教育管理專科畢業論文

時間：2022-07-24 11:13:36 畢業論文范文我要投稿

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教育管理專科畢業論文

　　教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍，充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現教育管理目標的活動過程。下面是小編為大家整理的教育管理專科畢業論文，歡迎參考~

教育管理專科畢業論文

　　范文一：教育管理專科畢業論文

　　一、選題意義

　　第一，從教育事業發展的角度考慮，教師的禮儀修養具有重要的意義。

　　21世紀，國家之間的競爭轉變為綜合國力的競爭，實際上轉變為人才的競爭，因此，世界各國對教育、教師都十分重視。《科隆憲章——終身學習的目的與希望》中強調指出：“教師在推進現代化和提高現代化水準方面，是最重要的資源。教師的采用、訓練、配置及其素質能力實質性提升，是任何教育教育制度取得成功極其重要的因素。”這是因為，學校教育對幾乎所有兒童和青少年生活的重要部分，產生著決定性的影響，決定著他們6—18歲的生活，決定著他們的前途，教師是影響學生人格和個性發展的最重要因素，家長、教科書、電腦和大眾傳媒都不能代替教師的作用。

　　教師的外在形象和言行舉止必然會對學生產生深刻影響，教師的儀表端莊、樸實、整潔、大方、自然，風度優雅，可以給學生充實、穩重、積極向上的感覺;而生活懶散、衣冠不整、不講衛生、做怪動作等不良儀表和習慣，會有損教師的形象。那些愛崗敬業、愛生如子、嚴謹求實、無私奉獻、以身作則、表里如一的教師總是會得到學生肯定并會影響到學生的終生。

　　教師形象的重要意義決定了想成為教師的人在職前必須接受專門培養，職后要根據時代發展的需要接受繼續教育，使教師的內在素養和外在形象相統一，盡可能使自己的教育教學工作對學生產生積極的、正面的影響。

　　第二，從教師教學工作的實際情況出發，加強教師禮儀修養的研究具有重要的現實意義。

　　教師適當的形象設計，優雅的舉止，瀟灑的風度，是影響教育活動和教育效果不可忽視的重要因素，其主要意義表現在：

　　一是對形成學生良好的“第一印象”有重要作用。教師良好的內在素養與外在形象的有機結合，會給學生留下美好深刻的第一印象，對教師的教育教學工作大有益處。

　　二是有利于提高教師的威信。舉止文雅、穿著樸素、儀態端莊、作風正派的教師形象，有助于在學生中建立起威信。

　　三是有利于樹立學生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造

　　綜上所述，研究教師加強禮儀修養的途徑和方法，有利于教師自身素質水平的提高，有利于提高在職教師的綜合素質，有利于教師教學水平的提高。同時有利于師范院校改進教學方法，提高教學質量，為社會輸送更多符合時代發展要求的新教師。

　　二、研究現狀綜述

　　當前在素質教育、基礎教育、新課程改革的教育思想和教育觀念日益深入人心的形式下，多數教師很重視自身素質的提高，對教師利禮儀修養的重要性也開始有了一定的認識。但由于某些主客觀原因的影響，在一些教師當中，仍然經常發生損害教師職業形象、背離教師職業道德的不文明表現，如穿奇裝異服、染彩色頭發，涂指甲油，濃裝艷抹或珠光寶氣;隨意對學生說粗話、臟話，甚至侮辱學生人格;隨意體罰學生，導致學生身心受到嚴重傷害，等等。有的教師由于不良的言談舉止導致與學生、與同事關系緊張，也在學生家長中造成惡劣影響。

　　造成一些教師禮儀修養缺乏的客觀原因，除了某些不良社會風氣的影響外，主要是長期以來我國學校忽視對教師的禮儀教育。

　　我國現行的師范教育制度和模式是在計劃經濟體制下形成的應試教育的產物，培養的畢業生存在著重知識、輕能力，重理論、輕實踐，重專業知識、輕禮儀修養等弊端，使教師職業目前相當程度上處于可替代的地位。

　　在教師的繼續教育方面，也存在著重學科專業，輕教學技能技法和教師禮儀修養等方面的問題，學習實效大打折扣。

　　主觀原因是認識上的片面性，一些教師認為禮儀乃小事小節，無足輕重，不懂得自己的言談舉止、儀容儀表與所從事職業特點的關系，沒有擺正自己的職業位置。現代交往強調以對方為中心，教師應根據社會期待和受教育者的需要塑造自我形象，而不是僅憑個人的主觀愛好和以往習慣固執己見，我行我素。

　　三、研究方法

　　1、走訪萊陽師范學校、魯東大學等師范院校開設禮儀修養課的有關情況。了解課時計劃、授課內容、考試方法等有關內容，了解學生對禮儀修養課的關注程度、重視程度，了解師生的意見和建議。

　　2、調查了解我校及周圍學校在職教師工作前和工作后接受禮儀修養教育的情況，觀察他們的言行舉止，歸納問題，聽取他們的意見和建議。

　　3、了解在校學生及學生家長對任課教師的評價情況，重點了解對教師禮儀修養的評價情況，有目的地分析、歸納出學生心目中對完美教師形象的要求。

　　四、研究計劃

　　1、理論準備，查閱有關資料，搜集有關教師職業道德、禮儀修養方面的文件材料和理論書籍，找出相關的理論基礎，設計論文綱要，設計調查問卷。

　　2、調查摸底，分層次、分類別進行調查，走訪有關院校，發放調查問卷。

　　3、對調查結果進行分析研究，找出一般性的特點規律，為進一步分析歸納做準備。

　　4、結合有關資料，進行分析歸納。

　　5、撰寫論文草稿。

　　五、論文提綱

　　(一)、加強教師禮儀修養是教育事業發展的必然要求

　　(二)、加強禮儀修養的重要現實意義

　　1、對形成學生良好的“第一印象”有重要作用。

　　2、有利于提高教師的威信。

　　3、有利于樹立學生的形象

　　4、直接關系到學生的學習興趣和教師教育效果的好壞

　　(三)、教師禮儀修養的現狀及其原因。

　　(四)、如何加強教師的禮儀修養。

　　1、思想上高度重視

　　2、教師禮儀教育要有必要的課時、必要的輔助設施，教學形式和方法也應靈活多樣

　　3、營造良好的禮儀環境。

　　4、培養高素質的禮儀教師隊伍。

　　六、參考文獻

　　松德，《論教師的教學風格》，《中國成人教育》2006，12。(責任編輯：1041)

　　顧明遠，《國際教育新理念》，海南出版社，2001，7。

　　第斯多惠，《德國教師教育指南》，人民教育出版社，1990，9。

　　張廷俊，《論師范院校的禮儀教育》，樂山師范學院學報，2003，6。

　　張秉福，《關于加強教師禮儀教育問題的思考》，中國成人教育，2006，10。

　　范文二：高校學生思政教育管理新模式探索

　　摘要：隨著科學技術和經濟的不斷發展，我國現在正處于社會轉型的新形勢下，前所未有的文化交流和文明碰撞，讓各種社會問題逐漸呈現在大家眼前，而在歷史和現實、傳統和先進、民族文化和世界文化多種元素交織在一起的背景下，極有可能對大學生的政治信仰、理想抱負以及大學生自身的世界觀、人生觀和價值觀產生重大的影響。因此，面對新時期下的新形勢，各高校應該重新審視思想政治教育的管理模式和方法，順應時代的發展，在了解學生實際問題的基礎上，辯證傾聽學生對于教育教學合理的訴求，幫助學生解決所面臨的困難，為社會培養出具有高尚道德情操的德智體美勞全面發展的綜合性人才。

　　關鍵詞：新時期;高校;思政教育;新模式

　　從20世紀90年代以來，計算機技術使得互聯成為文化傳播的新媒介，而這種新媒介在進入我國后，以其驚人的速度飛快發展前進[1]。從較早的網絡論壇、博客、人人網、貼吧到現如今的微博、微信以及層出不窮的社交網站，日新月異且發展迅速的網絡新媒體在不斷完善的同時，對每時每刻都離不開互聯網的網絡新媒體的主體——大學生，也產生了深刻的影響。因此，面對大學生們目前的生活和學習方式，高校思政教育想要在社會轉型的新時期下爭得更廣泛的空間，必須適應網絡新媒體的出現和發展，推進教育管理模式的創新。

　　一、高校思政教育管理的現狀

　　1、教育管理模式傳統化

　　在傳統教育模式的影響下，進行高校思政工作的教育者通常會把工作簡單化，過于注重教育所能帶來的近期效果，片面的忽視教育管理長期發展的質量，這就使得思政教育出現了行政化和量化的管理模式。其次，當今社會的經濟發展形態讓教育者和受教育者更加重視眼前的利益，輕視精神世界的高尚情操，阻礙了高校思政教育工作的推進。再者，思政教育是高校管理中較為邊緣的工作，尤其是在科學技術不斷發展的今天，高校往往重視教學和科研的成果，對于思政教育管理不可避免的出現疏忽，且缺少科學化的思政教育運行管理機制，未能對思政教育者起到長效激勵的動力。

　　2、忽視人文關懷的重要性

　　通常情況下，進行思政教育的教育者們往往以負責人的身份自居，過于強調單邊主義的管理模式，忽視了思政教育工作所應該具備的服務性質;同時，教育者在進行思政工作時更注重的是思政教育的活動形式感，忽略受教育者對于這種形式主義的反感。根據相關資料顯示，接受思政教育的學生更需要的是通過思政教育解決生活和學習中遇到的問題，而非灌輸式的進行理論教育。

　　二、新時期下的新媒體發展

　　1、新媒體發展的現狀

　　新媒體是相對于傳統媒體而言的一種利用互聯網技術進行廣泛傳播信息的新媒介。在經濟不斷發展和新媒體技術迅速應用的背景下，新媒體已經涉及到社會中的方方面面，并成為大學生學習和生活中必不可少的一部分。因此，想要在新時期創新思政教育工作管理模式，必須重視新媒體的發展，利用新媒體技術探索高校思政教育管理的新模式。

　　2、新媒體的優勢和挑戰

　　一方面新媒體具有交互性、及時性、直接性、便捷性、海量性、共享性、個體化和社群化等眾多特點，能夠通過多種技術手段向用戶提供廣泛的信息，并為信息的傳播打造了一個較為開放的平臺，提升信息傳輸的效率;另一方面，新媒體具有的開放性和虛擬性，使得信息的在迅速傳遞的同時，也讓一些不好的信息，如人性的丑惡和價值觀的扭曲等思想通過新媒體傳播出來。因此，面對新媒體的優勢和挑戰，需要高校在順應時代發展潮流的情況下，引導學生正確的使用新媒體技術。

　　三、高校思政教育管理的新模式

　　1、優化傳統思政教育管理模式

　　一方面，高校在進行思政教育管理工作時，應該發揮自身引導者的身份，正確的認識大學生的身份和角色，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做一個有理想、有抱負的的有為青年，而不是過于理想化;另一方面，利用新媒體技術的手段和方法提高大學生思想政治的水平，在進行傳統理論化教學的模式上創新教育方法，通過更新教學方式、豐富教材內容，利用新媒體思維和學生進行互動與交流。比如高校思政教育者通過建立學校官方微博，通過新媒體方式與學生進行互動和交流，讓學生在關注思政教育的同時，將思想政治教育更為廣泛的傳播出去。

　　2、加強思政教育的人性化管理

　　在新時期的社會形態下，高校思政教育管理模式的改革顯得尤為重要，而想要進行管理模式創新，其中的關鍵就是提升教育者自身的思想道德水平。因此，高校應提高思政教育師資人員的思想道德素質水平，并提高教育者對于新媒體技術的應用水平，進而達到“上行下效”的目的;且在了解新媒體技術的同時，更加了解學生目前的實際情況，接近學生的學習和生活，增加教育者的親和力，減少學生對于“形式主義”的反感，與學生們一起在新時期下利用新媒體技術傳播優秀的思想文化。

　　3、構建大學生思政教育獨立平臺

　　通過新媒體技術建立學校思政教育服務性平臺，學生們可以通過“小號”、匿名等方式在平臺上進行發言，減少學生對于教育的防備心理;同時，選拔優秀教育者為平臺進行服務，盡可能的幫助學生解決他們在學習和生活中遇到的問題，給予他們的更多的關懷，綜合性的對學生進行思想政治教育，進而潛移默化的讓學生們主動接觸和接受思政教育平臺，了解并掌握思政教育知識。

　　四、結語

　　在互聯網技術不斷發展的信息化時代，新媒體的出現、發展和運用對高校思政教育管理產生了重要影響。高校的思政教育工作倘若不能擺脫傳統教育的管理模式，對以往的教育教學方法進行改革創新，認識到新時期下新媒體發展的迅猛，就不能更好的推進思政教育工作的開展。因此，在新時期的社會形態下，高校應認真辯證的對待新媒體技術，通過新技術為思政教育管理帶來新的發展方向，不斷提高學生的思想道德水平，為社會的建設輸送更多具有高素質、高水平、高尚情操的建設型人才。

　　參考文獻：

　　[1]劉婷婷.高校學生思政教育管理中的問題及對策分析[J].參花(下),2013,06:123.

　　[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].大眾文藝,2015,18:237.

　　[3]張小紅,王亞琴,陸和萍.新時期高校教育技術組織機構職能定位研究——兼論“教育信息化”與“教育技術”的融合[J].現代教育技術,2013,12:42-47.

　　[4]薛斐.新時期高校思想政治教育有效性研究[D].濟南大學,2014.

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