小學語文四年級《寫留言條》教學設計
教學目標：
1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。
2、 進行尊師教育，在教師節能以實際行動慰問老師。
重點：學習留言條的書寫格式和完成課后題2。
難點：把需要給對方留言的內容，用簡明扼要的話寫下來。
教學時間：2課時
第1課時
教學目標：
1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
2、 進行尊師的教育。
教學過程：
一、揭題，明確要求。
1、復習學過的條據，說說各自的.作用。
2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學習時要注意區分。
二、組織學生自學課文，提出自學要求。
1、認讀生字，理解新詞。
2、讀通課文，準備回答課后問題1。
3、 檢查自學。
�。�1） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
（2） 指名說說詞義。質疑解難。
三、學習第一部分。
組織討論：
（1）聯系課文回答課后1。
�。�2）跟借條、領條比較有什么異同點？
相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據，而留言條不用。
留言條開頭要寫稱謂，其他條據不用寫。
四、學習留言條的格式。
1、 讀課文中的留言條。
2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內容是什么？
3、 指名讀最后一個自然段。
讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處？
4、 各自讀課文。
第2課時
教學目標：
掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。
教學過程：
方案1
一、復習。
1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？
2、 留言條的格式是怎樣的？
二、學寫留言條
1、 指名讀課后2（1）
A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內容是什么？是在什么時間寫的？
B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。
林艷同學：
你好！
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學生常用成語詞典》�？墒遣磺桑悴辉�。我準備晚上6時再來借書。請你在家里等我，謝謝！
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