關于學生的論文
在現實的學習、工作中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關于學生的論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于學生的論文1
x月xx日下午，人文學院在學院會議室召開了20xx屆本科畢業論文答辯工作總結會。會議由院長謝應光主持，學院答辯委員會全體成員參加了會議。
首先，分管教學工作副院長馮永泰介紹了本屆本科畢業論文答辯總體情況：20xx屆漢語言文學專業、歷史學、法學、學前教育四個專業參加畢業論文創作和答辯的學生共計425人，全部通過答辯，其中優秀13人，占參加答辯學生的3.06%，良好154人，占參加答辯學生的36.2%，中等221人，占參加答辯學生的52%，及格37人，占參加答辯學生的8.70%。全院有4個同學的畢業論文入訊西華大學20xx屆優秀畢業設計（論文）摘要選編》。學院推薦參加校答辯的伍思源（指導教師：謝應光）在校答辯中獲得全校第1名。
今年人文學院首屆法學雙學位班畢業，共有畢業生24人，全部參加并通過了畢業論文答辯。在20xx屆學生畢業論文工作中，首次引入了“中國知網學術不端檢測系統”，對學生的畢業論文進行抽查。全院共抽查學生畢業論文66篇，總體情況較好。在整個畢業論文創作和答辯過程中，工作時間落實，任務落實，責任到人，保質、按時地完成了工作任務。
各教學系也對本系的答辯情況進行了介紹，并對學生論文寫作和答辯的成績和存在的問題進行了總結。會議還討論了人文學院畢業論文工作改革方案，方案擬將畢業論文工作提前到第7學期開始進行，答辯安排在第8學期第12周左右進行。
最后，人文學院院長、學院答辯委員會主任xxx針對畢業論文寫作和答辯中存在的問題作出指示：將本屆本科畢業論文總結會的精神通報全院老師，形成全院教師都關心學生畢業論文工作的局面。在今后的教學中，加強學生寫作基本功和學術規范的訓練，認真研究，完善相關制度，使人文學院畢業論文的寫作和答辯工作更上臺階。
關于學生的論文2
在現代的世界上，科學技術決定著一切，記得美國前總統克林頓就曾有個計劃：“要讓12歲的兒童熟練掌握計算機技能。”可見各個國家都十分重視信息技術教育，因此作為一名教育工作者就更應該知使命而奮發有為，為國家新世紀人才的培養做出自己應有的貢獻。
1、信息技術教育，首先要培養學生信息素養
中國已經成為互聯網大國，使用計算機的人數已經是世界第一，而現實是很多人只是把互聯網看成是娛樂和消磨時間的工具，這實在是一種嚴重的浪費，怎樣才能改變這種局面呢？ 我覺得應該在中小學加強信息技術教育，培養學生的信息素養。
（1）發現信息，搜取信息能力。要讓學生能根據學習的要求去主動獲取知識、技能。能讓學生在一篇文章中迅速找到自己所需要的信息，并能夠及時刪除對自己無用的知識，從而提高學生的信息搜集能力，增強學生的素質。
（2）分析信息，篩選信息能力。能夠將獲取到的豐富信息，進行動態的分析、篩選、判斷、鑒別，判斷它的可信度，截取所有的信息進行綜合、分析、分類，為自己將來的進一步使用做好充分的準備。
（3）加工信息，分解信息能力。信息獲得的渠道是多方面的，作為一個信息素養高的人才，應該善于將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，并按照自己的需要進行重新的整合，以自己的需要為目的，把獲取的信息進行必要的加工、分解、歸放。讓自己“拿得起，放得下”。
（4）利用信息創新的能力。掌握信息是為了應用，是為了自己能夠創新，是為了自己能夠出成績，因此利用信息是培養信息素養的關鍵，也是培養信息素養的主要目的。一切的信息都是為了這個目的服務的。所以利用信息進行創新，是每個教育者都必須重視的問題，這也是為將來學生成為新世紀建設的合格人才做準備。我們要充分利用學校教學的優勢，將有用的方法內化為學生自身的思維習慣和行為方式，這是培養學生的“信息素養”的關鍵。
2、利用信息技術教育，培養學生的學習興趣
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“學習興趣是學習活動的重要動力。”計算機是這個社會中對孩子們吸引力很強的事物之一，現在有很多孩子都泡在網吧里，把計算機當成了自己的玩具，當成了打發時間的工具，當成了逃避現實的場所。其實，教師完全可以利用信息技術對孩子們的吸引力善加引導，將孩子們的興趣從那些不利的因素中轉變過來，變不利為有利，化消極為積極，充分利用孩子們的興趣，成立信息技術興趣小組，讓這些孩子利用興趣去鉆研信息技術知識，進一步掌握信息技術技能，為孩子們將來的發展創造條件。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高課堂教學效率。
3、掌握信息技術，使學生創新意識和創新能力得到提升
當今社會的文盲已經不再是知識文化欠缺的人，而是不會外語和計算機的人，所以讓孩子們掌握信息技術，培養孩子們的創新意識和創新能力是新世紀建設性人才的重中之重。這就要求教育者，在教育過程中注重開發學生的創造潛力，鼓勵啟發學生主動思考，善于思考，學會獨立思考，突出創新意識的培養，強調創新能力的提高。為此，我以為教育者要做到以下幾點：
（1）給孩子們創造的環境和創造的機會。課堂是孩子們的，教師是課堂的引領者，但不是主角，教師要把信息教育的課堂交給孩子們，讓他們自己去嘗試、去獲取、去索取、去獲得、去發展、去創新。
（2）要讓孩子們體會成功的快樂。孩子們的心靈還很稚嫩，他們還承受不起沉重的打擊或經常性的打擊，因此在計算機教育中，教師要能夠讓學生不斷品嘗到成功的快樂，讓孩子們覺得通過努力我完全可以獲得成功。一個經常體會到成功快樂的孩子，就會產生無窮的創造力，因而成為樂觀、向上、有創造意識和創新能力的新人。
（3）注重與其他學科的整合。社會的高度發展，出現了許多交叉的邊緣性學科，這些學科往往是多種知識的綜合，是多學科的整合。這就要求新世紀的人才必須是能夠懂得很多，知之很多的多面手，同時還是一個善于操作、善于創新的、集中了多種技能的人才。所以在初中階段，信息技術老師要注意對這些學科的整合，讓孩子們多學些其他學科的知識，形成一個知識、技能豐富的人，將來成為一個多學科兼容的新型人才。
4、學習信息技術，更要注重培養青少年的信息道德
應該說信息技術的普及是一把雙刃劍，它給人們增添了許多的歡樂，它帶給人們許多的方便，它帶給人們許多開闊視野的機會；可是它同時也帶來了許多犯罪，帶來了許多的社會問題，帶來許多家長的眼淚。君不見許多家長為孩子沉迷網絡不能自拔而傷心落淚，君不見許多身陷囹圄者都是跟計算機網絡有很大關聯。所以作為一名教育工作者，我總是把培養青少年的信息道德放在首位。比如在講述英特網的知識時，我不僅向孩子們講解英特網的優秀之處，而且不斷向學生滲透思想品德教育，培養學生健康的信息意識和信息倫理道德。告訴孩子們健康上網、文明上網，做個有信息道德的好孩子。
社會在發展，網絡在發展，信息技術已經走進了千家萬戶，如何利用信息技術培養新一代的社會建設性人才，是每一個教育者的義不容辭的責任。讓我們共同努力，把孩子們培養成社會發展進步的有用人才，讓美國前總統克林頓的愿望首先在我們國家實現，并且比他要求的還要全面。
關于學生的論文3
在我們日常生活中，會遇到到很多數學問題，只要我們勤于思考，善于發現總結，那么會有很多意想不到的收獲。
記得小時候，有一次，我陪媽媽去逛街買衣服。在一家商場，媽媽看中了一件大衣，營業員阿姨說：“我們正在進行促銷活動，所有衣服在原價基礎上打七折，現在買最劃算了。”媽媽說：“我很喜歡這件衣服，可是折扣少了點，能不能再打點折？”沒等營業員阿姨回答，我就搶著說：“就是。阿姨，你給我媽媽打個高一點的折扣吧，我看就九折吧！”我剛說完，營業員阿姨就哈哈大笑起來：“好啊，我很愿意。就是不知道你媽媽同不同意啊？”我很得意地看著媽媽，心想：還是我厲害，一下就打到了最高的折扣。誰知道媽媽也笑了，她摸著我的腦袋說：“傻孩子，折扣不是這么算的。把一件東西原來的價錢平均分成十份，每份叫作一折。十元錢的一折就是一元。那么六折和九折哪個更劃算呢？”我仔細想了想，哦，折扣原來是這么回事啊。十元錢的六折就是六元，九折是九元。原來折扣是越低越劃算。“阿姨，我弄錯了。你給我媽媽打個五折吧。”阿姨笑著說：“嗯，看來你還是個很靈活的孩子嘛，好吧，看在你的面子上，就給你媽媽打五折吧。”我剛想向媽媽炫耀一下，媽媽說：“那我再考考你，這件衣服的原價是965，你幫媽媽省了多少錢呢？”這可難不倒我，我張嘴就來：“原來阿姨給你打的是六折，我幫你爭取到了五折，也就是省了一折的錢，就是96.5元。”“嗯，不錯，算的還挺快，還知道用最簡單的方法！”
得到媽媽的夸獎，又學到了新知識，我可不想這么快回家。“媽媽，我們再逛逛吧。說不定，還能發現什么更便宜的東西呢！”
我們正逛著，就到了一家專柜，他們的促銷方式跟別人家還真不一樣。媽媽看到了一件羊毛衫。這件衣服單價317元，活動期間滿170減60，不做活動打8折。服務員問我們是以活動價買還是以原價買。我說：“當然是以活動價買了！”媽媽說：“不，你算一下，是以活動價買便宜還是以原價買便宜？”我想：肯定是以活動價買便宜，這還用算嗎？不過媽媽要算那就算一下吧。317÷10=31.7 ，31.7×8=253.6元。 317中有一個170，能減60元。 317-60=257元。 257＞253.6，這樣算下來，打八折比活動價還要便宜。哎，我又想不通了：既然原來的方法更便宜，那為什么還要搞促銷活動呢，那不是騙人嘛！媽媽告訴我，那可不一定。原價不一樣，就可以選擇不同的打折方式。如果這件衣服原件是340元，那么打八折就是272元，但是按照活動價，就可以減掉120元，只要220元就可以了。噢，原來是這樣！買一件衣服，如果不好好地想一想，算一算，也是要吃虧的。
經過這件事，我明白了：“生活處處有數學”這個道理。其實數學來源于生活，又服務了我們的生活。在生活中，數學的運用無處不在。我們只有用心去體會，才能感受到數學的博大精深。
關于學生的論文4
窗外的陽光明媚得讓人沖動，讓人幻想翩翩，生活，神秘地問我他需要什么。我的回答并不睿智，但充滿感性。是的，我認為生活需要愛。
生活需要友情。試問友情是什么?是鐘子期與伯牙的高山流水，斷琴祭友?是馬克思、恩格斯幾十年的風雨同舟?還是……也許它只是朋友見面一聲久違的“老友”，是患難中的一只友好的手;或是同病相憐時一個會心的微笑吧。但，無論友情有多偉大，或是多普通，它一定是重要的!生活需要它!
生活需要親情。敢問親情是什么?是母愛的溫柔，還是父愛的嚴厲?是女兒的乖巧還是兒子的頑皮?是媽媽柔聲的訓斥，還是爸爸不留情面的一個巴掌?或者……也許它只是那首耳熟能詳的《常回家看看》;是一句關切的叮囑;或是大雨中一把小傘撐起的一方晴空吧。但，無論親情是濃是淡，它一定每時每刻都伴隨在你身邊。把你的生活染得徇麗多彩。生活同樣需要它!
生活需要愛情。請問愛情是什么?是楊過小龍女十年的不離不棄?是梁山伯祝英臺化蝶的悲涼和千古傳唱的《梁祝》?是瓊謠筆下的公主王子般的故事?還是……也許它只是是患難中的一句深情的安慰;是種平等的互相尊重的感情;是一個柔情的微笑;或是一次真誠的對視吧。但，無論流行歌曲把愛情唱得有多濫，或是多少人污辱了它的圣潔，生活依然需要它!
友情、親情、愛情，三股愛的風在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。沒有愛，生活將變得了無生趣。讓我們去珍惜身邊的愛吧!
關于學生的論文5
茶葉要用沸騰的熱水慢慢浸泡才能體現出它的純香，而燒水與浸泡的時間就是等待，這番等待卻只有品茶人才能體會，等待是另一種堅持。
曇花的等待只是為了那短短的一現，蟬的等待歌頌了整個夏天，我們的等待歡笑了青春;留守兒童等待父母回家是一種希望，一種從未斷過的希望，等待教會我們不應該放棄，要堅持不懈的努力。就比如說釣魚，人人都想掉大魚可卻不是誰都釣得到大魚，釣魚之所以是一種修身養性的娛樂方式，就是因為釣魚的過程，靜靜的等待著魚兒的上鉤，這需要多大的耐心與堅持不是嗎?
有一句名言是這樣說的：“機會是留給有準備的人”，就拿我們現在來說，高二快要結束了即將邁入高三的步伐，如果我們只是在等待畢業卻在這過程中什么也不做的話，這樣有意義嗎?堅持不懈的基礎是要有目標，等待的必要條件是堅持不懈的朝著目標前進。在等待的過程中或許會達不到我們預想的結果，但這并不代表希望的破滅，古人云：“有志者事竟成。”所以我們不能輕言放棄，我們一定要有“不到長城心不死”的毅力，才能體會到“會當凌絕頂，一覽縱山小”的感慨，失望并不可怕，可怕的是接受不了失望，風雨中的蜘蛛是我們最好的導師，盡管網不斷的被風雨打破，蜘蛛總是堅持不懈的織網，當雨停下露出最美的陽光時，蜘蛛也成功的把網織好了，《真心英雄》里有一句歌詞是這樣的“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功，”每一個成功的人都是靠不停的堅持，不停地等待才獲得成功的，但我確信他們曾經也會有想要放棄的念頭，可是他們堅持的走過來了。
這么多的事例都告訴了我們一個道理，不關你是窮人，富人，國家領導還是一個乞丐，我們都要堅持不懈的走下去，我自己心中的目標等待著，挫折只不過是在考驗我們的意志，失望是一道坎，只要跨過去就沒什么大不了的，因為世上沒有跨不過去的坎，只是看你有沒有膽量。
等待是另一種堅持，如泡茶的過程一般。
關于學生的論文6
古人云：開卷有益。詩圣杜甫也說過：”讀書破萬卷，下筆如有神。”自古以來，人們都認為多讀書是有利無害的。可我覺得，不能一概而論，這涉及讀書目的、范圍和方法等問題。
現在，課外書種類繁多。好的能使自己增長知識，提高文筆;壞的則讓人誤入歧途、不明事理。君不見四川一少年原來品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上了犯罪道路。所以我們看書一定要有選擇，尤其不能看地攤上那種非法的、內容不健康的書。
鄭板橋也曾說過：“讀過萬卷書，心中無適主。”意思是說：書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的用意并非是要我們不去看書，而是告誡我們，書要讀，但讀過了更要思考。有的人看書如同走馬觀花，一本書看下來記住的知識并不多，應用時不是腦袋空空，就是人云亦云，我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看過量的書而沒有真正得到知識，就好像吃飯過多但沒有消化一樣。這就是說，我們讀書不能貪圖數量多，而要講究讀書效果，根據自己的接受能力來選擇，細心理解其中的內涵。
看來，課外書并非讀得越多越好，而是要有選擇、有針對性地去讀，還要學以致用。這樣，才能達到閱讀的目的。
關于學生的論文7
摘 要：興趣是邁進音樂藝術殿堂的敲門磚，音樂教學中激發學生學習音樂的興趣非常重要。本文從校園音樂氛圍、教室音樂氛圍、教學情感氛圍、以及教學手段、方法和社會需求功能等方面入手，闡述了一些有關如何培養學生對音樂興趣的淺知拙見。
關鍵詞：興趣；氛圍；方法
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”古人也云：知之者不如好之者、好之者不如樂知者，興趣對學習有著神奇的內驅動力，所以同學們音樂興趣的培養，是提高同學們良好的音樂素養，培養他們審美、體驗、社會交往和創造性發展價值的重要基礎。而學生的任何一種興趣都是在實踐活動中形成和發展起來的，因此，對同學們音樂興趣的培養也得從實踐中獲得。如何把音樂的魅力傳遞給同學們，讓他們真正的體驗音樂魅力，獲得對音樂的濃厚興趣就要做好如下幾方面的工作：
一、創設環境氛圍 陶冶情操以滲趣
良好的音樂環境氛圍可以使學生置身于音樂美的熏陶中，在美好的音樂感染中漸漸培養他們對音樂的興趣，喜歡他，熱愛他。如何營造良好的環境氛圍呢？我覺得應從以下幾方面著手：
1、教室氛圍
學校要設置專門的音樂教室，教室里張貼音樂家名人名言錄、畫像、鋼琴、多媒體及良好的音響設備、鍵盤五線譜黑板、合唱表演臺、音苑欄板（音樂趣事、音樂知識、音樂動態、同學們演出劇照等......）讓同學們走進教室就融入了音樂的懷抱，感受音樂的熏陶。
2、校園氛圍
利用課余、課間、廣播等途徑，播放優秀的中外歌曲、世界名曲，利用閉路電視或定期講座進行音樂欣賞活動，并在櫥窗、教室張貼音樂圖片，定期舉辦藝術節或晚會等形式，讓同學們展示才華并組織同學們集體觀看演出或參與。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。
3、在課堂內應創造寬松、民主的氛圍
優勢教育觀指出“建立民主平等的師生關系是開發潛能、弘揚優勢、增強自信，學會自主的重要前提。”所以，寬松民主的課堂氛圍是調動學生主觀能動性的重要保證，學生教師在教學中要充分發揚民主，做到“動靜”結合。“動”要有秩序，有規律的動。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發問，使學生有“成就感”、“輕松感”。“靜” 不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意力集中，思維專注而活躍。但是寬松的教學氣氛中應有嚴謹的教風和學風，這樣，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾。兩者結合，構建了一種和諧共創的教學環境，老師愉快的教、學生愉快的學，學生興趣自然高漲。
二、課堂精雕 豐富充實 寓學于樂 樂有所學以啟趣
同學們音樂興趣的培養，課堂也是很重要的方面，因為課堂是師生溝通交流的直接媒介，一個好老師，一堂生動的音樂課可能影響孩子的不只是興趣，可能是一生。所以音樂教師的個人修養和課的精雕細琢對同學們的音樂興趣培養不可或缺，一堂生動的音樂課堂要注重以下幾個方面的融會貫通
1、教師魅力展示：音樂教師可以用美麗的歌喉，熟練的器樂表演帶給同學們“現場美”的震撼感和欽佩感，言行舉止也要散發著藝術魅力，充滿藝術激情，深深地吸引學生模仿、學習、追求和超越。要讓學生自覺地投入到你的教學活動中來。
2、詩朗誦（配樂）：配樂詩朗誦也應是音樂課堂上常用的一種啟趣方式，比如蘇少版七年級上第三單元《故鄉的云》音樂欣賞中馬思聰的小提琴獨奏《思鄉曲》，我們可以把它和艾青的詩作《我的思念是圓的》，也可以和余光中的《鄉愁》有機結合來來個配樂詩朗誦，效果非常好，如果放在中秋節時節來表演會更有氛圍，效果會更好。
3、舞蹈：在培養同學音樂興趣的教學過程中，舞蹈也是豐富教學的重要環節，比如把新疆舞（歪脖子，聳肩等），蒙古的騎馬舞，西藏的藏舞蹈，壯族的竹竿舞，拉丁美洲的拉丁舞等，在模擬、學習舞蹈動作的過程中感受音樂，了解音樂風格及節奏特點，
4、游戲（把知識融入游戲、在快樂中學習知識）：教師可根據學生的心理和身理特點，創造融合生活節奏，生活情趣的游戲來引導他們的音樂興趣。因為在游戲中學生能夠充分積極主動參與，在這樣愉快的環境中，有目的地進行音樂的訓練能取得最佳的效果。比如把音階do re mi fa sou la si do的部分或全部分給幾個同學來分別演唱，要表達出音高特點，也可以把不同動物聲音寫成節奏型，讓同學們模仿表達，還有搶答、歌曲接龍等形式。
三、以比賽、活動為載體促進藝術滲透，展示才華增強自信以激趣
1、組織課外活動小組（合唱、豎笛、巴烏等）：有的同學在音樂方面有特長，也有的非常喜愛音樂，那就用課外活動小組的形式來讓他們充分展示自我，實現自我的同時也讓他們在同學們中起帶頭作用和示范作用，起到以點帶面作用，激發同學們的音樂興趣
2、針對市、區藝術比賽培養音樂興趣：每年各地都會有中小學生音樂方面的比賽，這也是培養興趣，展示才華，熏陶自我的良好途徑，當然如能獲獎還可以在升學過程中獲得特長生，優先錄取等資格，這對激發同學們的音樂興趣起到非常直接的刺激作用。
3、以高考和特長生的培養作為動力源：大家都知道，上大學對每一位同學來講都是夢寐以求的事，而且現在的高考音樂人才的錄取人數也非常的多，其中不乏知名度非常高的大學，也包括許多師范類院校，當然還有許多著名高校招收的特長生，門類很多，而且報考音樂方面的同學文化成績錄取比較低等（從歷年的高考對比得出），所以對同學們來講，學好音樂也是實現理想，邁進高校的一條康莊大道。
總之，興趣是同學們打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的有力翅膀，誘發、培養和發展學生的音樂興趣是音樂教師的重要任務，同時，培養學生音樂興趣的方法、方式是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養，才能順利的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現美，創造美，在藝術的天空中盡情遨翔，馳騁,實現“讓人生享受音樂，用音樂美化人生”的美好夙愿。
參考文獻：
[1]江蘇省音樂音樂教科書.
[2]甘肅日報《淺談初中學生音樂興趣的培養》 20xx年11月6日.
[3]范怡婷 《淺談如何培養學生對音樂的興趣》 第一家教網20xx年6月23日.
關于學生的論文8
房產稅，是以房產稅為征稅對象的稅種。它依據房產價格或房產租金向房產所有人或經營人征收稅款。房產稅是政府收入的主要來源之一。
一、房產稅改革的必要性
房產稅作為一種國家對房產稅市場宏觀調控的手段并不直接決定房地產價格。房地產的價格實際上是由市場供求決定的。房地產市場是受市場機制的調控，但是市場機制本身有其局限性，所以對房地產市場的調控有時就會失去應有的作用。這時就需要國家制定一些政策對房地產市場進行調控。國家通過征收房產稅來改變納稅人的收入，達到通過稅收來進行調控的目的。
二、我國房產稅改革存在的問題
(一)稅率設計不合理
現行房產稅并沒有對炒房者有太大的限制，房產稅的稅率過低成為其原由之一。稅率太低使得房產稅可以從想炒房的人手中轉移到其他人手里，因為房價還在增加，炒房者獲得的收入依舊高于繳納的房產稅，并且可以通過較高的房租出租給房客，將房產稅計算在了租金之中。對來說我國的房產稅的稅率，除試點城市之外，依舊是單調的稅率。但是不同地方的發展速度存在差距，僅僅適用同一稅率征收房產稅，不利于實現稅收公平。另一方面，僅適用此種稅率，底層人士和上層人士繳納的房產稅比例一樣的。此舉不利于社會公平的實現。盡管試點城市已經開始使用不同稅率，可是試行的稅率過于低，比較高額的房價，所占比例比較低。
(二)納稅范圍窄小
現在房產稅征稅對象主要為是城鎮中用于營業的房產。作為改革試點的上海市、重慶市征稅范圍進行了擴展。但是，地方政府把市場上存在的大多數用于個人居住的房產去除在征收對象以外。正常情況下，手中享有兩套及以上房產的人都屬于中上層士人，把這類人去除掉在一定意義上扶持了“先富起來”的人。
(三)計稅依據不合理
我國現行房產稅計稅依據為房產原值一次性扣除10%－30%后的余值，具體減幅由省、自治區政府規定，沒有房產原值的由該房產所在地稅機關參考同類房產規定。按原值對房產征稅會導致多方面的問題。
1．因為房子被建造之后，它的價值就相對確定了，并不因為房價的上漲而增加，所以用原來的價值余值為稅基不能表現房產本來的價款，而且沒有辦法反映稅負的量能負擔原則。
2．建造時，所用價款一樣的房子，處于不同的地段，也會造成其上升空間有不同。
3．以原值為稅基并不能體現因為公共服務水平提高導致的房屋價值上升，政府不能獲取應當的報酬，這樣會使得政府提供服務的積極性下降。
三、對我國房產稅改革的建議
(一)擴展征稅范圍
我國現行房產稅的征稅范圍僅限于城市、縣城、建制鎮和工礦區，這是由我國早期的政策所決定的。我國農民人數所占比重較大，城市和農村經濟發展步調不統一。為了實現社會和諧發展，政府在稅收上適用了不同的優惠政策，房產稅就是其中一種。隨著農村經濟的快速發展，開始實現城鄉一體制，農村房產規模不斷增加，如果已然采取不一樣的態度，將會很難實現稅收征收的公平和地區均衡。所以可以把農村用于營業的房屋計入我國新型房產稅的征收范圍之中，這會增加房產稅稅基，實現農村、城鎮區域化統一及居民權利義務的統一。
(二)設定合理地稅率
我國現行房產稅法律體系中，稅率較為固定和單一，無法把各地區經濟發展的不一致考慮進去，納稅人在生活上也存在不同，以及由于房屋用途不一樣而產生的房屋價值差異。現行房產稅稅率體現為剛性有余而柔性不足。房產稅稅源分布廣泛，決定了不同的房產要采用不同的政策。對于房產稅的稅率應該采取不同的態度，在中央政府的通靈政策引領下，不同地方視不同情況進行不同的稅收調整。根據中央政府制定的政策以內進行不同的變動，按照房產所在的不同地段和其用處，適用不一樣的稅率，體現出稅率的可調整性。
(三)完善計稅依據
我國房產稅調整的目的是將房產稅的征收范圍擴大到高等住宅和多套住房的稅款征收。如果依照原有的計稅依據，就不能反映出房產稅依市場變化而變化的靈活性。借鑒其他國家的基經驗教訓，對房產稅的計稅依據要以房地產市場價值為標準。在房地產市場上，房產以一種商品在兩房都同意的情形下，有兩房進行商量，決定其價格來達成買賣，這樣的過程反映了房產的實際價值和可能用途。通過這樣的市場價值作為房產稅的征稅依據，可以將房產也許實現的用途放到稅收確定因素中，相對于房產的套數和面積具有合理性。
關于學生的論文9
真快。又一屆的高三又在高考，他們正在面臨著人生的選擇與方向的判斷，幾張薄薄的試卷壓著多少人的命運與前途，凝聚了他們多少的奮斗與努力，走出考場，他們不知前方的路是什么，可是冥冥中那幾張試卷已決定了他們未來的去向。那幾張試卷真的很重，壓的千千萬萬個考生心神具疲，壓得他們氣喘吁吁，壓得他們無法抬頭看看天上湛藍的天空。他們有多長時間沒看過天空了啊。
他們的心里都懷有夢想，他們為了夢想不斷的前進，不斷的努力。只為了能夠獲得一個自己想要的人生。哪怕遇見再多的坎坷與磨難，他們也無所畏懼，因為他們心中有著堅定的信念，他們不能放棄，也永遠不會放棄。別人都說，高中三年是最苦最累的，這三年就是為人生打好基礎。流血流汗不流淚。這句話曾激勵了多少的高中學子們。你是否在夜深人靜時，突然無助的想哭，是否有時也會覺得自己在做無用功，是否覺得未來遙遙無期，夢想遙而不及，是否也會感到累，感到彷徨，想要放棄。高三，更要做好充足的思想準備，把自己全副武裝，準備一年都要投身于學習，再苦再累也只當是磨練，一切都會好的。這也許是每個人的初衷，是每個人最初的夢想
但在奮戰中，有些人咬緊牙關堅持了下來，一直堅持著，堅持著，雖然會哭會累，但永遠不會放棄自己最初的信念。可是有些人就半途而廢，他們沒有勇氣去面對未來道路的挫折，他們選擇了沉淪，頹廢，不務正業，呢也許是輕松的，快樂的。他們最初的那些想法早也被拋到九霄云外，他們只想享受現在的生活，現在的人生。
高三的學哥學姐們，你們正在為你們的人生和夢想做最后一戰的沖刺，別緊張，別害怕，只有堅持到這最后一關，你們才會獲得勝利，我們都在看你們，看你們成功，看你們臉上喜悅的笑容，我們為你們加油，為你們鼓勁，永遠不要忘了自己當初的那些堅持，那些夢想，它們就像彩虹，像藍天一樣美麗，照耀著我們的人生，引領我們走向美好光輝的未來。加油，前方的路雖然還不清晰，但只要鼓足勇氣，堅定的往前走，一定會迎來春暖花開。
關于學生的論文10
風，是聚合物的一種精華，一種力量。然而，欲聚合人心，更應有誠信之風相伴。
誠信之風，累積人生的道德底線。
美國的開國總統華盛頓小時候不小心砍倒了父親心愛的櫻桃樹，但他并沒有擔心被責罰而欺瞞父親，而是坦誠地向父親承認錯誤。可見，誠信之風早已吹入幼時的華盛頓心中，讓他為成為總統而擁有優良的道德，并在他的總統生涯中深得民心。
誠信之風，彌合人與人之間的縫隙。
曾看過這樣一句話：“誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感于尊嚴感，”這句話可見其誠信的重要性，然而，在人際交往中，誠信占據了很重要的地位。“人無信而不立。”失去了誠信便不能再這個社會上立足。
秦朝末年有個叫季布的人，一向很講信用，是一位誠信的人，人們都說：“的黃金千斤，不如德季布一諾。”因此，正因誠信，季布才有好的人際關系，之后得到了朋友的幫助才幸免于難。由此可見，誠信在生活中拉近了人與人之間的距離，為擁有良好的人際關系起著不可磨滅的作用。
誠信之風，取得美滿的仕途。
通往順暢的事業之路，必不可少的便是這誠信。北宋詞人晏殊即是如此。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝，皇帝召見他后，讓他和一千多名進士一同考試，由于考題是晏殊曾做過的，他把實情告訴給皇上，并要求皇上重新出題。皇帝與大臣共同商議了一道難度更大的題目，讓晏殊當堂作文，結果，他又獲皇上的好評。皇上便賜予晏殊“同進士出身”，擁有了一份好的事業。
或許晏殊本可以隱瞞這一真相，就算別人知道了他無大礙，他便可以十分順利地當官。但由于他的誠信，不顧忌這些風險，坦率地說出一切。這也讓皇帝更加器重他，讓世人由衷地敬佩。
誠信是一朵蘭花，高潔地盛開在人們的心田；誠信是一杯香茗，氤氳了人們的心田；誠信是一首歌曲，唱響在世界的上空。
然而，我卻認為誠信是風，它無處不在，只在于你自己，能否好好把握。
關于學生的論文11
人的生命似洪水在奔騰，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
挫折在人生路上是不可避免的，我們不應該一遇到挫折就氣餒。
挫折并不可怕，可怕的是經受挫折后的一蹶不振，對待挫折應該保持一種樂觀的精神，這樣才能走向成功，即使身處順境之中，也要居安思危，隨時準備經受挫折。
我們眾所周知的音樂奇才——貝多芬，他雙耳失聰，面對重重的困難，可他從未放棄過對音樂的執著，在面臨挫折的時候，他放出了吶喊：“我要扼住命運的咽喉，它休想讓我屈服!”所以，他完好無損的渡過了挫折，獲得了現如今的成就。
我們家喻戶曉的發明大王——愛迪生，在他發明燈泡的時候，當他用到一千多種材料做燈絲的時，他的助手對他說：“你已經失敗了一千多次了，成功已經變得渺茫，還是放棄吧!”最后，他經過六千多次的實驗終于成功了，我們把愛迪生的每次實驗失敗都看做是挫折，那么一算他也有六千多次挫折，與我們這小小挫折相比是多么的駭人聽聞啊!可他從不放棄，所以他能成功!
不論是貝多芬也好，愛迪生也罷，他們的智力的頭腦我們是永遠也學不會的，我們唯一能學會的就是他們身上面對挫折臨危不懼的品質。
面對挫折，有的人失去了前進的勇氣，熄滅了探求的熱情;而有的人卻偏立了進去的志向，鼓起了前進的風帆，從而磨練出堅韌不拔的性格。
挫折對于弱者來說是絆腳石，對于強者來說則是墊腳石。因此，只要我們能夠自信樂觀的面對挫折，我們就會更加堅強，這樣才能在挫折中奮進，獲得加倍的補償。
關于學生的論文12
摘要：引導學生養成良好的行為習慣，培養積極健康的心理素質是學校教育的首要任務。從近年的課程改革來看，教育工作者認識到體育教育對正處于青春期的學生的世界觀、人生觀與價值觀的形成具有重要意義。結合筆者的教學經驗，本文主要通過探討高中體育教育中對學生行為習慣及思想道德的養成策略，以期對今后高中體育教學工作起到積極作用。
關鍵詞：高中體育；思想道德；行為習慣；策略
近年來，國家教育部課程改革非常關注對學生進行素質教育的`培養，社會、學校、家庭也逐漸開始對素質教育予以高度的關注。然而受到客觀因素的制約，素質教育的全面實施仍存在不小的阻礙，不利于學生優良品德與良好行為習慣的培養。因此，從傳統教育模式中發掘培養學生綜合素質的新途徑已成為了當下教育工作者們重點關注的問題。體育是高中教育的重要組成部分，對高中階段學生進行的思想道德與行為習慣的培養發揮著重要作用。
1高中體育課程中德育教育的體現
1.1德育與體育的關系。赫爾巴特是德國著名的教育學家，在19世紀提出了教學過程中的教育性問題，該理論為當前教育學家對有關教育性問題的研究提供了范本。
作為教育活動中不可缺少的組成部分，體育的教育性已經被社會所接受。體育教學過程中，不僅要講授體育運動的方法和技能、鍛煉學生的體能，還會對學生的情感傾向和道德品質產生潛移默化的影響。高中學生正處于性格養成、“三觀”建立的關鍵時期，因此，在進行體育教學活動時，應正確利用體育教學的德育特征，將體育教學在思想道德教育過程中所起到積極作用充分的發揮出來，使學生在體育學習的過程中接受到的不僅是基本動作技能及身體素質方面的訓練，更重要的是通過體育教學，培養學生集體主義與愛國主義的觀念，以及遵守規則、尊師重教、吃苦耐勞、努力拼搏的精神品質。
1.2體育鍛煉中的德育。在體育教學過程中，學生無論進行何種類型的體育活動，都需要其發揚吃苦耐勞的精神，在體育教學過程中每一項運動的開展，都會對學生起到不同的道德教育作用。例如，在跳躍類的體育活動中，可以對學生勇于攀登的信念進行培養；而長跑運動的進行需要學生擁有不怕吃苦的精神與堅強的毅力；短跑運動主要訓練學生的爆發力，培養他們敢于拼搏、奮勇爭先的精神品質。在完成動作的過程中，需要將學生的思維調動起來，引導學生深入考慮如何準確掌握某項運動的動作要領及其動作原理。通過不斷的加強練習逐步掌握運動技巧，增強身體體質，引導學生養成健康的性格，奠定良好的思想道德基礎。
1.3體育課堂教學規范中的德育。從體育課堂教學規范與平常文化課課程規范的對比中，可以很明顯的看出，體育課堂教學擁有更強的規范性特征。不論是從教學內容的實施、學生隊伍的組織，還是運動技巧的完成與各類體育教學、比賽的實施中都包含了一系列的章程規范。學生在體育教師的引導之下，在有組織、有紀律的體育教學活動中不斷培養出有組織紀律、集體榮譽感及尊師重教的觀念。體育教師在課改的新形勢下，應牢牢把握體育教學過程中的這種規范性特征，在執行課堂教學任務的同時應嚴格紀律，對學生進行思想作風、組織紀律及文明禮貌等方面的教育，使學生在學習的過程中養成遵守規則的習慣。
1.4體育教師自我品格展現中的德育。教師自身的專業素質水平與思想道德素質，包括職業道德品質、教學風格、工作態度、言行舉止等都會對學生產生很大的影響。體育教師在進行標準動作示范時，應做到語言指導到位、規范動作標準優美。此外，教師良好的思想道德修養也會對學生產生潛移默化的影響，因此體育教師要不斷提高自身的道德修養，對待教學工作要認真負責，對待學生要一視同仁。體育教師良好的精神風貌、規范的體育技能、文明的言行舉止，都能夠成為學生模仿的榜樣，這也是一種展現德育的途徑。
1.5體育集體活動中的德育。無論是從教學組織形式、教學方法，還是教學內容來看，學校體育活動的設置都具有集體性特征。在體育集體活動中容易激發學生的集體榮譽感。社會就是一個大集體，集體榮譽感和責任感是學生在今后的學習和工作中不可或缺的。因此，在籃球、足球、廣播體操、健美操等體育集體活動中，教師可以有意識地培養學生的集體榮譽感和責任感，使學生能夠認清自己在集體活動中的地位和作用，主動承擔自己的集體責任。
2高中體育課程中對學生思想道德素質的養成策略
2.1積極組織集體項目類型的體育活動。無論哪一項體育活動都會對學生心理或者生理上帶來一定的負荷，而學生可以通過克服這些心理或生理上的負荷達到鍛煉自己克服困難的勇氣與決心的目的。而且在當前的高中體育課程中，絕大多數的體育活動都帶有評比或者競賽的意味，在與競爭對手進行對抗的過程中，個人與個人、個人與集體、集團與集體之間不僅會產生技能方面的競爭，在感情與思想方面也會加強彼此的溝通。
通過溝通會對學生養成團結奮進、體諒對方、友誼養成等方面產生積極效果。因此，學校應積極舉行各種類型的體育活動，如廣播操比賽、健美操比賽等，給學生創造更多的鍛煉和競爭的機會。2.2積極運用典型案例。高中體育教師在進行課程教學的過程中，要密切關注著課堂的氣氛變化與學生的行為舉止。要激發學生對體育活動的熱愛之情，可以通過列舉一些典型案例來進行。例如，筆者經常在課堂教學中為學生列舉大型體育比賽活動中，中國的選手們是如何通過自己的意志力與技巧上的優勢戰勝對手，為國家爭得榮譽的事跡。通過這些運動員的事跡讓學生認識到要想熟練的掌握一項基本技能，必須有吃苦耐勞、奮發圖強的精神意志，以此來培養學生的愛國意識、競爭意識和集體榮譽感。2.3深入挖掘教材，因材施教。
高中體育課程教學內容比較廣泛，而且其思維具有發散性，教師在進行教學過程中靈活程度也很大，體育教學的這種特性其實更加有利于對學生進行良好的思想道德的培養。教師可以再充分運用教學實踐或者課堂教育等不同的教育環境，將行為習慣教育與思想道德教育融入到教學環節中去，根據不同體育活動的特點與不同學生參加體育活動的表現等特點，對學生進行不同方案的培養。例如，就學校的體育教材來說，一定要符合體育教學的目標要求，選取的教材應具有一定的普遍性特征，這樣就有利于對學生進行統一的要求。就舉辦不同的體育活動來說，要根據不同性別、不同性格、不同年齡階段來進行開展，來滿足不同身心發展程度的學生的需求。
當然，體育教師在做到前兩點的同時更要深入鉆研教材內容，在完成教學任務的基礎之上對學生進行適當的思想道德教育。在這種情況下有多種體育活動可以開展，如在頂杠子之類的活動中，要讓學生嚴格按照比賽的規定辦事，充分體會到競爭的公平性特征。
3高中體育課程中對學生行為習慣的養成策略
3.1糾正日常不良習慣。以糾正學生的身姿為例，不良身姿在學生中普遍存在，教師應及時強調坐姿及其他身體姿勢不規范或者有意模仿不正確的姿勢會影響學生自身的發育及其成長，并且及時幫助學生糾正不正確的姿勢，教會學生一些簡單的身體姿勢的矯正方式。體育教師也可以將美學教育理論運用到體育教學中去，培養學生的美學意識，將體育中的精神美、力量美、身體美與美學聯系起來。例如，在進行摔跤時可以將其與男性的身體美、健康美、力量美的展示結合起來。與此同時，嚴格規范隊列與隊形的練習，使學生認識到正確的蹲姿、跑姿與走姿的動作要領，在嚴格的強化訓練過程中，使學生養成良好的行為體態，糾正不良姿勢。
3.2重視對學生文明意識的培養。在體育課堂上首先要求學生講究衛生，上體育課時穿好運動鞋與運動服，保護好體育運動器材，不隨便在操場上吐痰或者亂丟雜物。其次，教師要引導學生重視集合訓練的重要性，像上課前、上課過程中、課堂快要結束時的集體集合，要求學生的快、準、整齊，嚴格集合紀律。在久而久之，有利于學生養成良好的生活習慣。
3.3根據不同情況針對性教學。部分學生會因為自身的膽小、瘦弱或者肥胖等問題引起心理障礙，對集體體育活動提不起興趣或者完全喪失信心。體育教師作為教育工作者，應在教學過程中及時捕捉到學生的心理活動特點，通過組織活動讓他們參與到適合他們的活動中去，及時表揚他們在活動中的優秀表現，以此來構建有心理障礙的學生的自信心。
例如，身體比較肥胖的學生具有力量優勢，可以在摔跤課堂上讓其對其他學生進行動作示范，使其能夠肯定自我價值，樹立對體育課的信心，培養他們的體育興趣，也使其他學生養成尊重他人的習慣。在教學過程中要不定期舉行“一個記住、三個競爭”類型的比賽活動，“一個記住”就是要求學生記住某些運動的動作要領乃至整個運動的完整進行過程，用規范性動作校正自己的運動習慣，培養學生獨立思考的能力；“三個競爭”就是引導學生在運動項目的基本要領的掌握程度上、在動作的標準性和規范性上、在比賽成績上進行良性競爭。學生積極進取的心態與良好的競爭意識就是在此過程中形成的。
3.4引導學生形成積極健康的心理素質。首先，要引導學生學會關愛自己，掌握一些自護技能，對運動項目的具體運行步驟進行深入了解。要樹立安全意識，在進行體育活動之前對場地中的運動器材進行檢查，排除安全隱患。其次，引導學生關愛他人，教會學生一些處理運動受傷的緊急處理辦法。最后，要引導學生愛護體育器材，將一些體育器材的正確使用方法教給學生，并要求學生使用完畢之后進行整理，養成愛護好體育器材的習慣。
4結語
體育教育對學生良好思想道德品質以及正確行為習慣的養成具有積極的影響。本文在結合筆者多年從事高中體育教學經驗，對如何發揮體育教育在對學生德育與行為習慣教育等方面進行了探討，希望能夠對新課改下的體育教學活動貢獻一臂之力。
作者:張玲 單位:武漢市新洲區第三中學
參考文獻：
[1]趙飛.關于高中體育培養學生思想道德品德及行為習慣的若干策略分析[J].科學大眾.科學教育，20xx（5）.
[2]劉小鵬.探析中學體育教學中思想品德教育的實施[J].體育世界：學術版，20xx（4）.
[3]陳偉.論中學體育教學中的思想品德教育[J].當代教育論壇，20xx（3）.
關于學生的論文13
摘 要
目前醫患矛盾尖銳已經是一個不爭的事實，醫患糾紛不僅僅是一個單純的醫療問題，已經演變成為一個復雜的社會問題并開始嚴重影響醫學生的人生觀及未來職業規劃。醫學生具有專業學習曲線時間長，成長周期久，個人財力物力投入較大，且必須保持終身學習的特點。較早的培養醫學生職業意識、明確職業發展目標，了解醫學學科的規律和職業的特殊性，做出正確的合理規劃，對當今醫學生來說已是至關重要。本文針對這個問題展開討論，就如何引導醫學生樹立正確的職業觀、價值觀進行分析。
關鍵詞
醫學生 醫患矛盾 職業規劃
當前社會環境下越來越多的年輕人放棄學醫，又或是辛苦學習完成后不再從事醫生這個職業。造成這個結果的原因有很多，如年輕醫生在步入工作之初收入較低甚至不能自給自足，勞動強度和精神壓力過大，眾多社會負面信息威脅等，其中也包括年輕醫生自身職業榮譽感不強，缺乏醫患矛盾有效及時避免等因素，而最重要的一個原因就是近年來急劇尖銳的醫患矛盾及越來越多的傷醫事件。①②據文獻報道，在我國醫患糾紛每年以20%的速度遞增，幾乎每所醫院都在不同程度地發生。③而目睹這一切、尚未進入臨床工作的廣大醫學生，他們所受到的心理沖擊和影響絕不容忽視。
1 醫患矛盾如何影響醫學生
1.1 媒體的不正確引導和宣傳
作為一種特殊職業，媒體由于其行業競爭、經濟利益以及受眾需要，往往會早期介入醫患糾紛，但受專業知識限制和對事件本身的不充分了解，很可能片面報道、甚至少數人有意炒作，直接加劇了醫患矛盾。發生糾紛后，更多將原因歸結為醫護人員，一些沒有科學依據的猜測，增加了醫患之間的誤解，④還有個別媒體和個別人不站在中立的立場上，動輒指責醫院及醫護人員，往往使公眾與醫生陷入無休止的爭辯中，將醫生推到患者的對立面，對醫患雙方都造成巨大的傷害。⑤而由于臨床醫生的工作強度、行業準則及事件限制，能夠真正參與這類爭辯與抗爭的醫生中，很大一部分還只是醫學生，他們往往擁有最新的消息來源，也對此類問題最為關注。
1.2 職業風險
現在的醫學生在選擇專業科室時，考慮的因素不僅僅有勞動強度、收入、職業成就感等因素，很重要的一個考慮就是所選專業的風險高不高和自己的人身安全題，比如眾所周知的耳鼻喉醫生。近年來，很多惡性醫療事件發生在這樣的科室，導致很多年輕人不再敢選。再比如傳統醫患矛盾尖銳的幾個科室，如婦產科、兒科、心胸外科及重癥醫學科等。⑥因此導致現今一個奇怪的現象，全國各大醫院都缺兒科醫生，而因醫學生的流失更培養不出優秀的兒科醫生。⑦頻發的惡性醫療事件一定程度上扼殺了醫學生選擇這個專業的意愿。
1.3 醫院自身管理
醫學生完成理論學習進入臨床后，往往奮斗在臨床第一線，直接與患者進行對話。而自身經驗、臨床技能積累不足，可能會采取一些不恰當的方法來處理臨床問題，這個時候需要上級醫師來引導自己如何處理這類問題。一般情況下，在較大一級醫院，由于人才資源相對豐富，處理此類問題相對容易。但在眾多較小級別醫院，往往由于人手匱乏，剛畢業的醫學生可能不得不面臨獨立處理問題的境地，又沒有能力很好的保護自己，甚至有些醫院也不能很好的保護自己的醫生，這對剛參加工作的醫學生也是一個很大的傷害和心理威懾。
2 如何改善這一現狀
2.1 樹立正確的職業觀
入學時，我們都曾熟讀“希波克拉底”誓詞，也許現在我們不能完全的做到誓言所說，但是誓詞的核心：對知識傳授者心存感激; 為服務對象謀利益，做自己有能力做的事; 絕不利用職業便利做缺德乃至違法的事情;而嚴格保守秘密，即尊重個人隱私、謹護商業秘密，應該是我們的底線。其次，培養醫學生的職業榮譽感，醫生本該是個高尚的職業，在每個國家都應如此，為何到了我國情況就有一些改變，制度上的不合理，政府投入不足，人民素質有待提高這些因素我們也許沒有能力改變，身為醫者我們能做的就是以身作則，為其他人做好榜樣，為后來的人鋪好道路。
2.2 提高與患者的溝通技巧
剛畢業的醫學生，面臨與其他行業同樣的問題，從學校突然進入社會這大舞臺，如何與患者交流成為重中之重，甚至我們可以用一些指標來量化這種技巧。⑧雖然說全社會都應該尊重醫務人員，尊重醫務人員的勞動。但由于信息不對稱，患者無法理解自身疾病，處于一種依賴、被動的地位，醫務人員更應理解患者、關心患者、熱忱為患者診療。作為醫生，尊重生命，盡職盡責，誠信服務顯得特別重要。
2.3 加強自身學習，完善業務水平
打鐵還得自身硬，進入臨床工作后，醫學生也許會很忙，學習時間不足，但這不能成為我們犯錯的理由。我們應以身作則，認真嚴謹，努力引導同學去學習，讓醫學生懂得自己的無知，更懂得生命的珍貴從而處置謹慎，減少他們犯錯的機會，避免醫患糾紛的發生。
3 討論
我們通過近20年的臨床醫學五年制、七年制、八年制甚至全科醫生帶教，如何因材施教，激發他們的自主學習能力，培養他們的職業榮譽感，而不僅僅是教給他們書本上的知識，是我們一直努力的方向。與患者的溝通技巧，出現問題后如何保護自己，如何在繁重的工作中繼續學習，如何快速的成為一名合格的外科醫生，這與教師個人能力有很大關系，也是最能體現教師魅力所在。我們通常的做法是，開系列講座，讓學生自己定題目，看他們想知道哪些內容，比如他們最為關心的目前的醫療環境，最新的科研進展等，然后將他們必須掌握的東西教給他們。其次，通過教學查房來實際演示如何與患者溝通，而不只是簡簡單單兩節課，理論與實踐想結合。在實際操作中，我們也鼓勵同學們多動手，盡量讓他們做一些力所能及的事情，培養他們的成就感。通過這些方法，可以使他們快速成長起來。
而現實中即使我們做了諸多上述工作，仍有些許多問題不可避免，比如一些制度上的不合理，目前醫患之間信任的喪失。又比如國外醫學生培養雖周期更長，但他們的職業幸福感比我們高出太多等。分析其中最重要的原因，包括許多醫護人員的勞動付出與其收益并不相符，政府投入的嚴重不足，醫療保險的不健全等。倘若長時間這樣高投入，高風險，低回報，以及現今眾多醫療不良事件，未來還有誰會愿意做醫生？
現在這種環境下，我們也許對未來的方向充滿了迷茫。如何才能在這種環境下保護自己并努力服務他人，是廣大醫學生的當務之急必修課！這不僅僅是我們的個人問題，更是社會乃至體制的問題。希望我們的制度會越來越好，人民群眾的自身素質進一步提高以及醫患之間的信任度逐漸回歸。我們要做的就是堅定自己的信念，努力提升自己，來適應這個越來越復雜的醫患環境。
注釋
① 巖磊，趙穎，梁浩.醫學畢業生擇業行為及其意向的調查分析與對策[J].遼寧教育研究，20xx（3）：96-98.
② Garcia RL，Windish DM，Rosenbaum JR. Resident career planning needs in internal medicine：a qualitative assessment[J].J Grad Med Educ，20xx（4）：518-522
③ 黎祖文，張國棟. 愈演愈烈的中國醫患糾紛存在巨大癥結[J].綠色中國，20xx.10.
④ 常健，殷向杰.近十五年來國內醫患糾紛及其化解研究[J].天津師范大學學報（社會科學版），20xx（2）：67-71.
⑤ 高金慶，馬旭之，楊威等.醫患矛盾的產生與和諧醫患關系建立的探討[J].中國衛生事業管理，20xx.28（3）：181-183.DOI：10.3969/j.issn.1004-4663.20xx.03.007.
⑥ 張詠梅，江智霞，陳凌云等.臨床科室護理風險系數評價方法的應用探討[J].護理研究，20xx.28（1）：91-94.DOI：10.3969/j.issn.1009-6493.20xx.01.040.
⑦ 黃江榮.基層兒科醫生缺少的的原因探析[J].中國農村衛生，20xx（6）：62-63.
⑧ 田冬霞，劉俊榮，段慧涵等.測量中國醫學生學習醫患溝通技能態度的工具――《醫學生溝通技能態度量表》中文版的初步修訂[J].醫學與哲學，20xx.35（1）：58-61.
關于學生的論文14
在成長的歷程中，有一位伙伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時，它給了我勇氣;在我傷心時，它給了我安慰……它就是一句座右銘——“失敗乃成功之母”!
當我考試因失誤而萎靡不振時，面對那鮮紅的“x”，面對父母失望的眼神時，我傷心的哭了，在埋怨著自己平時不經常溫習功課，以至于考試時臨時抱佛腳，我突然對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了失敗是成功之母——這句名言。我猛然醒悟：哪個人沒有失敗?摔倒了，爬起來吧!于是，我又重新奮發了起來，將淚水化成汗水，在課堂上認真聽講、積極發言，課后認真溫習功課。經過我不懈的努力，考試取得了優異的成績，名列前茅。從那時起，我就一直把這句話當成我的座右銘。
當我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生個這么笨的我。突然，盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母!我茅塞頓開：不經歷風雨怎么見彩虹?沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘!于是我擦干眼淚，又繼續干了起來。功夫不負有心人，終于，我成功了!
失敗，就像泥潭一樣，你一邁進去，就會越陷越深，直到你無法自拔。我們必須吸取教訓。從現在起，努力拼搏、奮斗，對未來充滿憧憬與希望，開拓出一片屬于自己的燦爛天空。
關于學生的論文15
【摘要】隨著高校擴招政策的逐步推進，金融危機導致經濟增速變緩，使得大學生的就業形勢日益嚴峻，國家相繼出臺了一系列政策促進大學生就業。在新的就業環境下，通過對就業政策進行分析，以期對未來的就業工作提供指導性意見。
【關鍵詞】金融危機;就業背景;就業政策
一、大學生的就業背景發生變化的主要表現
自1999年高校擴招以來，每年的大學畢業生大幅增加，數量呈跳躍式增長，社會對人才的需求則比較緩慢或與往年持平。教育部的統計數據表明：20xx～20xx年我國高校畢業生已經從106萬增加到652萬，畢業生的急劇增加導致大學生就業由原來的“買方”市場變為“賣方”市場：
1.國際、國內的形勢加大了大學生就業的難度。從國際形勢看，國際貿易摩擦影響就業。我國已進入國際貿易摩擦高發期，對我國產品的反傾銷已從發達國家擴大到發展中國家，產品從紡織品擴大到電子、五金和機電產品，再加上人民幣升值導致許多出口行業的經濟不能高速發展，使得這些行業對于高校畢業生的需求大幅下降。在全球金融危機的影響下，20xx屆畢業生的就業形勢將更加嚴峻。從國內形勢看，自20xx年起全國16歲以上勞動年齡人口增長達到高峰，新增勞動力供給遠遠超過新增就業崗位，高校逐年擴招的不利影響也逐漸顯現出來，大學生就業市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。
2.就業的結構性矛盾仍然存在。從地區分布看，東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業生，西部省區接收高校畢業生的比例不足20%，東部需求旺盛、西部需求不足和“孔雀東南飛”的現象依然存在。從學歷層次看，高職高專畢業生仍然是就業的難點。從學科專業看，工科和應用性較強的學科專業就業形勢較好，一些文科專業就業困難。專業趨同現象和學校的知名度，對高校畢業生就業也產生了重要影響。盡管隨著經濟的發展以及就業形勢的變化，結構性矛盾已經出現了緩和的趨勢，但短期內這一矛盾將仍然存在。
3.新的就業環境下四種畢業生成為就業的難點。(1)偏遠地區的高校畢業生就業難度增大。由于就業的學生不斷增多，用人單位的需求也水漲船高，越來越向重點大學集中、向研究生集中，偏遠地區的高校畢業生就業難度也越來越大。(2)應屆大學畢業生就業難。越來越多的用人單位在招聘時過多的強調工作經驗的重要性，不愿意招聘應屆畢業生。我國的教育體制多是按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養。再加上下崗失業人員、中學畢業生、農民工等的搶占和擠壓，一些低端崗位被多方占領，加劇了高校畢業生的就業難度。(3)專業相同的人多，熱門專業人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛上馬熱門專業，致使這些專業的畢業生就業難度加大，20xx年這一現象將更加明顯。(4)受今年全球金融危機的影響，我國大量中小企業受挫，金融部門最不樂觀，銀行、證券等行業處于低谷，可以預見，經濟、管理類畢業生的就業難度加大。
二、國家教育部出臺了一系列政策促進大學生積極就業
1.鼓勵高校畢業生到基層和艱苦地區工作。這里的基層主要指的是城市社區和農村鄉鎮的基層單位。一方面國家通過這種方式來提高基層干部的管理素質;另一方面通過政策導向來分流一部分大學生，為大學生提供更多種的就業可能與就業道路。社會主義新農村建設戰略推動畢業生到農村就業。近年來，國家加大了農村經濟建設的步伐，“社會主義新農村發展戰略”的提出，推動了農村經濟的快速發展，也為大學生就業創造了新的環境與機遇。高校連續擴招的背景下，城市吸納人才的能力已經遠遠不能解決大學生的就業問題，大學生供需失衡的結構性矛盾日益凸顯。吸引大學畢業生到農村就業，推動了人才由城市向農村的回流，既是增加新農村建設人力資源有效供給的重要途徑，也是建立大學生資源流向農村的一個有效的長效機制。具有同樣性質的政策還有幾項，比如黨政機關錄用公務員和國有企事業單位新增專業技術人員和管理人員的，應主要面向高校畢業生，公開招考招聘，擇優錄取;鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生的，政府有關部門要為其提供便利等。從這些政策可以看出，國家在引導大學生在日益嚴峻的就業形勢下應把擇業面放得更寬一些，把目光放遠一些。對于畢業生來講，留在大城市，有一份理想的穩定的工作，仍然是絕大多數人的心理期待，但是目前的就業狀況是我們勢必要選擇一個曲折的擇業過程，國家也正是通過一些后續的優惠政策來吸引大學生，鼓勵引導畢業生走上擇業的多樣化道路。
2.鼓勵大學生自主創業。如果說以上政策是國家給畢業生提供更多的就業崗位，鼓勵大學生自主創業則是主張大學生為自己創造更多的就業機會。具體政策有：鼓勵高校畢業生自主創業和靈活就業，國家在一年內免征其登記類和管理類的各項行政事業性收費，同時在現有渠道中為高校畢業生提供創業小額貸款和擔保。與其它工作的工作環境相比，自主創業是充滿風險且比較辛苦的，大學畢業后又自謀職業，在我們這樣一個有著傳統觀念的國家中，還沒有大范圍地被認可，穩定和有保障的工作依然是多數畢業生及其家人的心理期待。隨著經濟全球化和社會的整體開放程度的進一步深化，西方的以及社會上成功的個人奮斗模式正在被越來越多的人所接受，不少大學畢業生選擇了自主創業。經驗的不足也是必然的，國家也出臺了一系列優惠配套政策給予幫助和扶持。國家提供的這項政策的目的就是為了增強大學生自主創業的信心和勇氣，打消目前還存留在多數人心中的猶疑和偏見，創造百花齊放的就業前景。
3.高校及政府部門為暫時未找到工作的畢業生提供便利。畢業生戶口和人事檔案保留在學校兩年并免收服務費用;畢業半年以上未能就業的畢業生，可持學校證明到入學前戶籍所在城市或是勞動保障部門辦理失業登記，勞動保障部門所屬的公共職業介紹機構和街道勞動保障機構應免費為其提供就業服務;對特別困難的畢業生實施低保救助等等。這些政策雖然不能從根本上改變就業難的狀況，但也能從思想上情感上來減壓，為一時還未就業的大學生提供一個緩沖的寬松環境，讓他們在就業前減少因經濟壓力、生活問題等帶來的不安和困擾，全身心地投入到求職擇業的努力中去。
上述這些政策可用兩個詞來概括，就是分流和減壓。一方面為大學生盡可能地提供多種就業的便利與可能，另一方面從實質上和心理上都給予減壓。如果要解決就業難的根本問題，就必須從宏觀和長遠考慮：一要加大對高等教育事業發展規模、專業設置和就業狀況的統籌力度;加強對高校畢業生的思想政治工作，開展樹立正確擇業觀和創業觀教育;進一步加強對高校畢業生就業工作的領導等等。這幾項可以說是從長遠和宏觀的角度來思考和解決就業難的問題，不管是促進高校建設及面對市場的專業設置還是培養大學生的就業意識，這些都是“遠慮”的體現，使國家、學校、個人都能真正培養一種面向市場、面對未來的競爭意識。
面對日益嚴峻的就業形勢，國家的就業政策也會在各個方面逐漸跟上實際的需要，切實落實已經出臺的關于畢業生就業工作的各項政策措施，同時繼續完善政策框架，在擴大就業渠道，增加就業可能的同時，建立健全畢業生的就業服務體系。在目前國家普及高等教育的大形勢下，國家這些政策說到底只是一種引導性政策，大學畢業生的就業難問題將會是今后一段時間所必須面臨的一個問題，作為高校來講，要切實加強畢業生的思想教育和就業意識，加快教育教學改革的步伐，我們的大學生則需要在學業、能力、實踐、意識等方方面面全方位地迎接新的挑戰。
【關于學生的論文】相關文章：
關于如何提高學生的寫作能力的論文09-26
關于大學生論文寫作指導10-29
關于音樂專業學生就業導向的思考論文12-29
關于大學生的最新論文格式10-04
關于大學生畢業論文致謝04-14
關于小學生寫作能力論文11-05
關于大學生司法論文格式07-04
讓學生喜愛寫作的論文05-19
培養學生的寫作個性論文10-28
學生論文寫作中的選題10-14