翻了主宰生物界15年的森德蘭構造。黃斌的成功是她拼搏奮斗的結果，她潛心鉆研導師的理論成果，在學習中不斷探索，突破陳規，給生物界的發展打開一扇門。

　　青出于藍而勝于藍，在我們偉大祖國的土地上，銳意進取的后生，給自己找了一個對手，不斷地鞭策自己、錘煉自己，讓那顆蜜罐里的心能在跌宕起伏的波折中，迎接突如其來的的機遇和挑戰，學會用心鉆研，敢于用理質疑，在反反復復的過程中，不斷開拓創新，超越前人，必將成為我們民族歷史上最為光輝燦爛的篇章。

　　(二)

　　“青，取之于藍而青于藍……”我正在讀格言，哥哥忽然對我說：“妹，哥這里有一條有趣的題，你能解嗎?”“能。”我立即說。當我說完后，我眼角看見哥哥在那里奸笑。

　　題目是這樣的：我國唐朝大詩人李白，有首老少皆宜的五言名詩《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。有人把它編成了一道算式題。這首五言詩共有二十個字，是0-9共十個數字的二倍。于是，有人想出了如下算式：

　　床前=明月+光

　　疑是=地上×霜

　　舉頭×望=明月

　　低頭×思=故鄉

　　其中，每個漢字代表0-9中的一個數字，相同的漢字表示相同的數，不同的漢字，在每組兩個算式中表示不同的數，從兩組算式來說，也可能表示相同的數。這是怎樣的四個算式呢?

　　看完題目，我想開電腦來解答，可是哥哥卻說：“拜托，現在你要用頭腦把她解出來。”

　　思考計算了將近40分鐘，終于答案問世了!

　　哥哥說：“我已經睡了這么久了，你才坐好，你也太垃了吧!”

　　“你別說了，看，先設第二個中的”頭”是6，那么“舉”即取最小的“1”，“低”取2，就將有16×3=48，26×5=130。”我還沒說完，哥哥便說：“為什么不能取4啊?”我繼續講：“如果取4，就不合題意了!“頭”不能是5和7，因此只能設“頭”=4.這時，“低”不能是2，否則就找不到“思”。這樣便有：14×5=70，34×2=68.于是得出了第二個中的算式。“明月”當然是68啦!”

　　71=68+3

　　90=45×2

　　34×2=68

　　14×5=70

　　“妹，青取之于藍而青于藍。”