中考古詩詞賞析

　　在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中考古詩詞賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中考古詩詞賞析 篇1

　　春望

　　杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　⑴五言律詩。安史之亂爆發后詩人逃離長安前一個月，睹物神傷。詩人將自己的所見所感，高度凝練地熔鑄在40個字里，這就是有名的《春望》詩。

　　這首詩是杜甫寫的，它集中地表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。前四句寫目睹春城敗象，飽含感嘆;后四句寫心想親人愁苦，充溢離情。

　　⑵品讀賞析

　　首聯：這是寫望中所見：國都在淪陷后已經變得殘破不堪，然而山河依舊是原來那個樣子;春天降臨到長安城，然而眼前卻是亂草叢生。如此強烈的反差怎能不使人怵目驚心呢!這一聯雖是寫景，卻也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。一個“深”字寫盡山河破碎，人民離散。

　　頷聯：通過花和鳥兩種事物寫春天。此聯向來有兩種解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體。花、鳥在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅耳，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日……種種念頭困擾著他，他怎能不見花而落淚，聞鳥而驚心呢?另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結果。這兩種解釋實質上并無區別，都表達了感時傷世的感情。

　　本聯以“感時”一語承上，以“恨別”一語啟下，章法分明。

　　頸聯：“烽火連三月，家書抵萬金。”意思是自開春以來戰火愈燒愈熾，因而跟家人難通音信。他用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達了他對妻子兒女的強烈思念。

　　尾聯：總寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術形象。詩人這一年剛45歲，但“白頭”是寫實。“白頭”而又稀疏到“不勝簪”的地步，其蒼老之態可以想見。他蒼老得這么快，完全是憂國、傷時、思家所致。這一細節描寫，含蓄而又深刻地表現了詩人的內心世界。

　　⑶“國”點明了此城即國都長安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標明了節令。詩人將豐富的'意思寓于一個“深”字中。草木深，不僅表明人跡罕見，而且說明拋荒已久。詩人在此明為寫景，實為寫感，寄情于物，托感于景。

　　⑶詩的這前四句內容，都統在“望”中。詩人視域由遠而近，由大而小，從山河到草木，再到花鳥，視象也由整體到部分，由渾沌到清晰。借景抒情，由景見情，而不直書其情，其情由隱到顯，由弱而強，步步推進，層層袒露。

　　⑷詩的后四句，是前半部分觸發而出，又進一步有所發展。由前面的景，寫到自己的情，又描出自身的形。詩人眺望春景，想望家人，盼望官軍，最后以望者的形象作結，將前面感時、恨別之情概括無遺，又給人以實感，這是杜甫擅長的表現方法。

　　⑸全詩從結構看，首聯總寫望中所見，頷聯分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。頸聯通過一封家書表達了詩人對家人的懸想，尾聯總寫憂國思家的感情

　　⑹詩中用擬人手法寫出詩人睹物傷情的句子是感時花濺淚，恨別鳥驚心;用一個細節表達作者思想感情的句子是白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　中考古詩詞賞析 篇2

　　一、《觀滄海》

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。

　　秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

　　1、“澹澹”是形容水波動蕩的樣子，“竦峙”是寫山島巍然屹立的形象。“叢生”、“豐茂”給人以生機蓬勃的感受。

　　2、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的意思是（B）

　　A日月星辰好像在滄海中運行。

　　B日月星辰好像從滄海中升起。

　　C日月星辰好像從滄海中升起，最后又落入滄海。

　　3、這是一首寫景抒情詩，“觀”字統領全篇的寫景。寫景的十句中，前六句是實寫，后四句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是“水何澹澹，山島竦峙”；分寫部分，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風洪波，最后寫天空中日月星辰。詩中將“大海”稱為“滄海”，是因為海水呈青蒼色。

　　4、該詩的主旨是通過勾畫大海的壯觀景色，抒發詩人統一中國建功立業的抱負。

　　二、《次北固山下》

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

　　1、對這首詩語句的理解有誤的一項是（A）

　　A題目中的“次”本是“停駐”之意，這里指“停宿”在北固山下的旅館之內。

　　B首聯中的“客路”指的是詩人要去的路，“青山”指的是題目中的北固山。

　　C頷聯中“兩岸闊”的“闊”是表現潮平之后的景象，隨著春潮的起漲，放眼望去，江面似與岸平，舟中人的視野也因此而開闊。

　　D頸聯透露出詩人是于歲暮臘殘，連夜行舟的。此聯表現了江上行舟即將天亮的情景。

　　2、對這首詩的賞析不恰當的一項是（C）

　　A、詩歌以對偶句開頭，既顯工麗，又覺跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。

　　B、第二聯的“風正一帆懸”寫得尤為精彩。詩正是通過這一小景，呈現了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。

　　C、第三聯寫得妙絕。當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達了詩人內心的無比喜悅之情，令人想像到詩人已被江南的美景所陶醉了。

　　D、尾聯寫詩人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進發，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內心深處的鄉愁。

　　3、品讀全詩，發揮聯想和想象，描繪第二聯所展現的畫面。

　　示例：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

　　三、《錢塘湖春行》

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　1、這首詩描寫了西湖早春景色，詩中哪些字是緊扣“早”字來寫的？

　　初、早、新、漸、淺

　　2、這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

　　對錢塘湖早春景物的喜愛之情

　　3、概括這首詩的內容。

　　描繪了錢塘湖畔旖旎的早春風光，表達了對大好春色的喜愛和贊美之情。

　　4、試著從某一個角度對本詩寫作上的特點作一點分析。

　　泳“早”來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由衷的喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

　　5、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩除了描繪出錢塘湖初春

　　的景象之外，還間接地記述了詩人在湖邊騎馬春行的情景。

　　四、《天靜沙·秋思》

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　1、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？深秋晚景圖

　　2、這首小令表達了什么樣的思想感情？游人孤寂悲苦的心情

　　3、對這首小令分析不當的一項是（B）

　　A“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種暗淡凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉之情。

　　B“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中的故鄉的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉，越發感到孤獨。

　　C“古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于寒風之中詩人孤獨、寂寥的形象。由馬的.“瘦”可以聯想到詩人的疲憊、困乏。

　　D“斷腸人在天涯”一句直接抒發了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉之情得到了充分的表現。

　　五、《使至塞上》

　　單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　1、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運用了比喻、對偶等修辭手法。

　　2、試分析“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”和“圓”的表達作用。

　　準確地描繪了沙漠的奇異景象，表現了作者的真切感受。

　　六、《望岳》

　　岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　1、“陰陽割昏曉”一句寫出了泰山巍峨（高大）的特點。

　　2、“會當凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

　　站得高，看得遠；只有登上絕頂才能俯視一切；只有努力戰勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅；不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　3、請從“鐘”字入手，對“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

　　“鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營造得神奇秀麗，從而表現泰山的神奇秀麗景象。

　　4、“齊魯青未了”一句表現了泰山的高大；“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的神奇秀麗；“決眥入歸鳥”一句蘊藏了詩人詩人對祖國山河的熱愛之情。

　　5、“陰陽割昏曉”中的“割”字使用精當，請簡要賞析。

　　形象地表現出泰山高聳陡峭的特點，像一把利劍把世界分割成明暗兩部分，用字極富神韻。

　　中考古詩詞賞析 篇3

　　一、欣賞下面一首古詩，回答問題（4分）

　　峨眉山月歌

　　李白

　　峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

　　夜發清溪向三峽，思君不見下渝洲。

　　⑴這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現在哪里？

　　⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？

　　答案：23．⑴（2分）連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵（2分）月影映入江水（0.5分），又隨江水流去（0.5分），同時暗點秋夜行船之事（1分）

　　二、閱讀下面兩首詩歌，完成8-9題。（6分）

　　【雙調】壽陽曲

　　江天暮雪

　　馬致遠

　　天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。

　　江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

　　江雪

　　柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　8．請賞析《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。（2分）

　　9.（1）這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？（3分）

　　（2）寄托了兩位詩人什么樣的共同情感？（1分）

　　答案：

　　8．把紛飛的雪花比喻為盛開的梅花和飄飛的柳絮，具體形象地表現了“雪亂舞”的景象。

　　9．（1）《江天暮雪》描繪動態的“雪亂舞”的自然景象和釣后歸去的人物形象；《江雪》描繪靜態的千山無鳥、萬徑無人的空寂雪景和孤舟垂釣的.人物形象。（2）都通過孤傲的釣翁寄托了作者清高脫俗的感情。

　　三、閱讀杜牧《赤壁》，回答問題

　　赤壁杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

　　東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　（1）在初中階段我們學習了幾十首古詩詞，有的詠史，有的寫景，有的敘事……請問杜牧的《赤壁》屬于那一種寫法？本詩在運用這種寫法上有什么特點？（3分）

　　（2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風”指什么？簡要談談你對這句詩句的理解。（3分）

　　答案：

　　（1）詠史詩（1分）。特點：借史實抒情。（2分）

　　（2）“東風”指火燒赤壁一事（1分）。如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利

　　中考古詩詞賞析 篇4

　　詩詞鑒賞題，有一定的開放性，鼓勵考生有創意地表達，但是還要根據試題的類型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見的類型有：

　　一、“詩眼”型

　　【題目形式】

　　（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？

　　（2）從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？

　　（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

　　（4）某字在表情達意上的作用是什么？

　　【題目解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處。回答時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。

　　【答題要點】

　　1.肯定“好”或肯定哪一個更好。

　　2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。

　　3.展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。

　　4.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

　　【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？

　　示例（一）

　　答：“闊”字更好。原因：

　　（1）“闊”是空闊、開闊之意；

　　（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；

　　（3）“闊”字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。

　　（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

　　示例（二）

　　答：“失”字更好。原因：

　　（1）“失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影；

　　（2）“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。

　　二、名句賞析型

　　【題目形式】

　　（1）描述名句所展現的畫面，并揭示詩句的含義。

　　（2）)解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。

　　（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

　　【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。

　　【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象；

　　2.展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象。

　　3.概括詩人描繪景物的特點。

　　4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

　　【題型示例】1.請描述 “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句含義。

　　答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。

　　2.“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

　　答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。

　　三、表達技巧

　　【題目形式】

　　（1）這首詩用了什么表現手法?

　　（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什么作用？

　　【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：

　　（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

　　（2）表現手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。

　　（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等。

　　【答題要點】

　　1.準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。

　　2.要結合詩句和具體的詞語作分析。

　　3.這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

　　【題型示例】

　　江南春 杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產生的？

　　答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。

　　2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處？

　　答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

　　四、語言特色型

　　【題目形式】

　　（1）談談這首詩的語言特色。

　　（2）分析這首詩的語言風格。

　　【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如“簡練傳神”“生動形象”“一字傳神”“對仗工穩”“語近情遙”等等。

　　【答題要點】

　　1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。

　　2.結合詩中語句，具體分析這種特色。

　　3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。

　　【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色。

　　答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。

　　（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。

　　（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

　　【強化練習】

　　一

　　關雎 《詩經》

　　關關雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。

　　參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。

　　求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉反側。

　　參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂之。

　　1. 對下列詩句理解分析不正確的一項是（ ）

　　A.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。

　　B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節奏感，也反映了古代民歌的特色。

　　C.“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。

　　D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。

　　2.本詩所表現的是什么內容？運用了什么樣的藝術手法？

　　3.結合你平常所學，談談你對文中“君子”“淑女”的理解。

　　4. 詩中被后人常引用的名句是_________。

　　二

　　蒹葭 《詩經》

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道陰且長。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

　　溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　1.下列說法有誤的一項是（ ）

　　A．《蒹葭》選自《詩經·大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

　　B．全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

　　C．全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

　　D.本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

　　2.思考：本詩描寫了什么樣的景物特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？

　　三

　　觀滄海 曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　1.對全詩內容分析有誤的一項是（ ）

　　A.開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海）。“觀滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統領全篇，以下十句，皆為觀海所見。

　　B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通過描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。

　　C.“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發自己博大的胸襟和要建功立業的政治抱負。

　　D.最后兩句是合樂時加的、是樂曲的終止句，一般跟詩的內容沒有直接關系。

　　2.結合本課以及你所學的歷史和課外閱讀，談談你個人對作者曹操的認識。

　　四

　　飲酒 陶源明

　　結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　1.（2003年荊州市題）表現這首詩思想內容的一個詞是 。

　　2.對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）

　　A.這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。

　　B.本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的.領悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

　　C.“心遠地自偏”形象地道出這樣一個道理：環境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。

　　D.詩人善于捕捉生活中的細節來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象征意義；而詩人“采菊”，則表現詩人熱愛自然的情趣。

　　五

　　送杜少府之任蜀州 王勃

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

　　1.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（ ）

　　A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯系起來了。

　　B.“與君離別意，同是宦游人”表現了依依不舍的傷感之情。

　　C.“海內存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

　　D. 這首詩，通過送別友人，表現了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。

　　2.“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是，詩句表達了詩人的思想感情。答 。

　　3.（2003年連云港市題）簡述你對“海內存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊含哲理的理解。

　　六

　　使至塞上 王維

　　單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　1.對這首詩字句的解說，不恰當的一項是（ ）

　　A．第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延（地名）以外，點明邊塞的遼闊，路途的遙遠。

　　B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。

　　C．五、六兩句繼續寫詩人在沙漠中看到的典型景物。“長河”指黃河。

　　D．最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關遇到了侯騎（偵察兵），得知都護正帶兵在燕然前線。

　　2. “大漠孤煙直，長河落日圓”是寫景名句，依據這首詩，描述一下王維看到的景色以及當時的心情。（60左右字內）

　　七

　　白雪歌送武判官歸京 岑參

　　北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

　　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

　　山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

　　1.對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句的本體喻體分析正確的是（ ）

　　A.本體：雪 喻體：春風 B.本體：春風 喻體：雪

　　C.本體：雪 喻體：梨花 C.本體：梨花 喻體：雪

　　2.分析詩歌內容有誤的一項是（ ）

　　A.“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早。“卷”“折”從正面、側面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。

　　B.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護的鐵甲也冷得不敢穿上。

　　C.“瀚海……里凝”兩句轉寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。

　　D.“中軍……羌笛”描寫餞別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。

　　3.與“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的一句詩 。

　　八

　　聞王昌齡坐遷龍標遙有此寄 李白

　　楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　1.“左遷”一詞的意思是____________。

　　2.“楊花落盡子規啼”，楊花落盡，子規啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用____手法，抒發了_________。

　　3.對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（ ）

　　A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。

　　B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯想古夜郎國，以見其邊遠。

　　C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。

　　D.這是一種藝術想象，最能體現詩人內心同情的深切和真摯。

　　九

　　行路難 李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　1.這首詩中詩人以“行路難”比喻 。

　　2.詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內心情感？

　　3.詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。

　　4.聯系全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，并說說你對這兩句話的理解。

　　十

　　次北固山下 王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

　　1.對這首詩語句的解說，不恰當的一項是( )

　　A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。

　　B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。

　　C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風正”指風向既順，風力又不猛。

　　D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。

　　2.關于這首詩的賞析，不恰當的一項是( )

　　A.這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。

　　B.三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。

　　C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。

　　D.最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。

　　3.（2003年河南省題）最后兩句表現了作者______________的思想感情。

　　十一

　　望岳 杜甫

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　1.詩中的“陰”“陽”分別指______、______。

　　2. 下面是對這首詩的賞析，其中不正確的一項是（ ）

　　A.“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬為一個頂天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

　　B.“造化鐘神秀”句，意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的結晶。“鐘”是“聚集”的意思，一個“鐘”字將大自然寫得十分有情。

　　C.“齊魯青未了”句，是說在齊魯廣大區域內都能望見泰山的青色，以距離之遠來烘托出泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗。

　　D.“會當凌絕頂”中，“會當”是唐人口語，意思是“一定要”，從中可以看出詩人不怕困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。

　　3.《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是______，_______。

　　十二

　　春望 杜甫

　　國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　1.（2003年咸寧市題）讀上面的詩，請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。

　　2. “烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。

　　十三

　　茅屋為秋風所破歌 杜甫

　　八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅，茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

　　南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

　　1.這首古詩運用了描寫、敘事、抒情，請各找出一個例句。

　　2.發散性思考：對“歸來倚杖自嘆息”這句話，你認為詩人嘆息什么？

　　3.文中有“自經喪亂少睡眠”，這里的“喪亂”是指歷史上的什么事件？咱們還學過哪首詩歌也是反映這個事件的？

　　4.寫出詩歌的主旨句，并作簡單賞析。

　　十四

　　酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　1.詩中的樂天指的是，“見贈”中的“見”字用在動詞前表示對“我”怎么樣，生活中還有相同解釋的詞語，試舉兩個 、 。

　　2.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩的愿意是什么？現在人們賦予它什么新意？

　　十五

　　觀刈麥 白居易

　　田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長，復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷：“家田輸稅盡，拾此充饑腸。”今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

　　1.給下面的句子劃分朗讀節奏：田、家、少、閑、月、五、月、人、倍、忙。

　　2.詩中最能表現農民辛苦勞作的詩句是： ， 。

　　3.結合《憫農》（鋤禾日當午）和本詩，發表一下你的感想。（不多于200字）

　　十六

　　錢塘湖春行 白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　1. 詩中的錢塘湖指的就是現在的 ，詩人通過對“水面”“云腳”“早鶯”“ ”“ ”“ ”“ ”“綠楊”“白沙堤”等景物的描寫來表現其美麗的早春景色。

　　2. (2003年哈爾濱市題) 對這首詩分析理解不當的是（ ）

　　A.這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖生意盎然的景色，抒寫了作者對錢塘湖美麗春光的喜愛。

　　B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。

　　C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒。

　　D.結尾處寫詩人來到綠樹成茵的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。

　　十七

　　雁門太守行 李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

　　1. 對這首詩內容的分析，不恰當的一項是（ ）

　　A．第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。

　　B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當時戰況嚴峻的象征意義。

　　C.第六句中，“寒聲”指戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。

　　D．第七、八句的意思是戰士們為了報答君王平日里對自己的重視，決心奮戰沙場，為君王獻身。

　　2.請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現什么?

　　十八

　　赤壁 杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　1.詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？。詩人杜牧和 合稱“小李杜”。

　　2. 全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發了作者怎樣的思想感情？

　　十九

　　泊秦淮 杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　1.閱讀下面這首詩，找出分析不當的一項（ ）

　　A.首句寫景，二句敘事、寫景連用。兩用“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”“亡國恨”“猶唱后庭花”作了鋪墊。

　　B.詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。

　　C.商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發了自己憂時傷世之感慨。

　　D.全詩表現詩人對國家命運的關注和憂愁，語言清新洗煉，化用典故，是唐絕句中的優秀詩篇。

　　2.仔細品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說兩個“籠”好在什么地方。

　　二十

　　夜雨寄北 李商隱

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　1.（2003年梅州市題）詩中的“秋“字除了交代季節外，還起到什么作用？

　　2. 成語“剪燭西窗”源自本詩，結合詩歌內容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？

　　二十一

　　無題 李商隱

　　相見時難別亦然，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　1.“絲方盡”中的“絲”在文中諧音“ ”，屬雙關語，暗指 。

　　2.試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。

　　3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現實生活中有何延伸意義？

　　二十二

　　相見歡 李煜

　　無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。

　　1.這首小令是南唐李后主降宋后所寫，借以表達他的。其感情基調是 。

　　2.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？有何妙處？現在人們用這一比喻，有什么新意？

　　二十三

　　漁家傲 范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四通邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

　　1. （2003年甘肅省題）對這首詞賞析不恰當的一項是（ ）

　　A.從 “塞下”“霜”等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點。

　　B.這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念家鄉和親人的感情。

　　C.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而非“大雁從衡陽飛走了”。

　　D.這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。

　　2.對這首詞分析不恰當的一項是（ ）

　　A.詞的上闕寫的是“落日孤城”的邊塞景象。

　　B.詞的下聞表現了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉的心情。

　　C.“人不寐”三字突出地反映當時孤城危急的戰況。

　　D.這首詞基調悲壯，意境開闊，風格和“蘇辛”相似。

　　3.發揮想象，用一段話來表現“千嶂里，長煙落日孤城閉”的景致。（不多于100字）

　　二十四

　　浣溪沙 晏殊

　　一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

　　無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

　　1.本文的體裁屬于 ，浣溪沙是 。

　　2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”已成為千古名句，談談你對這兩句話的理解？

　　二十五

　　登飛來峰 王安石

　　飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　1.下列各句中的“尋”與“飛來山上千尋塔“中 “尋”的意思完全相同的一句是（ ）

　　A.聞之，欣然規往，未果，尋病終。

　　B.太守即遣人隨其往，尋向所志。

　　C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　D.掘地深逾尋丈。

　　2.寫出與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”詩句意思相同或相似的詩句（或格言、成語）

　　二十六

　　江城子·密州出獵 蘇軾

　　老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　1、 對這首詞文的解說，不恰當的一項是（ ）

　　A．“左牽黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭方法，塑造了詩人出獵時左手牽黃犬，右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。

　　B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊的詩人自己。

　　C．“持節云中，何日遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。

　　D．“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏，表達了詩人渴望抗敵戍邊的雄心。

　　2、 下列說法有誤的一項是（ ）

　　A.這是首典型的豪放詞。

　　B. “為報傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守前去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。

　　C.這首詞上片寫出獵，下片寫請戰，場面熱烈，情豪志壯。

　　D.“老夫聊發少年狂”中的“狂”字，貫穿全篇。

　　二十七

　　水調歌頭 蘇軾

　　明月幾時有？ 把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶， 照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。

　　1.這首詞中表達出深沉哲理的句子是 。

　　2.對這首詞理解分析不正確的一項是（ ）

　　A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。

　　B.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。

　　C.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

　　D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

　　2.你還知道哪些和“月亮”“月光”有關的古詩詞？說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義？

　　二十八

　　游山西村 陸游

　　莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

　　1.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現在有什么含義？

　　2.對這首詩賞析有誤的一項是（ ）

　　A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。

　　B.頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。

　　C.頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。

　　D. 全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。

　　二十九

　　破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

　　1．表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。

　　2．下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是( )

　　A．這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。

　　B．這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。

　　C．這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結尾一句，詞意陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。

　　D．這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。（2003年仙桃市題）

　　三十

　　過零丁洋 文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　1.“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義？

　　2.對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（ ）

　　A.這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。

　　B.這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。

　　C.宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

　　D.這是文章的頸聯，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。

　　3.寫出你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解，并舉一個中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。

　　三十一

　　天凈沙·秋思 馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　1.這首小令在寫作上運用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是 。

　　2.小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？

　　3.這首小令表達了什么樣的思想感情？

　　三十二

　　山坡羊·潼關懷古 張養浩

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都， 意躊躕。傷

　　心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 興， 百姓苦；亡， 百姓苦。

　　1.對本文內容分析有誤的一項是（ ）

　　A.“如聚”，山峰走集于潼關之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關外臨渭河，內有嵩山。首句極言潼關地勢險要，已寓兵家必爭之意。

　　B.“望西都，意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經是好幾個朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。

　　C.“宮闕萬間都做了土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。

　　D. 作者通過懷古表現對民間疾苦的關懷與同情。立意精辟，主題深刻，氣勢雄渾，感情深沉。

　　2.你是怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話的？

　　三十三

　　已亥雜詩 龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　1. 選出這首詩詞句理解不當的一項。

　　A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。

　　B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。

　　C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。

　　D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。

　　2. 對這首詩的分析有誤的一項是

　　A.頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。

　　B.后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。

　　C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。

　　D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。

　　3.請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。

　　三十四

　　早春呈水部張十八員外 韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　1.（2003年溫州市題）對下面這首古詩的賞析，有誤的一項是（ ）

　　A．“遙看近卻無”的草色，是早春時節特有的景色。

　　B．三、四句把小草悄然冒出的早春與楊柳如煙的晚春作對比，抒發了作者對早春的珍愛之情。

　　C．詩中的“天街”是指寬闊的街道。

　　D．這首詩風格清新曉暢，給讀者以無窮的美感。

　　2.我們學過的詩歌中有許多寫“春”景的，請寫出其中兩句。

　　古詩詞閱讀與鑒賞題參考答案

　　一、1.A 2.由愛情引起的相思之苦 比興手法 3.品行端正有修養的人 美麗善良純潔的女子 4.關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

　　二、1.A（選自《詩經·秦風》，詩經里的民歌屬于“風”。） 2.凄清而蒼涼的秋景 襯托人物內心的空虛惆悵之情

　　三、1.C 2.略

　　四、1.心遠 2.C

　　五、1.C 2.不要、無須 豪邁曠達(爽朗樂觀) 3.誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。

　　六、1.A(“屬國過居延”指“過居延屬國”。) 2.略

　　七、1.C 2.B 3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

　　八、1.貶官 2.寓情于景 離別的憂傷 3.C

　　九、1.世道險阻 2.“停、投、拔、顧”四個前后連續的動作，反映了李白內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 3.不是寫實 此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫。 4.有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。

　　十、1.D 2.D 3.思念故鄉

　　十一、1.山北山南 2.A 3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

　　十二、1.描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。 2.用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。

　　十三、 1.描寫：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。敘事: 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 抒情：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 2.一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。 3.安史之亂 杜甫的《石壕吏》 4.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯想到他人，表現了他憂國憂民的情思。

　　十四、1.白居易見教見諒見笑 2.沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春 常用來說明新事物必將取代舊事物

　　十五、1.田家/少/閑月，五月/人/倍忙 2.足蒸暑土氣，背灼炎天光。 3.略

　　十六、1.西湖暖樹 新燕 亂花 淺草 2.C

　　十七、1.C 2.提示：半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。

　　十八、1.周瑜李商隱 2.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

　　十九、1.C 2.將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點出朦朧凄涼的氣氛。

　　二十、 1.烘托人物心情的作用 2.表達思念朋友，渴望團聚的感情

　　二十一、1.思對情人的思念 2.以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感 運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人 3.用以歌頌奉獻精神

　　二十二、1.亡國哀思凄婉 2.以麻絲喻離愁，把抽象的情感形象化 用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以解決處理

　　二十三、1.D 2.C 3.略

　　二十四、1.詞詞牌名 2.花開花落是自然規律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相似。這是作者對時光流逝的慨嘆。

　　二十五、1.D（古代長度單位） 2.如欲窮千里目，更上一層樓；會當凌絕頂，一覽眾山小；高瞻遠矚；站得高，看得遠

　　二十六、1.C(詩人以魏尚自比，希望朝廷派人來委他以重任。) 2.B（太守是蘇軾自己）

　　二十七、1.人有……古難全 2.B 3.如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。

　　二十八、1.常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅 。2.C

　　二十九、1.可憐 2.D

　　三十、1.一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的危苦 2.D（頷聯） 3.略 舉例如岳飛、鄧世昌、朱自清等

　　三十一、1.寓情于景斷腸 2.深秋晚景圖 3.游子孤寂愁苦的心情

　　三十二、1.A(河，指黃河；山，指華山) 2.一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。

　　三十三、1.D (“花”指國家) 2.A (由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。) 3.鞠躬盡瘁，死而后已

　　三十四、1.C（天街指京城的街道） 2.如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　中考古詩詞賞析 篇5

　　過零丁洋

　　[南宋]文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　一、文天祥：南宋大臣、文學家。

　　二、字詞：

　　遭逢：遭受，蒙受。

　　起一經：這里指他考中狀元被朝廷起用。

　　干戈：兵器，這里指戰爭。

　　風飄絮：形容山河破碎如柳絮片片飛散。

　　雨打萍：比喻個人經歷坎坷不平，如雨中浮萍時起時沉。

　　零丁：孤獨無依的樣子。

　　汗青：史冊。

　　丹心：紅心。

　　三、翻譯和賞析

　　1、辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　熟讀經書，取得功名，從此遭遇坎坷不平，兵力單薄，戰爭頻繁，匆匆度過四年光景。總寫詩人幾十年來的風雨歷程。

　　2、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　大好河山被敵人侵占，國勢如同風吹的柳絮一樣飄零，我這一生動蕩不安，像被風吹雨打飄泊無根的水面浮萍。運用比喻，生動形象的寫出當時社會現實和自己的遭遇，表達了作者憂國傷懷之情。

　　3、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦零丁。用“雙關”手法，概括出詩人難忘的兩次人生經歷。表達了詩人因國家覆滅和己遭危難的痛苦心情。

　　4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　古往今來，人生誰無一死，留取赤膽忠心，永遠在史冊中放光。一問一答，由現在過渡到將來，由殘酷現實到人生理想，表明自己為了民族和國家的`前途寧死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的決心。

　　四、主題：通過自述國破家亡的境遇，抒發了作者以身殉國的決心和崇高的民族氣節。

　　五，藝術手法

　　整首詩格調沉郁悲壯，正氣浩然，激勵著無數中華兒女為中華民族的獨立自由和偉大復興而奮爭，其力量勝過百萬雄兵。

　　中考古詩詞賞析 篇6

　　（一）古詩賞析（4分）

　　春望杜甫

　　國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　11．這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自“”一詞，透過這個詞，我們讀出了詩人深深的愛國情懷。（2分）

　　12．下面對這首詩理解不正確的一項是：（2分）

　　A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發思念親人的盼望之情。

　　B．在頷聯中，詩人移情于物，通過花鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。

　　C．詩人得不到家信，是因為戰亂引發了長安城內一場持續了三月之久的'大火。

　　D．全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，懸一篇膾炙人口的佳作。

　　答案：11．國破或：破（2分）

　　12．C（2分）

　　（二）閱讀下面古詩，完成后面題目。（4分）

　　春望

　　杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　14.本詩首聯作者寫春望所見。一個“_________________”字，使人怵目驚心；一個“深”字，讓人_________________。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

　　15.請對本詩尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）

　　答案：14.破滿目凄然（意思相近即可）

　　15.描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情。

　　（三）古詩文閱讀

　　行路難

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　10.（2分）請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。

　　11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標示出來。

　　①直掛云帆濟滄海②奉命于危難之間

　　答案：10.停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現，內心苦悶、壓抑的心情。

　　11.①直掛云帆/濟滄海②奉命于/危難之間

　　中考古詩詞賞析 篇7

　　春閨思 張仲素

　　裊裊城邊柳， 青青陌上桑。

　　提籠忘采葉， 昨夜夢漁陽。

　　裊裊城邊的垂柳，青青路旁的柔桑。提籃忘了把桑采，凝思昨夜夢漁陽。注

　　注：“漁陽”在古代多指征戍之地。

　　1、詩中兩組疊音詞的運用有何妙處?(4分)

　　“裊裊”寫柳枝在春風吹拂下的搖曳之態(1分)，“青青”繪桑葉蔥蘢青翠之色(1分)，這兩個疊詞渲染出一種充滿生機、令人沉迷的無盡春意(1分)，同時又增添了詩歌的韻律感和音樂美(1分)。

　　2、 這首詩中抓取了哪一細節?寄寓了怎樣的'情感內涵?(4分)

　　抓取了“提籠忘采葉”這一細節(1分)：這一細節寫出本來是到郊外采桑葉喂春蠶的女主人公，卻倚樹凝思，一動不動，手里提著個空空的竹籃情形(1分)。這一特寫鏡頭表明了她雖身在桑下卻心不在“桑”，而是心事重重，(1分)生動形象地寫出了主人公對自己遠在漁陽從軍的丈夫的思念之情。(1分)

　　中考古詩詞賞析 篇8

　　教學目標：

　　1、明確古詩詞中考考點。

　　2、熟悉古詩詞中考常考題型。

　　3、掌握常考題型的答題技巧

　　教學重點：

　　1、鑒賞課內外古詩詞，從不同角度把握詩歌思想感情。

　　2、把握品析古詩句、字的方法。

　　教學難點：

　　讓學生熟練運用古詩詞中感悟情感主旨，和字句賞析類題的解題方法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　由一曲導入新課。

　　同學們中考古詩詞閱讀是必考點之一，但也是大家丟分最多的閱讀題，這一節課我們一起撥開云霧，見答題技巧。

　　二、活動一：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（學一學）

　　學生根據近三年瀘州市的古詩賞析中考題，歸納考題的特點。再分小組合作完成《醉花陰》的詩詞賞析。

　　1、學生談中考詩詞題型特點，(教師明確)，以及讀古詩的步驟。

　　2、聽朗讀后有感情朗讀《醉花陰》

　　3、學生講述該詩的內容，以及簡介作者。

　　4、學生分小組合作完成詩詞賞析題，并用規范的語言和答題模式回答。

　　5、總結答題模式

　　三、活動二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（練一練）

　　1、學生閱讀《望岳》，根據今天大家一起討論的.中考題的兩個出題的角度為《望岳》出兩題，并附上參考答案，看看誰做的最快最好！

　　2、學生展示。

　　四、課堂小結：

　　同學們做詩詞鑒賞閱讀時，只要我們牢記這幾點，拿出“不指南方不肯休”的氣勢，多練習，多總結，定能“直掛云帆濟滄海”。

　　中考古詩詞賞析 篇9

　　觀滄海

　　東臨碣石，以觀滄海。東行登上碣石山，來觀賞大海。

　　水何澹澹，山島竦峙。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高聳立在海邊。

　　樹木叢生，百草豐茂。碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。

　　秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風颯颯，海上涌起巨大的波濤。

　　日月之行，若出其中；日月的運行，好象是從這浩淼的海洋中出發的。

　　星漢燦爛，若出其里。銀河星光燦爛，好象是從這浩淼的海洋中產生出來的。

　　幸甚至哉，歌以詠志。真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。

　　附：《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。建安五年（200），曹操在官渡之戰中大敗兵強地廣的袁紹后。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

　　主旨：這首四言詩借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻劃了高山大海的動人形象，更表達了詩人豪邁樂觀的進取精神。表現了詩人曠達的胸襟和宏偉的政治抱負-即統一中國建功立業的雄心，和對前途充滿信心的樂觀氣度。

全文詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什么？

　　"水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。"

　　全是實景，主要描寫了滄海水波蕩漾的動態景色和山島挺立，草木豐茂的靜態景象。

　　（動靜結合）顯示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風中搖曳弄姿，生機勃發，這是多么壯麗的'意境，多么美好的山河圖畫啊！

　　這是一首寫景抒情詩，"觀"字統領全篇的寫景。寫景的十句中，前六句是實寫，后四句是虛寫，其中總寫滄海全景的詩句是"水何澹澹，山島竦峙"；分寫部分，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風洪波，最后寫天空中日月星辰。詩中將"大海"稱為"滄海"，是因為海水呈青蒼色

　　寫大海無風時波浪的一句是水何澹澹，寫大風大浪的一句是：洪波涌起，①詩中描寫實景的句子是：水何澹澹，山島聳峙。樹木叢生，百草豐茂，秋風蕭瑟，洪波涌起

　　②詩中抒寫想象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里

　　③本詩的感情基調是：蒼涼慷慨

　　④從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？博大

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　整首詩是由哪一個字來統領全篇的？"東臨碣石，以觀滄海"此句主要交代什么？

　　"觀"是全詩的"詩眼"，以下十句都是觀海所見。

　　主要交代觀海地點、方位。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　"澹澹"是形容水波動蕩的樣子，"竦峙"是寫山島巍然屹立的形象。

　　樹木叢生，百草豐茂。

　　"叢生"、"豐茂"給人以生機蓬勃的感受。

　　秋風蕭瑟，洪波涌起。

　　《觀滄海》中描寫秋風呼嘯、驚濤拍岸的句子是：秋風蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？

　　"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。"全是寫虛景，即作者的主觀感受，可從兩個"若"看出。

　　主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包蘊在這滄海之中。

　　作者借助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象。是一種極其開闊博大的意境。勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千壯麗景象，體現了詩人開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國建功立業的抱負

　　試對"日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。"兩句作簡要賞析。

　　答案：描繪大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，表現詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。

　　你能說出此詩中哪些詩句最能體現作者的博大胸懷？

　　實景也能看出詩人的博大胸懷，但跟虛景比較，氣象略遜一籌，因為詩人的意圖在虛景中，所以"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。"最能體現作者的博大胸懷。

　　中考古詩詞賞析 篇10

　　馬嵬 袁枚

　　莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。

　　石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

　　用不到去歌唱當年皇帝妃子的悲歡離合;在人間也有銀河，使得千千萬萬人家夫妻離散。像石壕村那樣的夫妻訣別數也數不清，老百姓的淚水比長生殿上灑的那點淚水多得多了。

　　(注：長生殿，又名集靈臺，是唐玄宗祭祀天神的.宮殿。)

　　1、作者在《隨園詩話》中說此詩是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩借了哪些“古人往事”?表達了詩人什么樣的思想感情?請作簡要分析。

　　本詩借了唐玄宗與楊貴妃之間悲歡離合的故事和《石壕吏》中的老夫婦因官差抓人當兵而被迫別離的故事。

　　作者在后兩句詩中強調 廣大百姓的苦難遠非帝妃的悲劇可比，從而表達了作者對百姓疾苦的同情(意對即可)

　　2、這首詩最主要的表達技巧是什么?請作簡要分析。

　　這首詩用了用典和對比(映襯)的表達技巧，將《長恨歌》所描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與《石壕吏》所表現的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對比。從而表現了作者對百姓疾苦的同情。 (意對即可)

　　中考古詩詞賞析 篇11

　　中考語文古詩詞賞析試題及答案（九）

　　1.下面這首詩，然后回答問題。

　　涼州詞

　　王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　（1）詩中的“春風”除了指自然現象之外，還指的是。（1分）

　　（2）下列理解不恰當的一項是（2分）

　　A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。

　　B.“楊柳”是雙關語，既指音樂的曲調，又指現實中的楊柳樹。

　　C.詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉入情感抒發。

　　D.全詩極寫戍邊者不得還鄉的怨情，情緒消極悲切。

　　【答案】（1）某種溫暖關懷或某種人間春意春象。（2）．D

　　2.下面這首詩，然后回答問題。

　　晚次樂鄉縣①

　　陳子昂

　　故鄉杳無際，日暮且孤征。

　　川原迷舊國，道路入邊城。

　　野戍荒煙斷，深山古木平。

　　如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。

　　【注釋】①本詩是詩人從故鄉蜀地東行，途經樂鄉縣時所作。②噭：同“叫”。

　　（1）概括引發詩人思鄉的事由。（2分）

　　（2）下面對詩歌的分析不正確的'一項是（）（2分）

　　A．詩人以時間為線索架構全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結束全詩。

　　B．頸聯以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。

　　C．尾聯自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉思之愁。

　　D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。

　　【答案】（1）．異鄉孤征（意思相同酌情給分）（2）.D

　　3.下面這首詩，然后回答問題。

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　⑴詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：。（1分）

　　⑵請選了下列說法有誤的一項是（）（2分）

　　A．首聯交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

　　B．頷聯抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。

　　C．頸聯用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。

　　D．尾聯直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

　　【答案】⑴最愛。（1分）⑵C（2分）

　　中考古詩詞賞析 篇12

　　一、注意積累古詩詞的背景知識

　　這些背景知識主要包括詩人的生平經歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些內容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風格;辛棄疾抗金復宋的大業，在氣勢雄偉的主調之外，也不乏婉轉悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風格雄渾奔放，明朗流暢。

　　二、掌握幾類常用的賞析術語

　　1、常見的意境：恬靜優美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

　　2、常見的'表現技巧：

　　(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關、設問、反問等。

　　(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結合、虛實相生、聯想想像、正側面結合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　(3)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　(4)語言風格：品味整首詩表現出來的語言風格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫。需要強調的是，用以上這些術語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩而異”，根據各詩不同特點，結合相關詩句，有的放矢地進行賞析。

　　中考古詩詞賞析 篇13

　　古詩詞語言凝煉，在有限的篇幅中熔鑄極大的內涵，在濃縮的語言里飽含豐富的情感。古詩詞常以抒情言志來反映生活：或抒凌云壯志，我言婉約柔情；或心憂天下，或寄情山水；或慨嘆身世，或諷喻時政；或描摹事物，或吟詠古今……容天下諸事，抒萬千情思。這就是詩歌流傳至今的魅力所在。

　　理解品味文言詩詞，人們有很多高雅的方法：用譯詩來解說內容，用描述來表現詩境，用抒情來表達感受，用闡釋來點示深意，用呤誦來傳情達意，用評說來賞析美點。總的來說，人們欣賞詩詞的著眼點是詩情畫意。

　　下面以具體例子對詩歌賞的方法進行說明：

　　1、字詞品味：如“空山新雨后，天氣晚來秋”一個“空”字領起，把所有的景致都染上了靜謐寫出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨過后，山村一色，就更顯空曠。“空”境通感空曠的視覺感受，伴隨的是靜寂的聽覺感受。“空”是雙關，即是寫景，也是對佛理的感悟。王維在山村中，追求“空”、“靜”，以獲得心靈的“空”、“靜”。點擊進入 初中學習小組

　　根據“字詞品味”這種方法，從人物、時空、動靜、聲色、遠近、視聽、剛柔、宏微這些角度賞析：①錦帽貂裘，千騎卷平岡；②紅杏枝頭春意鬧；③簾卷西風，人比黃花瘦；④山光悅鳥情，潭影空人心。

　　2、畫面欣賞，如：詩人以泉流之動態襯山村的靜態，以泉流之聲響襯山村之寧靜。“明月松間照”寫靜態遠景，可以是明月初升，透過松林看到斑駁圓月，月亮就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風影移動，姍姍可愛。“清泉石上流”，寫動態近景，喑含水聲，雨后山泉微漲，“石上流”明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺。

　　請根據“畫面欣賞”這種方法賞析①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；②大漠孤煙直，長河落日圓；③風掣紅旗凍不翻。

　　3、景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動下漁舟”：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，顫動起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。

　　請根據這種方法賞析：①道狹草木長，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙籠寒水月籠沙；④《天凈沙?秋思》。

　　4、意境（畫面環境抒發何種情感）探求：如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“無邊”寫出林木的廣漠，見出秋色的蕭瑟；“蕭蕭”形容風吹葉落的響聲，見出樹葉飄落的情景。“不盡”寫出長江的源遠流長；“滾滾”寫出江水洶涌翻騰的氣勢。繪聲狀勢，音韻悠長，壯闊雄渾，造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠的藝術境界，抒發了詩人在動蕩不安的社會中辛酸悲苦的心情。

　　請根據這種方法賞析：①曉鏡但愁云鬢改，夜吟不覺月光寒；②會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　5、情感體味：如“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”正確對待死亡足以令人欽敬，而在年華漸老之時能正確對待自己的有生之年則更為可貴。“老驥伏櫪”四句把作者對人生的執著追求和不懈進取的精神顯現于紙面。作者以老驥自比，胸中仍有凌云壯志，透露出作者希望在有生之年完成統一大業的強烈愿望。（《龜雖壽》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。

　　請根據這種方法賞析：

　　①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　常用鑒賞語言風格的詞:

　　①清新秀逸 俊美清秀 清幽淡遠 高雅 委婉 含蓄而有韻味 雄放壯闊 慷慨悲壯 雄健遒勁 豪爽蒼涼；清新淡雅 平淡自然 明快淺顯 辭藻華麗 委婉含蓄 簡潔洗練 沉郁頓挫 渾厚雄壯 明白曉暢 樸實無華 通俗傳神 生動活潑 節奏鮮明 音韻和諧 有聲有色 栩栩如生 氣勢磅礴 親切感人 情景交融 言簡意賅 細致入微

　　②手法千變萬化，不拘一格 想象大膽神奇 敘事生動 形象鮮明；語言明白曉暢 通俗易懂 語言純樸自然；感情強烈奔放 真摯動人 感人肺腑，借景抒情 情景交融 能引起人們的同情和共鳴 抒寫悲憤酸楚之情，郁悶神傷；內容深刻，富含哲理。

　　[解題思路與技巧]

　　1、從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

　　2、從作家風格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領悟詩句的含義及表達的情感。

　　3、從關鍵詞語著手，如抓住詩詞中關鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。

　　4、從關鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

　　5、從修辭手法和表達方式、表現手法著手，品味語言、想象意境。

　　6、從詩詞的具體內容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內容。對于主觀性試題的解答，還應注意文字表述應簡潔、明了，切中要害。

　　一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：

　　1、思想情感：

　　憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴；反映離亂給人民造成的痛苦 ；對國家民族命運的擔憂。

　　建功報國：建功立業的`渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆。

　　思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關思鄉；閨中懷人。

　　生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。

　　2、情感表達：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。

　　二、創作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……

　　明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現了詩人怎樣的感情）

　　三、賞析表達技巧

　　1、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情

　　2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。

　　4、表現手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。

　　5、意象：作品中具體的人、物、景等

　　意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

　　6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

　　7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情）

　　古詩詞賞析答題方式：這……句運用了……寫作手法（修辭手法），描繪了……，抒發了作者……感情。其中，“……”詞使用得好，傳神地表現了……

　　四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。

　　中考古詩詞賞析 篇14

　　新晴 劉攽

　　青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

　　唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

　　夏日初晴，詩人午睡醒來，只看到窗外的綠樹和青苔。忽然一陣南風把房門吹開，又掀起桌上的書頁，詩人說這是他的老相識，來偷偷訪問他了

　　1、第四句中的“偷”字一作“徑”，請聯系詩歌，簡析這兩個字在表情達意上各有什么妙處?(4分)

　　“偷”字顯示了南風的頑皮，它仿佛有意要和它朋友開個玩笑，躲開詩人眼目，悄悄地溜進了詩人房間，與后面的`“又翻書”這一細節相輔成。

　　“徑”是徑直，直接的意思，突出了南風的急切爽直，正與“舊相識”相應。兩個詞都用了擬人手法。

　　2、這首詩寫出了作者怎樣的心情?請結合有關詩句作簡要分析。(4分)

　　“綠樹無人晝夢余”，可知新晴后，詩人在無人打擾的情況下，在白天恬然入夢;而后面的“唯有南風舊相識;偷開門戶又翻書”，把南風寫得情趣十足饒有風趣，進一進烘托了作者久雨初晴后的閑適、清靜，愉悅的心情。

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