規避申請誤區提高錄取效率

　　誤區一

　　過于自信，不重視考前培訓

　　佛山一中的陳曉華同學，今年6月高中畢業后，就會赴德國亞琛應用科技大學讀預科，一年后直升本科。不過，第一次申請，她并未成功。由于準備不足“英語面試環節，看著圖表，停頓了三四分鐘不知道要說什么”。第二次申請時，曉華參加了考前培訓班，知道考官提問的出發點，自如應對，最終通過考試并提前拿到錄取通知書。

　　據啟德教育歐洲部經理李寶麗透露，在日常咨詢中，很多平時成績優秀的學生容易因自身條件不錯而輕敵，沒有好好準備學校面試、筆試，導致未能如愿被錄。

　　以申請德國亞琛應用科技大學為例，不少學生會以為自己英語好，英語筆試、數學筆試都考過、英語面試應該不成問題，但其實，考試不單是注重學生的英語表達能力、數學邏輯思維，也看重學生的發散性思維，如學生看到圖上畫著兩只簡單的小動物，一時啞口無言，考官就會覺得這個學生發散性思維和表達能力不足，拒錄學生。但經過考試培訓，學生就會知道，考官就是要考察學生的發散性思維，學生大可以天馬行空去想象，只要言之有理即可。

　　誤區二

　　硬件一般，申請名校無望

　　就讀國內某普通高中的梁同學，現在已經成功被美國加州大學圣迭戈分校(以下縮寫為UCSD)錄取。可在之前，他曾因為托福、SAT成績一般，被UCSD放進了候補名單。

　　原本，梁同學準備放棄了。但他在顧問的建議下，向學校發了一封“爭取信”，陳述他遞交留學申請后，前往澳洲當地大學旁聽經濟學課程，體驗真實的國外經濟學課堂學習環境、教學風格等經歷，并表明，為了更好準備赴美讀經濟學，他同步自學宏觀經濟學、微觀經濟學，并計劃報名參加相關AP課程，以此向UCSD證明他日后學習經濟學的基礎，最終成功被UCSD錄取。

　　啟德教育廣州公司美國服務顧問組長吳麗珠分析，每年都有不少學生會被學校放進候補名單。出現這種情況，通常是因為申請學生的硬件已初步符合學校的要求，但因相似條件的學生數量太多，所以校方難以最終確定錄取。這個時候，如學生未清晰自己優劣勢，并揚長避短作最后的爭取，而是馬上轉去申請較低檔次的學校，可能就錯失了名校錄取機會。給校方補充發“爭取信”是其中一種方式，如果所申請學校剛好來教育展現場，可當面跟校方見面深入溝通，大大增加錄取概率。

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