[必備]大學畢業論文15篇

　　在日常學習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的大學畢業論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學畢業論文1

　　《 兒童文學課外閱讀教學實踐思考 》

　　【摘要】文學圈是一種集合文學同好，共同閱讀文本的一種學習模式，這種文學模式曾演變成咖啡館式學習模式、沙龍學習模式等。本文主要探討語文教師應用兒童文學圈模式引導學生開展課外閱讀教學的方法。

　　【關鍵詞】語文教學;課外閱讀;文學圈

　　文學圈是一種集合文學同好，共同閱讀文本的一種學習模式，這種文學模式曾演變成咖啡館式學習模式、沙龍學習模式等。語文教師可借鑒這種學習模式，開辟兒童文學圈，引導學生在課后學習語文知識。

　　一、兒童文學圈模式的教學概念與實施意義

　　文學圈，是一個共同探究書籍文本的團體。在該團體中，某一個人依自己的閱讀愿望閱讀某本圖書，然后根據閱讀體驗將書籍分享給團體中的其他人，眾人共同閱讀該書籍文本，共同探討某些議題。兒童文學圈的成員是由兒童構成，它是一種較為特殊的文學圈。不管是哪種文學圈，都是為了讓成員享受閱讀的樂趣而成立的。兒童文學圈有幾個顯著的特點：在兒童文學圈的閱讀模式中，學生愿意閱讀哪本書是由學生自己決定的，學生是為了自己的閱讀需求而讀書;教師在兒童文學圈扮演的角色只是協同，即教師的任務是維持兒童文學圈的運營，而不是干涉學生的學習討論;兒童文學圈的成員遇到理解性的歧義時，可以積極的探討，卻不能輕易否決某種思維、某種觀點，即眾人要抱著包容的態度探討學習問題。

　　二、以文學圈模式開展語文兒童文學課外閱讀的實施方法

　　(一)學情分析

　　閱讀范圍確定——在選擇閱讀主題以前，教師引導學生探討閱讀的主題范圍，學生們認為以前雖然他們閱讀過童話書籍，卻僅僅停留在泛泛而讀的層次上，沒有了解到童話最獨特的美。為了享受閱讀童話的樂趣，學生們決定把閱讀的范圍定義在童話范圍內。學生們探討，世界著名的童話作品有很多，以西方的童話來說，《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》都是學生比較熟悉的童話書籍，學生經過篩選，將閱讀的范圍縮小到《安徒生童話》的范圍內。選擇閱讀材料——有一名學生提出該次閱讀的主題為葉君健版本的《海的女兒》，學生經過共同探討，決定該次的閱讀主題為葉君健版本的海的女兒。教師應用文學圈模式引導學生讀書時，要為學生準備一批圖書，教師選擇的圖書要具有單元性的特點。教師可引導學生輪流閱讀各種類別的圖書，并根據學生學習的需求拓展兒童文學圈的圖書類別。

　　(二)活動目標

　　該次文學性活動的目標為讓學生理解安徒生童話的特點、葉君健版本翻譯的特點，讓學生從思想性和文學性的角度理解童話文學的藝術性。策略性目標為：引導學生理解兒童文學圈閱讀的流程及規則;引導學生了解推薦書籍文本的方法，比如兒童可從書籍文本的思想性、藝術性、創造性的角度推薦讀物，提高書籍文本共享的質量;引導學生記錄學習的心得，讓學生每閱讀一部書籍文本便能提高一次語文素養;引導學生學會共享學習心得，比如學生可以用制作閱讀PPT、寫閱讀提綱、畫圖表的方式分享自己的心得，邀請文學圈中的讀友共同分享這部書籍文本。

　　(三)組織方法

　　1.引導學生掌握科學的閱讀方法

　　部分學生由于不能掌握科學的閱讀方法，因此或者不能感受到閱讀書籍文本的樂趣或者不能高效的閱讀。教師可引導學生學會科學的閱讀，享受閱讀書籍文本的樂趣。比如《海的`女兒》這一篇比較短，學生可以獨立完成閱讀，學生閱讀完后，可用自己的方式講這篇故事，講完以后，大家共同評論誰的故事講得更好。教師引導學生應用科學的方法閱讀，可讓學生抓住閱讀的要點、提高閱讀的效率、感受閱讀的樂趣。

　　2.引導學生掌握與他人交流的方法

　　學生應用兒童交流圈的方式閱讀書籍時，需要與他人交流，在交流的過程中會遇到意見分歧，如果學生不會解決這些分歧，就不能建立良好的學習氛圍。教師要引導學生學會在交流中解決分岐，能夠持續討論學習問題。教師可引導學生輪流發表自己的看法，然后限時爭論，一旦過了爭論時間以后，不管有任何分歧，都要放下來，討論下一個話題，這就是一套解決學習爭論的方法。教師要引導學生學會聆聽他人的觀點、解決學習爭端，共同享受閱讀的樂趣。

　　3.引導學生共享閱讀書籍文本的樂趣

　　學生在閱讀文本以后，會感受到閱讀文本的樂趣，教師可引導學生用寫作、制作PPT、錄廣播劇的方式共享閱讀文本的樂趣，擴大兒童文學圈。比如教師可引導學生制作圖文PPT，讓學生應用最簡潔、最生動的故事講述《海的女兒》這篇童話，并給文本配上生動的圖畫。教師引導學生把圖文PPT放到網上，與同好共同交流，讓有興趣的其他學生加入該文學圈，在交流過程中學生能感受到學習知識的樂趣。

　　(四)活動時間

　　“兒童文學圈”的閱讀交流方式可分為四個階段。第一個階段是學生共同探討，找到閱讀主題的階段。第二個階段為學生獨立閱讀，思考學習問題的階段;第三個階段為眾人共同閱讀，交流閱讀成果的階段;第四個階段為學生整合知識，分享“兒童文學圈”交流成果的階段。教師要引導學生學會把握這四個階段的學習時間，做好組織學習活動，提高學習的效率，提高學習活動的整體性。

　　三、總結

　　學生要更好地掌握語文知識，就需要積累閱讀量，設立“兒童文學圈”是一種能夠幫助學生進行深度閱讀，積累閱讀量，讓學生一邊閱讀一邊享受交流樂趣的教學方法，語文教師可用該種方式作為課堂教學的有效補充，幫助學生在課后拓展閱讀，提高語文水平。

　　參考文獻

　　[1]歐陽芬,楊麗華.教師所能教給學生的到底是什么?——兼與王尚文先生商榷[J].中學語文教學，20xx(4).

大學畢業論文2

　　摘要：隨著經濟的發展，企業結構的調整，企業財務部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉變，財會工作人員的工作內容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作。也就是說，財會部門在企業的運行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業會計人員不僅要掌握相關的數據核算與統計知識，還應該運行自己的專業能力對企業經營信息作出職業判斷，給企業決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業中的財務會計的職業判斷能力。

　　關鍵詞：財務會計;提升判斷能力

　　一、提高會計職業判斷能力的必要性

　　隨著市場經濟體制的不斷推進，各行業都面臨著企業轉型和改革，為了更好的順應市場競爭，企業紛紛完善管理機制，改進管理措施。財務部門作為企業管理的重要部門，其職能已經逐漸由單純的數據統計核算轉變為管理核算并行，這種情況下，決定了財務會計人員不僅要做好相關的數據信息處理工作，還要根據所得的企業發展信息，以及市場最新動態，對企業的生產和發展狀況進行一定的判斷，從而為經營決策提供參考。因此，提高我國企業的財會工作人員的職業判斷能力勢在必行，筆者認為其必要性主要表現為以下兩個方面：

　　(一)財務會計部門的工作對象的特殊性

　　企業的財務會計部門作為企業信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業生產經營信息。對這些數據進行匯總和綜合是財務部門的主要工作任務，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據自身的專業知識和職業素養，較為直接和深刻的了解企業目前的經營管理狀況。

　　這種優勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業決策做出更加準確的判斷，從而給企業管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優勢，企業要善加利用，不斷提高財會人員的專業素養，使其具備良好的職業判斷能力，可以從大量的企業信息中甄別有效信息，為企業決策提供合理參考意見。

　　(二)激烈的行業競爭

　　市場經濟體制改革以來，各行各業在面臨機遇的同時，也受到了前所未有的挑戰。二十一世紀后我們已經進入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準確的信息，誰就在競爭中占有了先機。所以，各個企業也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優勢。

　　因此，企業在加強信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業發展和行業發展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強和提高企業財務人員的職業判斷能力也就顯得非常重要。

　　二、我國企業財務人員的職業判斷能力現狀

　　(一)我國財務人員的職業能力構成

　　近些年，我國財務工作人員的準入制度還是比較嚴格的，考核機制也相對完善，所以我國的企業會計一般都具有國家頒發的從業資格證書，并且對相關的法律法規有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業中的財務人員的總體職業素養來看，并沒有很強的職業判斷能力。

　　主要表現為企業財務人員的工作重點仍然以會計核算任務為主，相關的會計職業技能非常熟練和完善，但是與此相對應的職業判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術在財務工作中的應用，傳統、繁復的數據整理與核算工作，已經大部分由計算機系統完成，財務會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關的管理工作。這種情況下，如果財務人員不具備較高的職業素養和職業判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱。

　　(二)導致我國財務人員職業判斷能力缺失的原因

　　我國企業財會人員的能力構成不協調，直接導致的后果就是職業判斷能力的缺失，即財務人員在工作中不能根據會計系統中的各種類目和相關資訊，為企業提供有效的參考意見和信息。更有一些財務工作人員利用工作之便，為企業提供一些錯誤的判斷信息，嚴重的影響了企業的生產經營和管理。筆者經過認真的分析，總結出了以下兩種影響我國財務人員的.職業判斷能力正常發揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發和借鑒意義。

　　首先，主觀因素。雖然隨著會計行業的不斷發展，我國的會計從業人員的整體素質在不斷提高，但是仍然有一些企業的會計從業人員并不具有相應的從業資質。導致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業發展之初，任用了一些沒有會計專業知識和技能的財務人員，并且隨著企業的發展，這些財會人員已經流入了企業財務管理部門的管理層，導致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應財務部門的轉型以及加強對從業人員的職業判讀能力的培養。同時，由于一些企業并不重視對財務人員的專業知識和技能的培訓，使其不能及時的更新知識結構，導致了職業判斷能力的缺失;由于財務工作人員自身的認知偏差導致的對職業判斷能力的認識不當，使其沒有正確地發揮和運用自身的職業判斷能力等等。以上便是筆者從企業和財務工作人員自身總結出的導致我國財會人員職業判斷能力缺失的因素。

　　其次，客觀因素。隨著社會經濟的發展，市場環境也發生了很大變化，各種市場信息充斥在企業的運行和發展過程中。然而由于經濟運行的復雜性和不穩定性，導致了這些信息本身就具備很強的不確定性。這種經濟運行規律和實物發展規律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。

　　所以，對于出現這些信息不確定性導致的財會人員的職業判斷失誤，企業和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實行的是中國特色的社會主義市場經濟，所以不是完全的放任市場對經濟活動進行操控，還要通過一定的宏觀調控政策對社會的整體經濟運行以及行業發展趨勢進行相關調整。所以，這些政策和規范的制定和更改也會一定程度上影響企業財會人員的職業判斷能力的發揮。以上便是筆者總結的影響企業財會人員職業判斷能力的客觀因素。

　　三、提升財務人員的職業判斷力的方法

　　(一)企業應當加強財務部門的相關管理機制的建設

　　企業應該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機制，不僅可以加強企業的內部管理，也能夠提高企業員工的工作效率。而對于財務部門來說，應該根據其重要性，有針對性的加強內部管理。這種約束和管理機制所要達到的基本目的和效果是：首先，使財務工作人員的各項工作有據可依，即在財會人員的各項工作活動中都必須遵循一定的操作規范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強財務人員對自身工作的重要性的認識，也可以使其自己遵守職業規范進行作業。

　　如果配合相應的監理機制，可以達到更好的效果，即在財會工作的各個環節，委任專門的監理部門和人員對其工作行為和工作成果進行監督檢查，可以起到更好的敦促和監督作用，也可以使內部管理機制的落實更加完善。其次，企業管理部門應該通過認真的研究分析，及時發現內部管理環節中的薄弱點，并制定措施予以強化和改正，尤其是對于會計部門的審查和監管工作。

　　(二)財會人員應該正確認識和使用職業判斷

　　會計職業判斷能力是財會人員根據自身的專業知識和職業經驗，對會計系統內所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計職業判斷的結果是一種財會人員的主觀意識，但是其產生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業會計準則和會計信息職業判斷框架。

　　遵循行業會計準則，就是指財會人員在職業判斷的過程中，應該始終從會計工作人員的角度出發來闡述和評估所得會計信息，而不能做出超越會計職業范疇外的判斷;遵循職業判斷的基本框架，指的是財會人員在發揮職業判斷能力的過程中，要始終秉承相關的信息和數據的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設，或者依照不被認可的計算以及統計方式進行數據處理和判斷。總之，會計的職業判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進行的。要求會計工作人員在一定的操作規范和準則的基礎上發揮主觀能動性，對現有信息進行綜合分析，而不是對信息中所表達的數據進行片面武斷的認定。

　　(三)善于正確運用會計職業判斷的方法和程序

　　作為財會工作人員，對于不同的數據和信息進行判斷時，要面對形態各異、難易程度不同的會計系統情況。所以，在職業判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計職業判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項職業判斷工作的具體對象和表現形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應不同的會計系統情況。

　　這是由于會計職業判斷的準則決定的，所以，企業的財會工作人員要熟練掌握各種職業判斷方法，并在工作中嚴格的予以執行，實踐證明，運用合理的職業判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據程序辦事，才能較好地發現、解決需要會計職業判斷處理的問題。

　　(四)認真總結實踐經驗，確立明確的學習目的

　　作為一個優秀的會計人員，除了具備一定的專業理論知識和較高的政治素養外，還必須善于實踐，因為會計職業判斷工作的準確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經驗的豐富程度。另外，在實踐中要注重經驗的積累，對于實踐中的會計處理，要學會分析、判斷、綜合、總結，養成良好的思維習慣，通過不斷地積累，取得豐富的經驗。同時，由于經濟運行和發展速度的加快，使得企業的成長一日千里，會計工作人員如果不能實時的更新自己的知識結構，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業判斷能力也將不進則退。

　　所以，樹立終身學習的目標，端正學習態度，積極的參加各種職業知識和技能培訓，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進性和前瞻性。

大學畢業論文3

　　論文關鍵詞：國際承包 問題 對策 建議

　　論文摘要：隨著建筑行業的不斷發展進步，目前，我國具有對外經營權的企業越來越多，越來越多的工程承包企業向國際建筑市場進軍，我國國際工程承包事業取得了巨大的進步。但同時，我們也需要意識到一些問題，面對國際工程承包市場的全新環境，很多企業在新環境中的生存發展受到一定阻礙。不僅對企業自身的利益帶來重挫，對國家形象的展示也有一定影響。為此，針對國際承包工程項目中存在的一些問題，要采取相應的措施進行處理解決，才能促使我國的國際承包工程企業能不斷適應國外建筑市場的激烈競爭。

　　前言

　　國際工程承包指的是一個國家的政府部門、企業、項目所有人等委托國外的一些工程承包人，要求他們按照規定的條件來承擔并且完成一項工程任務。它是一種國際貿易方式，也是一種國際勞務合作關系。這種貿易方式對技術水平的要求很高，往往需要培訓專門的技術人員。

　　按照不同的分類標準，國際工程承包可以分為不同的種類。

　　若按照計價方式不同，可以分為兩類，一是“成本加費用”類合同，這種模式指的是指承包人先行墊付所有的費用，再向發包方進行報銷。二是固定價格合同，這種合作模式在約定的范圍內，各種款項不再調整，這種模式需要雙方在合同中對風險范圍、費用計算等方面做一些規定。

　　按照責任承擔不同可以分為幾類。一是分項工程承包合同，指的是工程被分成很多項目，一個發包人與多個承包人之間簽訂合同。二是“交鑰匙”工程承包，指的是跨國的企業在所在國建設項目時，項目完成之后要將項目的管理權和所有權交還。三是“產品到手”工程承包，這種模式指的是承包人從項目勘察開始直到正式生產都要進行負責，而且在正常生產之后的一段時間內還要進行相應的培訓、設備維修等服務工作。

　　國際工程承包存在的問題和不足s

　　(一)公司經營范圍和規模小

　　在我國，大多數從事國際工程承包的.公司企業中，規模較小的占多數，由于受多方限制，這些公司大多只能做一些中介性的工作，比如承攬、介紹或者組織等，這個行業中，還有很多是結構單一的一些建筑施工企業。而當前的國際化承包市場中，發包人對承包人的要求越來越高，要求更加全面地進行工程勘探、建筑、設計、電力、供水、設備采購與供應、人員培訓等各方面的工作，要求的不斷提高，使得很多中小規模的公司企業被淘汰。

　　企業管理水平有問題

　　目前，我國主要有兩類公司從事相應工作，意識國有企業，是我國范圍內進行國際承包的主要力量，另一種是私人企業，私營企業的發展勢頭很足，如上所述，但規模和影響范圍始終不夠，而且在公司的管理體制上也還有很多問題。而管理體制問題對該行業帶來極大影響的，更多的是國有企業。目前，我國很多國有企業都已經改制，但一些國有獨資或者控股的公司，其管理模式還沒有多大改革。這導致一種現象的出現，即企業具有對外經營權，但一些海外的分公司卻很難有獨立經營權，而且，負責國際工程項目管理的部門大多數都依靠電話、郵件傳真等方式與國外進行聯系，對于國外工程的情況掌握還有一些困難，因此，這導致企業在進行一些重要問題的決策時，很容易出現偏差。

　　另外，由于國際承包工程的市場不斷改變，國際工程投資逐步多元化，招標投標方式也發生改變，目前，我國的很多公司在進行國際工程承包管理決策時，與國際工程承包市場發展的腳步不相適應。在這個行業中，從市場考察、投標、決策、項目實施、竣工等過程中，還沒有形成完整、成熟的操作流程，以至于對于項目中出現的問題不能及時有效地探討解決，還是按照國內的經驗來制定方案，耽誤了決策時機，最終被市場淘汰。

　　融資能力不足，資金短缺

　　隨著國際工程項目的規模逐漸擴大，工程項目的投入資金也不斷增長。在這個市場中，越來越多的采用帶資承包的方式開展工作，這對項目的承包商提出了更高的要求，很多時候，一家企業的資金量以及融資能力，成為一家企業能否贏得工程項目的關鍵。我國的國際工程承包項目市場主要分布在亞洲和非洲，這些地區的資金并不十分充足，需要我國的企業自行融資，而我國的金融服務體系還不夠健全，各種金融業務的品種比較單一，使得我國的企業在融資過程中受到極大的影響和限制，與發達國家的承包商差距很大。在資金匱乏的情況下，許多企業只能掛靠于國外大公司，或采取其它合作形式，不僅影響了經濟利益，而且對于對增加企業的業績和提升企業品牌形象都不利。

　　另外，缺乏具有國際化經營管理經驗的專業人才，也是國際工程承包市場發展的一個重要瓶頸。

　　我國國際工程承包項目的發展對策

　　建立適合國際市場的工程承包公司，提高企業管理水平

　　國際工程承包市場是不斷進步的，如果一味按部就班，企業自然會被淘汰。因此，轉變國際工程承包企業的體制，使其轉化為國際化的經營模式和理念，走集智力、技術、資金多條線為一體的道路，才是企業生存的根本。對于企業原來在管理與決策上的弊端，在發展過程中，企業首先要做的是一個準確的定位，可以進行資產重組，最重要的是將國際工程承包這一部分的業務從總公司的業務中進行分離，使得相應的分公司能集中精力投入到國際工程承包項目中去。總之，國際工程承包公司生存的原則就是以市場需要為前提，將公司體制進行相應變革，以適應國外市場。

　　其次，還要不斷提高企業的管理水平。總體來說，我國在國際工程承包項目中，技術能力是有，但經營管理的效果不佳，很多時候，經營管理理念的好壞決定了企業在國際工程承包項目中的利益是否能實現。因此，相應的企業必須進行相應的經營體制和理念的變革，建立適應市場的企業發展機制。

　　加大技術創新力度

　　我國的國際工程承包企業應該對國際化的大承包商進行研究，吸收他人先進的經驗，一方面，可以創新使用施工和管理方法，在國際工程承包項目上采用新的技術、材料、技術和工藝等，而且促進承包的工程項目向智能化和現代化發展。另一方面，我國的國際工程承包企業要多與國內外的科研機構、學校等開展合作，努力提高自身的創作能力，增強工程承包的競爭實力。

　　建立完善的金融服務體系

　　融資是我國國際承包企業發展的一個難題，為此，要不斷完善金融服務體系，加大融資扶持的力度。一方面，企業可以與銀行建立合作關系，或者與跟銀行有合作關系的企業進行相互的資金合作，或者向社會籌集資金，比如上市等，通過這種方式來改變企業在國際工程承包市場中資金缺乏的現狀。另一方面，對于那些有一定資本的企業要運用BOT的運作模式，通過資金的積累來提高自身資金的運作能力。加強企業與銀行之間的聯系，是提高企業融資的關鍵，這也有助于企業獲得更多項目和提高工程運作能力。

　　加大對人才的培訓

　　專業復合型人才是企業發展的一個重要基礎，針對國際工程承包行業的特點，應該不斷引進培訓創新型的、復合型的人才，以提高工程項目的管理水平。要逐漸形成以高校為基地，以企業作為人才鍛煉舞臺的模式，對人員進行各方面的培訓，比如投標報價、施工組織、財務管理、材料管理、法律服務等。與此同時，也可以聘用一些國外的高級工程管理人員，建立人才使用和儲備機制，在企業中，給員工提供良好的福利待遇和發展機遇，才能真正調用人員的積極性，留住更多復合型人才，以促進企業發展。

　　結語

　　隨著市場經濟的不斷發展，我國國際工程承包項目取得了一定的進步，從事該行業工作的企業也越來越多，但與國家化的專業性公司相比，我國的國際工程承包行業還存在一些問題，為此，采取相應的舉措，例如，培養復合型人才，不斷改變企業的體制和經營理念，加強融資能力等措施，都能促進企業和我國國際工程承包市場的發展。

　　參考文獻

　　[1] 庾莉萍.我國國際工程承包發展現狀及存在的問題[J].中國工程咨詢，20xx(12)

　　[2] 呂文學，葛飛，楊林峰.對外承包工程企業本土化經營策略[J].中國港灣建設，20xx(03)

　　[3] 柳棟鈞.中國企業在國際工程承包市場中存在的問題[J].科學之友(下旬)，20xx(05)

　　[4] 魏保平.國際工程承包市場發展現狀及趨勢淺析[J].世界機電經貿信息，20xx(03)

大學畢業論文4

　　在城市物流綠色化發展被廣泛關注的背景下，文章從城市經濟、資源利用以及城市環境3方面選取指標，運用突變級數法構建城市物流綠色度評價體系。緊接著通過實例驗證評價體系客觀有效，最后利用該體系對各城市物流綠色度進行對比分析，找出重慶城市物流發展的瓶頸，并提出解決辦法，為重慶城市物流綠色化發展提供幫助。

大學畢業論文5

　　摘要：

　　基于高校行政管理者人格魅力是多方面素質能力的綜合體現，在行政管理中起著非常重要的作用，文章認為行政管理者的人格魅力主要包含四方面內容，即高尚的道德情操、成熟的業務能力、淵博的學識以及高情商、健全的心理素質，但是要提升人格魅力不能一蹴而就，需要高校和行政管理者雙方面長期的共同努力。

　　關鍵詞：

　　行政管理者；人格魅力；提升途徑

　　隨著經濟全球化、教育國際化的大規模發展，人才校際流動、區域流動乃至國際流動都成為不爭的事實。在這種時代背景下，所有高校都希望靠人才來打響品牌，靠人才來發展和提升自己[1]。高校是高級人才的培養基地，教學和科研是高等教育院校重點兩手抓的工作，因此，教學科研在學校人財物的分配上占有著絕對的話語權。而行政管理工作，一般定義為輔助工作，雖然是輔助工作，但行政管理人員是高校日常管理活動、校紀校規實施和服務活動的具體執行者，在大學生教育管理中的潛在作用同樣不可忽視[2]。行政管理的效率切實影響著高校的日常運轉，只有科學的行政管理才能使高校內部的人、財、物、事、時間、空間、信息、資源各要素有機配合、協調組合，充分發揮教育資源的最大效用[3]。因此，行政管理人員的素質水平不僅在很大程度上能影響高校的改革與發展，而且能對學生的人生觀、世界觀、價值觀的的養成和發展產生重要影響[4]。而管理人員的人格魅力是管理人員素質的綜合反映,在高校日常行政工作中起著非常重要的作用。隨著高校規模日益擴大，社會對高校的要求越來越高，高校行政管理工作也越來越繁雜，行政管理人員尤其是基層行政管理人員常年身處高壓環境，面對各類需求人群，在工作中難免焦躁，甚至有時會出現比較嚴重的情緒化傾向。此外，由于對高校對行政人員的專業要求遠不及專任教師，所以在一定程度上也導致行政管理人員的素質參差不齊。再加上目前行政管理人員地位低、待遇差、工作超負荷已經成為公認的事實，這些均導致部分行政管理人員有所怨言。正因如此，研究高校管理人員如何較快提升自身素質,如何塑造其人格魅力就有著非常重要的現實意義[5]。

　　一、人格魅力的內涵與外延

　　高校的核心任務是人才培養，人才培養的重要目標之一是塑造健全的人格。“人格”一詞來自拉丁文，它的原意是“面具”或“臉譜”，代表戲中角色的特定身份，從社會學角度來講，人格既包括一個人的性格特征，也包括氣質修養以及能力水平等特征，在一定程度上它也指一個人的道德水平、人品人格和人的能作為權力、義務的主體的資格。而魅力則是指吸引力。綜合起來，人格魅力就是指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面能夠吸引其他人的力量。它具有非強制性、無形性和滲透性，一個人是否具有人格魅力首先需要判斷這個人的品格和能力，其次則是個人的學識、談吐以及情感溝通技巧等[6]。基于此，高校行政管理人員展現在工作上的人格魅力主要包括以下幾個方面。

　　（一）高尚的道德情操

　　道德，就是做人的規矩，它主要是用來規范人與人之間、個人與社會之間相互關系的一種潛在的行為準則，不具有強制性，是人格組成最核心的東西。一個具有人格魅力的人首先必須是一個道德高尚的人。高尚的道德可以約束自己的行為，增強責任感，從而更好地獲得同事的認同，學生的信服，能更好地吸引其他人效仿、學習，從而更好地促進工作的開展。

　　（二）成熟的業務能力

　　行政管理人員的能力是其人格魅力的重要組成要素，其中業務能力是做好行政管理工作的基礎，是行政管理能否高效運作最基本的保障。業務能力主要分為崗位能力、方法能力和社會能力。崗位能力領域窄、專業性強，需要對本職工作有進行的適應和培訓；方法能力是完成任務解決問題的方法與原則對組織經驗的提煉，比較通用，容易遷移；社會能力又稱通用能力，比如人際溝通、書面表達、思維推理、學習能力等，屬于基本素質范疇，這些能力最難培養，卻最容易遷移[7]。一個優秀的行政管理者應該對這三種能力進行綜合運用，才能在管理中游刃有余。行政管理人員是否具備成熟的業務能力不僅要看其能否做好自己的工作,更需要通過實踐及受眾來證明其工作效果，一名有能力的行政管理人員是整個團隊的凝聚點，會在不知不覺中潛移默化地影響與其接觸過的人，潤物無聲。

　　（三）淵博的學識

　　高校行政管理人員雖然不直接參與教學，但是其學識也在無形中深深地影響周圍的同仁與學生。因為一個擁有豐富學識的人才能具備科學所賦予的強大力量，一個人的知識和能力必然是密切聯系在一起的，是相輔相成、互相促進的。當前，我國高等教育學校及高校在校生數量已居世界前列[7]。這也在一定程度上說明了我國高等教育正面臨著前所未有的機遇和挑戰，高校各職能部門不僅需要積極貫徹黨和國家的大政方針和政策，同時也需要根據學校實際情況進行綜合改革，比如說十三五規劃、綜合改革規劃、各種實踐調研報告，等等，要完成這些工作迫切需要強有力的理論基礎作為支撐。

　　（四）高情商和健全的心理素質

　　一個富有人格魅力的人應該是智商和情商并重，有著健全的心理素質和獨立人格的人。目前對高校行政管理人員的學歷要求越來越高，碩士學歷已經成為基本要求。但文憑和情商之間卻沒有太多關系，情商相較智商則更為復雜，需要從多維度來綜合評定，它包括一個人了解自己的能力、能夠較好地控制自己的能力、能夠承受壓力的能力、人際交往能力、危機處理能力，等等。當前社會紛繁復雜，收入的分化、職稱的評定、職位的遴選、工作的壓力、家庭的矛盾等，都會對行政管理人員造成一定的'干擾，在這種情況下，如果個人不能充分了解和認識自己，抗壓能力較弱，原本正常的行為和思維模式就會扭曲變形，而行政管理工作在很大程度上又是一種動態性的、帶有感情色彩的管理工作，沒有強大的心理支撐就很難在工作上既保持原則性又不失靈活性[8]。

　　二、行政管理人員人格魅力的提升途徑

　　通過以上分析我們不難得知，行政管理人員的人格魅力在高校正常運轉中起著非常重要的作用，但人格魅力的塑造和提升不是一蹴而就的，它需要長時間的積淀和培養，更需要高校以及行政管理人員本人的努力。

　　（一）從高校層面而言

　　1.思想決定行動，高校要想培養員工的人格魅力，首先就需要從思想入手。全面貫徹上級精神，進一步加大對行政管理人員思想政治教育和理論教育的力度，加快提升行政管理人員的思想道德素質。

　　2.定期組織員工尤其是新進員工進行職業技能培訓，提升業務能力。高校要想不斷提升行政效率，就必須不斷提高行政管理人員的業務素質。這就要求高校不斷加大對行政人員的培訓力度，使其有目的地學習各類知識技能，優化自身能力結構。

　　3.為行政管理人員的外出進修、攻讀學位甚至出國求學提供便利條件。信息化時代，知識以前所未有的速度進行更新，行政管理者作為學校方針政策的實施者需要緊跟時代步伐，與時俱進，不僅要學習國內兄弟高校的一些先進的經驗措施，也要走出去學習國外一流高校的辦學經驗，高校要盡可能多地為員工創造這種有利條件。

　　4.完善相關制度體系，更好地激勵行政管理人員投身工作中。制度改革是一切改革的根本，只有繼續改革和完善相關制度體系，才能從根本上提高行政效率。高校需要根據行政管理部門的各個崗位的特點有的放矢、科學地制定相應的考核體制，并盡量確保考核結果公開透明，使考核真正起到應有的作用。同時，高校也要增加對行政管理部門的重視程度，盡量使行政管理人員能享受到與接近教研人員薪資福利待遇，能夠獲得同樣的培訓學習和晉升機會，這樣才能從根本上調動行政管理人員的工作積極性。

　　（二）從行政管理人員自身而言

　　1.不斷剖析自己，提升道德修養。人的行為表現在很大程度上是受此人的思想道德水平支配的，可以說只有具有高尚道德情操的人才能真正具有人格魅力。有人說人格魅力的源泉是高尚的道德水平，而高雅的氣質則是我們所能看到的人格魅力的外在表現形式。一個人怎樣才能具備高尚道德品質，怎樣才能形成高雅的氣質修養，這不是一朝一夕的功夫，需要自己在實踐活動中不斷地自我反省，自我解剖，只有認識到自己的缺點和不足，進而堅決改正自己存在的不足，才有可能在實踐中不斷改造和完善自我，進而使道德修養得到提升。

　　2.充分利用學習資源，不斷提升文化內涵。我們處在一個信息爆炸的時代，社會變化的速度和程度遠遠超出我們的預期，唯有樹立終身學習理念，才能不被社會淘汰。高校是人才培養的集聚地，學習的氛圍比較好，各類學習資源豐富，作為一名高校行政管理人員，要學會充分利用身邊的資源，不斷豐富自己的知識面。知識有很多種，作為一名行政管理人員，除了努力學習各類基礎知識，如文學、外語、計算機等方面的知識外，專業知識也不能忽略，如信息處理、公文處理、檔案管理、公文寫作等；當然還有一些其他知識，雖然在工作中不會產生直接作用，但在很大程度上也反映出一個人知識的深度和廣度，對工作效率的間接作用也是非常大的。

　　3.勤奮工作，努力提升業務能力。工作能力主要是指業務實操水平，作為一名合格的行政管理人員需要具備組織協調能力、語言表達能力、邏輯理解能力、文字表述能力、危機處理能力、人際交往能力等諸多能力，這是每一位行政管理人員生存的必備技能。但是現在高校的行政管理人員尤其是基層管理人員有一個共同特征就是比較年輕，而且很多人的專業不對口，因此行政管理經驗偏弱，業務技能不熟，很容易遇到問題束手無措。加上行政工作的很多具體環節比較繁瑣細碎，特別需要經驗的積累，而這些東西都是在學校和書本上無法獲知的。所以年輕的行政管理人員上崗后要根據自己的情況盡可能多地參加各類技能培訓，同時向周圍的領導和同事請教，盡快熟悉行政辦公環節，提升職業能力。有工作經驗的行政管理人員則要立足崗位不斷地解放思想，積極創新，不斷探索解決問題的新方案，進一步提升業務能力和行政效率。

　　三、結語

　　人格魅力是一種綜合的素養，它的養成絕非一朝一夕的成就，更不會是一勞永逸的工作，要想成為一個優秀的行政管理人員，必須堅持不斷學習、終身學習，在實踐中提高自己的道德水平，多方面提升自己的內涵修養，豐富自己的人生閱歷，形成職業本能和高雅的氣質，熱情服務，樂于奉獻，最終才能用自己的人格魅力影響周圍的人，提升工作效率。

　　參考文獻：

　　[1]王強,曹傳明,李睿.高校人才工作中亟待解決的幾個關系問題[J].遼寧教育研究,20xx(6):89-90.

　　[2]吳滇.行政管理人員干預對大學生影響初步研究[J].大理學院學報,20xx(7):110-111.

　　[3]張藝.提升高校行政人員素質的途經研究[J].教育教學論壇,20xx(33):44-45.

　　[4]羅玉常.高校行政管理人員素質提升思考[J].知識經濟,20xx(1):56-57.

　　[5]藍云霞.淺析高校學院行政管理人員的人格魅力[J].重慶職業技術學院學報,20xx(1):78-79.

　　[6]劉冷.高校行政管理人員素質探討[J].吉林省教育學院學報,20xx(4):110-111.

　　[7]余琳,李衛國.我國高等教育現狀與改革面臨的問題[J].江西中醫學院學報,20xx,25(3):90-91.

　　[8]陳虹,路艷,陳煒.淺析高校辦公室行政人員的素質培養[J].中醫藥管理雜志,20xx,18(7):59-60.

大學畢業論文6

　　一、有許多學者認為我國現行仲裁法中的其它財產權益糾紛的規定應當更加明確化。譚兵在《中國仲裁制度的改革與完善》一書中認為：調整中國現行仲裁范圍的主要思路是明確、統一、擴大和規范。對于我國現行法律規定中的其他財產權益糾紛應有更加明確的解釋。其認為其他財產權益糾紛的解釋，并不是一個簡單的概念：首先，財產權益爭議一詞，是指交付仲裁的事項應是與財產有關的事項，與財產無關的爭議則不可以仲裁。其次，對其他財產權益糾紛中的財產權益的范圍，存在著界定不清的情況。為有利于仲裁實踐，建議在修改仲裁法前，司法機關及時對其他財產權益糾紛作出統一的司法解釋。

　　二、現行的仲裁實踐中所通用的有關其他財產權益糾紛的界定已經不能滿足經濟發展和仲裁制度本身的發展。許多的學者建議將更多的民事糾紛納入到仲裁中來。

　　喬欣、李莉在《爭議可仲裁性研究》一文中提到破產程序中的債權人和債務人之間的債權債務糾紛具有可仲裁性。認為爭議的可仲裁性不因破產而改變，仲裁協議仍可執行，裁決所確定的權益可作為破產財產或破產債權向法院申報。同時還認為應將因侵權行為產生的爭議納入到仲裁。其認為：民事權利是一個開放的體系，侵權行為也是一個開放型的概念。由侵權行為而產生的爭議，當事人雙方是平等的民事主體，爭議不涉及財產權益，但涉及的權利內容是當事人可以自由處分或可以和解的，這樣的爭議應具有可仲裁性。

　　同時，很多學者建議將知識產權中的更多糾紛納入到仲裁中來。鄭書前、宋新宇在《論知識產權侵權糾紛之可仲裁性》一文中談到：目前我國有關法律只規定了著作權合同糾紛可以申請仲裁。但對于其他的知識產權糾紛如專利權、商標權有關的糾紛并未規定其可以提請仲裁。仲裁方式在解決知識產權糾紛方面和其他方式相比有其獨到的優勢。如果不充分利用這種優勢，會造成知識產權保護的成本增加、資源浪費。其認為：長遠的考慮是在對《仲裁法》進行修改時擴充仲裁的受案范圍，明確規定知識產權侵權糾紛的一部分事項可以仲裁;鑒于《仲裁法》的修改會涉及到方方面面的內容以及立法者對修改時機會合理把握，目前可先由最高人民法院出臺相關司法解釋，明確任命法院在對仲裁裁決進行司法審查時，不得將裁決事項時知識產權糾紛作為仲裁委員會無權仲裁的情形而裁定撤銷或不予執行該知識產權侵權糾紛仲裁裁決，應當執行該裁決結果，這是可采取的權宜之計。隨著中國市場經濟的進一步發展和完善，國家對于民商事案件可仲裁性的態度將變的更為開放，知識產權侵權糾紛被仲裁機制所擴充容納，承認其具有可仲裁性將在我們的意料之中。馬明虎在《論我國知識產權侵權糾紛的可仲裁性》一文中談到，承認更多的知識產權侵權糾紛的可仲裁性符合世界仲裁立法的發展趨勢。其認為：按照我國民法通則的規定，顯然知識產權與財產權有一定的.差異，而從擔保法權利質押的規定來看，我國擔保法將知識產權視為動產，知識產權的侵權糾紛應當屬于其他財產糾紛。更重要的是，我國仲裁立法已朝國際仲裁制度邁出了很大一步，這為承認知識產權侵權糾紛的可仲裁性創立了必要的條件。

　　孫東東、吳正鑫在《關于我國建立醫事糾紛仲裁制度的研討》提出建立醫療糾紛仲裁制度的設想。認為除少數重大醫療責任事故外，絕大多數醫療糾紛均為民事糾紛，且糾紛的最終解決也都落實到經濟補償上，因此解決此類糾紛宜采用半官方的公斷方式，但由于醫療糾紛仲裁所調整的糾紛涉及醫學專業技術以及糾紛雙方的不對等性，使得醫事糾紛不僅具有一般經濟合同糾紛仲裁的特征，如：程序簡便、靈活、快捷、或裁或審、不公開、不排斥調解以及仲裁結局具有法律效力等，還具有其特殊性。即：(1)醫療糾紛仲裁可由糾紛雙方的任何一方提出申請，無須雙方當事人合意。(2)醫事糾紛仲裁應作為訴訟程序前的必經程序，仲裁機構對糾紛先行調解，調節不成，做出裁決。其調解和裁決均不具有最終解決糾紛的效力，但生效后應具有強制執行的效力。其還建議建立專門的醫事糾紛仲裁機構來審理醫事糾紛。

　　三、有的學者認為侵權與違約責任競合現象的糾紛也可以通過仲裁來解決。王金蘭、王瑋在《論侵權行為的可仲裁性》一文中談到：在侵權與違約競合的情況下，受害人享有選擇請求權，既可以以侵權為由，又可以以違約為由，行使追討損害賠償或損失賠償的權利。實際上，對于侵權性的違約行為和違約性的侵權行為，一般都按違約行為處理。當執行一個責任而使受害人的損害賠償目的達到時，受害人的另一請求權應歸于消滅，加害人的責任即可解除。如在執行違約賠償責任后，權利人的損失已經得到彌補，就不再要求違約人承擔侵權損害賠償責任。無論是合同之債，還是侵權之債，都是民商事法律調整的范疇，該債權的糾紛都屬于私法上而不是公法上的糾紛，此為以仲裁來解決該糾紛提供了法律上的可能性;此外，在侵權和違約競合的情況下，如何說明選擇違約，再將其歸結于也屬違約的性質，以違約提起損失賠償，再技巧上也會更恰當、穩妥。

　　四、宋連斌和黃進教授在其中華人民共和國仲裁法(建議修改稿)中提出將仲裁的管轄的受案范圍規定為當事人有權和解的任何財產性糾紛。有的學者比較推崇我國臺灣地區仲裁法的規定，即有關現在或將來之爭議，當事人得訂立仲裁協議，約定由仲裁人一人或單數之數人成立仲裁庭之，同時增訂第二款規定前項爭議，以依法得和解者為限。也有學者推崇德國的立法思路，那就是一切包含經濟利益的爭議都可以成為仲裁的標的。同時也有學者認為，可直接將合同糾紛和其他財產權益糾紛改為契約性和非契約性糾紛。陳立峰、王海量在《論我國仲裁法的管轄范圍》一文中談到：擴大仲裁受案范圍關鍵是看這種立法技術是否符合國內仲裁實踐和國際仲裁發展趨勢的要求。在確定仲裁管轄范圍時需要明確的幾點是：首先，應當符合《聯合國仲裁示范法》的內容;其次，仲裁法管轄范圍的規定肯定要統轄國內各個仲裁機構的《仲裁規則》，維護法律的嚴肅性;最后，應明確仲裁主體的適用范圍。

　　綜上，幾乎所有的學者都認為仲裁受案范圍應當擴大，相關法律應當更加明確化。但就具體如何擴大仲裁的受案范圍上產生了很大的分歧。產生分歧的關鍵點在于我國仲裁法第二條規定的其他財產權益糾紛。許多學者建議將知識產權中的專利權和商標權納入仲裁;還有學者認為醫事糾紛也應納入仲裁;甚至有學者認為侵權與違約責任競合現象的糾紛也可以通過仲裁來解決。

大學畢業論文7

　　時光荏苒，即將迎來畢業答辯。回顧三年來，心中有諸多的感激和感慨需要表達。首先要感激我的導師--尊敬的xx教師。在他的細心指導下，論文選題得以迅速確定;繼而在他的'督促和引導下，收集一手材料，確定了課題大綱。

　　在x教師的幫忙下，我順利采訪了xx、xx、xxx三位教師，在此也感激三位教師能抽出時間理解我的采訪。總之，x教師在這篇論文的選題、幵題、寫作以及學習生活的方方面給予了細心幫忙和指導。異常是在我最困惑的時候，導師對我的指點迷津使我渡過了許多難關而堅持下來。

　　另外，異常感激給我長期供給材料的xx教師，還要異常感激給予我幫忙xx、xx、xxx等諸位教師!感激他們對我研究的幫忙、指導和啟發。

　　感激我的同門師兄xx、師姐xx和師弟xx、xxx在研究視角和討論上給予我的啟發和幫忙!感激志同道合的xxx對我論文供給的寶貴提議!

　　感激在那里結識的眾多良師益友，你們身上有我永遠學習不完的知識。

大學畢業論文8

　　一、大學畢業論文格式要求

　　1、畢業論文格式的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及英文關鍵詞、正文、參考文獻。

　　2、畢業論文中附表的表頭應寫在表的上面，居中;論文附圖的'圖題應寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現的先后順序分別編號。

　　3、畢業論文中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發表時間。

　　4、論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用times new roman字體。

　　5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

　　6、格式正文打印頁碼，下面居中。

　　7、論文打印紙張規格：a4 210×297毫米。

　　8、在文件選項下的頁面設置選項中，“字符數/行數”選使用默認字符數;頁邊距設為 上：3厘米;下：2.5厘米;左：2.8厘米;右：2.8厘米;裝訂線：0.8厘米;裝訂線位置：左側;頁眉：1.8厘米;頁腳1.8厘米。

　　9、在格式選項下的段落設置選項中，“縮進”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選(無)，“調整右縮進”選項為空，“根據頁面設置確定行高格線”選項為空。

　　10、頁眉用小五號字體打印“xx學院xx級xx專業學年論文”字樣，并左對齊。

　　11、使用軟件：microsoft word XX以上版本。

　　二、大學畢業論文格式要求

　　一、構成項目

　　1、構成項目

　　本科畢業論文包括以下內容(按順序)：封面、內容提要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻、封底。其中“注釋”與“附錄”視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻后加“后記”。

　　2、各項目含義

　　封面：封面由文頭、論文標題、作者、院系、專業、年級、學號、指導教師、答辯日期、等內容組成。(具體見封面格式)

　　內容提要與關鍵詞：內容提要是對論文內容的概括性描述，應忠實于原文，字數控制在200—300字之間。關鍵詞是從論文標題、內容提要或正文中提取的、能表現論文主題的、具有實質意義的詞語，通常不超過7個。

　　目錄：列出論文正文的'一、二級標題名稱及對應頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應頁碼。

　　正文：正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節或部分應以若干層級標題來標識。正文字數以6 000—8000字為宜。

　　注釋：對所創造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明。注釋采用腳注形式。

　　附錄：附屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，可以是文字、表格、圖形、圖像等形式。

　　參考文獻：作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。

　　二、畢業論文格式編排

　　1、紙型及頁邊距

　　畢業論文一律用國際標準a4型紙(297mmx210mm)打印。頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。頁邊距上、下、左、右均為2.5厘米，裝訂線為0厘米，統一采用1.5倍行間距編排。

　　2、版式與用字

　　文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯，使用規范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規范的漢字。

　　3、論文各部分的編排式樣及字體字號

　　文頭：封面頂部居中，4號宋體加粗，上下各空一行。固定內容為“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點會計學專業畢業論文”。

　　論文標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

　　論文副標題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

　　作者、學校、專業、年級、學號、指導教師、答辯日期、成績等項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下居中依次排列，各占一行。成績一欄內容留空，由論文答辯機構手寫。

　　中文內容提要及關鍵詞：排在封二或另起頁，標題3號黑體，頂部居中，上下各空一行;內容用5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。關鍵詞三個字用4號黑體，內容用5號黑體;關鍵詞通常不超過3-5個，詞間空一格。

　　目錄：另起頁，項目名稱用3號黑體，頂部居中;內容用小4號仿宋。

　　正文文字：另起頁，論文標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行;正文文字一般用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

　　正文文中標題：

　　一級標題。標題序號為“一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點;

　　二級標題，標題序號為“(一)”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點;

　　三級以下標題，三、四、五級標題序號分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行：若獨占行，則末尾不使用標點，否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

大學畢業論文9

　　本文的順利完成，是和導師的悉心指導是分不開的。從一開始選題的確定，到開題報告的完成、初稿的.修改，定稿的調整，以及論文格式方面的問題，直至終稿，自始至終她都給予了大量的關心與幫助，這使我在完成論文的過程中受益匪淺，在此深表感謝。

　　此外，我還要把這篇論文獻給我的父母，你們是我生命中的陽光，有了你們的關心和支持，這一路充滿了歡笑與快樂。

　　我還要衷心地感謝所有對我在學習、論文寫作以及工作等方面予以關心、支持和幫助的親人、老師和同學們。

　　在論文完稿之際，我謹再次向我的導師、同學、朋友、親人表示深深的謝意和美好的祝愿。

大學畢業論文10

各位老師：

　　你們好！我叫徐峰，來自計算機08—4，我的論文題目是《在線考試系統》，論文是在徐燕妮老師的指點下完成的，在這里我向徐老師表示深深的謝意，向參加我的`論文答辯各位老師表示衷心的感謝，并對我三年來的各位授課老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

　　設計編寫在線考試系統，是基于以下幾種目的：

　　一是充分利用現有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；

　　二是摒棄傳統的手工整理、以試卷（紙質）的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環境的保護。

　　作為計算機應用的一部分，在線考試系統能對試題實行科學的管理。通過科學合理的組卷策略，減輕任課教師組織試卷的工作負擔。

大學畢業論文11

　　一、 封面

　　二、 論文

　　1、書寫格式要求：論文排版規范（見附件2），符合下列次序：

　　（1）標題；

　　（2）作者姓名；

　　（3）內容提要（中文摘要在300字以內，關鍵詞3—5個）；

　　（4）正文（4000—6000字）；

　　（5）主要參考文獻與附錄；

　　（6）致謝。

　　2、文字要求。文字通順、語言流暢、思路清晰、說理透徹、書寫完整、無錯別字。

　　3、圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須使用工程字書寫。

　　4、曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國家規定標準或工程要求手工或采用計算機繪制。

大學畢業論文12

　　在字數超過數萬字的碩士博士畢業論文中,一般會出現致謝詞。畢業論文致謝詞用于畢業論文的結尾處,寫在正文末與參考文獻之間。其主要作用是表對導師或者對論文寫作起輔助指導之人的感謝之詞。

　　畢業論文出現致謝詞是對論文指導者或者合作者勞動的一種尊重的表達。它的出現有效促進形成互幫互助的社會風氣,有效展示了團隊合作價值所在。

　　致謝詞提供了簡略的論文寫作背景和寫作過程信息,提供的信息對讀者研判論文的寫作過程和論文價值也具有一定的參考作用。致謝詞寫作有完整程序,不能任意行文。首先態度要端正,其次措詞要恰當,另外有嚴格規范的格式。

　　2論文致謝作用

　　但是致謝態度要端正，措詞要恰如其分，致謝中可以在文尾直書其名，也可寫敬稱，如某某教授、某某博士，致謝一般寫在正文末與參考文獻之間。致謝一般用于字數超過數萬字的碩士、博士論文。

　　3論文致謝格式

　　首先是對論文指導老師的致謝(致謝方向為：導師對本論文的貢獻及對論文作者的'教導、影響)

　　然后是對論文寫作過程中提供過幫助的老師的致謝(致謝方向為：該老師師對本論文的實驗部分提供的幫助及指導，對論文實驗部分出現問題的解決等)

　　最后是在論文寫作過程中，對幫助過您做試驗或者查資料的師兄、師姐、同學、師弟、師妹、朋友及家人的感謝。

大學畢業論文13

　　下文是論文開題報告的格式指導

　　1 總述

　　開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題究

　　情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。

　　2 提綱

　　開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的`，是一個研究構想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。

　　3 參考文獻

　　開題報告中應包括相關參考文獻的目錄

　　4 要求

　　開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2)項“格式”的規定。

　　開 題 報 告

　　學 生：

　　一、 選題意義

　　1、理論意義

　　2、現實意義

　　二、 論文綜述

　　1、理論的淵源及演進過程

　　2、國外有關研究的綜述

　　3、國內研究的綜述

　　4、本人對以上綜述的評價

　　三、 論文提綱

　　前言、

　　一、

　　1、

　　2、

　　3、

　　二、結論

　　1、

　　2、

　　3、

　　三、

　　1、

　　2、

　　3、

　　四、論文寫作進度安排

　　一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

　　二、目的意義和國內外研究概況

　　三、論文的理論依據、研究方法、研究內容

　　四、研究條件和可能存在的問題

　　五、預期的結果

　　六、進度安排

　　七、教研室可行性論證結論

　　上文是論文開題報告的格式指導

大學畢業論文14

　　論文是在我導師x教授的悉心指導下完成的。她嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從選題的選擇、開題報告的完成到大綱的修正，最終論文的完成，導師自始至終給予了細心的指導和不懈的支持，在此謹向我的導師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

　　在論文即將完成之際，我的'心情分外激動，從開始準備到論文的順利完成，許多同學、朋友給了我無言的幫助，尤其是xx同學，無論在提綱框架還是措詞用語方面都耐心地給我建議，在此請接受我真摯的謝意!

　　最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，沒有你們的支持，我無法順利完成學業，謝謝你們!

大學畢業論文15

　　尊敬的領導：

　　您們好!

　　非常感謝您們對我們貧困在校大學生的關心和愛護，對我們學習的支持和鼓勵，讓我們有和其他同學一樣的機會在教室里學習，有同樣的機會聽老師們傳授知識和教育，在學校里安心地追求自己的理想和目標，努力實現自己的人生定航。

　　作為一個大二的.學生，我已融入了這樣一個與以前不一樣的生活氛圍。同時，我也在努力學習各個方面的知識。我知道我應該學會怎么回報社會和國家的關愛。學以致用，我會努力把自己所學到的知識文化盡快地用到社會實際中，盡快地把精神財富轉化為物質財富。

　　大二后，常去參加各種社會實踐，通過最近階段幾個月在社會上的實習實踐，我更懂得了:學生在學校里更多學到的是理論知識，而這些還是遠遠不夠的，在社會上還需不斷地學習實踐經驗，不斷地吸取教訓和總結心得。現實是殘酷的，也是公平的，它會給每個人同等的機會。我想:自己的出生是自己所不能選擇的，物質是貧困的，但是那是過去和目前，但是自己以后的人生方向是可以選擇的。物質的貧困不能代表著精神和思想的貧困，不能代表著靈魂的空虛和匱乏。我希望通過自己的不斷進取來充實自己的思想和靈魂空間，來改善自己目前不富裕的現狀，來改善貧困的家庭境況。

【大學畢業論文】相關文章：

大學畢業論文05-24

大學生畢業論文11-08

大學畢業論文報告11-06

大學畢業論文致謝11-29

大學物流畢業論文開題報告11-10

大學畢業論文致謝信08-05

大學畢業論文的寫作與答辯07-22

大學畢業論文開題報告06-10

大學生畢業論文總結07-28

大學生畢業論文致謝11-05