二年級下冊語文期中考試試卷分析新版

時間：2024-03-23 07:40:04 中考我要投稿

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二年級下冊語文期中考試試卷分析新版

　　在日復一日的學習、工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文期中考試試卷分析新版，希望對大家有所幫助。

二年級下冊語文期中考試試卷分析新版

二年級下冊語文期中考試試卷分析新版1

　　一、總體分析

　　本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養。本試題有十一大題；試題活。體現在第三、八題，既檢查了學生應變的能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。然而本校本次考試總有136人參加，總分6881.6分，平均分為50.6分，及格人數有69人，及格率為50.7%，良好人數有43人，良好率為31.6%，優秀人數是18人，優秀率為13.2%，最高分為98.5分，最低分為20分，就其成績來看相當不樂觀，進行如下分析：

　　二、試卷分析

　　第一題是“讀拼音，寫詞語。”此題考察學生拼音拼讀的能力，這一題的分值也是占總分的百分之八，這個內容從學生的答案上看，大部分學生對所學內容掌握的不錯，但對有的特殊字部分掌握的不太牢固。如：“暖”字的書寫，可大部分同學認為是“目”字旁，導致了這一題失分。在以后的教學中我要進一步加強這方面的訓練。

　　第二題是“比一比，再組詞。”大部分同學均沒有錯誤，少數同學由于認讀基礎差，上課時沒認真記，導致在“密”字的組詞有錯誤，今后要加強練習，鼓勵他們多讀，多記。

　　第三題是“照樣子，寫詞變新字，再組詞。”這一題的總分是6分，從卷面的得分情況看，本班學生在這一塊的掌握中是不是很好，出現了差錯有少部分學生由于平時基礎欠缺所致。

　　第四題是“在括號里填上合適的詞。”這道題考察了學生對量詞搭配的靈活運用能力和動詞的搭配。此題部分同學失分較多，其原因是審題不認真，或填上合適的字。以后我要強調審題要認真的重要性，盡量不讓學生在以后的考試中犯同樣的錯誤。

　　第五題和第六題是“積累詞語和選詞填空。”此類型題是大部分同學在選詞填空得了滿分，但在積累詞語這一塊很多錯誤，說明平時語文基礎不夠扎實，我仍要繼續努力，保持下去。

　　第七題是“加標點符號。”這一題可以說除了幾個比較特別的學生外，很多學生都不能很好的掌握問號和感嘆號的正確使用，以后仍需在這方面加強練習和強調。

　　第八題是“背一背，寫一寫。”這一題的分值占總分的百分之九，這題完成的較好，還是有部分同學因為一些字寫錯失分。都是教材的`內容，由此可見學生對教材的掌握情況還很樂觀，主要考查了學生的句子水平能力。

　　第九題是“背一背，填一填。”大部分同學均得滿分。

　　第十題是“閱讀。”此題是學生的弱點，大量學生在此題大量丟分。讓找出寫天翁很大的句子用橫線畫出來，以及第二小題也是對分很嚴重的，確切的說得分的學生少之又少。

　　第十一題是“看圖作文“要下雨了”。這一題的分值占總分的百分之二十，平時有些學生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學生都能拿到八分以上，有那么極個別的學生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以后的教學中我一定要想方設法激勵學生的學習積極性，使得在期末測試中有所提高。

　　三、存在的主要問題：

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、部分學生不會審題，不理解題意。

　　4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。

　　5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

　　6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，無話可寫，沒寫完整都造成失分的原因。

　　四、改進措施：

　　1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力

　　4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；

　　7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心。

二年級下冊語文期中考試試卷分析新版2

　　在緊張忙碌中半學期已轉眼即逝，由全區教育局統一出卷對學生所學知識進行測查。下面就將本次測試進行如下分析：

　　一、總體分析

　　本次期中測試卷基本上把握住了教材的內容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學生基礎知識的考察，又注重對學生各方面能力的培養。試題活。體現在第一。四。五題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

　　二、學情分析

　　我班學生共48人，此次考試成績比上學期稍有進步，優秀學生16人，優秀率33.3%；合格學生48人，合格率100%。但在我校同年級中仍較為落后，優秀學生偏少，質與量都存在嚴重不足。

　　三、試卷分析

　　第一大題考察基礎知識。第1題“看拼音寫詞語。”此題考察學生拼音認讀和詞語掌握能力，這一題的分值也是占總分的百分之十，這個內容從學生的答案上看，大部分學生對所學詞語及拼音掌握的不錯，但對掌握的不太牢固。如：“雄偉”的“雄”右邊容易少寫一橫。

　　第2題是“我會選”，為多音字選擇正確讀音。大部分同學均沒有錯誤，少數同學由于拼音基礎差，上課時沒認真記，導致在選擇“高興”的“興”字選錯讀音，今后要加強練習，鼓勵他們多讀，多記。

　　第3題是“我會變，變成新字再組詞”這一題的總分是9分，從卷面的得分情況看，本班學生對常用詞語的掌握是比較好的，但遇到“單”、加偏旁，“滴”換偏旁，失分比較嚴重。

　　第二大題考察積累運用。第4題是“選字填空，我最棒。”這道題考察了學生對同音字的靈活運用能力。此題失分較少，其原因是作為常見詞語，進行過多次訓練。但也有錯誤，比如“做”、“作”不分，第5題考察反義詞、變換詞語，此題失分較多，原因是學生雖然做過練習，但較少，記憶不牢固。還有學生沒看清楚題意，把2、3小題混為一談。以后我要強調審題要認真的重要性，盡量不讓學生在以后的考試中犯同樣的錯誤。

　　第6題是“我會連”此類型題大部分同學得了滿分，說明平時語文基礎扎實，我仍要繼續努力，保持下去。

　　第7題第1小題是“我會填”這一題可以說除了幾個比較特別的學生外，其他大部分均為滿分。第2小題是“按課文內容填空。”這一題的分值占總分的.百分之十五，這題完成的不是很好，有部分同學因為一些字寫錯失分。如：“煥然一新的()”寫成了“王付井”。所以在以后的教學中要注意這些細節的問題。

　　第8題是“按課文內容填空”大部分同學均得滿分。第(1)、(5)小題失分嚴重，練習較少。

　　第9題是“讀句子，寫一句話”，大部分同學都有點失分，在標點，字的用法上有些小錯誤，需加強指導。

　　第二大題是“基本技能”，即閱讀。此題失分最多的是第2小題，照樣子，寫詞語，如“走著走著”錯當作AABB結構詞語寫，還是平時審題強調的不夠，需加強指導與訓練。

　　第三大題是“快樂些話”，這一題的分值占總分的百分之十二，為常考的看圖些話。平時有些學生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學生都能拿到八分以上，有那么極個別的學生思想有惰性，不愿動腦筋，不肯動手寫，甚至只寫了一句，還寫錯了。針對這一問題，在以后的教學中我一定要想方設法激勵學生的學習積極性，使得在期末測試中有所提高。

　　四、存在的主要問題：

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3。部分學生不會審題，不理解題意。

　　4。有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第一題照樣子填表，部分同學不知道“整”字的部首，所以無一例外的都寫了下面的“正”。以后要加強部首認知方面的教學工作。

　　5。閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

　　6。寫話題也存在很多問題，比如錯別字，無話可寫，沒寫完整都造成失分的原因。

　　五、改進措施：

　　1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力。

　　4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5。加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。

　　7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關注。

二年級下冊語文期中考試試卷分析新版3

　　一、考試結果

　　二年級共有28位同學，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優秀率達17.8%，差生率10.7%，成績比較理想。

　　二、試題特點

　　這次試卷分為基礎知識。閱讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。

　　三、檢測結果分析

　　1、積累與運用類。基礎知識主要考察了字詞的.理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音。字詞都是本教材中學生必須掌握的應該容易完成。從得分來看，學生對字音。字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。失分較嚴重還有：a.選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。

　　2、閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。本次閱讀并不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，反映了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。

　　3.作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：a.想象巧妙。頗有創意；b.內容豐富多彩。語句通順。流暢。c.中心明確。結構完整。缺點：a.口語積累不夠，語言表達不完整。b.寫作技巧欠缺，層次不清；c.標點符號使用不當；d.書寫不規范。潦草。錯別字多。

　　四、對今后教學的幾點看法：

　　1、重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的主要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫。抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

　　2、提高閱讀能力引導學生個性閱讀。

　　3、激發習作興趣。抒發真情實感。

　　4、豐富語言積累。注重語文實踐。

　　5、讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。從而讓學生為今后的學習打好堅實的基礎。

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