電工論文(15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編收集整理的電工論文，歡迎大家分享。
電工論文1
一、中職校企合作布置狀況論述
大部分企業對于與中職院校合作主動性不夠強烈。因為學生與企業在技術強化模式上存在隔閡隱患，參與實習崗位的學生技術水準必定難以合乎特定企業需求，這主要是因為學校專業指導教師數量不足且缺乏對應實踐規劃經驗，造成專業與實踐應用脫節現象，科研水準與技術適應潛質都留有瑕疵。各地區職業學校資金運行渠道擁堵，社會認可程度低下，造成實際辦學思路與企業發展指標嚴重脫離現象，因此便不能透過真正意義層面開發課程與專業創新格式，企業對于其課程評價機會當然就不多了。專業教師參與度不夠可觀，中職院校全面承擔著社會綜合技能人才培養重責，要求師資理論基礎知識扎實，實踐技能強。但現實狀況中大部分中職院校專業教師距離此類規劃要求過于遙遠，動手操作與活動參與能度都十分消極;專業教師無論是在客觀或是主觀層面上都不希望參與到特定合作訓練項目中。
二、校企合作模式研究
(一)訂單式
就是依照企業用人標準布置訂單，由學生提出培養活動內容與規格，其間機電工程相關企業會透過聯席會議等途徑輔助學校制定教學計劃，必要時委任專家到特定校區進行演講;某些地區會依照企業訂單形式進行班級團隊命名，確保學生畢業后期能夠順利轉移到企業內部工作。
(二)工學交替
實際校企雙方經過長期合作積累沉淀的互惠互利人才培養經驗，因為中職院校在成本與資源布置上有所限制，單位專業甚至難以落實實訓基地建設工作，而企業短時間內又急需大量先進人才涌進。于是，兩者可以透過協議簽訂提供學生實習場所，涉及機電操作技能與職業素養強化方案由雙方共同商議。過渡到企業內部實習期間，專業知識也可同步灌輸，截止至今，各類中職學校都已經開展暑期生產實習項目，確保學生能夠在各類生產端口中積淀高效操作經驗，其間企業會發放工資，相應地減少學生學費壓力狀況。
(三)產學合作
企業會直接向學校中心轉移，在此階段，校企雙方能夠引導學生直接參與生產實踐活動，依靠專業教師指導與現場觀摩進行企業最新技能與管理經驗掌握，當然學校會從中獲取一定數量的報酬;而機電相關企業為了贏取品牌競爭效應，也可考慮安置獎學金激勵機制，鼓勵一些品學兼優的學生個體，能夠自覺發揮主觀能動性與創新意識，在此類專業發展道理上永無休止地奮斗。
三、機電工程專業實施校企合作核心要素細致解析
(一)機電專業引導體系規劃。
專業建設離不開課程體系的規范力度支持，尤其在階段教學計劃制定上要全面貫徹德育與技能水準同步強化指標。專業課需要教師時刻督促學生個體樹立工學結合理念，能夠自覺依靠企業需求進行生產工藝要領掌握，同時提供給學生特定的教材資料，加大技能課程考試監督力度。學校應及時開展運用職業能力鑒定為核心的機電專業技能體系重建活動，如在課題指引前提下進行專業教師行業頂崗實踐，為專業市場論證與辦學方向舒展掃清不必要的障礙因素;另外，機電專業還需進行課程項目綜合化定位工作，其間教師有義務多次到企業生產現場進行調研，邀請多加行業技師到校任教，促進機電專業課程體系的華麗蛻變效率。
(二)機電專業類教學思路梳理
1．理論與實習教學并重。專業理論灌輸須遵循實用原則進行模塊化調試，其間注重學生實踐工作能力強化，令其能夠在動手操作中提升創新潛質，能夠在日后崗位上盡職盡責。教師要做的.就是全面熟讀企業新進人才素質標準，培養學生機電控制與維修技能。2．實訓基地建設。構建具備一流專業實訓功能的教室空間，盡量聯合傳統專業建設經驗進行科學發展觀念延展，目前機電工程類企業職業項目包括機電維修、工業電氣自動化、智能樓宇技術等，若想從中穩固專業建設實效，就必須透過以上專業類型實施強化改造，盡量為高新綜合應用技術專業類型拓展提供指導方向。
(三)師資隊伍的科學組建
若想全面穩固師資團隊指導力量，可以借助以下三類途徑進行人才吸納:首先可以透過單位年限高校畢業人才招聘會進行專業對口畢業生收取，再就是在本校畢業生中篩選作風硬朗且技術過硬的高才生留校，并委派具備豐厚技術操控經驗的教師予以重復教育;這便使得教學與實際工作充分結合，真正拓展學生個體技術應用潛質與職業道德素質，教師也能夠在技術經驗交流中不斷獲得進步。
四、總結
綜上所述，機電工程類復合型專業人才培養是推動校企合作效益的特定途徑。作為中職院校有義務全面深入企業中心進行工作現況考察，吸納最新技術應用與職業操守規則;同時提供給學生廣泛的實習機遇，令其能夠將日常學會的知識內容全面應用到職務之中，真正研制出高功能與高質量的產品。
電工論文2
摘要：信息化技術在電工培訓中的滲透，創新了電工培訓模式。電工培訓和信息技術相融合，提高了電工培訓的效率和質量，為社會培養出優秀的電工技術人才。為適應社會對技術人才的需要，研究信息化技術在電工培訓中的滲透，具有重要的現實價值。
關鍵詞：信息化技術；電工培訓；滲透
1基本概念綜述
（一）信息化技術：信息化技術是依托通信、網絡、數據庫等技術，對所研究的內容整合成可用資源，供社會分享應用的技術，利用信息化技術，可以極大地提高社會的活動效率，為社會的進步提供技術支撐。
（二）電工培訓：是指通過專業技師指導學員系統化地學習電工基礎理論知識，并通過一定的實踐掌握規定的操作技能，使得學員變成合格的電工技術工人，并以頒發證書的形式予以認可。
2信息化技術滲透到電工培訓中的意義
2.1提高培訓效率，擴充培訓容量
電工培訓中的理論講解，主要集中在課上，利用信息化的技術，可以以更直觀，更形象地演示電工理論的內容，把難以用語言表述的內容變得更加清晰可見，把不便于理解的理論變成可以演示的視頻圖像，直觀形象。能迅速地從多角度展示電工設備、電工原理。信息化技術更新了電工培訓中靠書寫，依賴講解的低效授課模式，提高課堂教學效率。
2.2調動學員的學習興趣
電工培訓中所涉及到的理論內容抽象復雜，技術操作要和眾多的設備相結合，學員學起來并不是很輕松。學習興趣濃厚保持持久，才能學到全面的電工知識和操作技能，利用信息化可以調動學員的學習興趣。利用現代信息網絡資源，采用多媒體傳授電工技術技能操作，增進實際操作的效果，為學員的操作提供規范優質的操作樣本資源。我們處于信息化的年代，網絡信息為我們提供了豐富的資源庫，網上關于電工培訓的操作視頻應有盡有，獲取便捷，可以從中選取適合的視頻，也可以自己設計相應的視頻開展培訓，引導學生參與到視頻制作中，做到操作與演示相結合。
2.3提高學員的實際操作水平
電工技術培訓不僅涉及到復雜的電工理論培訓，更是一項實際操作能力很強的培訓，學會實際操作是電工培訓的目標，培養成有實際操作能力的電工是社會對電工培訓的要求，是電工培訓中的重點內容。利用信息化進行電工培訓，可以克服這方面的缺陷，采用模擬實驗，在模擬環境中進行操作，通過信息化輔助技術操作，可以實現目前條件下不能操作的實驗，彌補常規操作的不足，提高實驗的效果，提高學員的實際操作水平。
3信息化技術在電工培訓中的滲透對策
3.1提高教師應用信息化技術的能力
信息化的普及程度影響著電工培訓水平，尤其是，目前承擔電工培訓的多數技術師缺乏信息化的技術素養，直接制約著信息化向電工培訓中滲透，制約著電工培訓的效率。所以，提高技師應用信息化技術的能力是電工培訓需要解決的問題。在信息化程度很高的今天，如果技師對信息化技術操作不當，就難以有效應用信息化技術,所以，技師要不斷加強對信息化的技術學習和提高，掌握信息化培訓的理念和信息化培訓方法，在具體的培訓中反復鍛煉，不斷思索，加強交流，結合培訓中出現的情況，不斷地更新調整。
3.2處理好信息化技術和技師引導的關系
電工的培訓需要技師對學員的學習和操作進行具體指導，為此，要處理好信息化技術和技師的`引導關系。培訓是一個相互溝通的過程，也是一個不斷切磋技藝的過程，技師的言傳身教，能有效引導學員的理解和規范操作。現代信息化技術是一種有效的工具，是促進電工培訓的有效手段，而技師的引導展示是無法代替的，所以不能完全脫離技師的引導作用，而是更好的發揮現代信息技術和技師的相互融合作用，促進電工培訓的順利進行。
3.3加強信息化技術應用監管，提高滲透效率
電工培訓中對信息化的應用情況參差不起，運用信息化培訓電工不規范，利用率不高，對于整體水平的提高還需要進一步的加強，技師自主提高受到多方面的限制，為此，加強對信息化的培訓，提高信息化的學習和技能運用，提高監管的力度，推進信息化在電工培訓中滲透，提高整體應用水平。
4總結
隨著信息化技術的廣泛應用，電工培訓的效率不斷提高，面對存在的問題，要采取切實可行的對策促進信息化向電工培訓中不斷滲透。
參考文獻
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電工論文3
一、我國強電設備制造業的現狀
在對強電工程中主要使用的設備有一個初步了解之后，我們可以看到，我國隨著材料科科技的不斷進步，不論在變壓器以及導線中使用的金屬電纜技術中，還是在絕緣層使用的合成類橡膠技術上，都獲得了一定程度的突破進展。但是，從數據來看，我國的電量水平仍然落后很多發達國家一大截，我國的人均裝機水平僅有世界人均水平的40%多一點，只有美國的7.5%，雖然我國從規模上來看，電力設備制造業的規模都不小，但是就單個企業來說，我們沒有形成一個集團性的，在國際中有競爭力的電力設備制造企業，這對我國的強電工程設備材料的制造業來說，不是一個好的發展前景。這其中主要有幾方面的制約因素：
1）技術制約。技術制約一直是我國科技行業中最主要的制約因素，尤其在材料學方面，我國的科研力量投入不足，多年來沒有形成一個集科研開發、持續發展一體的科研機制，再加上一般的電力制造企業能力有限，無法支持先進的科研生產團隊的建設投資，形成了不斷花費額外成本去購買外國的專利技術，從投入研發的資本來看，僅僅占了收入的2%左右，這樣的科研經費投入是很難獲得實質性進展的。
2）知識產權制約。雖然我國經過了這么多年的引進技術和仿制，已經能夠在很多技術上達到國產化的標準和生產的需求。但是就核心技術而言，還是需要購買國外的專利，不具有自己的知識產權，因而帶來了成套設計能力較差，影響了我國電力設備產品的創新和發展之路。
3）體制制約。我國的強電工程項目以及相配套的超高壓輸變電設備大型企業都集中在東北地區以及中部的老工業基地，這些老的企業由于多年的發展以及國家的管制，在經營方面存在嚴重問題，改組和改革的難度太大，企業的人才流失也非常嚴重。
二、強電工程材料設備制造中改進措施
2.1政府加大支持作用
強電工程材料設備制造的落后局面，很大程度上來講，與政府的不夠重視有著直接的原因，所以政府需要在這一塊加大投資的力度，盡快建立起若干個攻堅的科研技術團隊，因為電力材料裝備的國產化，是關系到我國整個電力網絡安全性和可靠性的，因此，需要同軍品同樣對待，充分發揮市場機制，做好相應的規劃工作，推進體制的改革，在科研經費投入增加的基礎之上，鼓勵我國各大相關企業采用國產的設備。
2.2企業自身需要自強自立
強電工程材料設備的制造業不僅需要政府的大力支持，我國的各大相關企業也要在政府支持力度不斷加大的基礎之上，自強自立，爭取創新機制的建立。在技術的改進過程中，我們可以通過先引入，在消化吸收的方式來進行，或者與國外的企業相互合作，共同去做技術的改革工作，但是在這個環節中一定要大力開發具有知識產權的關鍵技術，形成核心競爭力才是我們今后發展的“王道”。企業的自強自立除了在科研經費的投入中予以增加之外，還要提高企業的服務意識，在服務中我們要擺脫過去落后的服務機制，要對客戶在整體構架的建立過程中提供解決方案，比如在變壓器的提供中，可以為客戶配套集中更加節能和安全性、可靠性高的搭接解決方案，再比如高壓電纜的銷售中，為客戶增加詳細的說明以及數據性的內容，讓客戶對每種設備的使用情況、環境等都有一個清晰和準確的定位。作為強電工程材料的設備制造企業來說，發展最重要的就是注重專利和品牌的建立，一旦企業將知識產權轉換為專利，并且通過市場和用戶的`認可，就將技術提升為了硬競爭力，能夠讓自身的制造能力也在此基礎之上迅速獲取提升。所以我們的企業在發展過程中一定要注重專利的申請。在市場國際化的大背景之下，我們的制造業企業，尤其以電力材料設備這種技術含量高的制造研發企業來說，環境非常惡劣。因此，我們的電力工程材料設備制造企業要有形成集群之路的發展思路，在資金、人員素質水平以及設計與開發能力等多個方面存在制約條件的現狀下，相互合作，形成風險公擔、利益共享、共同繁榮的集群式產業鏈，相互之間獲取資源、技術和人才的共享和交流，再聯合上下游的企業共同形成科技園區，公攤發展道路中的研發投入，是獲取公共騰飛的非常有效的發展之路。
三、結語
總之，強電工程材料的設備制造是一個具有廣闊市場的產業，也是我國相對比較落后的產業，只有我們政府和企業共同努力，從科研、體制改革等多個角度入手，才能將強電工程材料設備的制造推向一個新的高潮。
電工論文4
第一章 緒論
隨著國家經濟的迅速發展，現代建設市場競爭日益激烈，現有的建設項目也變得越來越復雜，項目管理要求也日趨提高，用戶對工程項目的施工周期都希望能以最大可能的壓縮，來節約時間和成本。但是，項目本身的復雜性和現實環境的不確定性使得越來越多的項目在實施過程中會呈現出一些問題：如項目實際施工進度拖延，項目成本增加，變動太多，資源緊張等。可以說這些問題總會對項目的進度計劃造成一定的影響。因此，如何解決這些問題已成為現代工程項目管理中重點研究、解決的課題。
1.1. 研究的背景與意義 .
1.1.1.研究的背景 .
隨著現代科學技術的進步，人們對于樓宇智能化以及對于電子系統的依賴程度也越來越來高。如今的弱電系統集成的項目已經越來越被人們所認識和受用。
B公司正是一家專業承包弱電集成項目的集成商，在目前弱電集成項目比較被重視的環境下。如何服務好用戶，如何運用科學的管理方法做好對項目進度控制是公司目前迫切需要做好的工作。只有合理科學的對項目進度實施動態控制，才能確保實現所制定的項目進度計劃要求，做到既控制了工期，也保證了工程質量。對如何科學地來編制好項目進度計劃，并要體現出所編制的進度計劃的合理性和可行性，這是B公司項目管理中所面臨的課題。
目前在B公司所運用的項目管理方法下。可以發現項目延遲還是比較普遍的。有很大一部分的項目在實際的施工中會因為各種因素而導致項目進度的延遲，這樣的延遲對于公司來說是非常不利的。不僅僅會影響工程的時間和成本，也會影響工程質量和用戶的體驗。也影響了用戶方對公司的信譽，影響了公司對市場的開拓。
公司目前在弱電項目進度管理中的問題大致分為工作延誤，計劃不合理，抗風險能力較差以及監控力度不足。針對存在的問題，需要采取相應的措施加以改善：一、改善公司自身的管理架構和體系。二、在安排項目編制進度計劃時使用基于關鍵鏈方法來用于對進度計劃的編制。三、加強項目進度控制。
關鍵鏈是Goldratt博士在 1997 年提出了一種基于約束理論的項目管理法方。在應用關鍵鏈技術的項目進度管理中，由于考慮了時間和資源的雙重約束，可以有效的減少項目實施過程中時間上的浪費，消除不良行為習慣并解決資源沖突。因此把關鍵鏈法運用于項目管理之中，可以有效的使企業在較為復雜的項目環境下如期地完成項目。
而在目前公司的弱電集成項目中，往往還是應用較為傳統的進度管理法方，在項目進度的管理上相對比較混亂，項目進度也不能有效保證。這樣也會引發質量、成本等一系列問題。所以說以關鍵鏈技術為基礎對B公司項目進度管理模式進行優化，對實現B公司項目管理水平的提升及項目進度偏差等問題的解決，其實踐以及理論指導意義均極為突出。
1.1.2.研究的意義。
在解決B公司項目的進度管理問題時，需要對公司整個項目進度管理的模式進行優化。其中我們需要引入關鍵鏈法（Critical Chain Project Management,CCPM）來對公司項目進度計劃的編制和進度監控管理提供管理理論和技術上的指導。當前，該方法已經引起了世界各地相關人士的興趣和研究。而其中關鍵路徑法是其中的基礎，把約束理論運用到工程項目優化和調度中去，在綜合考慮項目中資源的限制和各種活動之間緊前緊后關系的情況下，識別出最長的鏈路-關鍵鏈，并根據工程項目的'實際情況在相應的鏈路位置加入緩沖區。
在B公司項目的實施過程中，總會面臨著各種風險和不確定因素，因此在事前對項目進度進行規劃的時候，人們常常會把完成任務所需要的工期時間做過多的預估。而這部分多預估的工作活動時間經常會影響整個項目的進度情況。在公司原有的項目管理模式下，帕金森定律和學生綜合征等狀況常常出現在實際工作中，從而導致在實際工作中這些多預估的時間基本都沒有得到有效的利用，最后造成工程工期緊張和工期拖延。而在關鍵鏈法中把這些安全時間集中起來進行分配使用，即在項目中設置緩沖區。該區間的設置可以減少項目中安全時間的浪費，并且能夠減少甚至消除項目中各種不確定因素對工程進度的影響。同時在項目進行中，對于緩沖區的使用需要實時監控，管理人員可以通過監控來及時了解工程施工的進展情況，更好地控制項目的實施。關鍵鏈技術提出的時間并不算長，在關鍵鏈識別，緩沖區設置及預警機制等方面還是有許多不同觀點的。本文將根據B公司項目的現有狀況對公司項目進度規劃和控制等方法提出改進。力求找出適合公司弱電集成項目的進度管理方法，使關鍵鏈技術更合理地運用于B公司的項目進度管理中，為項目管理者制定項目進度和管理計劃提供借鑒。
1.2. 研究的內容與方法 .
1.2.1. 研究內容 .
本篇論文的研究內容可以分為四個方面；首先是對于理論的研究和學習。對于關鍵鏈技術在國內外的發展現狀進行研究，闡述關鍵鏈的理論基礎，基本思想。了解關鍵鏈技術相對于B公司現有管理方式的差異和優勢。
第二是對于公司項目管理中所存在問題的闡述，并使用焦點小組訪談法和魚骨圖法對公司項目所存在的問題進行挖掘和分析。
第三是根據對公司進度管理中存在問題的分析對公司管理模式進行優化，包括基本的項目管理架構、人員管理的改進，最關鍵的是應用關鍵鏈理論對公司的項目進度計劃進行編制，同時借鑒關鍵鏈理論中緩沖區的監控方法，加強公司的項目進度控制。
最后，選取B公司的實際工程項目案例，使用優化后的進度管理模式制定項目進度管理計劃，并分析相關結果。
1.2.2.研究方法。
本文首先對關鍵鏈的相關文獻進行學習和分析，搜集，整理國內外關鍵鏈技術的基本理論和運用方法等資料和數據。在學習研究理論的同時，也結合在實際工程項目進度管理中碰到的問題，進行對比和分析。對B公司目前在項目進度管理中存在的問題進行挖掘與分析。
然后以關鍵鏈技術為基礎進行項目進度計劃的優化，并配合其他管理手段，爭取可以解決公司目前存在的項目進度管理問題。論文最后還通過案例的實際運用，對運用方式進行闡述。如下即為技術路線圖：
1.3. 論文結構 .
論文研究的最終結果，即對以關鍵鏈理論為基礎的項目進度管理模式進行構建，進而使得當前B公司項目的進度管理模式得以優化。在此過程中，需對如下問題進行研究：公司項目進度問題的挖掘與分析、進度計劃的合理安排、進度的監控管理。結合上述思路，最終可獲得論文的構成部分。
第一章是文章緒論。首先對課題的研究意義、背景等進行闡述，并對論文研究方法、內容予以介紹。
第二章是理論基礎。通過研究、學習相關文獻，對關鍵鏈技術在國內外的應用、研究現狀進行闡述，并總結了關鍵鏈技術在對于項目進度管理上相對于傳統管理方式的一些優勢。
第三章是對于B公司項目管理現狀的闡述，通過對B公司現行的項目進度管理方式的闡述。可以發現，在現有的項目進度管理方式下，公司的弱電集成項目在進度管理上會暴露出一些問題。如進度拖延，計劃安排不合理及抗風險能力低的問題等。這些問題會導致公司項目因進度偏差問題而造成負面影響。
第四章是對B公司現在項目進度管理中的問題進行分析，首先通過焦點小組訪談來挖掘問題所在，然后通過基于魚骨圖對進度管理問題進行分析。
第五章是對公司項目進度管理模式的優化。首先調整公司項目管理構架，然后分析關鍵鏈的技術要點，綜合考慮項目資源約束，突發狀況可能對弱電項目進度的影響。通過確定項目關鍵鏈，設置緩沖區并確定緩沖區大小，最后確定緩沖區的管理及預警方法。來為B公司建立一套新的項目進度管理模式。
第六章是實例應用分析，根據第五章制定的基于關鍵鏈技術的項目進度管理模式來為B公司一個實際的弱電集成項目制定項目進度管理計劃和項目進度監控方法。并對結果進行分析和比較。
第七章是結論，總結文章的研究結果，同時探討研究的不足之處以及未來可能的研究方向。
電工論文5
1汽車電工電子課程教學方法變革過程
汽車電工電子課程是高職高專院校汽車類專業的一門特別重要的課程。高職院校汽車相關專業的培養方案中將汽車電工電子課程定位為一門重要的專業基礎課，通過這門課程的學習，可使學生掌握基本的汽車電工電子技術理論和技能，既是學習汽車電子和汽車相關技術的必備前提，也是學習汽車后續專業課程的先導。隨著國家對職業教育的逐漸重視，學校教學條件的不斷完善，汽車電工電子課程的教學方法也不斷與時俱進，逐步變革完善。
人們喜歡用“一根粉筆、兩袖清風、三尺講臺、四季晴雨”來形容教師這個職業，職業教育發展之初，汽車電工電子等專業基礎課教學仍多采用傳統教室面授的教學模式，這使得實踐教學不能及時跟進以保證理論的可見性和可操作性。盡管后來隨著學校信息化資源的不斷完善，部分教師已經開始制作簡單ppt應用于教學，但實訓部分仍多是紙上談兵或觀看教師簡單演示，學生沒有機會現場操練，認知模糊，導致教學效果得不到保證、學生厭學情緒嚴重。
自20xx年，理實一體化教學理念就在職業教育的領域里被頻頻提起，并隨著職業教育的迅速發展，不斷得到完善。因此，理實一體化教學法是隨職業技術教育發展而產生的一種新型教學方法，顧名思義即理論實踐一體化教學法。它能有效改善以往教學中理論與實踐相脫節的現象，既強調教師的主導作用，又肯定學生的主體地位，通過設定具體教學任務和學習目標，讓師生雙方教、學、做同時并舉，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現。是一種突出學生動手操作能力和個人專業素養培養，充分調動學生學習積極性、努力激發學生學習興趣的教學方法。因其貼合職業教育初衷，在職業教育領域一經適用，即得到普遍認可，并被大力發展。
近年來，各學校從實際情況出發，根據學校汽車電工電子實驗室建設情況，逐步實現汽車電工電子課程從純理論教學到理實一體化教學的過渡，通過專業理論教學與實踐教學的有機結合，培養學生的創新精神和綜合能力，讓學生在專業技術的學習方面達到學會、會學，為學生終身學習打下基礎。一體化教學以增強技能訓練為主線，以突出培養學生的操作技能為重點，幫助學生更好地理解和掌握專業理論知識，更好地提升專業操作技能。通過汽車電工電子課程理實一體化的實現，一方面學生主動學習的興趣增強，解決問題的能力提升，對后續專業課的學習方向也有了基本的把握。另一方面，汽車電工電子課程一體化教學的實現也為技能大賽選手的選拔提供了非常可靠的依據。技能大賽是衡量職業院校教育教學水平的一個重要依據，選手的選拔基本在低年級，教師“肉眼識珠”比較困難，一體化教學中學生的動手能力、反應能力、吃苦精神、敬業精神甚至解決問題的綜合能力，都能得到很好的.展示，便于被老師發現。
隨著教育信息化的不斷發展，汽車電工電子課程任課教師也同樣面對如何在教育信息化環境下整合課程教學設計、創建新型課堂教學結構的機遇和挑戰。如何營造或創設信息化的教學環境來實施新的教與學方式，從而進一步提升汽車電工電子課程的教學質量與學生綜合素質，成了任課教師們必須面對的課題。
2汽車電工電子課程信息化教學設計要點
一堂好課肯定要有一個優秀的教學設計，教育信息化為教學模式的發展提供了豐富的資源、工具以及交流與合作平臺，教師要根據豐富多變的實踐情景創新教學設計以適應新形勢的需要。
首先，從教學目標的確定上，應更符合學生認知發展水平和心理特征，要體現先進的教學理念，要有針對性、層次性、可操作性，要反映統一性和個性化學習的需要;同時，信息化教學設計還應側重運用信息化的手段突出教學重點，化解教學難點，如用動畫、小視頻、三維仿真、微課等手段幫學生輕松掌握。
其次，教學過程的設計要充分運用“學教并重”的教學設計理論，發揮教師主導作用，重視學生主體地位，采用多樣化教學模式，以任務驅動為載體激發學生學習自主性，以學習方式的多樣化提高學生學習興趣，以過程性評價方式反映學生學習情況。教學方法上適應汽車電工電子課程理實一體項目化教學需求充分運用項目式、情景式、小組討論式等易于師生互動、生生互動的教法學法，并融入教學環境，有條件的話還可以實現人機交互。最后，合理利用信息化教學資源。教學資源是有效開展信息化教學的基本條件，一般包括教學環境、教學資料、支持系統等。信息化教學環境通常是多媒體教室，汽車電工電子課程根據模塊教學需要部分課程可能要到實驗、實訓場地進行，最好能實現多媒體教室與實訓場地之間的網絡互通，以便傳輸學習資料、實施課堂教學的監控等，有條件的學校可將教學設備、環境、教學過程按照企業工作要求進行工位化設置，以便學生體驗企業氛圍、規范工作行為、培養職業素養。信息化教學資料形式多樣包括文本、圖像、音頻、視頻、動畫等，多數都可以直接應用于教學過程中，部分三維動畫、仿真軟件等可能會因設計版權問題需慎重使用。支持系統主要指支持學習者有效學習的條件，作為資源的內容對象與學習者溝通的途徑，它起到媒介功能，體現教學的信息化傳輸與存儲。如教學過程中可有意識地培養學生崗位意識與職業素養，幫助學生達成人生職業規劃從而為學生提供學習能量的支持;評價方式多元化理論與實操結合、實時給出評價結果為學生提供信息支持，從而幫助學生了解自身的薄弱環節，有針對性地加強訓練，鞏固學習效果，切實提高自身能力。
3汽車電工電子課程信息化教學結構變革
變革傳統教學結構主要指借助信息化技術與課程的融合改變傳統的以教師為中心的“教材+黑板+粉筆+聲音”為特征的課堂教學結構，創建一種既能發揮教師主導又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的“主導—主體相結合”的新型教學結構。對于汽車電工電子課程來說可從以下幾點展開：
(1)加大分組教學力度，激發學生學習效能。汽車相關專業主要培養汽修相關專業技術人員，團隊協作精神非常重要。教師在教學過程中應重視學生協作學習和團隊學習能力的培養，多開展分組教學，引導團隊中的每一個成員有序分工、密切合作，進入高效的整體學習狀態，凝聚出一個作為這個整體存在的團隊學習主體，獲得更好的學習成效。
(2)引用翻轉課堂教學模式，優化課堂教學效率。近兩年翻轉課堂式教學模式出于對傳統課堂教學結構與教學流程的徹底顛覆廣為引人注目，它提倡讓學生在課下通過互聯網學習豐富的在線課程，課上通過學生討論、教師答疑等“交互”式教學方法解決疑難問題，激發學生自主學習，提高學生學習效率。這對汽車電工電子部分模塊的教學較為適用。高職不同于高中，沒有選拔性高考的壓力，學生課余時間多，精力足。信息化環境下，網絡所能提供的信息不論在質還是量上都要優于教師個體。這在很大方面既能有效利用同學課后時間，又能提高學生學習效果，值得嘗試。當然，教無定法，根據具體的教學任務特點，教師可酌情選擇更適合的教學模式。
總之，合理利用教育信息化不僅有利于提高高職院校的教育質量，加快教師自身成長，更有利于培養學生的創新精神和實踐能力，造就企業歡迎的技能型人才，值得所有一線教師學習、嘗試。
電工論文6
根據《維修電工國家職業技能標準》的要求，高級維修電工理論知識考核范圍包括：繼電控制電路、交直流傳動系統、電子線路等知識的讀圖、測繪、分析、調試與維修。考核深度要求掌握電氣圖測繪地步驟和方法，熟悉機床電路的組成、原理及常見故障;掌握PLC的基本指令表，熟悉編程技巧，掌握編程軟件的使用方法，熟悉PLC常見故障的類型和解決方法等，其中可編程邏輯控制器理論知識點和實操都占到30%甚至更多。從現代生活需求還是工業發展方向，都需要高技能復合型人才。可想而知，對于可編程控制器的學習需要不斷地深入。在多次的高級維修電工理論知識培訓考核中，機械手類題目就多次出現，從專業的知識方面來看，機械手學習的綜合知識面廣，涉及知識較多;從 邏輯思維 方面來看，在現代化的生產生活中，社會分工逐步細化，生產設備越來越精密，自動化生產設備越來越復雜，機械手控制精細化，同時可以很好地鍛煉學生邏輯思維方面的能力。
一、機械手背景
機械手是在機械化、自動化生產過程中發展起來的一種新型裝置。它是機器人的一個重要分支。特點是可通過編程來完成各種預期的作業任務，在構造和性能上兼有人和機器各自的優點，尤其體現了人的智能和適應性。在現代生產過程中，機械手被廣泛地應用于自動生產線中，機械手雖然目前還不如人手那樣靈活，但它具有能不斷重復工作和勞動，不知疲倦，不怕危險，抓舉重物的力量比人手力大的特點，因此，機械手已受到許多部門的重視，并越來越廣泛地得到應用。
1958年美國聯合控制公司研制出第一臺機械手。在1962年，美國聯合控制公司又試制成一臺數控示教再現型機械手。同年，美國機械制造公司也試驗成功一種叫Vewrsatran機械手，該機械手的中央立柱可以回轉、升降，采用液壓驅動控制系統也是示教再現型。這兩種出現在60年代初的機械手，是后來國外工業機械手發展的基礎。目前，機械手大部分還屬于第一代，主要依靠人工進行控制;改進的方向主要是降低成本和提高精度。對于我們維修電工高級工學習機械手來說是比較復雜的，通過我的教學和觀察，發現學生的 學習方法 和技巧還有待提高。
二、機械手結構及工作原理
結合維修電工考證和《國家職業技能鑒定標準》要求，我校與企業聯合研制出針對考證訓練地模擬機械手，大概分為3個模塊：(1)送料機構;(2)抓取機構;(3)分揀系統;采用電磁閥氣動控制。送料機構有物料檢測，當料槽有物料時，物料檢測傳感器會發出信號，通過程序控制電磁閥，送料氣缸推出物料，等待機械手抓取;抓取機構有3個自由度的控制，每個自由度都規定初始位置，當物料放于指定位置時，機械手開始動作下降，夾緊物料;此過程需要位置傳感器來檢測抓取物料的精確度;取完后，機械手要放物料在分揀系統中。該系統由傳送帶帶動，有物料檢測、顏色檢測、金屬檢測，結合企業生產實際，分揀到不同的收料處。機械手控制涉及氣動、電磁閥控制、傳感器檢測、機械位置調整、硬件電路接線調試綜合能力訓練，所以學習起來比較費勁。經過3年的教學，總結出自己的一套學習方法。
三、機械手學習
對于機械手，模塊化學習是很重要的，使用時要根據各個模塊的功能有針對地做練習，這樣學習起來會很容易上手。下面介紹模塊化分步學習的方法及注意事項。
(1)對于機械手結構，我們把它分為3個模塊來學習，如圖1所示。供料單元、搬運單元、分揀單元;第一模塊上料檢測單元，此模塊又可分為物料檢測、推送物料、循環供料;物料檢測主要用于入料口，并在需要時將料倉中物料送至抓取搬運平臺，為搬運單元做好準備。在物料檢測過程中需要注意調整檢測傳感器的靈敏度，因為這是機械手搬運過程的第一步中的第一個環節，如果這里檢測出現錯誤就可能導致搬運單元過程的失敗。此過程需要循環進行，下一次何時開始推送物料要看機械手把第一次的物料是否安全無誤地搬運到指定位置，這是供料單元在程序編寫過程中要注意的。
(2)搬運單元，在整個搬運系統中，此環節最為重要、復雜。涉及到機械知識、氣動控制、傳感器知識、PLC程序控制設計等方面的內容。在機械手搬運過程中涉及到許多傳感器限位控制，每一個動作都需要傳感器來檢測，那么在機械手從原位開始伸出、下降、抓取、上升、旋轉、下降、松開、上升、轉到原位，這個過程需要調整每個電磁閥動作的先后順序，這是首要步驟;然后需要每一動作都要準確到位，這將影響到抓取物料。如何確保物料精準的抓取，這里要分步進行。把抓取的動作分步細化，上述每個動作用傳感器檢測準確到位后在進行整體調試，這樣可以避免在調試過程中重復調整機械手抓取的準確性。程序的編寫也有多樣性，根據PLC型號的不同，有不同的編寫方式，這里重點說明三菱FX2N型號的PLC。大家都知道一般指令編寫都是沒有問題的，在注意整個機械手動作過程后一步步編寫，確保每個動作完成后復位即可。與其他PLC比較拿一般指令編寫無太大差別，但是要拿步進指令編寫的話，這里就很簡單了。三菱FX2N-PLC步進指令有個很大的好處在于它的.每一步程序動作完成后，下一步不需要考慮它的復位問題，這可以大大簡化了機械手搬運過程的程序量，和一般指令比起來簡單了許多。
(3)分揀單元，作為最后的分揀系統，我們能夠正確的認清每個傳感器的功能，把相應的物料通過傳感器檢測出來分流出去即可，此過程程序寫法有兩種方法。一種方法是按照動作順序到分揀單元時編寫;另一種方法是在機械手動作之初，也就是原位的時候把分揀系統程序加入，在機械手完成抓取動作后回到原位的同時開始分揀物料，同時也不影響下次抓取物料，此過程是同步的。這兩種方法根據自己的實際情況，采用適合自己的。
機械手的學習需要認真考慮多方面的因素，本課程是一門綜合性課程，涉及到電氣專業基本類課程，所以想學好本課程，基礎是關鍵。對于上述學習方法，涉及到機械手實訓設備的類型，對于一般維修電工考證使用機械手，這種學習方法可以滿足，但涉及到精準定位抓取物料類型，需要使用編碼器來記錄數據的，這種方法可以借鑒。對于我們經常用得FX2N系列PLC，編寫程序通常使用兩種方式，一種是基本指令編寫程序;另一種是利用FX2N系列PLC的步進指令進行編寫;這兩種方法都可以對機械手進行編程，個人建議使用第二種方法。這種方法簡單實用，思路比較清晰，程序模塊化，比較容易上手。
電工論文7
摘要：就目前來看，機電工程機械設備管理上，存在者較多的問題，亟待加以解決，進而才能使得機電工程機械設備管理嚴格化、規范化，確保機械設備使用過程極具安全性。本文就機電工程機械設備行業的現狀著手，進而歸納出加強機電工程機械設備管理的具體方法，進而保障機械設備的安全運行，加以安全化的進行工作。
關鍵詞：機電工程；機械設備；管理
1引言
由于我國經濟的快速進步，機電工程機械行業也取得了較大的進步，機械設備逐漸作為機電工程的主要力量，機電工程機械行業就生產企業至使用單位產生了較大的變化，尤其是機電工程機械設備結構亦產生本質的轉變，對于這種變化，應該對具體的管理內容加以相應的方法，進而使得機電工程機械設備管理更具規范性。
2機電工程機械設備行業的現狀
對于整個行業來說，設備就組織生產至現場的具體運用，大致需要生產、銷售、管理、使用、租賃、養護以及修復等過個過程，可是，于具體的這些過程之中，還有著較多的不清晰的情況，特別是生產以及租賃的情況最為嚴重。就近年來的市場經濟的逐步發展，加之改革開放的促進，機電工程機械制造業取得了巨大的進步，可是，也有著其他不良的問題產生，某些生產企業沒有具體的資質，缺少相應的管理，技術人員以及技術工人的缺乏，使得于此種不佳的生產狀況中加以生產經營，此類小型且管理不佳的企業，就小型零配件、部件加以制造，有的包含大型設備的標準件以及整機皆加以制造，憑借低廉的價格于市場上加以惡性競爭，在價格方面進行壓價，某些使用以及租賃企業，僅僅是需求經濟的獲取，對于產品的質量好壞、生產企業的資質與否以及安裝調試等后續服務皆有所忽視，處于危險經營使用的狀態中。施工現場使用管理不嚴格，使得事故頻頻的發生，某些企業的領導，對于安全方面不夠重視，管理的較為松懈，僅僅思考到生產的節奏，對于安全的法律法規以及安全技術指導的忽視，甚至還存在允許無證人員的上崗，對于監理單位的監理缺失，導致本來可以不發生的事故卻常常發生，租賃的企業或是個體租賃人，僅僅尋求經濟的獲取，在購置以及出租方面常常是不合格的，甚至運用已經報廢的機械設備，而對于設備的具體使用過程，常常是既缺少維修，也缺少保養，更加沒有對應的技術檔案，同時，設備的正常維修、保養、改造以及報廢，缺少相應的監督以及管理，對于以上的問題，勢必會對施工的安全以及工程質量給予障礙，使得安全事故常常的產生，進而經濟糾紛也不會少有。
3加強機電工程機械設備管理的方法
為了將安全事故的發生的概率降低，進一步將安全事故加以預防，加強行業整頓以及管理，對于行業市場加以規范，使得機電工程施工機械行業完善的發展，需要給予設備生產、租賃以及整體行業加以規范，使得生產得以有效的保障。
3.1建立健全組織機構
制定相應的人員崗位職責細則，建立健全行之有效的運行機制，逐步展現管理人員的價值，行業協會的主要作用，監理部門積極配合，加以進一步的.監督以及管理，采取全面化的行動，嚴格避免運用承包代為管理以及運用租賃代為管理的情況，切實保障機械的安全運用。
3.2執行嚴格的市場準入制度
不管是生產企業，抑或是租賃企業，應該具有一定的資質，運用行業準入的方式，進而進一步將市場規范化，企業依據行業認可的規范加以進一步改善，使得強化行業管理，將某些不符合規定的企業從而取締掉，保持整體行業市場的安全生產規范，現如今，對于租賃企業的管理雖然較以往比較而言，已經有所嚴格，可是，還存在某些小規模的生產企業以及設備經銷商于管理方面的缺失，使得產生諸多的不合格產品走向市場，因此，嚴格的規范市場進入機制，能夠有效地避免此類現象的產生。
3.3甄選符合規范的供應商
施工單位在購買以及租賃工程機械設備時，應該建立健全企業的信譽檔案，強化信用體系的逐步建立，甄選相應的合格供應商，工程機械設備的甄選本著就設備的類型、主要性能參數的比對以及使用方法要求等方向加以嚴格地把控，設備的類型需要重視施工過程中機械設備供應方式的所需，設備的主要性能參數，應該符合工程的真正所需，確保相應的質量達標，設備的使用方法，應該滿足工程的相應特色以及場地所需的具體要求。
3.4做好機械設備的使用管理
重視以人為本的理念，增強生產、操作以及維修人員的綜合素質，加強執行人員的具體準入原則，機電工程機械設備應該積極執行相應的制度，進而使得具體的責任細化，對于增強人員的責任感十分重要，還可以使得機械設備得以較好的運行過程，將機械的使用價值提升，使得機械防止產生安全事故以及日常故障，對于缺少上崗證的人員加以完全拒絕，對于所在單位加以相應的法律追責，嚴格確保人員持證上崗，遵循正規的操作流程，做好相應的機械設備運行記錄，確保其能夠安全地運行。
4結語
綜上所述，機電工程機械于機電工程之中擁有著至關重要的價值，進而使得設備制造業的技術得以整體的發展，使得機電工程技術有了顯著的提升，可是，對于將機電工程機械設備管理的具體工作中存在的具體問題，需要加以具體的方式進行行之有效的解決，需要于如今的法律法規上重點加強，使得人員達到相應的標準，不斷的規范整個行業，進一步加強管理，進而保障設備的安全運行，促進生產的安全性。
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電工論文8
一、設計階段造價存在的問題
1．1預算超概算現象較為突出
近幾年，隨著高速公路建設投入的加大，各地高速公路機電工程預算超概算的現象日益凸顯，造成超概的主要原因如下。
1．1．1地方路網管理模式和設計標準的陸續出臺導致設計方案的調整
機電工程是高速公路的附屬設施，往往主體土建工程施工到一定階段才開始進行施工圖設計和預算的編制工作，而概算則是與主體工程一起完成并批復，所以概預算編制間隔的時間較長。例如貴州省清鎮至織金高速公路項目20xx年與主體工程一同完成初步設計及概算，20xx年交通部下發初步設計的批復文件，20xx年完成機電工程施工圖設計和預算，并進入施工招投標的準備工作，歷時將近4a的時間。期間為了實現省內聯網管理，以保證路網內交通的安全、暢通，提高路網服務水平，貴州省20xx～20xx年發布了《貴州省高速公路開發總公司所轄路段交通工程機電系統總體規劃》、《貴州省高速公路ETC建設規劃》以及《調整通信管線設計數量的通知》，就收費、監控、通信系統的管理模式，各級系統的權限，設置原則和規模等提出了總體規劃方案和要求，并結合社會經濟發展的需要修改設計，因此施工圖設計做了較大的變化和調整，導致預算超概算。由于各個地方路網規劃和設計標準的變化而導致設計方案的調整，在國內近幾年建設的多條高速公路中均有出現。
1．1．2機電產品功能要求的提升以及相應的產品
更新換代導致預算增加當今科技日新月異，機電工程的設備產品更新換代的速度非常快，幾年前的設計方案到如今看來就會過時，有些設備甚至停產或者更新，所以往往機電工程施工圖設計較初步設計有較大的`變化。例如多年前LED燈的產品質量還不太穩定，且價格昂貴，所以隧道照明中運用較少。現如今隨著LED燈產品技術的完善，價格也有所下降，以及各地對于節能減排的要求，因此到施工圖階段甚至招標階段，投資方要求改成LED燈方案，預算超概算也就不足為怪。
1．1．3主體工程變更導致后期機電工程相應變更
主體工程前期設計或施工時由于現場條件的變化導致變更，如隧道長度的增加，收費站及車道規模的增加等等，導致機電工程量的增加，有時甚至設計方案也會做相應的變更，致使預算超概。
1．1．4機電設計和造價人員的原因導致概算不足
機電工程設計作為一個較新的專業，設計和造價人員經驗有待不斷積累。由于對機電工程設計認識不足，在初步設計階段，其設計深度和圖紙內容都還沒有達到施工要求的詳盡程度，一些零星的輔助設備及材料易被忽視。到了施工圖設計階段，隨著設計的深入和細化，這些設備及輔助材料就會列入工程量清單。這些增加的設備材料費用在施工圖預算編制時就會突破初步設計概算。
1．2設備價格難以合理確定
機電工程造價構成中，設備及材料的購置費所占比例很大，一般為85%左右，所以合理確定其價格至關重要。目前只有極個別省份的交通造價管理機構發布了機電設備及材料的指導價。因此產品的價格需要通過多方位的市場詢價獲得，但是合理確定價格存在一定的困難，究其原因:①品牌差異，同等性能的設備由于品牌不同價格也不同，尤其是進口和國產的產品差異很大;②時效性，機電設備隨著時代的發展更新換代很快，價格也隨之日新月異;③配置差異，有些機電設備的價格是不能簡單地以名稱規格取定，比如視頻光傳輸平臺、本地控制器等，不同模塊的配置使得其價格差別較大;④廠家報價的差異，往往廠家提供給設計單位的市場報價遠高于其賣給承包商的合同價。
二、機電工程造價控制的建議
經過批準的初步設計概算是建設項目投資的最高限額，是簽訂建設項目合同、控制預算、考核設計經濟合理性和建設成本的依據，所以施工圖預算不得突破初步設計概算。為了避免預算超概情況的發生，必須采取措施加強機電工程造價的控制。
2．1重視機電工程的初步設計
機電工程的初步設計通常與主體土建工程同期完成并批復，在這個階段，設計單位、投資方以及審查單位的關注力主要集中在土建工程，如路線選型、橋隧規模和總投資等，而對機電工程的關注和重視程度不夠。因此，機電工程的設計人員需要有豐富的施工圖設計、配合現場施工的經驗，對各地的管理體制、地方設計標準、機電設備產品的發展做充分的收集和準備，在設計時進行多方案的比較和論證，并將高速公路的運營管理和維護納入綜合考量。對初步設計方案盡可能地進行細化和完善，不能將所有問題留到施工圖階段再去考慮。
2．2合理確定機電設備及材料的價格
在確定機電設備價格時，不能一成不變地使用設備價，需要結合項目情況考慮以下幾個因素:①項目所處的階段，初步設計階段由于設計較粗，概算價格不能過低;②項目實際條件及所在地區的社會經濟發展水平，如當地供貨商的分布情況、產品供應鏈，當地是否有完善的售后服務等等，盡量選用適合當地特色的主流產品和配置。③產品配置，詢價時按照設計的配置要求廠家報價;④工程結算價是反映工程最終的實際造價水平，所以設備的價格除了參考廠家的報價，還需要收集同類項目的結算價格，了解其在實際工程中的設備價格。
2．3結合市場變化及時修訂07版定額
雖然目前國內已經大力推行工程量清單計價，但定額計價仍然是目前建設項目設計概預算文件編制、審批，以及衡定計價是否合理的依據。07版定額中的機電定額雖然較為詳盡，但由于目前市場上新材料、新設備的增加，如LED燈、智能調光裝置以及視頻光傳輸平臺等等，建議及時加以補充，為概預算的編制提供科學合理的計算依據。
三、結語
編制出準確、合理的概預算文件是建設項目造價控制的關鍵，因此需要各方重視機電工程的設計，尤其是初步設計方案，合理確定機電設備及材料的價格。從多方面入手，合理有效地控制造價，優化工程設計，真正做到“安全可靠、經濟合理”。
電工論文9
摘要：
電工電子技術作為高職院校醫療儀器維修技術專業的一門專業基礎課，為學生學習后續課程及專業課程提供必要的理論基礎，在培養學生實踐能力、創新能力方面起到重要作用。本文從3方面闡述教學實踐改革，一是精心設計，激情導入，提高學習興趣；二是基于崗位，整合內容，突出學習重點；三是改革教學模式，創新教學方法，提高學習效果。
關鍵詞：電工電子技術；醫療儀器維修技術；教學模式
高等職業教育培養的是高素質的技能型、實用型人才，強調學生實踐操作技能，電工電子技術作為高職院校醫療儀器維修技術專業的一門專業基礎課，為學生學習后續課程及專業課程提供了必要的理論基礎，對培養學生實踐能力、創新能力，起到了重要作用。筆者依據該門課程在人才培養目標中的地位與作用，對電工電子技術教學進行了探索和改革，現總結如下。
1精心設計，激情導入，提高學習興趣
“興趣是最好的老師”，有興趣才有學習的動力，有興趣才能事半功倍。電工電子技術專業教師要有一雙慧眼，善于利用各種有形、無形的實物、實例、生活現象、新技術、新產品、新的發展動態，化繁為簡，穿插點染，激起學生的求知欲，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，方能提高教學效果[1]。
1.1結合生活實例，引發興趣
電工電子技術基礎知識較為枯燥，學生不愿學甚至厭學，教師要開動腦筋，讓學生愛學、要學。若能結合生活中的各種現象、實例，由此點染，往往能調動學生的學習積極性和興趣。如針對每個人用到的手機、家庭中的電視機、數碼電子產品等，介紹各種電工電子知識，設計一些電器的基本檢測和基本操作技能訓練等。一方面讓學生在動手過程中提高分析問題的能力，培養學生學習興趣；另一方面讓學生了解電工電子技術的發展趨勢以及新技術。
1.2利用直觀教具，激發興趣
課堂上的理論教學有時是紙上談兵，學生很難有直觀的認識，較難想象出真實的電子元器件，即使學生見到元器件實物，也不知該怎么識別和區分，但若把這些內容對照實物教具來講解，讓學生邊聽邊看，就比較容易識別和掌握了。如在學習電容和電感相關知識時，可用收音機、電視機的主板做教具，讓學生自己尋找各種電容、電感，在尋找的過程中，學生認識了元器件的外形、型號，了解了元器件的應用情況，體驗到了成功的樂趣與興奮。高職院校教師也可能不重視教具，認為針對大學生沒有必要，但教具直觀形象，往往能收到事半功倍的效果。現有教學條件下，不可能所有的元器件、電路都有現成的教具，教師還可以自制教具，如簡單的電動機正反轉控制電路，通過自制教具，讓學生留下極為深刻的印象，增強教學效果[2]。
1.3結合專業特點，培養興趣
教師在講解過程中，若能結合專業介紹要用到的電工電子技術知識，列舉電工電子技術在醫療儀器維修技術專業的一些主要應用，可使學生認識到以后從事的工作與電工電子技術課程知識緊密相連，從而激發其學習興趣。也可選擇一些適合課堂教學的應用實例，讓學生獲取更多的專業相關信息，激發學生學習興趣。如針對醫療儀器維修實際需求，提出問題引導學生思考，讓學生提出自己的想法、方案，促進學生課后鉆研討論學習，提高實踐和創新能力。
2基于崗位，整合內容，突出學習重點
電工電子技術課程專業知識廣博、繁雜，教師應針對崗位需求，分析醫療儀器維修技術職業崗位對電工電子技術課程知識和技能的要求，調研歷屆畢業生在實際工作中應用電工電子技術知識與基本技能的情況，結合本專業學生實際狀況，突出重點，整合學習內容。
2.1基于崗位，整合內容
深入分析醫療儀器維修技術職業崗位對電工電子技術課程知識和技能的要求，整合教學內容，強化學生對醫療儀器電子元器件及實用電路等的學習。如把掌握電工電子的基礎概念、基本理論及基本分析方法等作為理論目標，把熟練使用常用醫療儀器，識讀醫療儀器電路圖，安裝調試電路，進行故障分析和簡單電工電子產品的維修作為技能目標等；同時合理添加能反映醫療儀器維修技術專業最新發展方向的相關內容，如添加個控型器件及新型器件等大功率工業晶體管的介紹。在借鑒傳統教學經驗的基礎上進行課程內容的整合，以理論夠用、實踐為重為指導，根據醫療儀器維修技術專業的國家職業標準、職業崗位任職要求，依據醫療儀器維修技術專業實際需求整合教學內容，構建知識體系，使學生所學內容能夠滿足未來工作崗位的需要。
2.2基于專業，突出重點
醫療儀器維修技術專業要求學生掌握醫療儀器發動機電器與電子技術等方面的基本原理以及醫療儀器結構設計方法，可以看出在該專業知識體系中醫療儀器的電工電子技術極為重要，基于專業需要，可將醫療儀器的發電、電控、電子點火、信息監控顯示等子系統作為電工電子技術課程教學重點之一。當然，也應該考慮到學生在后面的專業學習中會接觸到相應的專業課程，因此電工電子技術課程教學還應以基礎性的通識教育為主，對專業應用實例的講解及分析應與課程知識點建立緊密的關聯，同時考慮課時等因素，適當降低實例分析的難度，如果脫離學生的認知水平則會使其產生畏難心理，反而不利于課堂教學。
2.3基于技能，注重實踐
電工電子技術課程的教學目的不僅僅是讓學生學會知識、掌握知識，更為重要的是讓學生掌握技能，在實際生產實踐中會操作、會動手，會運用所學知識解決實際問題。實驗、實訓、實踐是培養學生技能的有效手段，也是電工電子技術課程教學的重要環節。以項目為引領，以任務為驅動，實施教、學、做一體化。可選擇簡單的工作任務，以學生為主體，引導和幫助學生通過完成實際工作任務來獲取知識、掌握技能。讓學生在做中學、學中做，在做的.過程中提高技能水平。指導學生開展課外實踐活動，利用所學知識和技能解決實際問題，如開展電子小制作活動、簡單醫療儀器維修活動，組建家電興趣小組等，強化課外實踐，提高學生操作技能。
3改革教學模式，創新教學方法，提高學習效果
3.1改革教學模式，提高學習效果
高職教育培養的是高素質的技能型人才，強調學生實踐技能，注重學生創新能力與綜合素質培養。這就要求教師改革教學模式，真正實現3個轉變，即由以教師為中心轉變為以學生為中心，以課本為中心轉變為以任務為中心，以課堂為中心轉變為以實踐為中心。實施一體化教學，一方面，教師把握整個教學過程的內容、進度和方向，在方法上給學生以引導，盡可能讓學生進行自主協作學習；另一方面，教師結合實際應用采取多種教學方法，教會學生“捕魚”的方法，讓學生自己動手，通過實踐主動獲取知識，在做的過程中總結規律，提高學習效果，增強學習信心。
3.2利用現代技術，提高課堂效率
當今時代，科學技術迅猛發展，同樣，電工電子技術也在不斷發展。利用現代化的多媒體技術、網絡技術和信息技術等手段可以使課堂教學內容更加豐富、學習形式更加多樣，從而大大提高課堂效率。例如，通過多媒體技術把抽象、復雜的電工電子技術知識、實驗制作成圖文并茂的課件，以生動形象的畫面，化抽象為具體，吸引學生注意力，激發學生學習興趣，不僅節省了時間，也解決了課時少和部分復雜實驗難以演示的矛盾。此外，應用多媒體技術可以實現虛擬仿真實驗，將電子工作平臺引入教學，通過計算機屏幕實現實驗演示。輸入不同參數，計算機可自動計算結果、顯示變化過程和圖像波形。學生可以在課堂上直接觀察到參數變化對實驗過程的影響，促進學生對理論知識的掌握和概念的理解，對于比較復雜的實驗過程還可以重復演示。
3.3改革考核方式，提高實踐技能
高職院校的電工電子技術教學更強調實踐技能的培養，強化過程的學習。因此，此門課程的考核，不能僅憑一張試卷評定，應采取多元的評價方式，由教師評價與學生評價相結合，學生互評與學生自評相結合，過程性考核與結果性考核相結合，定量考核與定性評價相結合，課內考核與課外實踐考核相結合。考核的導向不是學科知識和教學內容的死記硬背，而是學生對知識的理解、技能的掌握和能力的提高，同時關注學生勞動紀律、學習態度、團隊合作能力、安全操作等良好習慣的養成以及節約能源、愛護設備等意識的形成。在課外實踐考核中，重點考查學生利用所學知識和技能解決實際問題的能力。如將平時的電子小制作活動、簡單電器和電子設備維修活動、家電興趣小組、雙休日小發明、志愿者活動等環節納入課程考核內容，通過加分形式，優化課內，強化課外，著力提高學生綜合能力。
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電工論文10
摘要：
在新疆頭屯河流域管理局安全生產標準建設達標實踐過程中，雖然管理局領導高度重視，對安全生產工作主動作為意識很強烈，但仍然沒有解決安全生產領域普遍存在的經費欠缺和過程考核監管不完善的問題。在此對產生問題的原因進行分析，同時對解決問題的辦法進行探討。
關鍵詞：
水利水電；安全生產；標準化達標；分析探討
1、概況
在最新修訂的安全生產法中首次明確了“推進安全生產標準化建設，提高安全生產水平，確保安全生產”的內容，從而使安全生產標準化達標創建有了根據。按照新疆水利廳的總體部署，新疆頭屯河流域管理局從20xx年開始安全生產標準化創建工作。創建小組結合管理局機構改革后體制，經過充分調查、討論，制定出臺了安全生產管理制度77項、應急預案24項、技術規程32項、工作表格129張，形成安全生產檔案9冊。在經過自評和外部評審后，于20xx年8月將評審報告上報新疆水利廳，同年9月新疆水利廳安全生產標準化委員會審定新疆頭屯河流域管理局為安全生產標準化二級達標單位。
2、評審分析
2.1基本條件符合性根據《水利部關于印發<水利安全生產標準化評審管理暫行辦法>的通知》（水安監〔20xx〕189號）附件1中第十一條的規定，評審組對新疆頭屯河流域管理局基本條件進行符合性檢查，具體結果見表1。2.2核心要素得分情況分析根據表2對《水利工程管理單位安全生產標準化評審標準（試行）》中的13個核心要素得分率進行比較，結果見圖1、圖2。由圖1可知：得分率為滿分的`核心要素是12事故報告及調查處理、13績效評定和持續改進；得分率在滿分以下90%以上的核心要素是1安全生產目標、2組織機構和職責、5教育培訓、9重大危險源監控、10職業健康、11應急救援；得分率在90%以下80%以上的核心要素是3安全生產投入、4法律法規與安全管理制度、7作業安全、8隱患排查和治理；得分率在80%以下70%以上的核心要素是6生產設施設備；得分率沒有低于70%的核心要素。
3、水利安全生產問題分析與探討
一是確保安全生產的前提是安全投入，確保安全生產的基礎是安全投入，確保安全生產的保障還是安全投入。安全生產的實現必須以人為基礎作為保障的，提高安全生產的水平和能力，必需要付出努力和成本。安全投入主要包括兩個方面：人力資源的投入，即專業人員的配置；資金的投入，即必須確保開展活動所必須的經費。在實際工作中，安辦往往是下設在某部門的辦公室，人員也是兼職，而安全生產經費的投入更是遠遠不夠，往往是到了不得不整改的地步才肯投入，或者說是不得不投入的時候才肯劃撥經費，安全預防的投入不足或者干脆就沒有。二是隨著安全生產標準化建設的逐步推進，以及社會對安全的關注，安全生產過程管理的重要性越發顯現。
4、結語
水利管理單位要想提高安全生產管理水平，就必須把持續改進和不斷完善安全生產標準化運行機制，進一步控制和減少生產安全事故，作為重點工作常抓不懈；安全生產不可能一蹴而就，這需要相關方的共同努力才能實現。要從機制設計上對安全生產標準化建設進行完善，要使安全生產工作真正的實現制度化、規范化。
電工論文11
1建立健全現場監理機構，配備相應合同管理人員
要做好現場監理工作，首要條件是建立和健全現場監理機構，除了根據工程實際情況足額配備相應的專業監理工程師外，還應配備具有相應法律知識、高素質的合同管理人員，同時建立和健全相關的規章制度。合同管理人員應當對建設工程合同實施登記、審查等監督管理。特別針對實施過程中出現的合同無臺賬的普遍問題，應加強改進，建立合同臺賬，并對臺賬進行定期的統計和檢查。
2積極參與施工招標文件編制和施工合同談判
監理單位積極參與施工招標文件編制和施工合同談判，對了解簽訂合同雙方和合同內容都有好處，也為今后的合同管理奠定良好的基礎，是掌握合同管理的最好辦法。施工招標應當具備的條件之一為監理單位已確定，因此，監理單位有條件也有義務參與工程施工招標和合同談判活動。監理單位是具備相應資質’專業且有相應經驗的單位’在前期積極參加招標文件編制和合同制訂、談判，盡可能減少合同內容錯、漏，力求合同全面、準確、嚴密并具有可操作性，這樣既有利于合同的執行，又有利于監理單位實施合同管理，更可進一步減少合同履行過程中糾紛和爭端的發生。
3增強法律和合同意識，熟悉和理解合同內容
根據有關規定，當合同內容與國家法律、法規相抵觸時，應以法律和法規為準，即法律和法規效力高于合同。因此，增強監理人員的法律意識，學習并理解相關法律、法規，掌握法律、法規和合同之間的關系，是做好合同管理的基礎。熟悉掌握并充分理解合同條款，這是監理工程師開展合同管理工作的`前提。如果對合同不熟悉或理解不夠透徹往往會嚴重影響監理工作質量，甚至使監理工作陷人被動局面。因此，在現場監理機構成立后’應盡快組織監理人員認真學習、熟悉相關合同，充分了解合同雙方的責任和義務，并認真分析合同內容風險，為全面開展監理工作做好充分的準備。此外，由于施工合同涉及內容較多，無論合同制訂得多么詳細，都不可能全面預見和解決工程建設過程中出現的一切問題。在合同談判、簽訂階段難免會出現疏漏、錯誤、不完善或者容易產生歧義的地方，在合同執行過程中如發現上述問題，監理單位應及時提醒和告知合同雙方，及時組織對存在的合同問題進行研究分析’并促成合同雙方通過補充協議或會議紀要等形式予以完善和補充，盡量避免和減少日后出現不必要的爭議和糾紛。
4嚴格執行合同，督促和協調合同各方履行義務
監理與業主雖然是委托與被委托的關系，但其身份應為“獨立、公正的第三方”。在監理活動中，監理單位應站在公正的立場，運用自己的專業知識與技能，科學地分析和處理施工中出現的問題，做到以法律為準繩、以合同為依據，根據監理合同賦予的權力，率先垂范、不偏不倚，在不違背國家法律、法規和合同的基礎上，獨立、公正地提出處理意見和決定，嚴格按合同約定處理工程監理事務。工程建設合同詳細規定雙方所承擔的責任、權利和義務，明確了合同雙方的法律和經濟關系。在合同履行過程中，合同雙方都有權利用合同來維護自己正當合理的經濟利益。在合同雙方發生糾紛和爭端時，可以通過協商、調解、仲裁等方式解決，但無論采用何種方式，都必須以合同規定的有關條款為依據。監理單位在工程建設過程中，應起到溝通橋梁的作用，督促和協調合同各方嚴格依據合同履行各自應盡的義務。
5及時、謹慎、正確處理變更、違約和索賠事項
由于水利水電工程施工T。期長、地質情況復雜、施工條件多變，施工過程的動態規律必然會出現因設計調整、施工工序和方法改變、設備與材料價格波動等原因造成的一系列合同變更。合同項目變更往往會引起合同雙方的爭議，因此，監理單位應特別慎重對待合同變更問題。在變更情況發生后，監理單位應及時對變更事項進行審核認定，并督促施工單位及時對變更項目進行申報，同時做好變更基礎資料的收集準備工作，按照合同約定原則及時審核處理變更事項。避免因申報、審核超過時效，原始依據收集不足難以溯源等原因帶來不必要的爭議和造成各方損失。違約和索賠處理是工程建設合同管理的重要內容之一。在工程建設中，合同雙方的經濟利益目標是不同的，業主單位希望盡可能用更省的投資完成工程建設，而施工單位則會利用一切機會盡可能獲得更多的報酬。雖然在國內工程建設中發生的工程索賠行為并不多見，遇到索賠事宜，合同雙方會首先考慮用友好協商的辦法，采取彌補的方式解決，但是基于維護己方利益，當協商不成后，作為最后的減少風險損失的手段，也會采取索賠方式。當索賠事項發生時，監理單位應該認真對待，不回避、不推遲，嚴格按照合同約定條款，有理有據對索賠事項進行分析和判斷，并及時做出審核意見。無論是發包方還是承包方的索賠，監理工程師都應該本著公平、公正、獨立的原則予以處理。
6加強監理隊伍自身建設，不斷提高業務水平
建設監理制已經成為工程建設基本制度，法律賦予了監理工程師對工程項目施工進行質量、進度和投資控制及合同管理的職責。同時，工程建設監理本身也是一種委托服務的合同關系，能否服務好工程建設，否能讓施工合同雙方都滿意，除了有一個良好寬松的社會環境，還必須有規范和過硬的業務能力，否則監理單位難以在工程實施中樹立威信，也難以讓施工合同雙方滿意，更難以承擔起法律賦予的建設監理的責任。因此，加強監理隊伍自身建設必須從監理人員的思想素質、專業素質、道德水平等方面進行全方位培養和鍛煉，這樣才能夠真正規范監理行為，才能管理好合同，服務好工程建設。
7結語
合同管理是監理的重要任務，是質量、進度、投資控制及其他管理工作的基礎和核心。在工程監理過程中，監理單位應牢固樹立合同的法制觀念，加強建設工程項目的合同管理，嚴格按照合同約定，依法、依規、科學有序開展監理工作，這樣才能確保工程在質量、進度、投資受控的情況下順利實現工程項冃的建設目標。
電工論文12
[摘 要]現階段電力行業在我國社會經濟發展和科學技術的進步的帶動下有了較大的發展，當然電力資源也為經濟的發展和科學技術的進步奠定了基礎條件。在電力系統快速發展的過程中，輸配電用電工程也在不斷的發展中，但是也出現了一系列的問題需要解決。本文作者有著多年的輸配電用電工程的管理工作經驗，結合在輸配電系統的工作實踐，介紹了輸配電用電工程，分析了當前輸配電用電工程的現狀，并對輸配電用電工程的標準化進行了研究，以希望本文對電力系統的工作同行提供相應的借鑒與參考。
[關鍵詞]輸配電；用電工程；標準化；跨越化；現狀分析；措施
前言
當前社會的發展帶動了電力技術的不斷發展，相應的輸配電用電工程也在隨之而不斷的進步，且現代化社會中計算機網絡技術和信息化技術推動了電力資源的輸配向著高效化和自動化以及經濟化的方向進行發展。由于供電企業是向社會經濟發展輸送電能的主要機構，因此就需要保障供電企業的正常經營管理，就必須要促進供電企業中的輸配電以及用電工程盡快的實現其標準化和跨越化的發展，以此為廣大的用電客戶提供更加方便和更加快捷的供電服務。
一、輸配電及用電工程的發展現狀
1、輸配電及用電工程的含義
眾所周知輸配電及用電工程就是電力系統的中發電廠與電力用戶間的，能夠對電能進行的輸送和分配工作，進而組成的輸送電能和分配電能的主要渠道，或是電力用戶對需要電網的區域提供電力聯網的主要途徑，并對用戶提供所需要的服務。
2、標準化發展概念
標準化就是在特定的范圍內，為取得最好的效果及最好的秩序，針對某個事物在發展過程中可能出現的問題或是已經出現的問題制定出人們都認可的共同遵守的以及習慣重復運用的.規范。標準化具有十分嚴格的流程和發布過程艱難的特點。
3、我國的輸配電及用電工程的有關情況
由于我國的資源是以其分配極不勻稱的存在，但是整個社會的用電量又主要是集中在東南沿海區域經濟發達的地區，但是這些地區電力資源卻相對比較缺乏。且現今目前大多數的國家都采取了直流電的輸送方式，而由于我國的現實情況，使用的主要是交流電，但是交流電存在著不可避免的弊端。交流電由于是采用線路進行傳電，在輸送過程中因為電阻造成了很大的損耗，由于損耗不能減小，因而不能進行長距離的傳輸，不考慮這些因素就有可能造成用電事故。
二、輸配電及用電工程自動化運行的特點和發展的意義
1、輸配電及用電工程自動化運行的特點
采用較為先進的輸配電自動化運行系統，其是利用先進的電子信息技術與計算機技術，并結合高性能的電力設備，通過一定的技術手段使電力輸配電用電工程會全部的處在一個全程監控和保護及管理的狀態。電力系統中輸配電及用電工程的自動化運行，具有高效靈活，快捷智能和綜合簡單且安全方便的特點，能夠有效的實現電力輸配和安全管理的靈活便捷化運行，能夠使得輸配電用電工程的工作效率得到提高。
2、輸配電及用電工程發展的意義
如果沒有輸配電及用電工程，國民經濟的發展和整個社會的進步將會失去現在發展的勢頭，因此輸配電用電工程與人們的生活和社會經濟的發展是息息相關的。所以就需要提高輸配電用電工程的輸送和分配電能的能力，完成輸配電與用電工程標準化和跨越式的發展對人們日常生活意義重大。
輸配電用電工程在單位或企業的發展中扮演了不可小覷的角色，現今的市場經濟下運作的單位或企業多是依靠電力完成生產和發展的，如果沒有輸配電，整個企業或單位就會停產，嚴重的就會引起國民經濟的癱瘓，從而引發經濟危機。因此要大力引進并拓展新的技術，以此來促進輸配電及用電工程的跨越式發展，來推動社會更好地發展進步。
三、輸配電及用電工程的標準化發展
1、應對輸配電及用電工程的標準化及跨越式發展所需的準備
1.1運用新技術來促進輸配電及用電工程的自動化發展
為了促進我國輸配電的自動化，首先需要推動智能電網的發展。由于輸配電網所面臨的是電力用戶，因此只有降低了電能的消耗，確保了電力用戶的供電的質量，進而才能有效的提高整個輸配電及用電工程的供電效率。所以就需要通過運用新的技術，結合當前輸配電網發展的實際情況，進行設計和相應的研發工作，來提高現階段輸配電網的自防自優和自測以及自動恢復性能，進而提高輸配電網的經濟效益和社會效益。
1.2制定輸配電及用電工程相關的法律規范
國家要根據現在階段社會發展的需要頒布與輸配電線路及其用電工程相關的法律與法規，另外要建立政策信息發布平臺，切實實施工程項目，有效的促進輸配電及用電工程朝著標準化的方向進行發展，因此通過運用制定的對輸配電發展有益的政策，來解決在輸配電及用電工程的發展過程中所遇到的問題。
1.3加大對輸配電及用電工程的投資力度
為了有效的推動我國輸配電及用電工程的標準化發展，需要加大對輸配電及用電工程的投資力度，并對輸配電及用電工程的產業結構進行及時的調整，選擇適宜我國輸配電發展的特色生產。另外也要培養具備先進技術的科技型人才，以此來促進輸配電和用電工程的標準化；因此要提高對輸配電企業的資金支持，抓住發展機遇，實時調整輸配電和用電工程產業結構，堅持走適合我國輸配電及用電工程的實際生產的發展，從而促進標準化與跨越式發展。
2、新機遇促進輸配電線路及用電工程標準化的新發展
由于當前整個電網建設已經進入了整個電網進行互聯的階段，使得電力可以在更廣泛的范圍內實現統一的調配和統一的管理，同時現在的“西電東送、全國聯網、南北互送”的戰略方針也給整個電力行業的快發展指明了方向。這些都顯示出了現階段目前的電力事業迎來了全新的發展機遇。
2.1電網聯網工作的不斷進展對輸配電設備的技術水平要求也不斷提升，電力行業的技術水平的提升在加速了整個電網聯網工作的進展。目前的交直流電技術，線中串補償技術和緊湊型線路技術以及電力系統穩定控制理論和系統控制裝置已經得到了較廣泛的應用，顯著提高了整個電網的輸送能力和安全可靠性。
2.2電力行業新的發展機遇帶給企業更大的發展空間。目前國內各企業經濟效益都不樂觀，尤其國有企業由于產品性能欠佳以及資助研發投入力度小等因素使得存在的問題更加突出，部分企業虧損嚴重，市場競爭能力較弱。值得注意的是目前大部分與電力有關的企業已經認識到了輸配電及用電工程的智能化和標準化是當前和今后電力系統的技術進行發展的趨勢，并采取了積極有效的措施。
結束語
我國的輸配電及用電工程的標準化及跨越式發展要從當前階段的電力行業的現狀出發進行展開，在這個基礎上需要做好的就是應對輸配電及用電工程發展標準化與跨越化需要的準備，從而為電力行業更好更快地實現標準化和跨越式發展提供相應的力量和幫助。
參考文獻：
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電工論文13
1水電工程項目中的風險類型
1.1環境風險
在水電工程項目建設中，由于自然環境以及社會環境因素的影響，會出現一定的風險。自然環境方面，主要是水電工程項目建設地區的地理環境、氣候變化等因素的影響，例如出現地震、洪水、暴雨、泥石流等自然災害。還有施工現場的地形、地質、水文條件等，惡劣的自然環境會使水電工程項目的建筑主體結構出現問題，例如結構斷裂、崩塌、地下水滲漏等問題[1]。社會環境因素方面，主要是存在罷工以及政府征用等問題，再有水電工程項目周圍的管線、電纜、通信設備，工程建設地區的社會治安問題、居民文化素質等問題。
1.2管理風險
在水電工程項目建設中，由于管理問題造成的風險也不在少數，水電工程項目主要涉及材料、設備的供應商、涉及單位、施工單位、監理單位的管理、施工方法、質量檢測以及安全等方面，還有工程建設人員的道德素質、施工的資金投入、保險等。
1.3技術風險
在水電工程項目建設中，技術風險也是影響水電工程項目的重要因素，在水電工程項目中工程理論上的整體規劃、設計以及施工與實際上的差別，例如存在錯誤的施工技術、錯誤的操作，水電工程的設備使用、維護以及材料的選擇、質量檢測的方法，施工現場的防火、防爆、高空作業的安全防護等技術，在技術的使用中需要注意技術的先進性以及成熟性，這對水電工程項目的建設有著一定的風險影響。
1.4市場價格風險
在水電工程項目建設中，市場價格的變動也是影響水電工程項目的風險因素之一。市場經濟形勢是不斷變化的，水電工程項目建設所需的材料、設備的價格也會隨著市場的變化而逐漸發生波動，會給水電工程項目帶來一定的風險。
2水電工程項目中實施風險管理的思考
2.1樹立風險管理的意識
要對水電工程項目做好風險管理工作，首先水電工程項目的人員應樹立風險管理的意識，共同面對水電工程項目建設中出現的風險，建立完善的風險管理機制。雖然在水電工程項目建設中，設計單位、監理單位、施工單位以及業主的利益各不相同，都有各自的利益需要，各單位的主要利益目標是一樣的'，就是能夠按時完成水電工程項目的建設。工程建設的每一個利益主體如果出現風險，都會對整個水電工程項目的建設造成影響，因此在水電工程項目建設中，各個單位應通力合作，樹立風險管理意識，建立完善的風險管理機制，共同面對和承擔水電工程項目建設中出現的風險，并對工程項目中的風險進行評估，采取有針對性的措施進行風險管理和控制。
2.2制定細致的風險應對計劃
要對水電工程項目進行風險管理，使風險管理工作得到有效地落實，需要制定完善的風險管理計劃，使水電工程項目的風險管理有據可循。在水電工程項目施工建設前，應對工程項目的風險進行細致的規劃和研究，并根據風險進行管理內容的制定和規劃。水電工程項目風險管理的內容應包括工程的主體情況，例如工程項目的施工環境、建設的目標、驗收情況、工程建設的進度計劃、相關的法律法規等。工程項目風險管理的方法，水電工程各種風險的特點、識別以及處理的方法等，主要有經濟風險、技術風險、管理風險、自然風險以及社會風險等。做好風險處理的準備工作，做好風險的預測編著、制定風險定量定性分析的方法等。制定完風險管理的計劃后，應保證水電工程項目的風險管理工作嚴格按照計劃進行，并對風險管理的結果進行及時的反饋，根據反饋的信息進行及時的調整，實現動態化的風險管理。
2.3進行風險識別
對水電工程項目的風險進行管理，就需要先識別出工程項目中存在的風險，并對工程項目風險可能造成的影響以及后果進行分析。風險出現是一個動態化的過程，應將風險管理貫穿于整個水電工程項目建設的始終。風險識別就是按照水電工程項目風險管理的計劃，根據工程項目建設的具體情況以及以往建設的相關資料，對不同施工階段以及建設的目標對水電工程項目可能存在的風險進行分析，并得出風險造成的后果。風險識別的方法主要有情景分析法、環境分析法等。
2.4風險的評估與預防
對水電工程項目的風險識別后，還需要根據工程項目的風險特點進行客觀的評價，風險的評估主要是對工程項目風險造成的損失以及風險發生的機率進行分析，明確不同風險轉化為事故的機率，對水電工程項目中所有風險的損失進行疊加，并了解風險損失值與可能值之間存在的差異。對風險評估后，還需要做好風險的預防工作，風險的預防工作分為有形和無形兩種，有形的風險預防方法主要有兩種，一是避免風險的出現，在水電工程項目建設前，需要采取措施減少影響風險因素的出現。二是減少已經存在風險的出現。無形的風險預防措施也有兩種方法，教育法和程序法。教育法就是對水電工程項目的工作人員進行風險教育和管理，在水電工程項目建設中，項目管理人員的行為和素質也會給工程造成一定的風險，所以需要減少相關風險的出現。程序法就是根據一定的制度進行水電工程項目建設，避免損失的出現。
2.5風險的監督管理
風險的監督管理就是對水電工程項目的風險管理行為進行監督，確保風險管理工作能夠嚴格按照制定的計劃進行管理，明確風險處理符合管理的要求，能夠得到有效地處理。做好風險的監督管理后，結果會及時反饋給風險識別和分析階段，幫助水電工程項目的企業能夠正確風險，做好風險的管理工作，提高風險管理的水平。
3結束語
水電工程項目的風險管理是一項比較系統和復雜的工作，需要水電工程項目的相關管理人員應樹立風險管理的理念，對水電工程項目中存在的風險進行有效地識別和分析，并采取積極有效地措施對風險進行管理，將水電工程項目的風險控制在最小的范圍內，保證水電工程能夠順利的建設。
電工論文14
摘要：合理科學的實驗考核制度，對于保證實驗教學的質量有重要作用。實驗考核制度一般包括參與實驗的態度、知識掌握的深度、操作能力、安全文明等方面的內容。例如，對電子元器件識別和檢測能力、元件安裝焊接工藝質量、調試都進行考核，每一項都有具體評分標準。考試期間指導教師如實地做好每個學生的考核記錄，并且結合學生出勤和實驗報告來綜合評定最后成績。具體做法：一是實驗成績的組成比例。平時成績占50%，實驗考試占50%。二是考試資格。實驗課原則上不準請假，對于遇到特殊情況請假的學生，要求他們回校后需要補做完落下的實驗才能參加實驗考試，否則不能參加實驗考試;遲到、早退在三次以上者取消實驗考試資格;不交實驗報告的學生取消實驗考試資格;實驗課不遵守課堂紀律和故意損壞儀器者取消實驗考試資格。三是未取得實驗考試資格的學生，實驗成績按零分記。四是在考核前安排實驗室開放時間，學生可自行預約到實驗室試做。
關鍵詞：電工電子技術,電子科技,電工應用
電工電子實驗要求每位學生獨立制作完成自己的作品，可以根據自己動手能力、接受能力和興趣愛好來選擇適合自己的實驗內容，遇到疑難問題要獨立思考，老師只是起點撥指導作用，由學生自己動手解決實際問題。學生由被動變為主動，由原來的教育對象變成教育合作對象。
電工電子實驗不但讓學生嘗到了許多課本上無法學到的知識，而且還培養了學生分析問題和解決問題的能力。通過電工電子實驗，鍛煉了自己的毅力，培養了做事認真細致的習慣，體會到了眼高手低的感覺，認識到了理論與實踐相結合的重要性。
經過實驗教學改革，能夠使學生對電工電子技術這門課程產生濃厚興趣，主動參與完成實驗,獲得了較好的實驗教學效果，找到一種適合人才培養需求的實驗教學模式，為學生將來能成為技術應用型人才奠定了堅實的基礎。
從教材內容著手，充分利用實驗室現有的儀器設備以及計劃新購置的儀器設備設計開展的實驗項目，修改原有的驗證性實驗，按照驗證性、基本技能訓練實驗占40%，綜合性、設計性實驗占40%，研究創新性實驗占20%的原則，刪除了疊加原理、戴維南定理和諾頓定理的驗證性實驗，增加了電路故障判斷實驗、常用電工電子儀器儀表的使用實驗、電動機星形-三角形降壓啟動控制實驗、電動機順序控制實驗、變壓器使用等實驗。修改后的實驗教材在傳統實驗教學的.基礎上，增加綜合性的課程設計內容。突出應用性、技能性、綜合性和創新性。同時在教材中還注意理論知識與工藝實踐相結合，基本知識與現代應用技術相結合。
原有電工電子技術實驗是在實驗臺上做，接線容易，安全可靠，靈活性好，指導老師準備實驗方便等。但也有其缺點，學生做實驗看不到真正的設備元件，例如學生僅能從操作面板上的符號看到哪是線圈的接線柱，哪是主觸點、哪是常閉觸點、哪是常開觸點，實驗時看不到這些具體的元件。對于在實驗中出現問題不容易查找故障出在哪里，只是機械地跟著老師做。現在是把實驗箱外殼打開，使設備元件露在外面，讓學生清晰地看到設備元件與實驗板的連接線，看到設備的動作過程，提高了學生分析故障原因和解決問題的能力，因此學生做實驗的興趣也比原來提高了。
例如驗證基爾霍夫定律，只規定在實驗中所用到的元器件個數和元器件參數的大致范圍，自己制定實驗所用的元器件個數和參數。老師僅對實驗的重點、難點和容易出現的問題進行分析指導。這樣實驗過程中每組實驗數據不一樣，每個人都需要用心去做。
實驗的前期階段主要進行基本技能的訓練，包括認識印刷電路板，手工焊接練習，認識和檢測常用電子元器件。實驗的后期階段進行電子產品組裝焊接訓練。我們根據學生的興趣愛好和能力，因人而異，針對性的進行訓練。對于動手能力和接受能力比較差的同學，讓其組裝簡單的電子產品，例如穩壓直流電源、單波段收音機等，在實驗過程中給予他們重點指導，鼓勵他們克服思想障礙，樹立信心，制作好作品;對于動手能力中等的學生，讓他們組裝相對比較復雜的萬用表、電話機等套件;對于動手能力和接受能力都很強，并且對電子技術特別感興趣的學生，要從設計制作上來要求，首先讓他們自己選擇電路內容，自己制作印刷電路板，自己選擇電子元器件，制作期間要給他們指導設計思路、印刷電路板的布局、檢測、安裝工藝、排除故障和調試技巧等，這部分學生需要用比較長的時間，可以在業余時間繼續制作完成。
電工論文15
【論文摘要】就業已經成為大學生上大學的首要目的，國務院已經將高校畢業生就業工作作為各級政府的“一把手”工程，畢業生就業是新形勢下評判高校培養方案的改革成敗和檢驗高校培養柒的合理性和科學性的重要標尺。結合我院實際情況，將水利水電工程專業就業對專業人才實際要求與專業人才培養方案相聯系，制定適應社會市場的需求，有益于培養學生的工程能力和制定學生就業的專業人才培養方案。
【論文關鍵詞】就業；水利水電工程專業；培養模式
調查表明，就業已經成為大學生上大學的首要目的。根據教育部統計，大學生歷年畢業就業人數的急劇增加和社會可提供的有限的就業崗位，形成了嚴峻的就業問題，國務院已經將高校畢業生就業工作作為各級政府的“一把手”工程，把畢業生就業率和招生指標硬掛鉤，采取一系列涉及政府、社會、學校和學生本人的政策和措施，并提出“以就業和社會需求為導向，不斷深化高等教育改革”的要求。畢業生就業是新形勢下評判高校培養方案的改革成敗和檢驗高校培養方案的合理性和科學性的重要標尺，可以檢驗人才培養目標和規格是否符合市場的需求、是否滿足經濟和社會發展的需求，可以評價人才質量是否經得起社會的檢驗，可以評判辦學水平是否適應現代高等教育的要求。
將水利水電工程專業就業對專業人才實際要求與專業人才培養方案和專業人才培養計劃相聯系，結合我院水利水電工程專業實際情況，制定適應社會市場的需求、有益于培養學生的工程能力和制定學生就業的專業人才培養方案和專業人才培養計劃，并通過前瞻眭的預測，培養學生自我學習、終生學習的教育觀，提出新的人才觀、課程設置和教學方法。
1研究意義
合理科學的專業培養方案應適應社會市場的需求，有益于培養學生的工程能力，使學生就業和專業建設相得益彰，必將形成良性循環，在溝通現實與未來中更好地服務社會、服務學生、實現高等教育的全面、協調和可持續發展。因此，通過面向市場的教學改革、課程優化和學科建設以提高學生的工程能力，通過前瞻性的預測，以培養學生自我學習、終生學習的教育觀。
2研究內容
應正確把握和處理專業教育與通識教育的關系、共性教育與個性教育的關系、繼承教育與創新教育的關系、人文教育與科學教育的關系；要做到培養方案多樣化、專業設置多樣化、課程設置多樣化、人才觀、質量觀和評價體系多樣化；將就業工作貫徹到專業培養方案中去：一年級側重人生導航，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、成才觀、引導學生樹立成才奮斗目標；二年級側重合理知識結構的建立和素質拓展，引導學生學習本專業知識同時學會自主學習，不斷培養綜合能力；三年級側重開展職業生涯規劃引導學生正確認知自我、認知職業、認知社會，針對自己的優勢和特點，確定自己的職業方向，進一步夯實專業基礎，拓寬知識面，培養自己的創新能力、創業能力和社會適應能力；四年級側重就業政策、就業觀念、擇業方法與技巧等的開展，引導學生樹立正確的擇業觀。
2.1廣泛進行畢業生跟蹤調查分析
通過畢業生跟蹤調查問卷收集和整理近幾年來關于水利水電工程專業用人單位對人才需求的具體要求，內容涉及畢業生總體的思想道德素質(包括政治素質、奉獻精神、職業道德、團體精神)、知識水平(包括專業知識水平、法律知識水平、管理知識水平、經濟知識水平、國情知識水平)、工作能力(包括綜合技術能力、語言表達能力、文字表達能力、外語綜合能力、計算機應用能力、創新能力、組織領導能力、團結協作能力、學習新知識能力)，以充分了解和聽取用人單位對畢業生培養的意見和建議。通過對畢業學生的調查，內容主要涉及畢業生對水利水電工程專業的辦學指導思想、師資隊伍、基本教學設施、課程設置、教材建設與使用、教學方法與教學手段、教學時間及學習活動安排、對所學專業的基本理論和基本技能掌握、專業教育最大的優勢和特色、專業教學需要改進的地方、選修課程在工作中的作用等情況，充分了解和聽取校友對專業人才培養的意見和建議。
2．2提升學生學習能力、實踐應用能力和創新能力
解放學生的頭腦，使他們思想；解放學生的雙手，使他們能干；解放學生的嘴巴，使他們能問；解放學生的空間，使他們能到大自然大社會里擴大知識和眼界，獲得豐富的學問；解放學生的時間，使他們有時間學一點他們渴望要學的.知識，干一點他們高興干的事情。學習能力是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，通過研究改進學法、培養良好的學習習慣、體驗成功、發展學習興趣等方面去培養學生學習能力。通過優化課程體系、鼓勵實際應用、加強實踐教學環節、開展職業技能培訓、注重綜合素質教育等方面，培養學生的實際應用工程能力。
創新能力的培育包括個方面的內容：創新意識的培養，也就是推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識，這是創新精神培育的首要任務；創新思維的培養，是指發明和發現新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求在獲取足夠信息基礎上重新組織觀念，以便產生某種新的產品(或服務)；創新情感和創新人格的培養，教育對象具有優越的創新情感和良好的個性特征是形成和發揮創新能力的基礎，它要求創新者有較高的道德修養和情操，有服務于社會的良好愿望。新觀念與動機是自主創新能力的核心，創新觀念教育是培養大學生自主創新能力的重要途徑。注重理論課堂上科研創新思維的培養、重實驗教學科研實驗能力的培養、提倡大學生參加大學生科研訓練。
2．3制定就業措施、強化創業能力
大學生就業問題是一個系統工程，社會、高校、大學生都有不同的責任。高校應通過深化人才培養模式改革，完善就業服務體系，延伸、拓展高校就業指導、服務的內容和手段，加強專業就業指導工作，打造校岡創新氛同，加強創業教育等多種途徑來促進就業。分階段、循序漸進的加強就業課程的教學及就業課程教師的培訓。宣傳國家政策，加強領導，落實“一把手”工程，各部門齊抓共管，合力抓就業，形成全方位、全員化、全過程抓就業的氛圍。
加大推進力度，一切圍繞教學轉，教學圍著就業轉，就業圍著市場轉。廣泛開展創業教育，廣開就業渠道；通過校園招聘會讓學生知道準備什么，通過與校友訪談讓學生知道打算做什么，通過學生社團活動讓學生知道要做什么，通過體驗式就業實習讓學生知道能做什么等加強學生就業。轉變教育思想和教育模式，培養創新能力，重視實踐環節，加強社團建設，引導大學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等五個方面培養大學生創業能力。
將上述促進就業措施和創新能力培養的具體要求，結合我系的實際情況，作為專業人才培養方案和人才培養計劃中各個教學模塊制定的指導和依據。
2．4完善培養目標和培養計劃
根據水利水電工程專業學生就業市場需求，在收集、整理和分析用人單位及畢業生調查問卷的基礎上，基于學生學習能力、實踐應用能力和創新能力、創業能力培養和學生就業的要求，本著學有所用、學以致用，通過面向市場的教學改革、課程優化和學科建設以提高學生的工程能力，通過前瞻性的預測，以培養學生自我學習、終生學習的教育觀，制定出在溝通現實與未來中更好地服務社會、服務學生、實現高等教育的全面、協調和可持續發展的專業人才培養方案和人才培養計劃，并結合實際不斷修訂和完善。
3結語
針對水利水電工程專業多年來的專業建設和就業形式的分析，立足當前，面向市場，根據用人單位歷年來對人才的要求以及對畢業學生的調查反饋，不斷修改和調整專業培養方案；同時專業建設對市場的反調節上，應富有前瞻性，即教學周期相對長和市場經濟資源配置市場化的矛盾，應使培養方案鎖定在學有所用、學以致用上，通過學習能力、實踐能力、應用能力、創新能力的培養，來提高就業能力、創業能力。研究有意于水利水電工程專業的專業建設和指導學生的就業工作，不僅能促進專業不斷沿著適應社會市場需求的方向發展和建設，培養學生在實際工程中的學習能力、實踐能力、應用能力、創新能力，從而提高學生的就業能力和創業能力，也益于該專業長期穩定的發展；同時具有較廣泛的應用和推廣價值，也可為學校相關專業提供借鑒。
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