選擇課題應注意可行性，選題時，要考慮到主客觀條件，一定是經過努力能夠實現的。具體講，表現在下述三個方面：
(1) 科學原理上是可行的，絕不能違犯自然規律和科學原理。
(2) 考慮研究者本身的知識水平，科研能力，不可貪大、甚至超過個人實際能力。
(3) 考慮研究經費、實驗場所(地)、儀器、設備、檢測手段等條件上的可行性。不能不顧及條件，盲目上馬。選題不宜過大，涉及范圍不宜過寬，否則，困難很大，不易完成，題目小點則容易寫作。只要寫作方法對頭，思路正確，題目雖小點則可以把論題寫深寫透，這樣的論文還是有較高價值的。
選擇具有科學價值和實用價值的研究課題。
選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專長的課題。
要善于獨辟蹊徑，選擇富有新意的課題。 選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
征詢導師和專家的意見。
善于利用圖書館;圖書館的自動化、網絡化為讀者選題提供了便利條件。
護理論文選題注意事項
一、論題不屬于護理學科研究內容
每個學科都有自己的理論體系、研究方向、研究范圍。超出這個范疇的論題，就難以引起同行的共鳴、爭論;沒有“論”，“題”就失去了意義。護理學是一門獨立的應用學科，任務是研究護理理論、預防保健、康復護理、臨床護理、護理教育、護理科研及護理管理等內容。護理是學科的論題，必須緊緊圍繞學科的宗旨及中心任務。而有些疾病的醫療過程、藥物研制等論題，則屬醫療、藥理學科研究范疇。
比如有一篇論文，題目是《一例雙子宮雙側宮腔妊娠異期分娩之新生兒的護理》。此文敘述了一位生殖器官畸形的產婦，雙胎妊娠，兩次分娩相隔15日，但產程順利。這種論題沒有特殊的護理問題，只能作為特殊個案報告。
還有一篇論文，題目為《××指再植失敗的手術護理原因分析》。斷指再植治療的失敗，手術操作是關鍵的因素，因手術中護理配合失誤造成的治療失敗可能性較少。作者提出的預防措施是：保持手術器械彈簧適度;解除一切可以造成病人躁動不安的因素;麻醉藥中避免使用腎上腺素等。這些方面的問題，都是手術醫生、麻醉醫生及精密特種儀器的維護保養人員應該研究解決的問題。這種論題有隨意擴大護理工作職權范圍之嫌，不易被讀者接受。
二、論題籠統空泛、概念模糊
論題離不開判斷，論題必須用有準確含義的概念表達，否則論題則流于空泛。論題籠統空泛、概念模糊是護理論文選題中出現最多的問題。有的作者認為論題廣內容就多，就有東西可寫，實際上論題大寫作難度也大，面面俱到常常是面面俱不到、不深刻。還有的論題用詞不準確，造成概念含糊，經不住推敲。
比如有一篇題為《高原地區新生兒的護理體會》的論文。文中提出“高原地區新生兒”的問題實在太籠統了，新生兒是病理狀態還是正常的新生兒?產婦是世居高原還是移居高原?如果是病理新生兒，是哪方面的護理?如果是正常新生兒，護理的新意又從哪方面來表達呢?這種問題實在不能作為一篇論文的論題。
有一篇論文，題目是《×××例普外科住院病人的營養狀況調查》。作者談的是調查普通外科住院病人的營養狀況，但是由于普通外科的含義廣泛而使論題失去意義。作者調查的病人有乳腺癌、直腸癌、賁門癌、胃癌、膽囊炎、甲狀腺疾病、闌尾炎、大隱靜脈曲張等。這些疾病對病人營養狀況的影響沒有共同點。另外，住院病人的營養狀況是疾病的初期還是末期，以及病人有無其他并發癥等一概而論，說服力差。這個論題缺乏對普外病人內涵的限定，而使論題概念模糊。
三、論題缺乏學術意義
學術性是對論題的限定之一。護理論文基本作者和讀者群是護理人員，這就決定了在學科范圍內進行的傳播交流的熱點問題應是學術問題。一些有關政策法規內容不適宜作為學術論題出現。
比如《試論護理職稱晉升中的不正之風》一文，其中所談的不正之風雖發生在護理隊伍中，但究其根源是體制和主管部門管理上的問題。這類問題，很難從護理學術特性上展開討論。如果作者能提出職稱晉升中如何進行量化管理，可能還有一定意義。
還有一篇《警惕藥液在稀釋過程中丟失》。文章所論是由于臨床有些護理人員在抽吸安瓿或瓶裝藥液時，因藥液黏稠或粉末未完全溶解未抽盡藥液的問題而提出的。為此，作者對殘余藥液作了測定，分析了原因，提出要加強責任心，保證抽盡藥液。這個問題道理淺顯，沒有復雜的學術、技術問題，只需加強工作責任心就可解決，而作為長篇論文的論題實難深入。
四、論點陳舊，重復已知公論
科學的真諦在于創新。沒有新意，則難稱之為論文。有的護理論文的論題尚有討論價值，但論點陳舊，或重復他人已經論述的觀點，或與教材等公論沒有差異，讀后令人感到索然無味。如果說，一個論題可以從多方面反復論證，那么一個論點切不可重復使用。
比如有一篇論文，名為《急性心肌梗死病人的緊急處理及管理》。此文除了選題過大外，文章所列舉的處理步驟及方法與教材毫無兩樣。全文看不到病人的情況，只是按常規逐點列出應該如何做，看不出作者采取了哪些處理措施，哪些護理內容是與本組病例相關的，更看不出護理效果。如果將“臨床資料”一部分刪去，就是一篇“照搬”的心肌梗死病人的護理常規或教材。
五、論點缺乏高度
論文的高度是先進性的表現，論點有高度才可能有較廣的覆蓋面。論文不是自娛自樂的作品，論文是為了傳播推廣觀點、主張而作。如果論點沒有高度，就沒有超前性，也就沒有傳播的價值了。
有一篇題為《關于延長手術室備用無菌物品保存期限的研究》的論文。作者認為手術室內備用無菌物品超過規定消毒一周期限后，采用高壓滅菌的方法再消毒對器械等損傷較大，因此提出延長消毒期限的觀點。做法是將原器械柜改造成密閉良好的熏蒸柜，下設一層放置過氧乙酸藥液，持續熏蒸無菌包。經過實驗研究，得出無菌物品可保持12周。這種做法雖然減少了高壓滅菌造成的損害，但卻增加了更換器械柜、過氧乙酸熏蒸等基礎改造的工作量，以及藥液的損耗。這種做法往往得不償失，很難被認可。
六、論點偏激
論點要實事求是，要符合邏輯推理。論點不可偏激，超過分寸，會適得其反。例如有一篇論文是討論老年病房冬季室內空氣清潔的問題。由于有的老年病人不愿接受開窗通風的做法，作者采用了中藥持續噴霧法作為特定情況下的替代。實驗證明噴霧法可以達到清潔空氣的目的，作為特定情況下的補償措施可以成立。但如果由此否定了開窗通風這一科學論斷，則顯得偏激，反而會使論點的可行性受到質疑。
七、論點缺乏實用性
護理研究的目的之一是為了解決實際問題，因此論點必須有實用性，才更值得推廣。有的論點可能在情理之中，但缺乏實用價值。
例如有一作者對護士手污染問題進行研究。作者對護士左手、右手作了對照研究，提出右手污染重于左手的論點。這個論點實用性很差，用一只手操作或只清洗一只手的做法不符合一般人的操作習慣。雖然研究結果是真實的，但幾乎沒有現實的指導性。