自由主動的寫作模式過程式寫作教育論文

　　過程式寫作是一種鼓勵第二語言習得者在用自己的書面信息與人交流的同時再發展說和讀的能力。它與以往的所提倡的有所不同，過去的實踐中，學生往往要在他們的書寫，閱讀，語音，拼寫和語法都得以完善后才開始寫作。而在過程式寫作中，信息的交流是最重要的，因此不精確的拼寫或語法等都是可接受的，因為在這些寫作訓練中這些技巧是會慢慢得以掌握的。一般來說，過程式寫作分為以下幾個步驟：

　　一、Pre-writing寫前

　　這個過程旨在（Freethemind）發散思維。可分為４個步驟：

　　1.話題的選定

　　為了選擇學習者熟悉的話題，使他們通過寫作充分表達個人知識和觀念（間接達到學習和使用第二語言的目的），每篇作文應至少給出五個話題供學生選擇，或者直接設置范圍限制較小的話題。

　　2.構思（Brainstorming）

　　①個人構思

　　個人構思可選擇二種形式：(１)自由寫作（Freewriting），(２)思路圖（Mindmapping）

　　②集體討論

　　集體討論（全班或分小組進行）是一種集思廣益的活動。學習者可以提出自己的寫作構想，也可以擺出自己遇到的困難，以求得同學或老師的幫助。這種討論的優點在于：ａ．開拓寫作思路，嘗試從不同角度、不同立場去認識一個事物，增加認識的深度和廣度。ｂ．彌補個人在某個話題上知識的不足。ｃ．澄清模糊認識，篩選整理思緒。ｄ．激發出寫作的欲望。

　　3.收集資料

　　從各種字、詞典和媒體引用參考資料及范文的閱讀借鑒使學習者在這種揣摩、模仿中吸收大量書面語的句型和詞匯，這是過程寫作的一大優勢。

　　這時，寫作的準備工作已經就緒。學習者要上交所有曾經寫下的文字——從最初構思的一張紙片，到最后成形的工整的寫作提綱。教師要檢閱的不只是作為第一階段學習結果的提綱，更要看重提綱產生的過程。因為過程比結果更能反映一個學習者寫作上的強項和弱項。 這一階段教師的評語常是建設性的，而非評判性的。

　　二、Drafting/Writing草稿

　　這時寫作者開始將所想所收集的寫下來（throwthoughtsonapage）。Writingisrewriting,任何的寫作都是在重寫過程中得以發展的。所以對第一份草稿要期望值低一些。寫完后要通過班級的討論來相互補充，即學生間的評論和借鑒（peerreview）。

　　第二，各種寫作知識和寫作方法的學習，例如：(１)段之間的轉換方法及作文常用連接詞語；（2）變換措辭（paraphrasing），變換措辭是一種避免文章語言重復使用的方法。可以通過同義、近義詞語的替換，不同語言形式與同一語義的對應練習等完成以上知識，不是要教師一次性地逐條講解給學生，應該在各篇作文的寫作過程中分開介紹和練習，這樣才能學以致用。同時，隨著教學的深入，要幫助學生整理出寫作知識和技巧的系統。

　　三、Revising修改

　　落實對作文的反復修改，由于是第二語言的寫作，教師應該鼓勵學習者在草擬時不要專注于語言的準確性，而要著眼于文章整體架構和內容的表達。

　　1）學生之間可進行對文章的互相點評和借鑒。例如你覺得文章有意義或有趣嗎？還有什么建議可提？這些反饋可以給寫作者提供非常有用的信息。一個班級學生的寫作水平會自然分為幾個等級，一些領悟力不太強的學生常常在閱讀了同學的作文之后，豁然開朗。

　　2）做有必要的進一步的研究并與導師進行討論以尋求幫助。

　　四、ProofreadingorEditing校對與編輯成文

　　在審閱最后的修訂稿時，要關注拼寫，標點，大小寫，主謂一致，動詞形式等。教師也要對語法用詞進行批改。作文的評語也由建設性的改為評判性的。學習者則應該對教師的評語及修改意見做出反應——即對文章進行全面修改，最終編輯成文。

　　過程性寫作可以讓學生不再害怕寫作，學生對于他人的評論會很感興趣。學生在選擇主題時有自由是主人，通過上下文學生可以看到語法的東西，而老師也可以不再看到好運么多的抄襲，寫作的原創性得以保護。但它也有著不可回避的缺點。

　　第一，使用過程教學法的課堂教學不易控制。這是因為如下幾個原因造成的：(1)學生的需求各有不同；(2)很少有統一的答案；(3)在進行集體討論時，個別學習者喜歡在一些枝節問題上糾纏不休，既偏離主題又浪費時間。因此過程教學課堂更需要教師細心而敏銳的監控。第二，由于過程寫作強調內容表達的流暢性勝于語言使用的準確性，對所有草稿只給評語，不予語法、用詞、用字上的糾錯。所以學習者對語言錯誤的反應不是十分迅速和清晰，一個語言問題可能會在相當一段時期內伴隨著學習者，而得不到及時的糾正。第三，過程寫作對于成人比兒童更有效。這取決于如下兩個原因：(1)過程寫作比普通寫作需要更多的人生經驗和知識參與。(2)在寫作的揣摩、理解、表達上，很顯然，成人的理性思維也更具有優勢。所以，過程寫作應特別注意話題的選擇和程序的設計，以適應他們的特點。

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