畢業論文撰寫的要求，我們只是從理論上來說畢業論文的撰寫要求。畢業論文是議論文中的一大類。學術論文是議論文中的一大類，畢業論文又是學術論文中的一種。所以，議論文寫作的基本要求也是畢業論文的寫作要求，但是畢業論文又有其自身的特點，因此，還有針對畢業論文的特殊要求。
1 、畢業論文要求科學性
下面，我講的畢業論文的撰寫要求是指的它的特殊要求，包括三個方面。第一個方面，畢業論文一定要講究科學性。所謂的科學性，就是說這個論文是由科學研究的任務來決定的，必須要講究科學性。平時，我對這個作家有看法，對社會上的問題有些想法，你的想法是不是科學?如果隨便寫點文章，只是鍛煉鍛煉是可以的。但是你寫畢業論文的時候，你腦子里必須清醒地明白：我是在寫畢業論文，必須從科學的角度來要求自己，講究科學性。作為科學研究，最重要的任務是揭示事物發展的客觀規律，探求客觀的真理。因此，無論是自然科學還是社會規律，必須根據科學研究這個總的任務，對研究的對象進行探討，揭示規律。有很多本科生在寫論文的時候-文學類表現的不是特別突出，但在社會科學，教育學方面，論文的科學性認識還是很明顯的。例如今年剛畢業的一個學生，他的論文題目是：《多方突擊，夾縫前進-北京晚報發展前景探析》。我主要解釋一下科學性，畢業論文一定要有科學研究這樣一個概念，不是喜歡什么就寫什么，不是有什么觀點就寫什么觀點。必須要有科學研究這個總任務來約束你，從另一個角度來說，你從選題開始就要對社會負責，至少你對你的學科有一定啟發，是科學的，經得起推敲的。獨到見解也是建立在科學的基礎上的，不是我方便說什么就說什么。一定要有這個觀念。
《多方突擊，夾縫前進》這個標題對北京晚報還很形象的。另一個畢業生寫《保密工作，依法行政問題初探》，我們面臨加入WTO ，我們的保密工作如何做。原先形成的一些保密工作觀念怎樣去改變。這個論文寫完以后，因為他有一個很嚴謹的科學做指導，它的價值體現在科學性上。它揭示了一些以往的毛病，展望了一下將來的前景。現在新教材很多，新教材也不是完美無缺的，也有這樣那樣的問題。論文從這個角度切入，怎樣改善這些新教材，有些什么樣的規律，進行科學探討，這些是符合科學研究總任務的要求的。有了科學性的觀念，如何去落實這個觀念，畢業論文一定要有科學這個觀念在里面。
第一，在立論上要實事求是。
如何去保證它的科學性，從三個方面來把關。第一，在立論上，作者必須從客觀實際出發，從中引出符合實際的結論，不得帶有個人的好惡和偏見，更不能主觀臆造。現在出現兩種情況，與學生在寫論文過程中的不成熟有關。一種毛病是抄襲別人，“天下文章一大抄，看會抄不會抄”。這是很不負責任的一種態度。文章不能抄別人的，必須有自己的獨到見解。獨到見解，不要做片面的理解，獨到見解是建立在科學的基礎上的，不得帶有個人的好惡、偏見，不能主觀臆造。
舉例來理解，現在學的文學史對有些作家做了一些公平的評價，我當學生時學的文學史上的作家，像沈從文，錢鐘書這些文學家在文學史上是沒有任何地位的。現在，我們看到這些作家他們也有自己很好的創作領域，也有很好的成果，他們在文學史上應該有他們的地位。這是文學史上的一種現象，主要是太“左”的原因。把有些優秀的作家排斥在文學史之外了。針對這樣的一些現象，有些人就寫文章。他的立論是這樣的：某某某所編著的文學史是不符合歷史事實的，文學史必須從新撰寫。我們來看這句話：某某某所編著的文學史是不符合歷史事實的，這句話是帶有很大的主觀片面性的。確實在這個文學史里沒有沈從文，沒有錢鐘書等應該進入文學史的文學家和學者，但是絕大部分的文學家、小說家、散文家等，包括各個時代的文學思潮都還是有很多站的住腳、經的起歷史推敲的評價的。因此，我們不能因為這部文學史未收錄我們現在很多很崇拜的作家，就說它不符合歷史事實。這樣的話，立論就帶有片面性。臺灣的有些文學史里當然沒有魯迅，甚至有些文學史在總論里把魯迅罵的不堪入耳。象這樣的就不僅是一個偏見的問題，而是帶有個人的好惡了。明顯的有階級立場在里面。我們在講《基礎寫作》的時候講主題的主觀性，指的就是這樣的情況。
我們在寫畢業論文的時候就應該有正確的立論，你必須站在正確的立場上。去正確的、科學的、公允的去研究你的研究對象。盡量不要帶主觀色彩。我只能說盡量，因為你們是本科生，受年齡的限制可能會有一些偏見，或者在觀察上出現問題。老師要在這些問題上為學生把好關。但是有一條要記得，一旦你確定了你論文的研究對象，力求站在一個比較公允的立場上，科學地去評判它。所以說，立論一定要站在這樣一個基礎上。剛才我談了那個人說某文學史不符合歷史事實，必須重新撰寫，這個立論不科學，帶有很大偏見。
也有些人這樣寫：某某文學史未能將一些優秀的作家放到文學史上進行科學的評判。他認為應該給這些作家一席地位。比如說講到沈從文，一個學生的文章是《論沈從文湘西文學的審美特征-兼論沈從文在文學史中的地位》。他是從作家的作品入手，通過對作家的作品的審美特征的剖析，橫向比較同時代的作家中在湘西文學中確實還沒有人能夠超過沈從文的。所以通過分析他的湘西文學引出一個科學的結論來：沈從文在文學史上應該有他的一席地位。那么應該是一席什么地位呢?湘西文學上填補了文學史空白，在同時代的作家中沒有能夠與他相媲美的。這樣就比較實事求是。他認為沈從文的湘西文學是現代文學園圃中的一朵奇葩，獨樹一幟，有著鮮明獨到的審美特征。他在文學史上占一席位置是當之無愧的。那么我們聽了這么一種立論，認為說的不過分。因為在湘西文學中，沈從文確實是沒有人能與之相媲美的，而且在整個文學史這樣一個大花園里他是獨樹一幟的。他的貢獻在文學史上不僅應該有一席之地，而且在他看來是當之無愧的。這樣的評論就比較客觀的。象錢鐘書，是一個很有個性的學者。人們在以前的文學史上也沒有他的位置，有些論者他的對于錢鐘書的觀點也是比較客觀的。比如他們切入點是他的《管錐篇》這樣一個大論文集。所以他們不是單單研究這個人了，而是所謂的“錢學”，就象《紅樓夢》的研究形成“紅學”。錢鐘書不喜歡人家稱什么“錢學”。但就研究者來說，要研究錢鐘書，就某一兩個方面來寫文章是不困難的。但要對錢鐘書的“錢學”精神進行評價就是一個很謹慎的問題。那很明顯就是一個研究課題了。那么，這個評論者在評論“錢學”上他有這么幾個觀點：第一，“錢學”的基本特點是四個字-博大精深。他提出這樣的一個立論，這個立論出來以后就要加以分析。
博大精深是一個立論，如果我們對錢鐘書的創作了解的話，我們就可以說他這個立論是科學的、公允的,我指的是立論。
上面我講的《多方突擊，夾縫前進-北京晚報發展前景探析》，從這個題目的就可以看出，新聞界、報社競爭是非常激烈的，那么北京晚報是怎么發展、怎么在夾縫中前進的呢?為了在夾縫中生存，它采取了多種方式，多方突擊。這個就是作者對北京晚報的觀察，觀察跟北京晚報競爭很激烈的同行們以后，他得出了這個結論。這個立論是站在事實基礎上的。只有立論能站得住腳，你的論文才有個落腳點。所以將來你們選題的時候，一定注意，你喜歡誰就選誰，但一定要注意力求不帶個人的主觀色彩。文學跟自然科學不同，跟社會學不同，它是人學。正因為它是人學，所以會帶一定的人情味在里面。
你一點都不帶人情味在里面是不可能的。有些人的文筆很好，但人品不太好，就我個人來講，我就不愿意認同他。這在我們同學中間也有。但是真要研究的時候就不能帶有這樣個人的色彩。除非你不要研究他。你認為你從感情上不能接受，那你干脆不要寫。否則往往就會有失公允。明明這個人人品不好，但是他在文學上還是有一定的建樹，那么你呢應該肯定他文學上的建樹，不要跟他的生活作風啊都掛在一起。因為有生活作風而把他的文學成就給抹殺了。所以我們在研究過程中一定不要有傾向性的感情色彩在里面。不帶自己的主觀感情在里面，你才能對你的研究對象有個科學的評價。這是從立論上說保持科學性。
第二，在論據上保持科學性。
要保持科學性第二是在論據上保持科學性。在論據上作者必須經過周密的觀察、實驗或者閱讀、思考。盡可能多的占有材料，以最充分的、確鑿的典型材料作為立論的依據。我來補充說明，本科生的畢業論文的字數在8000到10000 字之間，那么你沒有相當豐富充足的材料就寫不出來，無法論證你的觀點。就象我剛才說的，一個人要研究錢鐘書的“錢學”。他的題目是《論錢學的基本精神和歷史貢獻》，很有挑戰性。前面他概括出錢學的基本特點是博大精深。立論是立出來了，但你怎么能讓讀者或者圈內的人認可你的觀點呢?你就要旁征博引，充分地來論證博、大、精、深。你沒有充分的材料，光口頭上喊或憑自己的感覺是不行的。你必須以理服人，必須擺事實，講道理。讓人看到你的充分的論據，讓人感到確實是這樣，不得不承認錢鐘書是一個博大精深的學者。我們為什么給學生那么多時間去寫論文呢?
關鍵是讓學生有充分的時間去研究。說實在話，真正寫一篇論文，有的同學的體會是通過寫論文真正梳理了一下自己所學的知識，使它條理化。也許各門課都學得不錯，但畢竟是零敲碎打，一門課一門課的考試，一門課一門課的結束。論文要把我們三年來的東西，課堂學的，課外自己學的，都統統運用到你的論文當中去，都在你的論文中充分的發揮出來。那么多時間，最重要的還是要求你去查閱大量的資料，從大量資料中再去選擇最需要的典型的材料。我們有些人是采取應付的態度，北師大的老師還是很嚴格的，早早的就把關，希望學生去查資料。但有些外校考研的學生來答辯，問他畢業論文還沒寫。離畢業還剩一個月，這樣寫出來的論文是什么樣的論文，我表示懷疑。換句話說，有些學校能保持名校的地位，有些學校就不行?這跟學風有關系。學生的質量從哪里看?從畢業論文上看。經不起教育部的審查檢查。
博士論文拿出來不像博士論文，碩士論文不像碩士論文，本科生不像本科生的論文，你怎么認為這個學校教學質量好。所以，學生的畢業論文要寫得好，就要下功夫。
在論據上必須是充分的、確鑿的、典型的，這是很重要的。有一些科技論文還要注意觀察，還要進行精心的實驗。SARS的研究到現在，有些人很著急，想盡快把疫苗制造出來。愿望是愿望，科學實驗是科學實驗，來不得半點虛假，中間也來不得半點投機。科學的東西必須要嚴謹，所以在形成一篇論文的時候，論據從哪里來?從觀察、調查、實驗、閱讀、思考當中來。你們聽完我的課以后，就可以開始著手了，收集材料。先在收集材料當中去調整自己到底喜歡誰，看得多了，就對對象有些看法。這是論據，也就是說，撰寫論文的基礎就是占有與論據直接有關、間接有關的材料，立論產生建立在材料的基礎上。立論一旦確立，圍繞立論，我們精選論據，是這么一種過程。這在《基礎寫作》當中我講過這個問題。選材，主題從哪兒來?不是從天上掉下來，是從實踐來;論文從哪兒來?論文的論點，立論是從材料中來，從社會的觀察中來，從科學的實驗中來。當你有了這個理論，實踐當中確立了一個立論以后，回過頭來，這個理論就相當于我《基礎寫作》當中講過的主題。這個主題一旦確立以后，你就要進一步的精選材料;立論一旦確立了以后，你也要進一步的去精選，而不是材料一大堆。
第三，在論證上，做嚴謹而富有邏輯的論證。
第三，在論證上，作者應該經過縝密的思考，做嚴謹而富有邏輯的論證，這是一般的議論文要做到的。在論證的問題上，也是考察學生研究能力的一個方面，好多學生有了很多材料以后，就有一點頭腦不清楚了，那么多材料怎么辦?哪一些材料我用?材料怎么用?用到什么份上?哪一些材料用在前面?哪一些材料用在后面?因此第一稿就能寫得特別像樣的特別少見，在博士生中都不是太多。本科生閱歷淺，導師各方面要把關，選題是不是選好啦?選題選好以后，他的論據是否對啊?是否是圍繞這個論題去選的啊?圍繞這個論題去選的這個材料是不是擺好啦?框架結構是不是嚴謹啦?等等。所以，科學性上，作為本人來說，觀念上要清楚。實際操作的時候可能有偏差，這個問題不大。當你們發生偏差的時候，老師就要發揮作用，要精心的進行輔導，經過指導，能夠進一步的去梳理和提高。這是科學性的三個方面，第一是立論上，第二是論據上，第三是論證過程中。在這三方面，每個方面都把握好，那么科學性就自然確立起來了。這是第一個要求，第二個是創見性，下面接著講。