關于中考名師評析試題

　　在學中用 在用中學

　　一、命題方向，題目難度。

　　20xx年陜西中考物理試題與20xx年陜西中考物理試題相比，相對穩定，命題依然立足教材，貼近課標，以生活、物理和科學技術發展為平臺，注重基礎，強調能力，在物理知識的應用性、探究性和綜合性上考查學生的科學素養和探究能力。難度及綜合性和去年相當，符合中考說明的要求。

　　二、試題特點及相關考查內容

　　1．來源于教材、注重對基本實驗的考查。例如：第30題就是課本上的基本實驗。與2008年圖片釋義題和近五年的儀器、儀表使用、讀數題一樣，都是對基本實驗的考查。

　　2．物理知識與生活實際聯系。與往年相同，題型注重聯系生活實際，在應用中運用物理知識。例如：第1、2、5、6、8、24、28、34題，這些都與生活息息相關。

　　3．物理知識與科技發展相結合，情景設計新穎。陜西中考物理試題特點之一，關注科技發展，以題目告訴學生科技技術發展的同時，讓學生也能根據已有知識解釋一些簡單現象，并對基本知識進行考察。例如：第4題。

　　4．體現節能，環保理念。例如第2題，以雙燃料車為載體，體現環保、節能的具體措施。學生的認知就很容易了。

　　5．注重對學生的人文關懷。試題形式多樣，內容貼近生活，并配有圖片，及相關文字解釋，這些是實際生活中學生常見，熟悉的現象，使學生理解題意時就更容易入手，體現了對學生的人文關懷。

　　試卷整體來看，所考查的知識及試題的難度，題型設計符合中考說明中的要求，注重了基本概念和基本技能的考查，考查學生用物理知識解決實際生活中和科技發展中的一些簡單問題能力，突出了現今社會關注的能量、環保、節能的意識，讓學生感覺物理在生活中的作用，在學中用，在用中學。

　　注重基礎 強化能力

　　一、 20xx年陜西省中考物理試卷的特點；

　　本卷考查內容覆蓋面較廣，難度適中。特別注重考查基礎知識和基本技能。本卷所取素材大部分源于日常生活，符合新課標的“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。整卷重、難點設置合理，圖文并茂，試題起點適中。

　　二、重視對物理過程和方法的考查，體現了物理學科的特點。

　　第31題利用串聯電路特點并結合歐姆定律進行綜合分析，測出白熾燈的電阻，考查了歐姆定律應用能力，電路故障判斷，電壓表讀數、示數變化，溫度對電阻的影響。本題第（5）小問學生在語言表述方面不夠準確完整。

　　第32題探究“物體在液體中下沉的快慢與哪些因素有關”，該題充分體現了科學探究的方法，要求學生能正確對實驗數據進行分析，并形成正確結論，此題在第（5）問與圖像進行巧妙結合，考查學生對圖像的分析運用能力。

　　三、關注新技術、低碳、環保。

　　如第2題，考查了雙燃料汽車的低碳、環保。第4題考查了復合材料—石墨紙的物理屬性及環保方面的應用。第25題考查了機械能轉化為電能的納米發電機。

　　四、注重考查基礎知識的同時加強了對學生應用能力的考查。如24題通過指甲刀這個生活實例考查杠桿基礎知識的應用；27題利用斜面考查對功及其機械效率的應用；33題利用力學的基礎知識考查了“浮力、力與運動的關系”的應用；34題利用了生活中的電餅鐺考查電學知識的綜合應用。

　　通過對本試卷的分析，建議同學們在物理學習過程中一定要重視對基礎知識的理解和應用，注重對物理探究過程的關注。

　　試題密切聯系生活

　　本次試題嚴格按照考試說明的要求命題，較好地體現了新課標理念，對物理教學有很好的導向作用。試題密切聯系生活、生產和科技發展實際，突出了對學生基本物理素養和科學探究能力的考查。

　　整體上題目風格沒有變化，試卷的材料背景反映了當代的社會進步和科技發展水平，如“石墨紙”和“納米發電機”等。

　　主要考察知識點包括: 、“壓強和浮力”、“電功、電功率”、“力和運動”、“功、功率和機械效率”、“歐姆定律”、“能量”、“內能”等重點知識

　　試題的難度適中，無偏難怪題。在保證基本合格率的前提下，具有較好的選拔功能和區分度。

　　試題的主要特點是：題目素材與生活十分貼近，使學生在解答物理題目時感到物理是有趣有用的一門科學，做到了使學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。既拓寬了學生的學習知識面，又能使學到的知識更加牢固，舉一反三，起到了很好的導向作用。如選擇題中的雙燃料汽車、電吹風、超大型運輸車“公路列車”，填空題中放大鏡指甲刀以及計算題中提到的“電餅鐺”等。這些知識密切聯系生活、貼近考生的實際，可以激發學生進一步學習物理的興趣。

　　與去年試題相比題目的數量、分值均無變化，28題為自選題充分體現了學生的自主性。32題為自創的新情景探究題——探究物體在液體中的下落快慢與什么有關，且分值較大，此類題要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律，由于此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力。

　　第七大題“綜合題”對學生的計算能力要求并不高，主要是題型的綜合與知識的綜合。即沒有繁瑣的數字運算，但增強了對學生思維能力的考察。只要能做到對題目分析清晰就基本不會做錯了，所以對學生來說審題非常重要。

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