漢語言專業(yè)論文參考文獻
漢語言專業(yè)的同學(xué)們知道寫論文參考什么文獻嗎?下面小編就推薦一些給你們吧。
[1].劉鳳云;漢字象形字教學(xué)研究[D].華東師范大學(xué).2011
[2].李娜;對外漢字教學(xué)中的象形字教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué).2013
[3].王洋;漢字“火”的隱喻和轉(zhuǎn)喻研究[D].東北師范大學(xué).2012
[4].李群;以“心”為部首漢字的情感隱喻及轉(zhuǎn)喻一認知個案研究[D].大連理工大學(xué).2006
[5].尹藝璇;漢字偏旁與對外漢語漢字教學(xué)研究[D].云南大學(xué).2014
[6].李林釗;對外漢語教學(xué)漢字教材研究一以《漢字突破》和《張老師教漢字》為例[D].湖南師范大學(xué).2012
[7].李冰;漢字文化在對外漢語漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D].河南師范大學(xué).2013
[8].郭慧;漢字的文化因素與對外漢語中的漢字教學(xué)[D].黑龍江大學(xué).2012
[9].曹瑞泰;日語漢字詞與對日漢語教學(xué)研究——高頻正遷移漢字詞之對日漢語教學(xué)新途徑[D].廈門大學(xué).2008
[10].柳琳;漢字的理據(jù)性與對外漢語漢字教學(xué)研究[D].遼寧師范大學(xué).2011
[11].楊姍;漢字隱喻性對二十世紀(jì)法國作家的影響一以謝閣蘭、克洛岱爾、馬爾羅為例的分析[D].中國海洋大學(xué).2012
[12].徐函;對外漢語教學(xué)漢字記憶研究 - 以HSK 804乙級漢字為例[D].廣西大學(xué).2013
[13].譚睿;漢字系聯(lián)網(wǎng)在對外漢語漢字教學(xué)識記層面的'運用一以HSK三級漢字為例[D].廣西大學(xué).2013
[14].王茜;漢字理據(jù)研究與對外漢字教學(xué) - 以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》甲級字為例[D].河北大學(xué).2008
[15].王茜;漢字理據(jù)研究與對外漢字教學(xué)——以《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》甲級字為例[D].河北大學(xué).2008
[16].趙雅麗;從功能對等視角看《紅樓夢》兩譯本中言外功能的翻譯[D].華東理工大學(xué).2011
[17].惠新華;從言后效果對等的角度透視幽默元素的翻譯 - 走進歐·亨利的幽默藝術(shù)寶庫[D].北京語言大學(xué).2008
[28].向娟;承諾類言語行為中的語義韻和被承諾者角色一基于語料庫的承諾類言語行為的言后效果研究[D].上海交通大學(xué).2007
[19].郭瑞;情景喜劇《生活大爆炸》中修辭語言的幽默效果的語用研究[D].成都理工大學(xué).2014
[20].許亞明;言語幽默的生成及影響幽默生成效果的變量賦值分析[D].天津外國語學(xué)院.2008
[21].喻曦;英語商業(yè)廣告中修辭格及其言后之果[D].西南交通大學(xué).2008
[22].楊梅;基于關(guān)聯(lián)理論的言語幽默效果研究[D].南昌航空大學(xué).2011
[23].任志芬;奧巴馬演說中修辭格的運用及其言后之果研究[D].河南師范大學(xué).2011
[24].劉磊;關(guān)于言語幽默對于高中英語詞匯記憶的效果研究[D].遼寧師范大學(xué).2011
[25].裴孝平;糖基化兔血小板體內(nèi)外功能研究[D].東南大學(xué).2006
[26].邱明寧;山羊卵巢間質(zhì)細胞體外功能研究及其對小腔卵泡發(fā)育的影響[D].西北農(nóng)林科技大學(xué).2013
[27].時陽;MAGE-1與IL-18共表達DNA疫苗的構(gòu)建及體內(nèi)外功能驗證[D].吉林大學(xué).2004
[28].于松濤;人類腫瘤浸潤γδT淋巴細胞的體外擴增及體內(nèi)外功能研究[D].中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué).1998
[29].劉杰昊;中國人膀胱癌BIU一87細胞特異性導(dǎo)向肽一SISSLTH的體內(nèi)外功能驗證[D].山西醫(yī)科大學(xué).2014
[30].潘靜;言后效果對等視角下的呼喚型實用文本翻譯研究[D].貴州師范大學(xué).2008
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