陽光總在風雨后議論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的陽光總在風雨后議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽光總在風雨后議論文1
放棄一件事情真得很簡單，可以是口頭上的一句話，也可以是行動上的一刻懶惰。但你有沒有想過，當你一直堅持一件事情后，所獲得的益處是無窮無盡的······
肯德基的創始人桑德斯上校也是憑借永不放棄的精神，才有了今天美好的人生——他65歲才開始創業，當時他非常貧窮，只有105美元救濟金，總想找點活兒干。他突然想到炸雞秘方，于是他走上了推銷炸雞的道路，穿著他那可笑的白衣服，挨家挨戶，不知疲倦地上門推銷。他被拒絕了1009次，直到1010次，他成功了，現在肯德基成為最受青少年們歡迎的餐館。桑德斯鍥而不舍，沒有因一次次的“拒絕”而輕易放棄，不達成他的目標絕不罷休，用自己的那份執著改變了自己的人生。
每個人都會遇到挫折，我也不例外，但只要堅持下去，不灰心喪氣，希望之花終將綻放。我從5歲就開始學習彈鋼琴。每天練琴，聽到外面小伙伴們的熱情呼喚，那時天性淘氣的我總是按捺不住出去玩的念頭，但是看到媽媽的一臉烏云，我終究還是乖乖地坐在鋼琴凳上練習曲目。媽媽看著琴譜糾正著我的錯誤。
長大些后媽媽不需要像看守犯人一樣盯著我了，但我又陷入了一種新的困境。由于練琴級別逐漸升高，曲目的難度也大大增加�？菰锏摹豆r》總是折磨著我的神經，我開始做噩夢——夢里他張著血盆大口將我一口吞下，連一根骨頭都沒有吐出來······第二天還要承受老師的嚴厲批評，我有些受不了了。細心的媽媽發現我神情暗淡，于是她教我換一種方式來調節鋼琴對我的影響。我堅持著，因為媽媽說：“鋼琴你已經練了五年了，你當真要半途而廢嗎？那你這五年的心血就白費了……”想到這些，我心中的信念不斷堅定——我要把鋼琴彈好。有了這份信念，我更加刻苦地練琴。我的辛苦沒有白費，逢年過節，我的家人總會感受到音樂的熏陶，品味從我指尖滑過的音符。
為此，我要感謝媽媽的堅持和自己的不輕言放棄。其實，不放棄也是一種美麗。
陽光總在風雨后議論文2
天將降大任與是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
——孟子
古往今來，歷數歷史名人，他們成功的背后曾付出多少辛勤的汗水，親嘗過常人沒有經歷的艱辛與磨難。最終走上了人生的頂峰。
人的成功都不是偶然的，它一定是你努力的結果。美國最偉大的總統之一林肯，曾經歷失去親人——經商失敗——失去戀人——八次選舉失敗等幾十次挫折，但是最終還是獲得了偉大的勝利，成為美國歷史上最杰出的總統。沒有頑強的毅力、沒有百折不撓的精神是不可能獲得成功的。
失敗、挫折和打擊這些字眼也許和成功、勝利、輝煌不沾邊，但它們又是形影相隨，緊密相連的，一個人在痛定思痛后能夠頑強地站起來，那就沒有任何困難能夠將他打倒。也許每一次失敗后的反思，都將成為他再次邁向成功的動力，成為人生中不可多得的財富。一個意志堅定的人絕對不會被暫時的困難擊垮，他一定會找到最佳的突破口，沖破層層磨難，使自己的理想與愿望一步步接近人生的目標與終點。
世界乒乓球冠軍鄧亞萍，個子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門沒能向她敞開。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學起了乒乓球，她雖然只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。
由于她的不懈的追求與努力，以頑強拼搏的精神與永不服輸的斗志，最終贏得了世界人民的矚目，登上了沒有人越過的高峰，國際奧委會主席薩馬蘭奇也被她的精神所感動，與之成為忘年交。
她在國際賽會上表現的不僅僅是個人的行為，她所代表、所呈現的是一種民族精神，是那種在困難面前頑強不屈，勇于進取，自強不息的氣概。
今年我們的國家遭遇了雪災、地震、泥石流等各種災難。但我們這個強大的民族沒有被眼前的困難擊倒，全國人民眾志成城，共同與自然災害做斗爭，體現一個民族的堅強的毅力、凝聚力和向心力，永遠不向命運低頭強大的意志力。
“不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人會隨隨便便成功。
會陽光明媚，彩霞滿天。
”風雨過后一定
陽光總在風雨后議論文3
班主任工作是學校教育的重要組成部分，具有其他教育渠道所不可替代的特殊作用，是實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，是學校工作開展的關鍵因素。因此從某種意義說，班主任是學校工作的中心，只有班主任工作得法，學校工作才能開展得有聲有色，才能真正發揮出其他渠道不可替代的作用。
幾年前我調到新的學校工作，學校安排我任四年級五班的班主任。我接手這個班級之前就了解了一下，知道這個班級亂、差是學校出了名的，已經換了幾任班主任了，也不乏有人說一些消極的話：這個班沒救了。但是，我沒因為這些而打退堂鼓，就毅然接手了這個班。我暗暗決心用實際行動給班級洗心革面。于是，我點燃了在新單位工作的“第一把火”。不過，我深深地知道“沒有調查就沒有發言權”，面對身邊學生無拘無數的神態、肆無忌憚的舉動，我耐心地一個一個找談話，了解情況。我還坦誠地告訴他們，不管你們過去表現怎樣，只要你重新開始，你在老師眼里就是一個好學生。通過調研，我決定從號稱“班級硬骨頭”的8名男孩子抓起，他們
都是上幾任班主任心目中很難轉化的后進生。我平日里非常關注他們生活、學習等方面的行為習慣，發現誰有犯錯誤的動向就及時找到誰，通過精心細致的交談，一段時間過去了，這些難轉化的“硬骨頭”基本上形成了良好的學習和生活習慣。尤其譚浩同學轉變得最為明顯，他平時做事愛出風頭，經常惹事生非，同學總愛告他的狀，學校通報欄中也不乏他的名字，他一時成了我班的招牌。我先與譚浩進行了幾次推心置腹的長談，指出了他犯錯的根源，讓他把更多的精力放在學習上，并且時常在課堂上表揚他微不足道的閃光點，甚至在其他老師面前激勵他，從而鼓起了他的自信心，讓他感受到了老師對他的關愛。此外我還找其他對譚浩有成見的老師和同學交談，讓他們也逐步改變了對譚浩的看法，在大家共同努力下譚浩同學的紀律有了明顯好轉。就這樣，班級中一個又一個“硬骨頭”逐漸消失了，我班的班風、學風也大有好轉，在年終的各項評比中一躍成了領頭雁。
就這樣，多年來，我轉化了許多后進生。
回顧多年來轉化后進生的過程，我深深體會到采用以下十法做好班主任工作行之有效：一是細雨潤物法。就是講究“好雨知時節，隨風潛入夜”的工作方法，用熱心、耐心、誠心去感染學生，收到“潤物細無聲”的效果。切忌工作一刀切、齊步走，更不能“通不通，三分鐘，再不通，龍卷風”。二是真情化冰法。每個班級都有后進學生，他們的言行常常會給班級工作帶來許多困擾。如果班主任居高臨下，動輒訓人，這些學生就可能“破罐子破摔”。其實，
這些學生只有用情感的暖流去融化，既不歧視，也不忽視，要鼓勵他們、信任他們、尊重他們，做到以理服人、以情感人。三是相知交友法。學生是班級工作的主體，班主任對待學生要態度和藹、平等相待，學生才能愿意向班主任傾訴衷腸。相知交友就是班主任擺正位置，丟掉架子，與學生真正交友、貼心，彼此相互溝通、相互理解、相互信任。有了情的交融、理的溝通，才有心的相知。四是扣動心弦法。做好班主任工作，首先要深入了解、研究學生，摸準學生的思想“脈搏”，根據學生身心發展的年齡、個性差異以及他們的現狀，不斷地積累資料，進行分析綜合，然后選擇恰當內容，選取引人注目的典型事件引導討論，扣動學生的心弦，有的放矢地教育。五是特長展示法。班主任要善于發掘學生各方面的特點及其潛力。如有的學生長于語文，有的長于數學，有的酷愛音樂，有的擅長美術，有的是田徑運動的好苗子，有的則是“繡花縫紉”的能手??班主任可根據學生的興趣愛好，通過形式多樣的活動，創造條件，展示學生的特長，使全班每一個學生都得到發展。六是角色發育法。班主任要充分重視學生思想充滿內部矛盾并不斷轉變的事實。優良與差異不是一成不變的，后進的可能變為先進。班主任對后進學生要熱情接近，關心信任，給予更多的關心和幫助，發現其“閃光點”，多加鼓勵，耐心輔導。如學習差的學生學習有進步時，可任命為學習委員或學科代表；常違紀的學生有悔改表現時，可讓其擔任小組長或紀律委員。通過改變角色，能幫助后進學生確定志向，敢于勝利，力爭上游。七是通幽曲徑法。對學生的優缺點，班主任可不直接面對本人教育，而是通過學生家長親友、要好同學對這位學生進行表揚或批評，再通過這些周邊人物的傳言、輻射，達到教育學生的目的。八是成功體驗法。班主任在組織活動中，對后進學生可適當降低要求，通過班主任的提示和點撥，后進學生經過獨立思考，認真鉆研，完成任務，使學生通過成功體驗到“世上無難事，只要肯登攀”。
當然，當好班主任還有許許多多好方法，只要我們本著教育無窮，愛無盡的教育理念，憑著對教育事業深深的熱愛和執著，熱愛、關心學生，積極探討，努力工作，就會發現更多的好方法，更好地干好班主任工作，就一定能用真摯的愛為孩子擎起一方晴空。陽關總在風雨后。
陽光總在風雨后議論文4
有人說，陽光永遠是燦爛的，是明媚的，雖然有時有點風雨，但只要你心中充滿陽光，那一定是最美麗的瞬間。
陽光總在風雨后，烏云下有晴空。往往陽光最燦爛的時刻，就是在風雨過后的那一個鏡頭，是那么的耀眼，那么的溫暖。可是，在烏云密布下的陽光，你猜會是怎樣的呢?我覺得陽光一定在拼命地掙脫烏云惡意的懷抱，重新將自己的光和熱奉獻給大地。
而最不幸的人不正像那一束被烏云擋著的陽光嗎?在悲傷的情況下，努力奮斗才是的方法。殘疾、病魔、憂郁，這些病人不就像沒有一點光亮的陽光，處于黑暗的情況之下，那種悲傷，那種痛苦，難道人世間就沒有一個人可以化解的了嗎?讓生命怒放如夏花，用快樂來化解任何東西。
自信往往是成功的基石，奮斗乃生命之根本。陽光總在風雨后，想想桑蘭。在那一次的比賽中，桑蘭中途不幸受傷，直到現在，桑蘭現在用微笑面對生活，用快樂來打扮自己。雖然，桑蘭現在還坐著輪椅，可她毫不放棄，堅信“天生我材必有用”這句話，從事各種職業，現在已經當了主持人，用她堅定的面容告訴大家：“盡管我是殘疾的，但是我不嫌棄我自己，因為我們每一個人都是第一名，盡管我是殘疾的，雖然參加不了奧運會，可是上帝為我關上了一扇門，又為我打開一扇窗，我會努力的，努力的學著面對生活!”
殘疾人不是可笑的。在小荷，我看見了一位叫“殘疾女孩”的高中生，她的右腿在一次車禍中受傷，現在還拄著拐杖。她寫了一篇作文《我是一個殘疾女孩》，我看了深受感動，殘疾女孩想讓我們小荷的朋友幫助她，幫助她找到快樂。她在作文中寫到，她是一個敏感、憂郁的人(表面沒有寫，可是從字里行間都流露出那種可憐)，常常因為殘疾而傷心。我心想：這世上不分什么完美無缺、缺腿少胳膊的人，每一個人都是一個完完整整的人，都是一個完美的人，只要你的心靈健康，只要你快樂，都可以加入到我們“快樂家族”，簡稱就是人類的大家園中，因為這世界上少了哪一個人都不行，每個人都不是你想像的那樣，有的貧窮，有的高貴，有的文明，有的犯罪，有的殘疾，有的完美。
陽光總在風雨后，烏云下有晴空，風風雨雨手牽手，我一直陪在你的左右。陽光總在風雨后，請相信有彩虹。珍惜所有的感動，快樂一直陪在你的左右。
陽光總在風雨后議論文5
【案例背景】
小林二年級了，是個活潑又有點調皮的男孩，自制力比較差卻有個聰明的頭腦，喜歡下棋，喜歡軍事。剛開始總有別的孩子告訴我小林不遵守紀律，愛做小動作，影響別人聽課；任課老師也多次向我反映：孩子上課坐不住，動來動去，遇到會的問題就插嘴，沒有良好的習慣！
【教育過程】
一、癥結
作為班主任，我想不能讓小林這樣發展下去，只有了解他，才能想出好方法來幫助他改掉不良的學習習慣�！澳阆矚g在學校上課嗎？” 我找到小林。“喜歡，學校里有我的好朋友，”小林說著說著，臉上露出了一些不高興，“爸爸媽媽天天就知道加班，其他同學星期六都會有爸爸媽媽帶著去玩，我就只有保姆阿姨陪著我，無聊死了！”小林的眼里有些濕潤了！
一年級時，曾任教這個班的數學課，我一直苦惱，小林的頭腦很聰明，父母感覺素質也挺高的，為何習慣卻很差，成績也不穩定，原來是父母忽視他了！于是我找來了孩子的媽媽，和她推心置腹的談了孩子的學習習慣問題，談話中發現，孩子的媽媽雖然對孩子的成績要求很高，但是從不注重過程的發展和習慣的培養！經過這次談話，我們達成共識，為了培養孩子良好的學習習慣，我們以親子日記的形式相互溝通！
二、溝通
第二天一早，小林就拿著一本厚厚的筆記本，遞給我。小林的媽媽這樣寫道：“今天和老師進行了交流，除了欣慰還甚是慚愧，欣慰的是孩子在一所關注他健康成長的學校，有一個嚴格負責，懂得如何用愛鞭策其成長的啟蒙老師，懂得關注他的品質、習慣而不僅僅是分數。慚愧的是看到老師們比我們更關注孩子，更在乎他們的需要和引導他們的方法，看來我還有太多要學習的地方，教育孩子真是門學問�！�
三、練字
在接下來的的學習中，我發現孩子上課有時認真聽講，積極發言，但有時管不住自己，做作業時，總是邊做邊玩，于是我和小林的媽媽交流了想法：讓孩子每天寫毛筆字，磨練他的意志力，培養他克服困難、戰勝自己的信心！
剛開始，小林興趣很濃，每次都能認真的寫半個小時，可沒過幾天就出“狀況”了，一會就說胳膊酸了，或是很累不想寫，甚至還
會故意拖拉作業，一直磨蹭到睡覺??總之，想盡辦法能少些一會兒都行。我知道孩子堅持不了了，于是一方面適時在班上表揚他這幾天通過練毛筆字。
過了兩個星期，我看到小林媽媽在日記中這樣寫道：“兒子又在練習毛筆字了，經過這段時間的練習，兒子常說在學校受到老師的表揚，同學們也都對他刮目想看，興趣也濃了。
四、競選
經過一個多月的“刻苦訓練”，孩子有了明顯的進步，上課的積極性提高了，自然學習的效率也提高了，成績也穩定了，為了進一步鼓勵他，提高他學習的熱情，我鼓勵他參加了中隊委的競選。 回家后，小林認真的準備了競選演講稿，我也看到了他媽媽記錄的點滴：今天兒子一到家，就跟我說準備參加班委競選，看著兒子的認真勁兒，我真為他高興。兒子跟我商量著怎么寫演講稿并認真的`寫著，那專注的表情讓我看到了兒子一顆進取的心。終于定稿了，從表情到動作，從讀稿到背稿，兒子一遍遍的練習著，我也提醒孩子說的時候語氣要抑揚頓挫，要有感染力，直到嗓子有些嘶啞，我才意識到他已經練了很長時間，讓他趕緊休息。
周五的班會課上，小林的競選演說不僅得到了同學們的熱烈掌聲，也得到了同學們的信任，大家一致選他為班級的學習委員。這有些出乎我的意料，看到孩子充滿自信的眼神，我的心里滿是欣慰！小林真的變了，他在不斷地從一個成功走向另一個成功！
自從當了學習委員，小林對自己的要求也嚴格了，小林媽媽也想
了很多辦法幫他寫好日記：教兒子學會用五官寫日記。
這兩天我終于想出了一個好辦法，教兒子學習用五官去寫，把眼睛看到的，鼻子聞到的，舌頭嘗到的，耳朵聽到的，嘴巴說到的一一記錄下來，結尾加上一段自己真實的感受。學會大膽的想象，但一定要真實！
我真為小林有這樣一位了不起的媽媽而感到高興，小林的日記一次比一次寫得好，他的《清明時節雨紛紛》、《游紅山森林動物園》還在校報上發表，于是我讓他也寫一篇數學日記試試，沒過幾天，小林就把他的“成果”--《老太太的壽辰》放在了我的面前。
這是一篇充滿童趣的數學日記，我把它寄到了《好家長》雜志社，沒想到真的發表了，小林也拿到了第一份通過自己努力掙來的十元稿費！
小林不再是原來那個調皮，讓人頭疼的孩子了，幾乎所有的任課老師提到小林時都是不盡的贊美聲！
陽光總在風雨后議論文6
天空如同大海一般廣闊、遼遠，也如同大海一樣，總會迎來一些“不速之客”，天空的心田也泛起粼粼的波浪，烏煙瘴氣彌漫著偌大的天空。烏云密集，將天空禁錮了。天空猶如一塊石頭，被雷劈打著，被大雨沖洗著，變得又矮又小又窄。
一陣大濤大浪洗滌后。在緊緊相連的烏云里探出了一雙小手，在周圍扒索著，緩緩又小心翼翼的蹬出了幾雙小腳將烏云踩散了，在烏云的背后隱隱約約傳出了“呵呵”的笑聲。后來又有許多小手，小腳露出來，烏云就像棉花一樣裂開了。最后露出一個圓乎乎，金燦燦的腦袋，舒展著七手八腳，放射出萬丈光芒。
周圍的烏云都膽怯地散開了，陽光將被禁錮的白云的記憶拾起，脫掉烏黑的夾克，現出如雪的毛衣，輕快的游蕩著。被打濕的小鷹又從山崖縱身一躍，振奮著翅膀，在峰棱突兀的山崖之間飛翔。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”逆境的轉角是希望。但我們誕生的時候，就有一座高不見頂的山峰矗立在我們的跟前，而我們的身后是一片深沉的海。從孩提牙牙學語到老年時面對死神的召喚。每當我們仰視著著蜿蜒曲折，崎嶇陡峭，云霧繚繞的山峰，心里總會生出茫然和恐懼�？墒侵皇且换仡^海底就是生命的盡頭。只有們鼓起勇氣，踏起啟程的腳步，路程才不會打滑我們的信念。不過請仰望山頂那了不起的峰棱，想想成功后獲得的那種唯我獨尊，高高在上，目空一切的自豪感。急躁、懼怕……被懾服了。你更會斬釘截鐵地鎖定自己的目標。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”雖然寶劍討厭火的酷熱和無情，仍甘于與烈火而熔；雖然梅花討厭大雪的肆虐和無忌，仍甘于為大雪做伴侶；雖然魚兒討厭海狼洶涌和猙獰，但仍以大海為友。
請與逆境交手，不要擔心自己是個石頭，往往石頭經過擊打會變成一顆寶石，溢出光彩�？�，沙粒不正是從大海中磨出的一顆顆晶瑩的珍珠嗎？
陽光總在風雨后議論文7
歲月的長河慢慢流淌，時光匆匆。生活中演繹著多少成功的故事，多少失敗的故事。無論如何，都在體現著“陽光總在風雨后”這個道理。
“咯、咯、咯”，腳步極為緩慢，但我們的心跳極為快速。近了，近了，越來越近了。敵人已慢慢逼近我們，隨時準備人間蒸發。腳步停住了，門口立著一個人。戴著一副眼鏡，手里捧著一沓試卷。“怦怦”，心跳已不再那么快速，慢慢地變得就要停止，同學們呼吸緊促。她走上講臺，“這是你們的中段考成績，成績已經出來了，你們不必再向上帝禱告，這是改變不了事實的�！边@是我們班主任向我們提出的“良好”建議。“接下來，我要讀分數了�！鳖D時，教室里鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上也聽得見。“1號，五科總分437分，居全班第一，八科總分658分，居全班第三……”老師按著學號逐一讀出成績。輪到我了，我立刻豎起耳朵，挺直腰，連呼吸也忘記了。老師突然板起面孔。糟糕！是不是考得太差？我的心緊弦著�！�9號。這次考得很——”快說呀，老師！我心里默默念著。我的心快要跳出來了�！斑@次考得很好！”進步得連我也不敢相信。從原來五科總分108名進到二十幾名，八科成績排在級部11名。她五科總分是435分，居全班第二，八科總分是666分居全班第一！”讓我們以熱烈的掌聲來祝賀她！”頓時，教室里響起雷鳴般的掌聲。我激動得熱淚盈眶！
曾幾何時，我曾為成績差而自卑過；曾幾何時，我曾為成績提不高而煩惱過；曾幾何時，我曾為上課聽不懂而憂郁過。但這些，都化成我前進的力量，使我得到成功。那一個夜晚，不再他有萬家燈會火，別人都睡覺了，唯獨我依舊在學習。我甚至想過要放棄，但我知道，我付出的需要比別人多，我的理想堅定了，并堅持不懈地努力。最后，我終于成功了。
當我踏上領獎臺時，我早已激動得說不出話來。我知道這個進步獎是應得的，因為我沒有放棄理想，沒有放棄目標，我很努力，我可以心安理得地接受這個進步獎。老師為我的進步而高興。
陽光總在風雨后。不經歷風雨，怎么見彩虹？只要努力，不放棄，你終會達到你的目標。當你努力時，千萬不要疑惑成功為什么還沒到來，成功是隱藏在風雨后，經歷風雨，你就會看到絢爛無比的彩虹！
那余暉中。這是我今生看到的一道最美麗的風景線！
陽光總在風雨后議論文8
人生如茶葉一般，只有經過了沸水的侵泡，才能展現出他生命的本色；人生就如鷹一般，只有經過了無數次的跌落，才能練就強硬的翅膀搏擊天空……。是的，人生中少不了暴雨的侵蝕，冰霜的摧殘，狂風的襲擊。然而，經過了種種之后，我們會驚奇地發現，我們獲得了更新的生命，會由衷的感嘆，陽光總在風雨后。
夕陽漸漸損落，只留下一片余輝化作天邊的晚霞，灑落片片金光沉落在碧波之間，微風吹著湖面，泛起層層漣漪。我漫步在鄉間的小路上，看見湖岸有一叢郁郁蔥蔥的小草，在微風下搖晃著小腦袋，不覺心曠神怡：如此充滿生機的生命啊，透過他們的美好，我看到種子在陰暗潮濕中拼搏，盡管傷痕累累，但他們仍不放棄，執著追逐自己的夢，在百般疼痛煎熬下，它們才沖破了土層，生機勃發！
哦，懂了，陽光總在風雨后。
曾讀過一句話：你可能會經常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦是必需的，它們會使你成為一支更好的鉛筆。只是制造者對鉛筆的勸勉。的確，人生總會遇到挫折與磨難，但這是必須的，我們要從容面對，憑著自己的勇敢去獲得更新的生命。
陽光總在風雨后！
陽光總在風雨后議論文9
那一晚的風雨似乎燒熄了生命中所有的希冀：那一張辭退書似乎斬斷了你所有的道路：那一次失敗似乎催跨了我生命中唯一的寄托。失敗雖然是生命必經的，但這次高考失敗似乎成了世界末日。
一只摔破了的杯子還能做什么？
一塊截斷的木頭還能做什么？
一個失去信心的人還能有什么用？
我一次又一次問自己，憔悴的皺紋布滿臉頰，失敗的痛苦緊鎖住我前進的步伐。
失去了生存的依靠卻將自己囚進在愁城。我不斷的對自己說，不要趴下，前面還有許多美麗的風景，失敗只是來磨練我們的意志。
哲學家伏爾泰曾說：“使人疲倦的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子�！比绻覀円驗橐涣Ｉ匙邮刮覀內松穆猛練垙U，那我們就是懦弱的人。我們應該使我們的腳磨出繭，這樣我們就不懼怕沙子了。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
失敗并不是每個人的專利，相信風雨是不能把陽光打敗。失敗催跨的只是那些意志力不堅強的人。生命只有一次，但失敗卻無處不在。生命不會因為你一次的失敗而暫停。經歷風雨才能遇見彩虹。成功總是甜蜜的，但被后的代價是巨大的。吃得苦中苦，方為人上人。
生活的方式具有很多種，但無論什么樣的方式都離不開失敗。失敗的陰影是不能籠罩我們的。
海水無情地拍打著一切，沖擊著海岸線的一切。大海把大塊的有如碧玉的海水狠狠地摔向礁石，大塊的碧玉碎了，碎曾一塊塊，一片片，碎石瓊漿的浪花四處飛濺。而礁石依然“傲然聳立”接著又是碧玉，又是碎片，又是雪花，一次次，一回回。滿天的浪花飛舞，大海的怒濤洶涌。
浪話百折不撓是為什么？難道知識為了磨平礁石？浪花難道沒有脆弱的心情？
【陽光總在風雨后議論文】相關文章：
陽光總在風雨后作文精選12-28
《雨后》教學設計(15篇)03-03
《雨后》教學設計15篇03-02
贊美立夏雨后的句子04-26
陽光自我介紹02-28
走進陽光話題作文12-29
收藏陽光教學設計04-04
陽光地帶閱讀答案12-12
帶有風字的成語09-13
班風、學風、班級口號04-30