學生數學期中考試總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的學生數學期中考試總結，歡迎大家分享。

學生數學期中考試總結1

　　上課鈴聲響起，班主任一臉嚴肅的踱步走進教室，同學們鴉雀無聲，仿佛在等待著宣判。

　　我們初三年級即將面臨高中的選拔考試，只有半數的學生能直升上海市實驗中學。因此，大家都在進行最后的沖刺。我的`父母平時對我學業較為寬容，現在也開始感到有些緊張。老師們放棄了午休時間，利用中午的30分鐘穿梭于各個教室，幫助學生記憶公式、朗讀句型、背誦古詩……家長的期望和老師的教導，都凝聚在這張考卷上。

　　終于等到公布分數的時候了，當試卷發到我手中時，我緊張得心提到嗓子眼兒，幾乎不敢抬頭看。直到看到那鮮紅的93分時，才如釋重負般松了一口氣，心中的大石終于落地。

　　或許是太過緊張了，如今遇到這天大的喜訊，卻絲毫提不起高興的心情。原本想放聲大笑，卻涌起了一股想哭的情緒，心中五味雜陳，這大概就是喜極而泣吧！

　　再看看同學們，可謂神態各異。久經沙場的“老將”——張一峰再次穩坐江山，一馬當先，摘取第一名的桂冠，也許是因為得勝太多了，所以這次志在必得，因而臉上并無表情。而耿天然脫穎而出，竟得了第三名，她喜極而泣，真替她感到高興。夏甜笑到一半，臉僵住了，接著顯出沮喪的神情。李琦則緊張的在試卷上挑老師的“刺兒”，企圖“力挽狂瀾”找回一些分數。

　　考試后，有人歡天喜地，談笑風生；有人愁眉不展，沉默不語。無論如何，結局已定。如果你心存遺憾，下次不妨更加努力。

學生數學期中考試總結2

　　時間飛逝，很快期中考試已過去近一星期，在這場無聲的較量中，只有兩種結果：一是勝出，二是落敗。勝出者不應過于得意，而落敗者也不必太過沮喪。

　　這次期中考試和以往一樣，做拉分的還是數學和科學，主要是平時強化訓練還不夠，以后要多注意強化訓練。這次數學本應考148分，由于題目理解過于復雜，白扣了9分。我想應該是知識點的掌握還不夠，不能靈活運用。平時積累得不夠，用的時候才嫌少。

　　還有歷史和政治，在假期沒有好好看書，到考試那天才看就會嫌看得少，課外知識不豐富，臨時抱佛腳。上課不認真聽課，知識點沒有記錄下來。下課沒能很好得梳理，鞏固。老師布置的作業沒能認真完成：書翻得不夠嫻熟，導致考試時間不夠。

　　英語成績本應達到A等，但由于選擇題的失誤。這次主要失分在環形填空和單項選擇上。原因是平時詞匯量不夠大，關鍵點和知識點沒有記牢，不懂得利用上下文聯系，因此今后應增加詞匯量，多做課外練習。

　　期中考試已經過去，但是我相信通過我的.努力一定能夠取得好成績！

　　只有不斷的吸取新知識，不斷的充實自己，心中才會有永不枯竭的方塘。

學生數學期中考試總結3

　　一、試卷分析：

　　（一）考試內容：北師版數學九年級上冊第一至第四章。

　　（二）試題分析

　　1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念，重視了對學生掌握數學知識與技能的評估，既包括結果也包括過程。同時，也關注了學生在數學思維能力、運算能力和解決問題能力等方面的發展情況。試卷強調了數學思想方法的理解與應用，注重了數學與實際生活的聯系，并關注了學生獲取數學信息的能力以及“用數學、做數學”的意識。尤其值得一提的是，它重視了幾何推理的表述及計算結果的準確性，這為我們的教學提供了良好的指導方向。

　　2、重視雙基，突出重點知識考查

　　試卷注重考查基礎知識和基本技能，所占分值較高。試題對基礎知識的考查既全面又突出重點。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊形等核心知識進行了重點考查。

　　3、重視與實際生活相聯系，考查數學應用能力

　　試題貼近學生的實際生活，體現了數學與現實的.聯系。在考查過程中引導學生經歷解決實際問題的過程，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，考查學生從實際問題中提煉數學模型的能力，培養其應用數學、實踐數學的意識。

　　4、重視數學思想方法的考查

　　初中數學中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。

　　5得分情況簡析：

　　從得分情況來看，高分段和較高分段的學生約占總人數的三分之一，這較為正常，但成績處于中間狀態的學生所占比例過少，而低分段的人數占比過大。這種情況從開學的月考持續到現在，讓人感到擔憂。

　　二、近期工作總結與反思及今后措施

　　1、客觀地認識一年一度的畢業會考與升學考試對我校的影響。優異的成績是我校提升知名度和信譽度的關鍵，同時也是檢驗教學效果的重要標準。

　　2、幫助學生認識到學習的重要性，在當前階段就是要努力學習，為未來的人生奠定堅實的基礎。引導學生從自身的實際利益出發，合理定位自己，設定短期目標和長期目標。明確具體的學習目標，使每位學生都能找到方向，看到希望，激發他們的學習興趣，挖掘學習潛力，調動學習動力。

　　3、認清新課程標準的評價理念，掌握數學學科在初中階段的具體知識體系，進一步做好課堂教學與課外輔導。

　　4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質，并能靈活運用。對基礎較差的學生，耐心指導他們將知識內容落實到位，讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。

　　5、在教學過程中應強化基本方法的訓練，并不斷引導學生總結常見題型的一般解題方法，以便使學生在未來的學習中能夠舉一反三。

　　6、加強數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。

　　7、強化過程意識，注重數學概念、公式、定理及法則的提出背景，重視知識的形成與發展過程，探索解題思路與方法，總結解題規律，引導學生展開思維，弄清其來龍去脈，真正理解所學知識，掌握分析和解決問題的方法。

　　8、加強對非智力因素的培養，提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可圈出關鍵字句，在圖中做標注等。

　　9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導。

學生數學期中考試總結4

　　(一)學習

　　在這個學期里，老師們為我們的學業傾注了大量心力，我們也為了學習揮灑了不少汗水。回顧這學期的學習經歷，主要體現在以下幾個方面：

　　第一，學習態度較為嚴謹。能做到上課專心聽講，不與同學私下交談，不做小動作，自覺遵守課堂規則；對于老師布置的作業，能夠認真完成；遇到不懂的問題，主動與同學討論或向老師求教。

　　第二，改進了學習方法。中學的學習與小學大有不同。小學時，我們像老師的助手，被老師督促著前進。而初中更強調自主學習，僅靠老師的講解已不能滿足我們的需求。因此，我為自己制定了一個學習計劃：

　　(1)堅持做課外習題。

　　(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

　　(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講。把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。

　　經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了較好的成績。

　　第一次月考語文--分，數學--分，英語--分。位班級第一名，年級第一名。期中考試語文--分，數學--分，英語--分。位班級第一名，年級第一名。除此之外，還在---競賽中以--分的成績獲-等獎，位--市第一名，年級第一名。

　　取得了這些成績，只代表過去。我相信，只要我不懈努力，在20--年我會取得更優異的成績!

　　(二)紀律

　　在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

　　老師說過，紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習?在下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。

　　著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發現沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準備便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取。

　　---作為班級的衛生委員，我積極投身于清潔工作中，以實際行動帶動大家共同維護環境衛生。--此外，我在--年光榮加入了中國共青團，我嚴格遵守團的`章程，積極參與團的各項活動，并被評為--優秀團員。

　　讓我們以今天的成就為起點，以今天的不足為鑒，揚起理想的風帆，在20--年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航!

學生數學期中考試總結5

　　時光流逝,轉眼間半個學期已經過去了,硝煙彌漫的期中考試終于結束了，學生和老師懸著的心終于有了結果。在這半個學期里，大家通過不斷努力取得了一些成績，但也暴露出不少不足之處，結果并不完全盡如人意。不知是我們期望過高，還是學生的進步較慢，也許學生的進步總是趕不上老師的要求。

　　(一)針對這次期中考試,我作了專門的分析,也和一些有經驗的老教師交流過，認為這次考試有得也有失：

　　首先,在學生的基本技能的培養方面我們做得還不夠,學生還不能熟練的運用學過的知識,特別是在理論知識與現實事例的有機結合,還需進一步提高,我在今后的教學中也會加強這方面的訓練的.其次,學生在基礎知識的記憶方面還有待于進一步提高,特別是那些“后進”的同學,基礎知識尤其薄弱。

　　(二)為了做好下一階段的工作。我計劃采取如下措施努力完善自己的教學。對學生的要求：

　　1：學習需勤奮：人的先天智力差異不大，要想獲得成功，唯有后天努力。若你的成績不盡如人意，并非因為你智力不足，而是因為你不夠勤奮學習，在習慣養成方面不如他人，勤奮精神也不及他們。

　　2：好的學習方法是成功的關鍵。“三先三后”的學習策略包括：先預習再聽課；先復習再做作業；先獨立思考再向他人求助。“三戒三倡”則是：一戒視學習為苦差事，缺乏興趣，倡導向往知識與智慧；二戒單純死記硬背，倡導向理解記憶轉變；三戒解題模式化，倡導向勤于思考，提升思維靈活性。

　　3：要時刻用目標激勵自己，要相信自己能夠成功。目標是學習的內在驅動力。每個人都應設定遠大的學習目標。古人云：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。”

　　哲人言道：“崇高的目標激發強大的動力。”這句話告訴我們，無論做任何事情，都應該樹立遠大目標。因此，每位同學都應該設定宏偉的目標，并將其細化到日常生活中的具體行動上。具體來說，就是要制定合適的學習計劃，合理安排學習時間，該休息時就休息，該娛樂時就娛樂，調整好自己的狀態。將遠大的目標轉化為平日里的點滴積累，成功就不會遙遠，清華北大也不會遙不可及。

　　(三)對自己的要求：

　　1：在日常教學中，應以學生為主體，激發學生的主動性，充分調動他們的學習積極性，讓學生積極參與到教學過程中來。鼓勵他們在課堂上自由發言，自由發揮思維，從而達到培養創造性思維的目的。

　　2：在教學實踐中注重培養學生的實際能力，依據課程標準及近年來中考和統考的趨勢，精心設計習題，尤其是案例題，力求實現理論與實踐的結合。這樣可以幫助學生在練習過程中提升能力和積累經驗。

　　期中考試應起到加油站和檢修站的作用，通過這次考試，相信不少同學的學習態度會進一步端正，學習會更加努力，學習的主動性和自覺性也會有所提升。

學生數學期中考試總結6

　　期中考試結束，我覺得這次數學考試成績不太理想。針對考試中出現的現象及相應的問題，反思并整改前期教學工作中的不足，以便今后的教學工作能夠更好地展開，教學質量也能顯著提升。現反思如下：

　　一、考試分析：

　　本次期中考試題目側重于考察學生的分析與解決問題的能力，但教師對學生這方面能力的培養不夠充分，導致學生在實際應用中的理解能力較弱，從而失分較多。此外，部分基礎薄弱的學生由于學習積極性不高，基礎知識掌握不牢固，使得他們整體成績偏低。同時，考前一味追趕教學進度，未能留出足夠的時間讓學生進行復習鞏固，這也影響了學生的'成績。

　　二、教學工作中存在的問題：

　　1、在之前的教學中，我過于關注基礎較差的學生，希望能幫助他們掌握一些基礎知識并提高成績，卻忽視了對合格生和優等生的培養。對于優等生的培養，我沒有做到持之以恒，在工作繁忙時更是放松了對他們嚴格管理的要求。這導致學生們認為我對他們的學習成績不夠重視，最終影響了他們的成績。

　　2、雖然在教學過程中對學生進行了思想教育，但還不夠充分，對于懶學、厭學的學生沒有及時給予正確的引導和鼓勵，未能有效激發他們的學習興趣，因此一些學生對學習失去了興趣和動力，導致成績不理想。

　　3、有時自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時間用于研究教材、研究學生、研究新課改.

　　三、整改的措施：

　　在教學方法上，主要采取精講多練，通過這次考試，在今后的教學中，要從以下幾點入手：

　　1、認真鉆研教材、教法、課程標準，深入了解學生，以便有效地指導教學。

　　2、重視直觀教學，實驗操作，理論聯系實際，培養學生的分析能力、探究能力、理論聯系實際的能力。

　　3、繼續做好培優轉差工作，提高優秀率、良好率、降低學困生率，使學生的整體素質得到提高。

　　4、采取各種積極地方法，督促學生互相幫教，共同與教師完成教學任務。

　　5、提升自我修養，不斷學習理論知識充實大腦，并充分利用各種可利用的資源收集教育信息以指導教學。

　　6、多聽優秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點來指導自己，發揮所有教師的智慧來指導教學。

　　總之，在今后的教學中，務必全力以赴，期待在下半學期里，通過師生的共同努力，能夠提升學生的學習成績。

學生數學期中考試總結7

　　學生期中考試總結與反思

　　期中考試到了，我感覺很輕松，但同時也感覺非常的沉重，因為期中考試到了，我就可以把期中考試以前的心情放輕松。可是，期中考試到了，就說明，新課就要開始了。唉！

　　期中考試，我感覺蠻不錯的，地理、歷史等復科，我平時自我感覺還蠻不錯的，又加上前一天晚上，我復習了一遍，所以考得還行。

　　可是，光說復課也不行，老實說中考，主要是看語文、英語、數學，可是我就是英語、數學偏科，語文還算勉強，這次要真考不好，還真么辦呢？好好學吧！這次，同學們都說英語非常難，是啊！我練聽力部分一個也沒聽出來！這可怎么辦？數學也沒檢查，后悔啊！

　　好好學習吧！認真一點，不讓怎么考出一個好成績，怎么讓父母高興？

　　我這次一定要下定決心，好好聽講，認真預習和復習。唉！也不知道這次考得怎么樣。考好了還行，那老不好呢？求求老師，趕快公布成績吧！

　　學生期中考試總結與反思

　　期中考試已經過去了，期中考試終于過去了……期中考試的結束，標志著一部分功課已經完成。這次考得好不好；在成績沒下來之前誰都不知道。一次考試并不代表著永遠，也不代表著將來，它只是代表這一次你所學的內容，是否掌握和是否漏洞需要填補。

　　每一次期中考試都會給我們帶來反思，無論考的好與壞，都一樣，每次期中考試不僅給我們查找不依的機會，還讓我們知道自己的真實水平，給我們指明了努力的方向：考試就像捕魚，每一次考試你都會發現漁網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知道與能力編成的漁網一定已經是牢不可破的。每次期中考試，每位同學都經受了失敗，痛苦和成功的.洗禮，得到磨練，反思和升華的機會，這正是我們最大的收獲。當然失敗也有失敗魅力，因為暫時未能成功，我們便有期待努力中的期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。戰之能勝好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

　　人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿得到歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變面貌，卻可以發展笑容，我們不能改變自己。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的淚喪中走出來，勝不驕傲，敗不妥，榮譽不驚臥薪嘗膽 ，及時已，為下一次考試做好準備。

　　為了未來，加油吧！

學生數學期中考試總結8

　　一、本次考試的主要目的：

　　1、檢驗一下初一新生入學后對初中學習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數。

　　2、對初一、初二總體教學狀況做一個摸底。

　　3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。

　　4、通過考試發現教學中存在的問題及時總結，并指導下一步工作，促進教學質量的提高。

　　二、出題情況

　　本次考試采用的是丹東十七中的月考試題，旨在促進教師教學理念的交流，借鑒兄弟學校的寶貴經驗，同時確保此次考試的公平性和時效性。

　　三、考試過程

　　本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵師生以真實成績全面檢測開學以來的教學效果，將此次考試作為誠信教育的重要契機。倡導各班申報無人監考班級。在教導處的倡議下，各班班主任主動申請無人監考，使得我校首次實現了大型考試無人監考的突破。

　　考試前，各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態平和，抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現象發生，僅僅有一年六班的于群蘇，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帥四名同學沒有守住自己的心靈防線。按照學校的`規章制度，本該給予適當處分的同時點名批評、全校通報，但為了保護幾位同學的自尊心并因態度較好，因此，只是在班內作處理，學校登記違紀情況，素質評價為C等。

　　四、考試分析

　　這次考試組織嚴密，達到了預期的效果。考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結，教導處召開全校學生大會，對本次考試作了全面地總結。對取得較好成績的各班集體及同學進行了表獎，（同年級前三十名，及同年級班級第一、第二名）尤其對同學們嚴于律己，誠實守信、一絲不茍的考試作風大家贊揚。

　　教導處在全校教師會上對本次考試進行了詳盡的總結，并要求各備課組撰寫學科考試分析報告。教師們需根據這些分析及時調整后續教學計劃。

　　從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題（十七中學）總體表示滿意。認為出題者進行了較深入的研究，題目具有一定的交流和參考價值。但也存在一些不足之處，如個別學科的部分試題不盡理想，或有些卷面不清晰，出題意圖不夠明確，以及教學進度不一致等問題。針對這些問題，部分考題進行了調整，主要涉及初一數學和初二語文。

　　從考試的結果分析，初一各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀。原因在于：

　　1、學苗明顯不如往屆，尤其是外區學生。

　　2、個別教師教學中存在態度問題和情緒問題。

　　初二年級四班與自身相比有一定程度的下滑。（針對這一情況，我找到了班主任老師，幫助他分析了原因，并建議班主任認真開展調查研究，通過班會對學生進行有針對性的教育。周曉航老師做得非常細致。）

　　據與上述原因，下一步一方面要加強課堂教學的力度，加強課后輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師工作態度的轉變，完善考評機制，充分調動大家工作的積極性。

學生數學期中考試總結9

　　期中考試過后，大家都覺得應該盡情放松一下，把所有的煩惱和憂慮都拋諸腦后。確實，經過一個學期的努力，是該好好休息休息了。但與此同時，大家也都在擔憂自己的考試成績，我也不例外。畢竟，考試成績直接影響到老師對我們的看法，因此這件事備受關注。

　　期中考試后放了四天假，我每天懷著忐忑不安的心情，沮喪地度過這個看似短暫卻漫長的日子。

　　語文試卷發下來了，一看，果不其然。我環顧四周，同學們個個都露出了滿意的笑容。我低下了頭，不敢直視老師，也不敢看同學。仿佛耳邊回蕩著陣陣嘲諷聲，我真希望地上有個洞，能立刻鉆進去。老師在講解試卷，這些題目其實我本可以做對的，但因為粗心都做錯了。要是我能仔細審題，考試成績肯定不會這么差。可惜啊，可惜，世上沒有后悔藥。

　　回想這次考試，有成功也有不足，這讓我可以汲取期中考試的反思

　　今天，期中考的成績單發下來了，我心急如焚，總覺得時間過得太慢。當成績單發下來時，我的心瞬間沉了下來。數學只得了80分，我差點當場崩潰。幸好，語文考了90分，我的心才稍稍放松了一些。如果語文成績也在90分以下的話，回到家我一定會被爸爸狠狠教訓一頓。

　　我對這次的'成績感到非常不滿，因為我平時成績一直不錯。現在我終于找到了這次表現不佳的原因：數學成績不理想是因為我覺得數學老師不太嚴格，導致我在課堂上經常開小差，比如折紙飛機、講話、畫畫，甚至給書上的人物涂鴉。在考試時，我認為試卷太簡單了，便隨意作答，完成后也沒檢查就交卷了。語文成績還算可以，因為我平時比較認真，閱讀量也大，但因為粗心大意，沒有仔細檢查，所以還是丟了不少分。

　　這次考試對我的教育太大了，我以后一定要總結經驗，接受教訓，把每一次考試考好。

學生數學期中考試總結10

　　從這次考試中學生出現的問題也反映出我在教學上的一些不足：日常教學不夠細致，條理不夠清晰，未能讓學生準確把握知識點，導致學生對知識的掌握不夠牢固。我對學生的學習情況了解還不夠全面，對不同層次學生的教學針對性不強。針對這些不足，在日常教學過程中，我將努力做到以下幾點：

　　一、保證課堂上的教學質量

　　仔細研讀教材和教師用書，明確本節課的教學目標和教材特點，結合學生的實際情況制定切實可行的教學目標。針對學生的`特點，充分預設他們在哪些部分可能遇到學習困難或產生分歧，從而設計相應的解決策略。通過生活實例或具體情境創設教學場景，激發學生的學習興趣和探索欲望。在課堂教學中組織學生討論和交流問題時，注意傾聽并關注學生的各種信息，對這些信息進行篩選和整合，不斷引導和激發學生發現問題和思考問題，推動教學進程。運用有聲語言和肢體動作鼓勵學生，營造一種平等、和諧的課堂氛圍，從而提高課堂學習效率。

　　二、重視課后的教學反思

　　在完成一堂課的教學后，對自身在課堂中的教育教學行為的重新認識我認為可以從兩個方面進行反思。

　　一方面是反思我的“教”。它包括：總結本課“亮點”、積累成功經驗。以及查找不足的病因，探索對應策略。另一方面是反思學生的“學”。我們的教學始終是為學生服務的，所以我們應站在學生的角度，審視學生在課堂學習活動中的困惑與問題，為我們在今后的教學中促進課堂教學有效性準備資料。

　　三、重視與學生家長的交流溝通

　　學生在課后的鞏固練習至關重要，需要及時與家長溝通交流，分享學生信息，交換意見，全面了解學生的學習狀況和思想動態，從而針對不同層次的學生制定更合適的教育方案。

學生數學期中考試總結11

　　或許是我人生的坎坷，或許是上天對我的考驗，亦或是命運的捉弄，更為是學習旅途中所需要面臨的`種種不愉快或各種悲傷的情調！

　　這次期中考試，雖然不是命運的決定，但是單為數學這一科就讓人心寒，我熱愛數學，喜歡鉆數學題海之路，可是就是每次凸顯出來就是個人的粗心大意，有些題真的很容易，可是偏偏在考試時卻容易讓我出錯，每次考完跟別人對起答案我都有種恐懼感，所以我很少跟同學對答案！可是我重新做一次這份試題時，卻總是發現很多問題，或許真是人生之不盡人如意啊！對于選擇題！可謂我的粗心大意之根源，一不小心就錯了，每次都會錯那么幾題，我總會想，如果給我重做一次的話，我真的有把握拿滿分，。可是一失足成千古恨啊！對于填空題！如果控制的好的話，還好，如果難一點就說不準了，像這次考試，我都不懂我怎么做的，才答對一道，可悲啊！選擇填空題扣的分加我的總分足以高于本班第一了，當然，總有一天會證明的！！對于解答題！懂得方法就好，就是粗心點，總是算錯數，不過注意點就沒什么問題！根據個人理性思維能力吧！

　　綜上所述！我一定要克服選擇填空題，一定要抓緊你們！努力成就輝煌，相信自己會成功的！！

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