科學的論文(優秀15篇)
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科學的論文1
摘要：正確處理科學技術與社會的關系是影響人類命運走向的一個重要課題。本文闡述了科學技術和社會的概念，重點從科學技術對社會的雙重作用來闡明科學技術與社會的關系，并談談對我國科學技術與社會發展的啟示。
關鍵詞：科學技術 社會 促進作用 消極影響
現代科學以空前的規模和巨大的力量影響著整個社會和人類的智慧，科學知識的社會地位和作用提高得極快，這是21世紀與上世紀的主要區別。科學與社會之間建立了日益緊密和更加多樣的聯系。科學正在成為社會的重要組成部分,生產“科學化”和社會“科學化”的進程迅速發展�，F代科學已經成為社會進步的強大杠桿。本文將從正反兩方面簡要闡述筆者對于科學與社會關系的認識。
一、科學技術與社會的概念
(一)科學技術的概念 “科學”的涵義包括四個方面：第一，科學和工業是“人對自然界的理論關系和實踐關系”，即科學和工業是人對自然的能動認識和改造關系;第二，科學是一種社會的、精神生產領域的勞動;第三，科學是生產力;第四，科學既是觀念的財富又是實際的財富。認為“技術”是指人類為滿足自己的物質生產、精神生產以及其他非生產活動的需要，在實踐活動中根據實踐經驗或科學原理所創造或發明的一切物質手段及方法的總和。
(二)社會的概念 社會就是人與人的關系。這包括三個基本方面：第一，從直接的人與人來看，一個人的肉身生存直接來源于作為對象的另一個人的賦予，或者自然的賦予，這都是一回事，因為自然具有人的本質。他作為人的生命則直接來源于無數人的賦予。而這種賦予同時也賦予了賦予者自身以生命。這種“賦予”絕不是來源于某種“之間”，而是確有所源。第二，從人與物的關系來看，“社會是人同自然界的完成了的本質的統一，是自然界的真正復活”，從而社會的物具有雙重的人格。第三，從人與自身的關系來看，即從內在歷史方面來看，“五官感覺的形成是迄今為止全部世界歷史的產物”，因為“歷史本身是自然史的即自然界生成為人這一過程的一個現實部分”。
在當今這個經濟快速發展的社會中，正確理解它們的涵義，以及把握科學技術和社會的關系是必要的，具有十分重要的理論價值和實踐意義。
二、科學技術與社會相互影響相互促進、共同發展
科學是人類認識自然的過程中所建立起來的系統知識，是人類在社會進化的過程中所積累起來的方法。技術是人類改造自然的技能，是人類生存下去的法寶。以科學為基礎的技術的擴散使其商業化的過程，就是社會不斷進步的過程。 科技(“科學技術”的簡稱)對社會的促進作用一方面便是促進對生產力功能的變革�！艾F代科技革命的實質是生產力革命”。隨著科技與社會的關系日益密切，科學技術不斷滲透到生產過程中。轉化為推動社會進步的強大動力。另一方面，它改變了人們的生活方式和價值觀念。
在人類的衣、食、住、行、娛樂、旅游等諸方面都離不開科技，人們利用科技手段將最新的科技成果融入到產品中。極大豐富了我們的物質消費品，并改變了我們的消費方式和價值取向。早期人們只能駕馬車出行購物.但后來有了汽車乘汽車.有了火車乘火車，有了飛機還可以空運，完全突破了空間上的限制�，F代科技全方位地影響人類的社會生活和價值觀念，使得人們向著科學、文明、健康的生活方式發展。 同樣，社會發展推動著科技的進步。一方面，社會進步改變著人們的思維方式和觀念，特別是對待科學的態度，從原始社會盲目的崇拜神靈，到近代社會人們對科學的探索，正是社會進步打開了科技的大門，引導更多的人關注科技。另一方面，社會進步變革著人們進行科學研究的方式和手段。從古代落后的天文臺，到今天先進的天文望遠鏡，正是社會的進步促進了科研方式和手段的進步。
人類以自己特有的方式來發展的模式是利用科學技術來認識與改造自然，從自然中獲取人類生存所需要的物質資源，再用這些物質資源來不斷推動人類社會的進步。科學技術與人類社會的出現是同步進行的，也就是說科學技術的出現離不開人類社會，它是人類社會特有的.產物，同時它也是改變人類社會的內在力量�？茖W技術的發展程度與人類社會的發展程度是有著密切相關的一對因素。
三、科學技術對社會的消極影響
人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之余，又經歷了更好的不安甚至災難。筆者將從生物技術為例來闡述科技發展對社會產生的消極影響。 生物技術的負面作用主要表現為：一是人們在開發利用生物技術時，有可能出現意想不到的安全問題。正如目前廣受關注的各類轉基因活生物體環境釋放后對生物多樣性所構成的危害。此外，基因工程藥物、疫苗，轉基因食品，基因治療等都可能存在類似問題。生物技術的誤用以及生物技術的非道德應用也可能帶來很大的安全隱患。
體細胞克隆人的研究使是突出一例。二是生物資源及生物多樣性面臨的威脅。從生物安全的角度來講，外來物種的入侵、生物資源的流失有可能給國家利益造成巨大損害。轉基因生物體環境釋放對生物多樣性帶來很大威脅。三是微生物學實驗室的安全隱患，微生物實驗室管理上的疏漏和意外事故不僅可以導致實驗室工作人員的感染，也可造成環境污染和大面積人群感染。
目前隨著生物技術的迅猛發展，生物安全問題已經成為影響整個國家、整個世界政治、經濟、安全與和平的大命題。近年來，特別是美國“炭疽感染事件”后，生物安全問題備受國內外關注，生物安全術語也經常見諸于政府或非政府組織文件，見諸于各類媒體。SARS的全球流行無疑會使全世界各國更加關注生物安全問題，并將其作為國家安全的組成部分。
四、對我國科學技術與社會發展的啟示
對于科技與社會的關系，我們要看到其兩面性，一方面我們要大力發展科技，今天的社會已經無法離開科技，因為科技已經以它特有的方式滲透在人類社會的各個角落中，并發揮著它的獨特作用。所以，人類為了自身的發展，必須充分的發展和利用科技，發揮它的積極作用，使它更好的為人類服務。經歷了漫長歲月洗滌的人類，人類正在利用科技在不停的改變著自己的生活方式。只要人類插上科技的翅膀，就能在自由的世界里翱翔。當上帝再次睜開雙眼時，人類已經利用科技把自己所生活的世界改變的讓人類自身都感到不可思議的驚訝地步。有時科技所表現出來的力量，連人類自己都感到無法想象，而實際上人類完全有能力把握好科技的發展方向，一切都沒有什么不可思議，這是人類利用科技所表現出來的自然結果。只要使科學技術能更好的為人類社會服務就行了。
另一方面，對與科技發展帶來的不良后果，我們不能消極對待。而要積極采取措施，充分發揮社會機制作用，規避風險，促進科技創新，讓科學技術向著有利于人類的方向發展。社會應進行技術評估和調查。將科技應用的盲目性降到最小化;社會對科技的投入是制約當代科技發展的關鍵問題之一。諸如科技投入 的量、投入配置、投人體系的運行與完善等有關問題：隨著社會交往的類型及其深度和廣度的擴大，“知識在生產、傳播和使用過程中，有不斷被豐富和被充實的可能性”，是推動科技發展的重要途徑;政府對科技體制改革所采取的諸多措施，也是對科技發展的有力推動。同時社會上的學術不良現象也成為當前阻礙科技進步的重要因素。
科學的論文2
一、高校教學管理科學化的具體內容和意義
1.高校教學管理科學化的內容。教學管理是學校管理中的重要管理，教學管理是指管理者通過一定的管理手段，使教學活動達到學校既定的人才培養目標的過程，教學管理是正常教學秩序的保證。我國高�？茖W化的教學管理系統始終是以教學管理的基本原則為指導規范，并且內容的設定主要是以系統論的科學方法為基礎。教學管理科學化的主要內容包括：教學管理決策系統、教學過程控制系統和教學狀況反饋系統。其中教學管理決策系統是高校教學管理科學化的核心，是教學管理系統運行的基礎；教學過程控制系統是教學管理系統的關鍵，分化內容包括：作業、測試教學質量評估等；教學狀況反饋系統是制定教學管理決策的依據。2.高校教學管理科學化的重要性的意義�？茖W化的教學管理可以保證教學管理過程的制度化和規范化，確保教學工作的每一個環節都能夠有科學化規章制度的保障，最大程度的提高教學的質量，明確教學管理的主體任務和目標。不僅可以發揮專業學科的優勢，加強專業資源的整合，同時有助于高校形成長遠的發展目標和計劃。其次，教學管理的科學化有助于教學管理工作者綜合素質的提高，尤其教學管理工作者的綜合素質直接決定著教學管理的質量，促使教學管理的科學化，可以最大程度的提高教學管理者的素質，讓其學會用理論知識展開實踐工作，在實踐的過程中總結經驗，不斷的提升自己教學管理的水平，找到高校教學管理的內在規律，保證教學管理有效性。
二、高校教學管理科學化存在的問題
1.教學管理的指導思想陳舊。受到傳統教學管理方式根深蒂固的影響，很多高校很難做出教育改革。即使很多高校硬性的進行教學管理改革，但是不能有效的的貫徹新改革的精髓，不能突出以人為本的教學管理理念，對學生綜合素質的提高沒有起到切實的作用。尤其，很多高校的教學管理模式與高中基本相似，遏制了學生的自由，難以培養大學生創新性能力的培養，甚至以學生的成績來作為評判學生能力水平的標準，長期在這種教育教學的環境中，會使學校的教學管理工作與新時代要求漸行漸遠。其次，很多教學管理者的管理思路是如何控制學生，教學管理缺乏人性化，與時代嚴重脫節。2.教學管理制度不夠完整。很多高校在教學管理制度建設上僅僅注制度建設的形式，尤其很多制度的建設，沒有通過科學的決策就隨意實施，導致制度的指導性和規范性不足。另外，有很多高校的教學管理制度甚至停留在口頭表述的基礎上，導致制度的設施存在較大的隨意性。并且大部分的日常教學管理工作過分依賴與某一個部門或者某一個人，缺乏教學管理的競爭刺激機制，導致教學管理動力不足。最后，大部分高校的教學管理工作以個人經驗為導向，難以保持時代的先進性和高效性。3.教學管理人才隊伍和管理機制單一。教學工作者要結合院系、學生實際發展的情況以及專業的要求，進行教學管理模式的調整和更新。但是很多高校教學管理者基本都是由其他教師兼職管理，沒有專業的教學管理工作經驗，所以造成教育教學管理工作改革和創新的難度加大。其次，高校的用人制度較為硬性化，教學管理者呈現高齡化、專業化程度低的狀態。最后，教學管理獎罰機制不夠健全，在我國教學管理屬于后勤職位，導致教學管理人員自我提升的能力不足，以及教學管理者的工作積極性也難以得到提升。教學管理的獎罰、考核機制等不夠健全，導致教學管理人員在繁重的工作任務環境中失去工作的熱情，削弱了教學管理科學化的進度。
三、高校教學管理科學化的具體措施
1.樹立具有時代性的管理理念。先進的教學管理理念是促進教學管理工作有序性和高效性的重要保證，所以教學工作者要樹立與時代發展相適應的教學管理理念，營造良好的教學環境，實現高校教育向素質教育和創新教育的方向發展。其次，堅持“科研興�！�，能夠發揮其在教學管理中的引領作用，構建三位一體的`學校教學管理共同體。例如，領導、黨員等起帶頭示范的作用，站在教學管理者的角度審視各項教學工作，并進行教學、管理等反思，實現學校教育管理制度、活動等創新，積極促進教師不斷的學習，提高自身的教育教學技術技能。最后，高校要組織各個參與教學管理的實踐者，共同協商制定教學管理的規劃，規劃實施要始終與學生的發展保持高度的一致性，在學科專業落實和相關課題落實的過程中滲入具體化的教學管理實踐，構建具體本校特征的教學管理體系。2.協調多方力量參與教學管理實踐。教學管理者的教學管理水平直接決定著學生學習和發展的有效性，所以在教育教學管理的過程中首要加強對教學管理者的管理，讓其主動的認識自己在教學管理工作中承擔的重要職責。同時高校要為其提供足夠的資源和條件，不斷的提高自己的教學管理水平，對教學管理者的管理行為和方式進行監督和引導，加強對學生的教育管理服務。最后教學管理的過程中應該積極協調各方力量，例如，學校的各個職工承擔起學生校內教學管理工作，多方人員的積極配合，最大程度的為學生提供教育服務，提高高校教學管理的有效性，為大學生的發展發揮積極的作用。3.引進先進的教學管理方法。先進的管理方法是促進教學管理科學化的重要保障，所以高校要根據自身的實際情況，制定教學管理的目標，積極尋求多方意見反饋，完善教學管理的目標，突出學生在教學管理中的主體地位，積極刺激教學管理者的管理熱情，為學生提供主導管理服務。其次，可以利用現代化的網絡信息技術，例如，OFFICE辦公軟件，提高教學管理的效率，對教學管理資料實現數字化的分析。再如，學生的考核成績、學籍信息管理等都可以利用現代自動化辦公軟件進行管理，實現信息處理和傳遞的便捷性和高效性。
四、結語
綜上所述，將符合時代特征的新內容和新成果融入到教學管理工作當中，才能保證高校教學管理科學化，才能培養新時代社會主義事業建設需要的創新性人才。高校應該明確教學管理科學化的具體內容和意義，分析教學管理科學化存在的問題，樹立具有時代性的管理理念，協調多方力量參與教學管理實踐，引進先進的教學管理方法，提高教學管理者的素質和教學管理的水平，找到高校教學管理的內在規律，保證教學管理有效性。
參考文獻：
[1]朱健,彭國香,魯珊伶等.新形勢下高校教務與教學管理信息反饋科學化模式探討[J].科教文匯,20xx(07)．
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[4]俞冠先.論高校教學、管理與高校教育發展的若干問題探析[J].當代體育科技,20xx(28)．
科學的論文3
今天，我在同學那里知道了蜜蜂蜇人后會死去的，但是他們也不知道為什么會這樣，我就想一探究竟。
放學后，我為做實驗專門捉了幾只蜜蜂，回到家后，我把蜂蜜倒在兩張紙上，然后把蜜蜂放了出來，雖然他們很恨我，但是一聞到蜂蜜就飛了過去，趴在了上面。其中一張紙上只有1只蜂蜜，正合我意，我把它惹惱之后，他就到處亂飛，還停在我手上，我一抖，它險些摔在地上。這時候又引起了另一只蜜蜂的注意，兩只蜜蜂到處亂撞。最后，一只蜜蜂把我扎了，一只被我活捉了。我被扎了的手臂又酸又疼，不過，我也達到了目的，但是還是腫了起來，又疼又癢。我還管不上那口子，把我扎了的蜜蜂，果然死了。當我還見那只活著的蜜蜂尾部的針時，我發現死了的蜜蜂沒有那針，再檢查手臂時，我沒看見那針的存在。在我后來查書時，我知道了原因是，蜜蜂刺針是由一根背刺針和兩根腹刺針組成，其末端同體內的大、小毒腺及內臟器官相連，刺針尖端帶有倒鉤。蜜蜂蜇人后，刺針的倒鉤會掛住人的皮膚，使刺針拔不出來，當蜜蜂用力飛走時，它的內臟會被拉傷甚至脫掉，所以它們蜇完人后都會死。如果它們蟄到那種身上覆蓋著硬質表皮的`昆蟲時，它就可以從破口中拔回刺針，從而使自己免于死亡。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了蜜蜂的奧秘，增長了知識，還初步學會了科學觀察和分析方法。通過了做實驗和查資料，我終于知道了蜜蜂蜇人會死的秘密了。作文
科學的論文4
本論文是在導師xx教授和xx討論員的悉心指導下完成的。導師淵博的專業學問，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、把握了基本的討論方法，還使我明白了很多待人接物與為人處世的道理。
本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和誠心的感謝！
本論文的順當完成，離不開各位老師、同學和朋友的'關懷和關心。在此感謝—xx教授、李xx老師、xx老師的指導和關心；感謝資料室的……等老師的指導和關心；感謝xx高校……的關懷、支持和關心；
在學習期間，得到……等師兄和師弟妹的關懷和關心，在此表示深深的感謝。沒有他們的關心和支持是沒有方法完成我的學位論文的，同窗之間的友情永久長存。
科學的論文5
摘要：企業文化是企業的靈魂，是企業可持續發展的不竭動力。沒有文化的企業，成不了一流企業。國家電網公司建設和弘揚統一的企業文化，開展企業文化的傳播、落地和評價工程，全面落實企業文化“五統一”（統一價值理念、統一發展戰略、統一行為規范、統一企業標準、統一公司品牌）企業文化要求，既符合國家電網公司發展定位，又符合“一強三優”現代公司特征，充分體現了國家電網公司全面加強企業文化建設，立志做成“百年老店”的堅定決心。
關鍵詞：五統一；傳承創新；文化落地；文化融合
“五統一”企業文化戰略是公司思想靈魂的統一，是公司長治久安的根基，是企業持續健康發展的內在動力。作為國家電網公司所屬的基層施工企業，建設和弘揚優秀的企業文化既是貫徹落實國家電網公司黨組和國網河南省電力公司黨委關于企業文化建設的重要部署，同時也是企業面對新形勢、適應新要求，促進員工成長成才的現實需要。近年來，河南送變電工程公司充分發揮企業文化支撐、引領作用，在國網河南省電力公司的指導下，緊緊圍繞“五統一”要求，大力弘揚“五統一”企業文化基本內涵，扎實開展企業文化“傳播工程、落地工程、評價工程”三大工程建設，促進企業文化內化于心、外化于行、固化于制，與企業生產經營管理相融共進，助推企業科學發展。
1豐富載體注重傳承創新
一是充分利用自辦媒體傳播平臺。在公司內網及內刊《動態資訊》開辟企業文化建設專欄，從“五統一”內涵、工作目標、管理規范、工作動態等方面，面向公司員工宣傳統一的企業文化理念內涵。集中展現一線典型人物的“最美故事”、“最美瞬間”，形成“身邊人將身邊事，身邊事教育身邊人”的示范效應，為公司發展凝聚正能量。二是開展企業文化示范點建設。以該公司輸電運檢公司南陽工區為示范點，按照強化指導、突出特色、激發活力的工作思路，指導工區以“豆孝華班站長工作室”為龍頭，重點從社會責任履行、創新型班組建設、環境文化建設、班組文化生活等方面推動企業文化理念引領和融入班組建設，深化企業文化在基層班組的落地實踐，推進卓越企業文化建設的全覆蓋。三是創新實踐載體。積極利用網絡新媒體、微信、QQ群等載體，全方位，多角度宣貫統一的企業文化內涵，使企業文化傳播深入一線班組、深入工程項目。同時在藏中聯網、昌吉—古泉、蒙西—天津南、榆橫—濰坊特高壓，省網迎峰度夏等重點工程現場、班組基地制作發布企業文化展板、海報、宣傳手冊，使統一的企業文化理念成為一線員工每日所見、所想、所為，促使企業文化理念入腦入心。
2因地制宜實施文化落地
企業文化承載著公司管理和發展的烙印。作為電網建設企業，送變電公司結合自身實際，著力建設既符合上級要求和時代精神，又契合企業內在需求的企業文化。一是圍繞中心工作，實施落地工程重點項目。開展企業文化“五統一”（統一價值理念、統一發展戰略、統一企業標準、統一行為規范、統一公司品牌）在大建設體系中的落地實踐重點項目。圍繞提升電網建設能力的中心目標，立足公司在大建設體系中的職能定位，以抓住“三個加強”（加強職能管理、工程項目管理、隊伍建設）、推進“四個融入”（融入安全管控、融入質量管控、融入成本管控、融入科技創新）為著力點，推進企業文化“五統一”在藏中聯網、昌吉—古泉、蒙西—天津南、榆橫—濰坊特高壓、省網迎峰度夏等重點工程落地。二是推進企業文化品牌建設，開展主題宣傳活動。積極轉變品牌傳播思路，適應新媒體發展趨勢，提前籌劃，創新運用無人機航拍技術、制作微視頻等新的傳播方式，對公司在建的錫盟—山東、酒泉—湖南、上海廟—山東特高壓、藏中聯網等重點工程在《國家電網報》、《中國電力報》、省公司網站等傳統媒體以及《電網頭條》客戶端等新媒體從不同的側面和角度進行了宣傳，有力地展示了公司鐵軍智師的良好形象，有效增強了廣大員工的自豪感、責任感和使命感。三是強化卓越文化建設。按照國網河南省電力公司統一部署，以“三進”活動為載體，“四德”建設為主題，深入開展企業文化示范點和示范道德講堂創建活動，推動文化落地到項目現場和一線班組。廣泛宣傳“道德模范”、“身邊榜樣”、“最美國網人”等先進事跡，營造向上向善的良好企業生態。大力弘揚社會主義核心價值觀，弘揚中華傳統美德和人文精神。
3與時俱進增強文化融合
馬斯洛需求層次論告訴我們，隨著經濟社會發展和人們生活質量的提高，廣大員工的歸屬感、受尊重和實現自我價值的愿望越來越強烈，精神生活已成為影響員工工作積極性、主動性和創造性的主要因素。解決這個問題的'辦法，就是要加強“文化育人”意識，增強文化融合，營造“員工與企業共發展”良好氛圍，滿足員工的精神需求，激勵員工更好地為企業科學發展貢獻力量。一是堅持在信仰上引領。開展“廉政教育月”活動，以廉潔文化“進項目”為重點加強廉潔文化示范點建設，送廉政黨課、廉政書籍和廉潔海報進項目，實現關口前移。結合當前“兩學1一做”學習教育，引領黨員干部主動擔當、迎難而上，爭做帶頭人，引導廣大員工從身邊做起、從小事做起、從細節做起，提倡健康的生活方式和高尚的精神追求。二是堅持在精神上關愛。20xx年舉辦了第十屆文化藝術節，開展第15屆職工運動會，豐富職工文化生活；舉行“紀念建黨95周年暨紅軍長征勝利80周年”歌詠比賽，喜迎黨的生日。持續深化和推動“微行動大能量卓越實踐”“爭做最美國網人”“安全月文化知識競賽”“全員閱讀建設書香企業”等主題活動，多角度、多形式推進企業文化落地生根。三是堅持在物質上保障。按照“著眼一線，示范帶動”的工作思路，扎實作好運檢南陽工區企業文化建設示范點成果的推廣應用；以人為本，以文化人，開展“夏送清涼迎峰度夏”慰問活動；改善一線員工的工作生活條件，為各施工班組配備了電視機、圖書柜以及乒乓球臺、臺球等文體設施，堅持每季度給班組圖書柜補充刊物和影像光盤，豐富員工的業余文化生活。實踐證明，只有堅持不斷加強“五統一”企業文化建設，牢牢把握國家電網公司企業文化的前進發展方向，實施統一的優秀企業文化落地戰略，才能不斷提升企業軟實力。送變電公司將不忘初心，繼續前行，不斷完善企業文化建設管理工作常態機制，大力弘揚傳承優秀文化，為企業健康可持續發展保駕護航。
參考文獻
[1]企業文化建設讀本[M]。北京：中國電力出版社，20xx。
[2]國網河南省電力公司關于落實《國家電網公司“十三五”企業文化建設規劃》的實施意見，20xx。
科學的論文6
以前，我聽說有人曾用高壓鍋做飯，因為長時間沒有注意，煮了很久，高壓鍋爆炸了。為了明白高壓鍋爆炸的原因，我查了資料，原來，高壓鍋里的水蒸汽積得太多，將高壓鍋撐破而爆炸。我想，如果用氣體把瓶子上的蓋子頂開，那不是很有趣嗎？我很想做這個實驗，可是這個實驗怎么做呢，我還不知道。能不能用火來烤瓶子，讓水蒸氣頂開瓶蓋。但這樣做，會面臨兩個問題。第一，蓋子擰得太緊的話，沒等氣體頂開瓶蓋，瓶子就爆炸了。太松的話，氣體就會從瓶口冒出來，起不到用氣體頂開瓶蓋的作用。第二，用玻璃瓶的話，沒等水沸騰，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的話，就更不用說了，受熱就熔化了。這兩個問題，我一直無法解決。
直到有一天，我不小心把一些小蘇打粉和白醋倒進了一個杯子，混合了起來；這時，裝著混合液的杯子冒出了許多泡泡。我想，這一定是產生了什么氣體，以前我一直想做的.實驗就可以做了嗎？
說干就干。首先，我準備了一個大玻璃瓶，一個軟木塞，還有一瓶白醋和一罐小蘇打粉。然后，我把白醋倒進大玻璃瓶里面，再把小蘇打粉放入玻璃瓶中，并迅速將軟木塞將玻璃瓶口塞緊；過了一會兒，我就聽到“嘭”地一聲，軟木塞被“發射”了出去。
為了進一步查明軟木塞被“發射”的原因，我看了一些資料，原來是這樣的：小蘇打的主要成分是碳酸氫納，與醋酸發生化學反應，產生了大量的二氧化碳，使瓶中壓力大增，最后把瓶蓋發射出去。
這個意外的發現讓我知道了一個實驗。我把這個實驗稱作酒瓶“開炮”。
科學的論文7
一天，我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的.墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起實驗。
我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書，最后，我用打火機稍微燒一下，看見一個“開”字呈現淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”于是，我又重新拿一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來�！逼牌�，搖搖頭，顯然是不信。
我找來打火機，烤一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒，婆婆笑笑，我有點急說：“別得意，你等一等�！蔽矣衷谝粡埌准堅趯懩莾蓚�字，然后晾干，這次我只是稍微烤一會兒，字便顯現出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫字后，晾干，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色。
動動腦筋，想一想除糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？
科學神奇吧！
科學的論文8
一、稅收籌劃目標的觀點綜述科學定位
�。ㄒ唬岸愗撟钚』庇^
是指納稅人通過對投資、籌資、生產經營等活動采取各種稅收籌劃技術，使其應繳納的各種稅收之和最小。持這種觀點的人認為稅收籌劃的目的只有一個，即減輕納稅人的稅收負擔；其外在表現就是“納稅人繳稅最晚，繳稅最少”。減輕企業納稅負擔是企業稅收籌劃產生的最初動因，這是“稅負最小化”觀點的科學性。但由于稅收籌劃必須考慮企業的整體利益，因此這種觀點目前已經很少被人認同了。
�。ǘ岸惡罄麧欁畲蠡庇^
是指納稅人通過開展稅收籌劃活動使其凈利潤最大。這種觀點認為稅收籌劃是納稅人財務籌劃的重要組成部分，應遵循“依法納稅，合法籌劃；用好政策，用足政策，利潤最大”方針。目前實務界大多支持這一觀點，認為稅后利潤最大化不僅可以更好的量化稅收籌劃的實施效果，而且更加注重企業的整體效益。但該目標容易導致企業的短期行為，同時也會忽略對價外稅的具體稅收籌劃。
�。ㄈ捌髽I價值最大化”觀
是指納稅人通過開展稅收籌劃使企業的價值達到最大化水平。認為稅收籌劃是在遵守國家稅法前提下的一種特殊的財務管理活動，其最終目標應該是實現企業價值最大化的財務管理目標。這一觀點在理論界得到一部分專家學者的認同，但由于企業價值最大化目標的難以計量性，因此該觀點在實際運用中受到了一定的限制。
（四）“綜合目標體系”觀
是指企業的稅收籌劃目標不僅包括減輕稅收負擔，還應包括實現涉稅零風險、獲取資金時間價值、提高自身經濟效益等目標。該觀點認為企業經濟活動的多樣性和層次性決定了稅收籌劃目標的多元層次結構。盡管目標體系觀點符合目標本身所應具備的特征，但該體系的層次性不強，存在目標簡單累加的現象。
�。ㄎ澹澳繕税l展”觀
認為隨著時間的推移和現代企業制度的逐步完善，企業的稅收籌劃目標將從傳統的稅收負擔最低化發展到現代的稅后利潤最大化。這種觀點的科學性在于用發展的眼光來看待企業的稅收籌劃目標，準確把握了稅收籌劃的本質內容，但由于目標本身具有一定的單一性，因此應在科學發展的基礎上予以必要的充實調整。
二、稅收籌劃目標定位應遵循的基本原則
所謂稅收籌劃目標，實際上就是指企業開展稅收籌劃行為預期能達到的結果。如果稅收籌劃方案的實施達到了預定的目標，則意味著企業稅收籌劃行為的成功；如果方案的實施尚未達到預定的目標，則說明企業的稅收籌劃行為失敗。盡管影響企業稅收籌劃實施效果的因素很多，但現實中我們也不能忽略行為的預定結果——即稅收籌劃目標的科學合理性。
�。ㄒ唬┢毡檫m用性原則
指企業開展稅收籌劃的目標應具有一定的主體適用性和經濟適用性。主體適用性是指稅收籌劃目標的定位應考慮不同納稅主體的現實要求，能體現不同規模、不同階段企業開展稅收籌劃行為的預期結果。經濟適用性是指稅收籌劃目標的設定原則上應是納稅主體通過努力可以實現的目標，目標定位既不能太低，也不能太高。這就要求設定的稅收籌劃目標既能體現對企業稅收籌劃行為結果的客觀要求，也能在一定程度上激勵納稅主體主動開展稅收籌劃，從而促進企業整體經濟的良性發展。
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稅收籌劃行為的實質是納稅主體在掌握大量稅收法律知識的基礎上，通過比較不同納稅方案的稅收優劣來選擇最佳的籌劃方案。因此，稅收籌劃目標應該能夠可靠計量，企業可以通過分析稅負大小或稅收負擔率水平的變化衡量稅收籌劃目標的實現程度。
�。ㄈ┛茖W發展原則
稅收籌劃目標的界定不是一成不變的，會隨著企業內外部環境的變化而適時進行調整。因此，從企業持續健康發展的角度考慮，企業稅收籌劃的目標應具有一定的發展性，具體表現在稅收籌劃目標具有一定的層次性。這樣有利于企業根據自身條件和外部環境科學開展稅收籌劃活動，取得預期的稅收籌劃目標。
三、科學定位構建多層次的稅收籌劃目標體系
稅收籌劃目標是指企業稅收籌劃行為預期要達到的結果。稅收籌劃作為企業理性減輕稅收負擔的財務管理活動，其實施效果客觀上受多種因素的制約；同時，由于各個企業的規模大小、組織形式、發展階段、財務管理水平等存在差異，因此稅收籌劃的具體目標也會有所不同。本文根據稅收籌劃目標定位的原則，將稅收籌劃的目標按照不同理財要求予以層次化，劃分為初級、中級、高級三個層次。但應該注意的是，稅收籌劃的具體目標并不是截然分開的，不同企業可以有不同的具體目標，同一企業在同一時期可能有幾種具體目標，其不同時期的具體目標也可能有所不同、各有側重。
（一）初級目標（基本目標）
依法履行納稅義務，實現涉稅零風險。依法履行納稅義務是企業稅收籌劃的最低目標或者說基礎目標，旨在規避納稅風險、規避任何法定納稅義務之外的納稅成本的發生，避免因涉稅而造成的.不必要損失，做到誠信納稅。依法納稅是每個公民的基本義務，納稅人應做到納稅遵從，即依法進行稅務登記、依法申報納稅，并按稅法規定及時足額解繳稅款。同時，由于稅制具有復雜性、頻變性的特點，納稅往往會給企業帶來一定的經營損失風險、投資扭曲風險和納稅支付有效現金不足風險等問題。因此，納稅人必須正確掌握相關的稅收法律規定，將稅收籌劃置于理財學的體系框架內，盡量避免納稅風險帶來的潛在機會成本的發生，努力實現涉稅零風險。
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納稅成本最低，獲取資金時間價值最大化。納稅人為履行其納稅義務，必然會發生相應的納稅成本，具體包括直接納稅成本和間接納稅成本，前者是指納稅人為履行納稅義務在計稅、繳稅、退稅及辦理有關稅務事項時所發生的各項成本費用，后者是指納稅人在履行納稅義務過程中所承受的精神負擔、心理壓力等。在應納稅額不變的前提下，納稅成本的降低意味著納稅人稅收收益的相對增加。因此，企業開展稅收籌劃應在依法納稅前提基礎上，盡可能實現企業納稅成本的最低化。同時，基于稅收的現金支出“剛性”約束，在既定的稅收環境下，納稅人通過一定的手段將當期應該繳納的稅款延緩到以后繳納，在不減少總體納稅額的情況下取得相對節稅收益，這也是稅收籌劃目標體系中的一個有機組成部分。資金的時間價值是財務管理上的一個基本觀點，也是稅收籌劃的一個基本法則。理論上講，延期納稅相當于企業獲得了一筆相當于納稅額的無息貸款，在企業進行生產經營活動尤其是擴大生產經營規模時會使企業的營運資金相對寬裕，而且這部分財政資金的使用不存在任何財務風險，更有利于企業的持續健康發展。因此，在符合稅收法律規定的范圍內，企業應盡可能爭取延期納稅，充分利用資金的時間價值，從根本上提高企業的相對稅收收益。
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稅收負擔最低，實現企業科學定位財務管理目標。公司的目標是在稅務會計的限度內實現稅負最小化及經營效益的最大化。不論從理論角度、還是從實務角度，稅收籌劃都是企業財務管理的重要組成內容。因此，實現企業財務管理目標的是稅收籌劃行為的最終目標。這里我們以企業價值最大化代表企業財務管理的目標，當實施某項稅收籌劃方案使稅收負擔最低化與其企業價值最大化呈正相關時，稅收負擔最低化就是稅收籌劃的最高目標；當實施某項稅收籌劃方案使稅收負擔最低化與企業價值最大化呈非正相關時，稅收籌劃目標應該以企業的財務目標為其最終目標，即稅收籌劃要服從、服務于企業的整體財務管理目標。從這個角度講，稅收負擔最低化是手段而不是目的。而從稅收籌劃的角度看，稅收負擔最低化是實現企業價值最大化的基礎和前提。因此，企業應事先對相關涉稅事項進行總體運籌和安排，在法律規定、國際慣例、道德規范和經營管理需要之間尋求最佳平衡點，爭取在涉稅零風險的前提下實現企業價值的最大化。
科學的論文9
論文摘要： 淺談物理新教材教學中探究式教學的探索與實踐
論文關鍵詞： 物理新教材 探究式教學 探索 實踐
探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，符合教學改革的實際，能使班級教學煥發出生機勃勃的活力，能破除"自我中心"，促使教師在探究中"自我發展"。愛因斯坦曾經說過："結論幾乎總是以完成的形式出現在讀者的面前，讀者體會不到探索和發現的喜悅，感覺不到思想形成的生動過程，也很難達到清楚地理解全部情況。"這段話深刻切中目前基礎科學教育的要害，傳統的傳授式教學嚴重地影響了學生素質的全面發展。因此,在新教材教學中，我們要改變過分強調知識傳授的傾向，注重科學探究精神，讓學生經歷科學探究過程，學習科學研究的方法，培養學生的探索精神，實踐能力以及創新意識。
一、物理新課程探究式教學包括以下三個方面
1、對物理規律的探究。
科學的過程是探究，也就是科學家運用科學方法，通過探究的途徑去發現人們尚未認識的科學事物及其規律。初中生學習 物理需要了解科學的發現過程，掌握一定的研究問題的科學方法。對物理規律的探究可根據問題——猜想——實驗——討論——評價的過程進行。例如研究導體中電流強度與哪些因素有關時，可先根據生活體驗讓學生猜想電流強度與電壓和電阻的關系，再由學生設計實驗，提出實驗方案，在學生分組實驗中進行實驗探究，運用控制變量法分析論證，再進行交流評價，最后得出導體中的.電流強度與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比的規律。
2、對開放性問題的探究。
對開發性問題的探究一般采用多端性、變通性、獨特性為特點的創造性思維的方法，培養學生發散思維能力，可通過實驗——原理——問題——發散——創新——評價的過程展開，以求從不同角度、不同層面進行分析，在求知中產生創新和突破。例如，用實驗方法辨別兩個標記模糊、外形相同、額定電壓相同但額定功率不同的燈泡，可啟發學生用多種方法：A、觀察燈絲，燈絲較粗的額定功率較大;B、將兩燈并聯起來，觀察兩燈并聯在額定電壓下的亮度，燈絲亮度較大的額定功率較大;C、將兩燈串聯起來，觀察兩燈串聯在額定電壓下的亮度，燈絲亮度較小的額定功率較大;D、用伏安法測定燈絲的額定功率;E、用伏安法測定燈絲的電阻。
3、對學科滲透問題的探究。
注重物理與其他學科的滲透，可以拓寬學生的知識面，沖破封閉的單科教學模式，建立人類與自然、社會協調發展的現代意識，可以通過問題——觀察——重組——分析——綜合的過程發展學生的創造思維能力。例如，探究自然界中的水：水是一種重要的自然資源，與人類和生物生存、工業生產等息息相關，對以下有關水的認識或觀點，讓學生分小組通過觀察、實驗分析出正確的結果是四項中的哪一項：A、水分子通過光學顯微鏡觀察到;(試用光學顯微鏡看能否觀察到水分子);初中物理論文B、水的比熱比砂石、泥土大得多，所以沿海地區比內陸地區氣溫變化顯著(用混合法測定水和沙石的比熱);C、在淡水缺乏的海島上，可用蒸餾法從海水中提取淡水;(用沸騰一冷凝法從食鹽水中提取蒸餾水)D、向自來水中滴入硝酸銀溶液，沒有白色沉淀產生;盛開水的熱水瓶底�？床坏匠练e一層水垢，這些都說明地表水是純凈物(用硝酸銀溶液滴入自來水中觀察有無沉淀物)。
二、探究式教學中教師和學生地位的轉變。
在傳統的教學中，教師是知識的擁有者，是知識的權威人士，由于教師對學生所要學習的知識早已知曉，對教師來說，這些知識是非常容易的，但對于學生，他們作為初學者，在學習的過程中遇到的困難可能很容易被老師忽略。這就使得教師和學生很難產生同樣的感受，這種師生之間不同的心態往往會對學生學習產生不良的影響。
在新教材的學習中，由于主要是以探究式學習為主，為了避免教師和學生之間的心理差異，教師的任務是引導學生共同去探究新知識，為此，教師應與學生有同樣的渴求知識的心理，和學生一起參與新知識的探究。在探究的過程中，教師要把自己當成一名初學者，退到和學生在同一起點線上來思考問題、分析問題，共同體驗科學探究的過程。因此，在探究式教學中，要求教師從知識的權威者變為學生知識學習的參與者。
傳統的教學中，教師只是知識的傳播者，教師根據教材，照本宣科地把知識傳授給學生。在學習的過程中，主要是教師講，學生聽，教師分析，學生做筆記，教師的教和學生的學是一種主動與被動的關系。
而在探究式教學中，教師不僅僅是作為知識的傳播者，更重要的是要引導和指導學生去獲取知識。在學習新知識過程中，教師要能引導學生提出問題，然后對問題進行猜想和假設，引導學生進行探究思路的構思，讓學生通過自己經歷科學探究的過程主動地獲取知識，在學生得到結論后，教師還要組織學生進行交流、分析和總結，最后教師對學生的研究成果進行評價，引導學生得出正確結論。因此，在探究式教學中，還要求教師要從知識的傳播者變為學生學習的組織者、引導者和指導者。
在教學中，要將學習的重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化，使學生由被動接受知識變為主動獲取知識。
三、對探究式教學的思考和總結。
探究教學的實踐，改變了以往灌輸式的教學方法，作為教師，我接受了以誘導為主、以學生為主體，重學習過程的新的教學理念。同時伴隨著教學理念的更新，教學方式也產生了變革。即變被動接受為積極探究;變以教師為中心的封閉、靜態的講授過程為學生主動參與的開放式動態教學;變學生呆板消極的學習行為為主動的動手、動口、動腦的靈活的學習過程;培養學生的探究意識，使學生的學習興趣、學習習慣、學習信心、主動精神明顯增強，促進了學生個性特長的發展。在討論交流過程中，培養了學生的合作能力、表達能力、思維能力和創新能力。
科學的論文10
模模糊糊地記得在小學時懵懂的自己有一個不為人知的夢想我夢想成為科學家，希望有朝一日，能夠發明出我想要的東西，這樣我就可以造福自己，造福人類！然而隨著時間流逝，也不知道是什么時候，我淡忘了這個夢想。今天上一年級的科學小實驗的課，他們那種對科學的好奇對科學的渴望、對科學的熱情，又幫我找回我曾經的夢！當然，現在的我，自然不敢再去追這個童年時候的夢想了。然而，在完成今天的小實驗課堂后，我卻想去探索一下這個夢想消失的.原因。
首先，有這個夢想是因為受到愛因斯坦，牛頓等偉人的影響，才油然而生向往之心和敬佩之情。但我們一天天地長大，牛頓他們也就離我越來越遠。慢慢地，我們不再熟悉他們，不再崇拜他們，慢慢地，不再去想那個科學夢想。那到底是為什么呢？為什么我們會放棄了當時的夢想？我認為，是距離！是因為科學離我們越來越遠，以致我們迷糊了雙眼，看不清科學家這個夢想。但是，是什么原因讓我們遠離了科學呢？我覺得，是動腦和動手！
就今天一年級的小實驗來說，為了完成科學小任務，同學們想出了五種不同的解決辦法。即使是不知道自己能不能想出辦法，但有許多同學都會勇敢地舉手站到講臺上來盡力思考。最終，他們就算是沒有想出辦法完成任務，也會笑著離開講臺。因為，他們嘗試了兩三種失敗的方法！看！這就是科學精神！愛因斯坦，愛迪生等科學家就是這樣子誕生的。但無奈的是，年紀越來越大，繁瑣的是越來越多，留下來給我們思考的時間就少了！少了思考，肯定會少了動手。沒了這兩樣法寶，談何科學呢？小時候兒歌有唱人有兩件寶，雙手和大腦。這兩個法寶丟掉了，拿什么去做人？談什么科學？所以，我以為，要談科學，就必須得學會動腦動手。然而，該怎樣做呢？這就少不了學校的作用了。學校，科學的出發點。它們的課程應該多設計實踐課，增多學生對科學的動手和動腦時間，這樣，在科學道路上才有可能走得遠！
科學的論文11
摘要：學習生命科學知識不僅是生物專業學生的需要，對非生物專業的學生來說也是十分必要的。本文從教學內容、教學方法、教學手段等三個方面介紹了我校為非生物專業學生開設生命科學導論課程的實踐和探索，并就師資隊伍建設、實驗課開設及考核方式等方面存在的問題及解決方法進行了介紹。
關鍵詞：生命科學導論；教學內容；教學手段；教學方法
21世紀是生物科學的時代，生物科學日新月異，已滲透到社會生活的方方面面。當前，人類面臨著一系列重大的問題，如人口膨脹、糧食短缺、環境污染等，這些問題不僅是科技問題，也是社會問題，這要求生物類和非生物類專業學生必須有廣博的生命科學知識。因此，面向非生物類專業學生開設生物類相關課程是十分必要的，這是提高學生綜合科學素質的手段之一。如果大學生畢業時不懂得什么是DNA、什么叫克隆等基本概念，不了解保護生物多樣性的意義，不了解生物技術與人類社會及經濟發展的關系，將可能有會成為一種遺憾。在強調素質教育，培養和提高本科生創新能力的背景下，國內外許多高校已將生命科學導論課程設為本科生通用選修課，并取得了一定的成效。上海海洋大學作為一所有其自身特色的院校，推進非生物類專業的生命科學素質教育已有十多年，在20xx年《生命科學導論》作為公共選修課在學校開設。根據我國高校課程的教學改革思路，在多年教學實踐的基礎上，針對教學過程中存在的一些問題，我們對生命科學導論的教學內容、教學方法和教學手段進行了一些改革嘗試，并作出一些思考。
一、優化教學內容
課程內容是課堂教學素材，是一門課程的主體，也是課程目標的載體。生命科學導論主要是針對非生物專業的學生而開設，由于選修該課程的學生基礎知識不一致，因此如何確定該課程的教學內容是我們在教學過程中一直十分關注的問題。我們認為課程的教學內容應有一定的基礎性、系統性，但更重要的是趣味性，同時還要注重不同學科間的交叉。在該課程內容的設置方面，主要在以下幾個方面進了探索：一是合理安排教學內容。在實際授課過程中，我們還未能做到按文、理科對學生進行分類。為避免出現文科學生聽不懂，理科學生吃不飽的現象出現，我們在教學內容的具體安排上，由淺入深，由窄到寬。具體主要包括：生命的基本組成、細胞、遺傳及其分子基礎、基因與基因工程、生物的多樣性及其保護等。二是及時更新教學內容。教學內容不斷更新是“生命科學導論”課生命力的體現。生命科學的快速發展，大量的新理論、新知識、新成果不斷涌現，我們及時把它們充實到生命科學導論教學中，如講細胞這部分的內容時，及時補充干細胞的相關最新研究成果；對人類基因組計劃這個知識點，則把后基因組時代的生物信息學、蛋白質組學、轉錄組學、系統生物學等最新成果補充進來。三是課程內容選擇方面呈現出鮮明的自身特色。建設一門體現上海海洋大學特點、符合學生需要的生命科學導論課程，是本課程改革過程中的一個重要初衷。水產、食品和海洋三大學科是上海海洋大學的傳統優勢學科。我們以與現代生活特別是海洋、食品安全等問題密切相關、影響重大的熱點問題作為切入點，展開相關理論知識的學習，強調理論聯系實際。如在講述生態學部分時以日本福島核輻射對海洋生態的影響為例引入生態學的相關理論知識。所學內容可使學生能夠從生命科學的角度進行正確必要的分析，進而提高學生分析問題、解決問題的能力。
二、更新教學手段
課堂教學是本科教學最重要、最核心、最本質的部分，是人才培養的主陣地。如何提高生命科學導論的課堂教學質量，提升學生的學習興趣，一直是我們關注的重點。生命科學導論的課程內容涉及生命的組成、細胞、代謝、遺傳、分子生物學、進化、生態、健康與疾病和生物技術等方面的基本概念和理論，教學內容跨度大、面廣且不易深入。因此，除采用板書、講述、引導和啟發等傳統的教學手段外，我們積極利用多媒體等現代化教學手段。多媒體綜合了音響、圖像、動畫、文本等多種效果，可將抽象的內容形象化、微觀的事物宏觀化、復雜的問題簡單化。在教學過程中，我們靈活、恰當地利用這一現代化的教學工具，把文字、聲音、圖像動畫和視頻集于一體，豐富多彩、生動形象，既幫助教師假設良好的情境，又有利于學生深刻理解和記憶。如在學習聚合酶鏈式反應（PCR）時，除以文字描述外，通過動畫演示PCR反應的`全過程，使學生生動直觀地看到微量的DNA如何在體外進行幾何級別的擴增，使學生愉快而迅速的接受這個概念，且對它的印象歷久彌新。此外，在課堂上適當播放一些相關的優秀科教片，如BBC的discovery系列節目及美國國家地理節目等。這些都極大地激發了學生的上課熱情，開拓了學生視野。
三、轉變教學方法
傳統教學是教師講學生聽，但在以大班上課的生命科學導論課堂上，這一教學方法存在諸多弊端。教學過程中，我們發現采用傳統教學方法存在課堂氣氛沉悶、出勤率低等問題。學生對教師的講解和提問幾乎不做出任何明顯的回應。這可能是由兩方面的原因造成，一方面學生的知識基礎與課程內容有落差，另一方面有些學生本就是抱著掙學分的目的，對該課程不重視。為應對上述問題，我們大膽突破傳統的教學模式，積極探索啟發式、討論式、探究式等多種教學方法，增強生命科學導論課堂的吸引力，提升課程教學效果。如在講授基因工程的相關知識點時，由熱門電影《阿凡達》的片段引入克隆人，學生興趣深厚，對克隆技術的相關內容也留下了深刻的印象。據我們在教學中的調查顯示，60%以上的學生認為生命科學導論課程應以教學互動和課堂討論的方式進行授課，但僅有10%左右的學生愿意總是積極參與該課程的課堂教學。這說明學生不滿足于被動接受知識，但如何引導學生參與課堂教學、調動學生學習的積極性，是在我們在教學過程中需密切關注的問題。社會信息技術的發展正在突破各種資源的時空限制，使得課程資源的廣泛交流共享成為可能，也使得教學的過程完成不僅僅局限于課堂教學時間。因此，我們充分利用網絡資源作為提升生命科學導論教學效果的有效方法。在上海海洋大學校園網的EOL網格教學平臺中有該課程的教學大綱、教案、課件及學習指導等資源，使學生在課后可以自主學習。在平臺中設有討論區，使得學生與學生、學生與教師之間可以進行交流。“授之以魚，不如授之以漁”。我們還給學生介紹國內外著名高校生命科學導論或生物學相關的課程及生命科學研究所或實驗室的網站，指導學生學會在網上查找資料及閱讀生物學相關文獻。這不僅可以滿足學生自主學習和上網學習的需要，也起到了教育學生、激勵學生的作用。
四、關于建設生命科學導論課程的一些思考
我校目前將《生命科學導論》作為全校本科生選修課程，學生積極踴躍選課，課堂氣氛活躍，但是作為一門全校公共選修課，它暴露出一些不足：學生多，教師少；只有理論課，沒有實驗課等。
1、師資隊伍的建設。授課教師在課堂教學中起主導作用，只有不斷提高教師的教學水平，才能真正改善學生的學習效果。生命科學導論是一門涉及多學科專業知識的課程，這就需要授課教師必須具備扎實的專業知識，同時對學生的學習有很強的指導能力。鑒于每位教師自身研究方向的局限性，不可能涵蓋所有的生命科學領域，因此我們組織了一支由多名不同學科背景的教師組成的教學團隊。在該團隊中，既有教學實踐經驗豐富和專業素養豐厚的老教師，也有剛參加工作的新教師。每位老師只講授自己擅長的部分，這不僅拓寬了課程所涵蓋的知識面，也可將教師自身最新的科研成果引入教學內容，使學生所學知識具有前沿性、創新性和學術性，也可縮短理論和實踐的距離。我們十分注重整個教學團隊教學水平的提高，尤其是對新教師的培養。每位新教師每學期均需參加聽課，以從其他老師的授課過程中汲取經驗。此外，還組織授課教師參加了《動物生理學》和《生命科學導論》等國家精品課程的培訓，學習先進的教學理念、教學手段和教學方法。通過不斷的學習，使教學團隊的整體實力得到提升。
2、關于實驗課的思考。生命科學是一門實踐性很強的科學。實驗教學不僅有利于鞏固學生課堂上學到的理論知識，同時也可以激發學生學習的興趣。非生物類本科生學習生命科學的基本實驗技術，是培養新世紀綜合性、創新型人才的重要環節。目前，我校的生命科學導論還未開設實驗課程。我們曾就該課程是否需要開設實驗課進行調查，95%的選課學生希望能開設實驗課。在課堂講授中介紹在現代生命科學發展中重要的幾項試驗技術時，同學們也表現出對生物學實驗的強烈興趣。在今后的教學過程中，如何在有限的課時中開設實驗課程，設計合理的實驗項目及對學生實驗成績進行科學的評價都是值得我們探索的問題。
3、關于考核方式的思考。一直以來，我們都在思考采取何種考核方式才能客觀全面地評價每個學生，而且有助于教學效果的提高。在該課程的教學中，我們強調學習過程及學習的效果，而不是考試成績。我們采用理論考試和撰寫課程論文相結合的方式。理論考試的方式采用開卷形式，考試題目由客觀題與主觀題組成，主要考查學生對生命科學知識的基本概念、基本理論和規律的理解，同時評價學生應用概念和規律分析處理實際問題的能力。課程論文由學生自己選擇主題寫一篇與該課程相關的文獻綜述，但要求格式統一、規范。學生根據自己的興趣選擇主題，這可以極大提高學生完成課程論文的興趣和發表自己的觀點，也可有效地防止抄襲，督促學生培養對誠信的正確態度。
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科學的論文12
《分子生物學》作為高等院校生物類相關專業的主干課程之一，在揭示核酸在細胞生命過程中的作用的同時，也向同學們介紹并強調各種分子生物學實驗技術和原理。而國際上有關分子生物學的知識和技術，也在不斷推陳出新�？梢哉f，分子生物學的教學內容，既包括基本規律，也包括各種實驗技術和新興研究成果，甚至許多都是獲得諾貝爾獎或有重大研究意義的科學成果。作為生命科學類的主干課程，越來越多的高校將其放入精品課程建設計劃，希望能讓這門重要的實驗科學得到更好的展示和學習。
筆者認為建設好一門精品課程，需要打造具有一流教師隊伍、一流教材和教學內容、一流教學方法以及一流教學管理的示范性課程。它是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。那怎樣才能做好分子生物學精品課程的建設呢？筆者認為需要做好以下4各方面的建設工作：
�。�1）一流教師隊伍
梅貽琦先生曾說過：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。若要建設好分子生物學精品課程，則必須首先建設一支高水平和高素質的師資隊伍，他們要具備職業道德，創新精神和實踐能力，能夠滿足現代教學需要。另外，課程梯隊實力要強，年齡結構和學緣結構要合理，要組建一支充滿生機和活力的師資梯隊。要鼓勵教師參與教學改革、申報教學課題、發表教學論文；建立完善青年教師培養計劃。
為了講好這門課程，我們授課老師也要注意自身能力的提升。不僅需要善于跟蹤和研究最新的科技文獻，還要注重基礎理論知識與前沿發展動態的結合，及時地將相關研究領域最新的研究動態補充到課堂中，做到講解內容年年更新。在致力于《分子生物學》理論與實驗教學的同時，也要不斷提高科研水平，以科研促進教學。另外教學方式和方法的也要不斷改革，定期進行示范性教學、教學經驗交流和研究交流，對提升教師教學能力及科研水平也很有幫助。
（2）一流教材及教學內容
教材是課程內容的知識載體，是進行教學活動的基本工具。選擇好教材是成功教學的基礎，所以遴選合適的教材是非常重要的。在每輪教學過程中，也需要及時補充新鮮“血液”，通過不斷收集最新的教材和資料更新教學內容。另外，在現有多媒體教學的基礎上進一步完善教學手段，使之更規范化和形象化，更有利于學生理解各種分子生物學基本原理和實驗技術，并通過精品課程網站建設達到教學資源共享化。
課堂教學中也要始終貫徹“教漁”而非“授魚”的教學理念。教學課件是實施教學的核心，優秀的課件對教學過程的順利實施尤為重要。它應該具備較強的教學性、科學性、交互性、集成性以及診斷性等特點。在充分了解教材，明確教學目標的基礎上，突出重點、難點，充分體現“教師的主導”和“學生的主體”這一原則，克服滿堂灌等缺點。同時多角度多方位讓學生得到最大程度的訓練，在鞏固知識這方面要設計多形式的訓練題，形成訓練的梯度，提高學生的能力。例如在講解PCR原理時，通過動畫演示，非常直觀地展示模板DNA，通過特異性的引物經過變性、退火和延伸的循環，使得位于兩條上下游引物之間的'片段拷貝數呈幾何級數增加過程，學生就可以非常容易理解，老師只需要交待Taq DNA聚合酶的特點，DNA的延伸方向、引物的設計等，避免了花很多的時間進行過程的抽象描述，而學生不容易理解，用這種動畫的方法演示動態過程，對教學起到了事半功倍的效果。
�。�3）一流教學方法
隨著我國Internet網絡建設的蓬勃發展，以及校園網的廣泛建立，基于網絡的教學資源的建設與應用成為了近幾年來精品課程發展的重點。為了充分利用網絡在教學中的優勢，可以建立一個較為完善的《分子生物學》精品課程網站，硬件環境應該包括服務器、工作站、通訊設備、輸入輸出設備、傳輸介質等；軟件環境應該包括專題學習網站建設所依托的網絡化建設平臺和建設資源，主要包括網站開發軟件、網絡教學資料、資源庫等。
網站內容可以涵蓋課程基本情況介紹、課程教師介紹、理論課與實驗課的在線教程，以及可下載課件、相關的生命科學知識介紹、相關網站的鏈接、習題庫、網上答疑系統等項目，并且對其中內容保持經常更新。學生可以從中瀏覽最新的課件，溫習或預習有關的課堂知識。教學資源及精品課程也可以實時上網，查詢應用。本學科的電子教案、教學大綱、實況流媒體、課件、習題集等可以全部上傳，供學生使用。也可以計劃幾年內將全程授課錄像傳至分子生物學精品網站，例如大分子結構與功能，物質代謝及調節，遺傳信息的傳遞，基因表達調控，基因工程，細胞信號轉導等較為重要且難以理解的部分。更重要的是需要教師不斷完善、定期更新各個板塊中相關內容，保持“新鮮感”。
�。�4）一流教學管理
精品課程建設可以實行課程負責人制。課程負責人在課程建設期間應積極開展精品課程建設的各項工作，并定期向學院和學校匯報課程建設進展情況。課程負責人所在學院負有配套支持和監督檢查的責任。在精品課程建設期中，應定期組織自評和檢查，對發現問題的精品課程限期提出改進措施并及時整改，并將檢查情況及時報教務處備案。
在教學質量的評估體系方面，鼓勵教師參與分子生物學教學改革、申報教學課題、發表教學論文；建立完善青年教師培養計劃；進一步加強集體備課和主任聽課等質量監督工作，結合學生成績分析，摸索出一整套合理的可量化的教學質量評估體系。
科學的論文13
首先要深深地感謝導師xx老師，是您給了我如此珍貴的學習機會。導師的平易近人、寬厚的胸襟和幽默風趣，使我深感關懷與暖和;導師的博學多才、寬敞的學術視野、敏銳的討論思路，給我的論文選題與討論極大的關心;您是我學習的榜樣與楷模。
感謝xx師范高校的xx教授，您精煉的語言、深邃的教學思想、令人驚奮的學術文章，讓我體會到了課程教學論領域的博大精深。每次與您溝通，都使我受益匪淺。
感謝xx三位化學教學論的老師，感謝你們在學業上的指導和生活中的關懷，你們學者的睿智和師者的'風范，讓我在喜愛的化學教育領域的領悟更深一層!
感謝xx同學與我并肩作戰兩個多月，共同完成本課題的討論。你的青春靚麗、才華橫溢讓我對深愛的xx校內更加不舍!
科學的論文14
【摘要】科技的發展是舞臺燈光設計的基礎，不可忽視；但設計師更應重視自身的創造力，調整和完善自身的知識結構。我國目前的舞臺管理仍很落后，需要向智能化的管理體系發展。
【關鍵詞】舞臺燈光；燈光技術；知識結構；舞臺管理
當今，舞臺燈光總體發展迅速，從簡單的舞臺照明，演變到光成為一種敘事。燈光已經不只是一種照明媒介，而是以更多元、更深入的方式介入表演場域。燈光設計者在舞臺藝術創作中的角色，也完成了從被動接受到主動創造的巨大變革。
1舞臺燈光科技的發展是基礎燈光在藝術創作中的第一要務，便是非常實際的照明功能
燈光設計者作為戲劇藝術、表演藝術的合作者、輔助者，介入了整體的藝術創作。而隨著科技的迅猛發展，其中照明科技的發展大大增加了燈光的應用范圍。在筆者的理解里，光不是局部的，而是能夠漫射到整個舞臺空間當中的任何一個元素，有生命的流動在情緒、氛圍和人物的內在心理之間，把控著視覺空間里的每一個分子�？萍嫉陌l展為燈光帶來了這種巨大的能量�？梢园褵艄饧夹g看作是人的視覺器官的延伸。毋庸置疑，燈光技術的不斷發展，讓觀眾的體驗得到了解放，觀眾可以看到更加接近真實的表演。但絕對的真實和美無法劃上等號。朱光潛先生在《談美》一書中寫道，“美感的世界純粹是意象世界，超乎利害關系而獨立”。光的作用并不只是勾勒真實，而是通過燈光的布局、流動，把觀眾帶入到劇目的意象世界當中去，在那里感受到美�？萍嫉陌l展，硬件設施的進步，是燈光設計師自由創造意象世界的基礎，對燈光藝術的進步起到了很大的作用。現代科技越來越“智能化”，一些公司會把燈光設備技術編寫到程序之中，讓燈光的整體表達更加流暢，與舞臺空間的結合也更加默契，這是科技發展帶來的好處。雖然現在智能化技術還不夠成熟，但未來燈光的動態表達一定會介入程序的概念，讓燈光設計師免去繁瑣的操作，騰出精力去進行意象的勾勒。最近熱映的真人電影《攻殼機動隊》便是根據日本科幻漫畫改編的，它探討了一個主題：當人類的科技發展到一定的程度，對人類思想的分離與對抗。筆者有一種猜想，當智能化發展到極致，設備自身的程序可能會和設計師的意見產生分歧，甚至開始對抗創作。換句話說，有一天設備自身的程序就足夠進行意象的勾勒和營造，燈光從業者存在的必要性將會衰減到極致。筆者相信，如果藝術從業者迷失在了科技的熱潮中，那這一天一定會到來。光是舞臺的血液，人才是行業的血液，如果今后的'從業者過分追求科技的便利而忽視自身的創造力，那就是本末倒置，那燈光藝術就被抽干了血液。在科技的洪流下，有一點是從業者要銘記的，那就是“內容”。設計師是創造者，對內容的重視才是進步的根源。而如何深入了解內容的產出過程，就需要從業人員擁有足量的知識儲備，這一點是目前燈光行業極為欠缺的部分。
2燈光作為一種敘事——從業者的知識結構需要大調整
如果知識結構的認知程度在燈光行業有一個大標準的話，那么，至少有百分之七十的從業者是不適應、不合格的，這是現在燈光行業所面臨的嚴峻形勢。一個劇團的燈光師，能夠完整掌握設備器材的人屈指可數，大部分人對于知識結構的把控處于空白階段。燈光的設計者不是在創作的后道進入，在拿到演出文本之后，制作人、導演會召開關于劇本討論的會議。燈光設計者需要運用自己的眼界、學識以及對藝術的把握，把文本的表層內涵與深層敘事通過燈光的方式進行表達，勾勒出表演的背景。所謂表層內涵指的是，這是一個什么題材的戲劇文本？是戲曲、話劇還是歌�。克鼈兪且粋�現實題材還是魔幻題材，發生的場景需要怎樣的光作為時間提示？如果與舞臺美術設計人員一起構思空間方案？深層敘事則是與編劇、導演充分的解讀文本之后，作出的判斷，燈光作為一種富有能量的語匯，如何表達心理空間，如何做整體的視覺傳達。藝術家前輩為當代設計師創造了一定的基礎，賦予了我們工作上的經驗知識，而新一代的燈光行業從業人員的知識結構與方式，需要進行一定的調整和完善，不能只滿足于前輩的經驗，還需要擁有藝術審美能力，掌握燈光設備的相關知識。藝術審美是需要基礎的，繪畫修養、細節設計能力、造型能力，都是藝術審美的必要前提，需要嚴謹的鍛煉；學習燈光相關技能知識，從設計階段的繪圖工具，到實操階段的控臺、燈具等器材，施工過程的電力設備與內設線路等，需要從基礎開始慢慢掌握。今后的舞臺藝術必將逐漸擺脫時間的局限，新的從業者在操作和認知層面必須要有對虛擬概念的知識儲備。從業者需要調整相關知識結構，這也是燈光藝術發展所必備的基礎。
3目前的舞臺管理仍舊處于刀耕火種的時期
舞臺的藝術管理會在很快的時間進入智能化的時代，就像現在國家在倡導社區智能化管理，舞臺藝術也應該進入智能化的管理階段，并且不只是舞臺和燈光。我國目前的舞臺管理仍舊處于刀耕火種的時期，還沒有在這方面進行智能化的操作和布局。智能化整體管理的概念，含義是有控、可控，從舞臺上演員的狀態，到燈光設備使用了多少小時，在程序中都能夠調動反應。演出過程當中出現所有反應都可以智能化控制，即便是不在劇場內也能夠通過手機了解，這樣能夠極大地節約劇場的人力成本，讓從業者能夠騰出更多的精力發揮在自身知識結構的調整和藝術創作中。今后，不僅是舞臺燈光，其他藝術種類都應在智能化的管理體系之中，讓藝術創作更適合于時代的發展。作為國內的舞臺藝術創作者，無論是燈光設計、舞美設計還是導演，一定要在創作層面和國際接軌。前期籌劃完善的藝術方案在舞臺上的實施過程當中不能變化太大，因為舞臺的管理是有制度的，不能在這個時間段里無止境地加工和調整，在國外這樣做是一種非專業行為，它代表創作者沒有按照認可過的前期籌劃方案創造。這是舞臺管理體系中經常被忽視的一方面，也是被實際證明的高效、正確的管理體系。藝術與技術之辨由來已久，如何評判？標準也許就在于這虛實之間，如何拿捏。在美術的概念里，空間感是虛，質感是實。美術是用二維畫紙的長和寬，來表現三維的東西，表現長、寬和深，讓畫面有空間感，這個虛空的感覺就是虛。而當你真正伸手去觸碰，卻能夠觸摸到它的實質。人與科技之間的關系也是如此，我們已經脫離了對技術的盲目崇拜，科技與藝術不是完全的二元對立。科技在發展，智能化的時代已經到來，抬眼望去舞臺五光十色，然而藝術的實質卻在于基礎，整體從業人員的知識儲備，舞臺的智能管理進度，這些才是藝術創作的源泉和本質。只有扎實基礎，方能由實化虛。
科學的論文15
隨著能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上小學時老師就教育我們節約能源，是為了讓我們人類能在地球上永遠的生活下去。在現實生活中，還有大多數人仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個說的到，卻不能完全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和“小竅門”，造成一些不必要的浪費。此刻我來就家庭節電方面給大家介紹幾個小竅門。
一。電飯煲節電小竅門
此刻市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣能夠減少熱量損失。當米湯沸騰后，將按鍵抬起利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完后，必須要拔下電源插頭，不然電飯煲內溫度下降到70度以下時，會自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。盡量選取功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的'電飯煲要省時光。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能。二。電視機節電小竅門
電視機節能能夠透過如下幾條途徑：首先控制好比較度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3O瓦至50瓦，推薦室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視比較度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。另外，一個省電的辦法是觀看影碟時，最好在AV狀態下。因為在AV狀態下，信號是直接接入的，減少了電視高頻頭工作，耗電自然就減少了。其次是看完電視后，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機后，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般狀況下，待機10小時，相當于消耗半度電。最后是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。
三。電腦節電小竅門
不用電腦時盡量把電源開關給關掉，這樣能夠降低耗電量。不用電腦的時候要用一個套子把它套住，不要讓灰塵進入電腦，降低用電量，還要不定期的把主機內部的主板和*部件拿出來清洗，這樣才能夠更好的降低用電��！能盡量不用電腦的時候就不要用電腦。
節能是很重要的，人人都就應用這些小竅門，不就應因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關部門也就應加大節潛力度，多多宣傳。讓人類都來節約這并不是永遠都有的能源吧!也讓我們每個人為造福我們的后代而加油、努力吧!
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