【推薦】教學年終總結范文集合7篇

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的教學年終總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學年終總結 篇1

　　本學期以區教委工作思路為指導，以新課程改革為中心，以提高教學質量為目標，以科研為龍頭，深化課堂教學改革。開發校本課程，建立校本培訓機制，開展校本教研活動。加強教學質量監控，提高教師實施新課程的能力。關注每一位學生，培養學生創新精神和實踐能力。

　　一、加強理論學習，樹立新的教學理念

　　我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，教師逐步領會到教學的終極目標是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

　　二、加強校本培訓、提高教師素質

　　提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。本學期我們在自己反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

　　上學期北京市下發了《中小學課堂教學評價方案》，結合我校實際情況我校進行了認真的學習。本學期在此基礎上，思考我們在教學中如何在教學中逐步達到評價內容要求。在聽評課中讓老師們應用評價指標進行評課，逐步理會評價的意義。

　　三、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

　　1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。

　　在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

　　2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

　　教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

　　3、深入鉆研教材。

　　掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤；以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

　　4、重視集體備課。

　　按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。為此，我們專門搞了一次教學錄像課觀摩活動。在活動中，學校要求每個年級組在組內輪流做課。然后推薦一節好課，全組再對這節課進行研究確定最佳教案，最后進行錄像。在全校會上進行展示、交流。我們共推出了六節課，包括語文、數學、音樂、體育。各科都充分展示了各科教學特點，達到了互相學習。

　　5、抓好學生基礎知識、基本技能

　　為了提高學生的學習質量，鼓勵學生學習，我校積極開展學生的比賽活動。期末，我校進行了學生口算比賽、語文百詞比賽、英語百次比賽，學生的積極性較高。每班都有半數以上的學生取得優秀，使學生具備了一定的基本功，對四、五、六年級，我校聘請了校外書法教師講課，舉辦了書法比賽，又開展作業展覽、作文展覽、英語比賽。期末對數學、語文、英語檢測中成績優異的給予獎勵，這極大的鼓舞了學生，使整體水平有了提高。

　　四、以科研促教研

　　本學期，我校繼續開展課題研究，通過課堂教學評價促進學校學業情感的發展。每位課題組老師都在教學實踐中實施教學評價，并且每位老師都作展示課活動。展示課后，再進行研討，總結經驗。老師們在課堂教學實踐中，提高了自己的教學水平，促進了教學水質量的提高。我校另一個課題是評語評價改革的研究，老師們嘗試鼓勵性的評語來激勵學生，并已總結出評價工具，取得了階段性成果。

　　五、開展觀摩課活動

　　每年一度的觀摩課活動形成了特色，它為教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺。此次活動宗旨，讓家長走進學校、走進課堂，能親身感受課堂教學氣氛，全程參與課堂教學活動，讓家長進一步了解孩子在校的學習情況，切實感受新課改所帶來的變化，使教學工作取得家長的全面理解和支持。加深對國家基礎教育課程改革的了解，向家長宣傳新課程教育理念。

　　在課堂內，家長與孩子共坐在教室里，找到了自己當學生的感覺。參加活動的家長說：聽了老師生動的教學，知道了孩子的進步與老師的辛勤是分不開的。

　　我校在聽課后，給家長們發放了意見反饋表，認真傾聽了家長們對本次開放課活動的看法以及家長們對學校的建議和意見，通過家長與家長、家長與教師、家長與學校領導之間的互動交流，大家在孩子的教育問題上達成共識。家長們一致反映，通過參加學校的開放課活動，感覺到學校與家長之間的距離拉近了，這樣的活動對他們幫助很大，對孩子的教育很有啟發。他們認為孩子在這個班級學習讓他們放心。“家長開放課”使家長與學校、老師又多了一個溝通、聯系的橋梁與紐帶，希望經常聽這樣的開放課。

　　六、開發校本課程

　　我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。

　　本學期，學校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。首先，我校根據以往的圍棋特色，開設了以圍棋為主的校本課程，我們在二、三、四年級分別開設了圍棋課程，每周兩節課，又專門培訓的教師上課。然后我們又結合德育教育，開設了以文明禮儀、傳統節日、法制安全的課程，每周安排一節課。班主任教師編寫教案。校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者。期末，我們開展了第一屆圍棋級位比賽，評選了十名獲獎者。這極大鼓舞了同學們的學習熱情。

　　七、畢業班工作

　　畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教學任務。在此，我校及時召開六年級學生家長會，提出本學期畢業班的要求，要求家長配合學校做的工作，并得到家長的支持。六年級學生全部考上了中學，部分學生考取了市區重點中學。

教學年終總結 篇2

　　20xx年度的工作業已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：

　　一、堅持教師職業道德的'學習，不斷提高自身職業道德素質。

　　在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。

　　二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。

　　為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發行，自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。

　　三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。

　　課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決；充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。

　　在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。

　　四、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學習標兵。

　　本人輔導的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨 ”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。

　　總之，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。

教學年終總結 篇3

　　本學年我擔任高一(1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三(4)共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：

　　一、工作

　　(一)教學

　　教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：

　　1、備課

　　課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父(我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人)看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，師父挑出的毛病也越來越少。

　　2、授課

　　雖然在實習期間已經進行過實戰，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環節都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課!”在聽其他教師課的過程中，我發現許多教師都省略了這一和學生互動的環節，其實這個環節是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺(尤其對新教師而言)，這時就要采用一些手段(非暴力且非侮辱性言語)提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業。

　　對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。

　　3、課后反思

　　課后反思是教學中非常重要的一個環節，也是教師們最容易忽略的一個環節。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。

　　4、作業批改與教學反饋 作業布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。

　　而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。

　　5、出試卷

　　因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，盡量做到零錯誤。

　　(二)學生工作

　　教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。

　　二、學習

　　終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。

　　1、崗前培訓

　　20xx年7月27日—8月13日，我校組織了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。

　　2、業務學習

　　業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業務學習方式。

　　(1)備課組會議

　　我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。

　　(2)集體備課

　　集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。

　　(3)實驗技能培訓

　　本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢?我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。

　　3、自我提高

　　自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標?首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。

　　4、閱讀

　　我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學習平臺，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。

　　總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

教學年終總結 篇4

　　一學期已結束，在本學期的教育教學工作中，我擔任初一（3）、一（7）班的數學教學，經過努力，學生的學習成績有了較大的進步。為了今后在教育教學工作中做更加完善，為了克服缺點，發揚成績，現總結如下：

　　1、課前準備工作：

　　除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、，吃透教材外，還要深入了解學生，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據學生情況擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。 在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。 把教材和學生實際很好地結合起來。

　　2、課堂工作：

　　(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

　　(2)其次是復習舊課，引入新課。根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，，達到了班集體與個別化相結合。

　　(3)再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。在理解教材內容的基礎上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。在學生自學、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據備課時所掌握的學生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導每一個學生。具體地說，對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養他們的踏實品質；對于學習成績優異者，應指導他們向深度、廣度發展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，應加強重點輔導。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態非常重要。 在教師主動積極的輔導中，要善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方面的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。在課堂教學中，教師加強了對差生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的。

　　3、課后做好作業檢查和輔導。

　　４、抓好單元目標過關測試。

　　總之，今后在教育教學中，努力鉆研教材，備好課，講好課，不斷改進教法，提高教學質量，調動學生的學習積極性，搞好課堂效果，熱愛本職工作，為教育事業努力。

教學年終總結 篇5

　　一、重視過程管理，追求科學規范

　　常規教學是學校工作的重心所在，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。

　　教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。本學期分別于月日、月日、月日對教案進行了三次全面檢查。依據《教案審查細則》， 對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估。評出的優質教案有：XXXX十位同志等。

　　課堂教學是實施素質教育的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。本學期XXX等老師分別獲得市縣級優質課老師榮譽稱號。

　　作業批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學期分別于月日、月日、月日進行三次作業檢查。對 作業檢查中出現的問題及時在例會上總結反饋，起到了有效的督導作用。累計評出優秀作業人次，張榜公布，表彰獎勵。

　　上好輔導課是對課堂教學的有益補充，學校提倡教師提前進班輔導或利用節假日對弱科生無償補課。提前進班輔導超過次的有：XXX等，超過次的有：XXX等。

　　這種付出是教師無私奉獻精神的最好印證。

　　考試評估是教學工作總結的關鍵環節，教導處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環節都認真操作，力求客觀公正。本學期初三進行了四次月考，一、二年級也進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學，以考代練的良好作用。

　　本學期于月日組織了評教評學問卷，每班人，共有名同學 參加了這次活動，問卷從責任感、講課、作業批改和輔導四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學們對老師教學工作計劃的充分肯定及提出合理化建議體現了當今師生之間平等交流的新型關系。

　　二、加強教學研究，提高育人質量

　　講求實效，深入研究，不斷提高教學水平。本學期以教研組為單位確立課題，開展教學研究，做有詳細記錄。本學期我校加大課改培訓力度，先后赴鄭、汴、洛等地參加培訓人次，于年月日又派位老師到某省洋思中學考察學習，洋思中學的課堂教學是在老師指導下的自學過程，洋思中學的學生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學的校園文化是充滿著緊扣時代課改旋律的創新奮進氛圍。洋思歸來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經所在！

　　本學期我校獲市縣級論文獎人次，學生作文獲縣級獎人次，發表文章篇。

　　在年月日舉行的縣初三“五科”聯賽中，我校獲語、數、英、物理四科全縣第一，化學全縣第二的好成績。

　　總之，在本期教學工作中，我校從領導到教師，由于認清了形勢，目標明確，團結一致，同心協力，不但圓滿完成了本期教學任務，還涌現了一批吃苦耐勞的優秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領導的結果。在新學年里我們的成績要進一步發揚光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進一步加大，各班都有少部分學生存在厭學思想，對學習缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉變差生，全面提高學生的素質。二是少部分教師認識不足，在管理學生上持消極態度。三是由于學校資金不足，現代化教學手段滲透于課堂教學的力度還不夠。但我們有信心，在新的學年里克服種種困難，團結一致，加倍努力，頑強拼搏，以取得更加輝煌的成績。

教學年終總結 篇6

　　一、教研組工作成績

　　1、教學任務順利完成

　　截止到寫稿之日，我們已經講授了九年級上和九年級下冊中的第一、二、五、六單元，還差三、四兩個單元未授，在十二月末就可結束全部課程。寒假開始就可以進入總復習，和計劃相比，提前完成了任務，贏得了一個寒假的寶貴時間。

　　2、合作情況良好

　　進入初三以后，共同的目的，讓我們語文組團結得更加緊密。語文組9個人擰成了一股繩。心往一處使，勁往一處用，充分發揮了合力的作用。我們把教學的階段性任務化整為零，分解開來，一人一份，集個人智慧之大成。試卷，每人出一題，下次輪換;閱讀，每人三篇得意之作;批卷，流水作業，換位思考……

　　3、分層教學有術

　　“分層教學，因材施教”，是計劃中教學策略的一個重點，我們始終把握這一關鍵，切實地把這一觀念和教學行為整合在一起。具體是這樣落實的：①建立尖子生跟蹤制。8月、9月、期中、11月四次大考后，我們都對跟蹤生的成績和學習狀況進行分析評議，并把意見或建議迅速反饋給學生，改進他們的學習行為。使跟蹤生“好馬自知光陰短，不用揚鞭已奮蹄。”②實驗班建立達標制。作法是1、4兩班根據學生語文能力水平，把語文試卷按條塊分割成“名句積累”、“課內文言文閱讀”、“課外文言文閱讀”、“名著閱讀”、“綜合實踐作文”和“大作文”6塊，每個同學每塊都制定了達標分，每次試后，學生可以據此自檢。③提高要求，加深難度。對尖子生高標準、嚴要求。

　　4、行動研究有得

　　初三教研組是一個善于反思的集體。本學期在“批注閱讀”的基礎上，我們又進行了現代文閱讀方法的探索和作文方法的探索。趙一林寫了《現代文閱讀策略與技巧》姜東老師作了組內作文教學輔導。使對學生的能力培養有了一定的科學性，收到了事半功倍的效果。

　　三、教學中存在的問題

　　1、學生不愛學語文。不主動占有學語文的時間，不能保證學語文的“量”，更不用說“保質”了。

　　2、積累少，知識掌握不扎實，閱讀能力差，寫作水平低，是學生成績不好的主要原因。

　　3、教師的督促起的作用不大。過于嚴厲，學生失去興趣;輕描淡寫，學生不再意，學況堪憂。

　　4、教師抓學生的力度不夠。

　　四、下步工作想法

　　1、三輪復習。第一輪復習七—九年級教材中古詩文內容;第二輪單項訓練，包括“基礎、課外文言文、名著、現代文和寫作”五個部分;第三輪綜合測評。

　　2、繼續采用因材施教，分層教學的策略。

　　3、加大研究力度，找出閱讀和作文的捷徑。這雖然不符合語文教學的規律，但適用的技巧方法，對于功利的中考還是起很大作用的。

教學年終總結 篇7

　　一學期以來，我校的教學工作在縣教研室的指導下，在小學中心校的領導下，經過全體師生的共同努力，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。

　　一、加強理論學習，轉變教育觀念。

　　開學以來，通過組織教師認真學習銅山縣20xx年教學工作會議精神，使教師深刻地理解了教學質量的內涵，形成了抓質量的共識，增強了抓質量的緊迫感和責任感，并切實認識到了課堂教學質量與課程改革是統一的，二者之間并不矛盾：首先，課程改革的根本目的就是為學生的終身發展服務，其次，隨著課程改革的不斷深入和命題方向的不斷改進，試卷檢測無疑仍然是衡量教學質量優劣的主要手段。實踐證明，綜合素質好的學生往往科學文化素質也很好，在考試的時候也往往能考出較好的成績，而綜合素質差的學生則相反。通過以上工作的開展。使我校教師真正形成了質量意識，大家心往一處想，力往一處使，努力提高教學質量，目前已取得了初步成效。

　　二、加強教師培訓、提高教師素質

　　教師是文化的繼承者和傳播者，是課程改革的具體實施者，師資隊伍的水平直接影響到教學質量的提高。近年來，我校在確保抓好教師業務學習的同時，還切實加強了對教師的培訓工作，一是積極選拔教師參加各級各類培訓；二是配合縣教研室，重點進行了新課程實驗年級的崗前培訓。通過學術報告、上課、看課堂實錄、面對面交流等形式，使教師在培訓中開闊了眼界，提高了教學水平。在選派教師走出去的同時，我校還加大了請進來的力度，先后邀請了市教科所的鄭飛所長及縣教研室的有關領導來我校作講座，從而真正把新課程的理念、方法和要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。據統計，一年來我校參加各類培訓的教師達100余人次，占全校教師人數的95%以上。此外，我校還建立了以校為本的教研制度，認真開展了“五個一”活動，使教師更新了教育理念，充實了理論知識，激發了創新熱情，提升了教育教學水平。

　　三、堅持質量立校，提高辦學效益

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量的高低是衡量一所學校辦學水平的重要標尺。近年來，我校堅持以課改為中心，不斷加大研討力度和對教學工作的全程管理，以學會求知為目標，積極探索，大膽實踐，努力構建精細化的管理模式，確保了管理行為的準確有效和管理效力的無處不在。

　　1、加強對備課的指導。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不容易。為此，每學期開學后，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鉆研教材，在堅持集體備課的基礎上，做到“五備”和“六統一”，五備是指備教學目標、備教學環節、備教學中可能出現的意外情況、備教法和學法；六統一是指統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。在此基礎上，還對教師的備課提出了統一要求：即備課要提前一周備好所教內容，每篇教案教學目標要明確，要包括知識目標、能力目標和情感目標，要有恰當的教學方法，字跡要工整、清晰等。

　　2、認真落實課堂教學，向課堂要質量。針對一些教師在課堂教學中存在的問題，我校制定了《課堂教學研討制度》和《課堂教學常規的補充要求》，要求教師每堂課盡可能做到優質高效，不規定必須按某一種教學模式，可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守：

　　（1）課前必須做好充分的準備工作，課堂上不能信口開河；

　　（2）必須面向全體學生，使每一個學生都能積極參與到教學活動中去，不能只注重個別學生；

　　（3）必須凈化教學內容，課堂上不能眉毛胡子一把抓，

　　（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思，多年教學沿襲老一套的現象。我校抓課堂教學的具體措施是：

　　（5）校委會成員及分管領導不定期地深入各班聽課，聽后及時與上課教師交換意見，并提出要求和建議。

　　（6）學校每學期都要舉行幾次公開課，并組織全體教師進行聽評，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。通過不斷探索，逐步克服了傳統課堂教學的弊端，普遍采用了“一三五”教學模式，即以“提高教學質量”為中心，體現“先學后教、當堂練習、當堂反饋”三個原則，實施“揭示目標、自學指導、發現問題、解決疑難、當堂檢測”五個步驟。通過這項工作的開展，在一定程度上使學生從被動的狀態中解放了出來，獲得了主體地位，課堂教學的過程變成了學生動腦、動口、動手學習的過程，變成了全面提高教學質量的過程。目前在我校的課堂教學中，教師已不在是簡單地教教材，而是用教材去教，學科教學的綜合性在我校也得到了充分重視。學生的變化和進步則更為明顯。如學生變的更加積極主動，更加善于合作，課堂氣氛比過去更加活潑，課堂上學生敢想、敢說、敢做，個性和學習的興趣得到了更多的表現。以至于學生越來越喜歡學校、越來越喜歡學習了。

　　課堂教學的變化、教學方式的轉變也同時提升了教師的授課水平，一批青年教師在課堂教學中脫穎而出，比如，在銅山縣青年教師基本功大賽中，我校有沙丹、李會、吳黎黎、齊全來、劉云艷、胡三永6位老師代表大彭鎮參加決賽，最終有5人獲得了一等獎，1人獲得了二等獎。他（她）們在課堂上的精彩表現受到了評委和聽課教師的一致好評。此外，我校的王興林、蓋玲、沙丹、吳芳等教師還分別代表銅山縣參加了20xx年11月份徐州市舉行的的優質課評比，并獲得了一、二等獎，為我校爭得了榮譽，為教師樹立了榜樣

　　3、強化作業的布置和批改。為了提高學生的學習效率，我校要求教師對課堂教學的例題、習題和課內外作業要做到精選精改，絕不允許將未經篩選的現成習題布置給學生，以加重學生的負擔。由于我們對學生的作業總量做了嚴格控制，既給教師的精批細改創造了條件，又切實減輕了學生的課業負擔，使學生從小養成了認真做作業的習慣，目前已收到了較好效果。

　　4、認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，教師要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

　　5、加強質量監控，認真開展“節節清，周周清，月月清”活動。為了進一步提高教學質量，我校于20xx年2月明確提出了“三清”的要求，即節節清、周周清、月月清。節節清，就是教師在上完每一節課以后，根據教學情況，及時進行查漏補缺，確保所學知識能得到及時鞏固和吸收。周周清，就是根據教師一周的教學情況，于每周的周五對本周所學習的情況進行一個簡單的測試，然后對測試情況進行認真分析，找出成績和問題，然后對癥下藥，及時采取措施，確保學生在學習上不掉隊。月月清，指的是每個月的月末，對各個年級的教學情況進行一次測試，然后組織人員認真分析各班在教學中存在的問題，以作為下個月調整教學方法的依據。

　　節節清，周周清和月月清活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據，促進了我校教師教學水平的不斷提高。

　　四、取得的成績：

　　為了提高學生的綜合素質，經協商，本學期我校與徐州市紅杉樹藝校進行了聯合辦學，首次招生便達到五百多人，除了鞏固了我們原來的辦學成果外，還新開設了一些藝術類的班級，如舞蹈、朗讀表演、電子琴、聲樂、美術、素描、軟硬筆書法、看圖說話等。通過這項工作的開展，使學生的綜合素質有了大幅度的提高，比如，在慶六一文娛匯演中，學生的精彩表演受到了家長、教師和學生的一致稱贊，由此也帶來了顯著的社會效益，得到了家長和社會的認可。此外，本學期我校繼續組織學生參加了江蘇省計算機中級考試，參試人員全部取得了合格證；另，我校學生在江蘇省20xx年度小學生金鑰匙知識競賽中有一人獲得二等獎，兩人獲得三等獎；在第二屆“我們愛數學”知識競賽中，4人獲得一等獎，12人獲得二等獎，10人獲得三等獎；在20xx年銅山縣小學廣播操、特色操、和眼保操比賽中，我校的特色操和眼保操均獲得了一等獎，廣播操獲得了二等獎；在縣小學生英語口語大賽中，我校有1人獲得一等獎，2人獲得二等獎；在縣小學生講故事比賽中，我校有1人獲得一等獎，4人獲得二等獎，2人獲得3等獎，其中，四（1）班的譚笑同學還代表銅山縣參加了徐州市的講故事比賽，最終獲得了二等獎，為我校爭得了榮譽；在銅山縣小學生百人誦讀比賽中，我校參賽的團體和個人均獲得了一等獎，且受到了張敬義主任的好評。

　　以上成績的取得，離不開各級領導的悉心指導和大力支持，在成績面前，我們清醒地意識到，樹立正確的質量觀，是提高教學質量的前提；充分挖掘人力資源，是提高教學質量的基礎；把先進的理念轉變成實際的操作行為，是提高教學質量的關鍵；認真實施精細化管理，是提高教學質量的保證。在以后的工作中，我們將以此為動力，本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的目的，不斷地創新，不斷地改進，爭取把平淡的工作做得實實在在，以創造出更加輝煌和燦爛的明天。

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