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期中考試質量分析報告優秀

時間:2023-10-17 09:08:52 中考 我要投稿
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期中考試質量分析報告優秀

  隨著社會一步步向前發展,報告的使用頻率呈上升趨勢,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的期中考試質量分析報告優秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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期中考試質量分析報告優秀1

  按照學校的安排,為了總結經驗吸取教訓,更好地完成高一下學期的教學任務,我們備課組對這次期中考試的成績進行分析,找出考試中反映出來的問題,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析情況如下

  一、通過成績分析看,主要存在以下問題:

  1、各分數段雙上線人數均偏低,制約了語文語成績的提高,這也是語文學科多年來的一塊心病,下一步一定要認真分析學生成績,強化培優補弱工作。

  2、學生規范答題的意識差,卷面潦草、不規范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大,有的學生因此丟掉了34分。

  3、學生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實,思維不嚴密,會做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。

  4、學生學習的自主性差,不善于歸納、總結,個別學生學習動力還不足,作業、錯題本落實不到位。

  5、學生應試能力還不夠,還沒有形成科學的答題習慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規范性不夠,很多解答題中的常規步驟寫的不全、不準。

  二、近期目標:

  狠抓落實,進一步激發學生的積極性,搞好學法指導,抓好優生的培養工作和各班邊緣生的.推進工作,力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

  三、保證措施

  1、認真組織備課組教師學習課程標準,考試大綱及高考試題。一方面,對考試大綱中規定的基礎知識,要在教學過程中,徹底落實。另一方面,要研究學習最近幾年的高考題,作細致全面的分析和研究,重點研究高考試題所考查的學科知識重難點,題型的設計、命題規律以及以能力立意命題的核心。

  2、狠抓備課。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破,習題選擇,教學結構優化等主要方面,從集體和個體兩個角度,將備課作為教學工作中的重點。一是按階段,按課時將任務分解細化,落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求先周備課,形成具體的復習方案。二是做到定時、定點,具有超前性。堅持主備人說課,全員討論,在此基礎上形成集中大家智慧的,相對完善的學科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下,立足個人特長和所教學生的實際,充分發揮創造性。

  3、聚集課堂,決戰課堂,追求課堂效益的最大化。教學質量的高低,關鍵取決于課堂教學的效果,因此應從各個環節入手下大氣力研究課堂教學。備課中堅決杜絕不扎實,不充分,對教材研究不深不透的現象;上課堅決貫徹“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的教學原則。優化課堂教學結構,要防止沒有重點要點的錯誤作法,努力提高課堂效益。

  4、要加強練習與測試,要使練習數達到一定的量,但也不能搞題海戰術。練習測試要及時批改,認真統計分析,講題突出重點,重點學生力求面批到位。

  5、做好學生的分類推進工作。優生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此,提高優生語文成績,增加雙進線人數是語文學科的一個重要任務。我們將根據這次考試成績,分批分類找學生談話,動之以情,曉之以理,先做通學生的思想工作,然后根據學生薄弱情況,分組進行輔導。爭取在期末考試中,雙進線人數能有較大幅度地增加。

  6、教會學生把準自己的脈搏,根據自己的實力制定學習目標,學會放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時指導學生對試卷進行分析和反思,總結經驗和教訓,要能夠發現問題,避免重犯類似錯誤。另外任課教師要認真講評試卷,通過講評回扣知識點和方法,幫助學生總結規律。

  總之,在下一階段的復習中通過找準問題,查漏補缺并延續上一階段一些成功的做法,加上全體教師群策群力,一如既往地努力,我們一定能在新的起點上取得更大的進步。

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  一、試卷基本情況

  1、試卷的主要特征是:

  (1)貼近新課程理念:滲透了科學思想和人文精神,滲透了品德、情感、意志、態度、方法等評價因素,從而發揮試題在素質教育中的導向作用,體現了重視“知識與技能”的考查,又同時重現了“過程與方法”“情感態度與價值觀”的考查,在考試過程中對學生進行了安全教育、節約能源教育和愛國主義教育,力爭對教師的教學和學生的學習起到引領的作用。

  (2)重視考查學生分析問題和解決問題的能力,對“知識與技能”的考查注意了立足于具體的情景,不簡單考查對知識的再現和記憶,注重應用,有助于學生創造性發揮。

  (3)試題中有很多的題目緊密聯系學生生活和社會實際,體現了“從生活走向科學,從科學走向社會”的新理念,使學生懂得學好科學確實有用的道理。

  (4)加強了科學探究能力的考查。注重考查學生科學探究過程中的過程與方法和綜合能力。關注創新意識和實踐能力的考查,注重試題的綜合性,實踐性、開放性。

  2、試卷的內容與結構:

  試題內容以《課程標準》為依據,試題有足夠的覆蓋面,命題立足基礎面向全體學生,基本題充足,難易度合適,難度合理,有一定的區分度。

  二、考試基本情況統計

  人均分:38.3;及格率: 23%;參考率:92%。最高分為了76。

  三、學生答題情況及存在問題的分析

  基本按中考試題的.模式和學業水平考試的難度命題,為突出本學科的基礎地位,科學學科試題按100分鐘考100分的題量和知識覆蓋面呈現考查內容。這些考試對八年級教師和學生來說都是全新的挑戰,考試結果在一定程度上反映了目前學校科學課教學的現狀。

  1、選擇題部分考查內容基本為比較基礎、簡單的知識、技能和體驗,這些內容都是學生應該理解、掌握,并會應用的。本大題總體得分相對較高,錯誤反映許多學生主動探究習慣差,對實際生活中科學現象、科學知識觀察不細,思考不多,不善動手。

  2、實驗與探究題主要考查實驗內容和實驗探究能力,它包含了綜合性、實踐性、開放性的內容。學生動手動腦實驗的經驗太少,積累的實驗技能與技巧及必備知識可能不足。

  四、對今后教學工作的建議

  1、注重雙基內容,關注教材內容

  義務教育階段的科學課程應以提高全體學生的科學素質為主要目的,滿足每個學生發展的基本需求,全面提高公民的科學素質。因此,要注重雙基內容(基本知識、基本技能)落實,要注重對科學概念和規律的理解,注重知識之間的內在聯系,注重對科學現象的觀察,在解決問題中加深對科學知識的理解。要加強解題的規范化教學,如作圖,文字表述、公式表達,科學單位換算等的規范訓練。

  2、注意聯系實際,關注生活周圍的熱點

  科學知識與社會實際生活聯系密切,生活中常見的現象大都與科學知識有關。近年來科學試題更加關注科學知識與生活實際的聯系,把課內外的知識有機的結合在一起。同時,教學中還要關注科技熱點問題,如能源問題、環保問題等等。

  3、培養實驗探究,注重研究方法

  科學學實驗是人類認識世界的一種重要活動,是進行科學研究的基礎。新課程標準指出要讓學生學習初步的科學知識與技能,經歷基本的科學探究過程,受到科學態度和科學精神的熏陶。基于以上觀點,現在的科學試題加大了實驗題所占的比例,加大了對實驗的考查力度,強調實驗的探究過程和方法。

  4、創設科學情景,注重開放創新

  開放性試題有助于培養學生的發散思維能力,有助于克服思維定勢,避免思維僵化和單一;有助于對問題全面深刻的認識,有助于培養學生的創新意識。在平時的教學中,老師們要善于給學生創設適當的科學情景,讓學生根據所學知識開展學習研究,提倡學生自己主動學習并獲取知識,給學生更廣闊的思維空間,為他們提供各種展示自己聰明才智的機會,充分體現以學生發展為本的教學思想。

  5、改變教學方式,落實課程目標

  教師應改變和優化自身的教學方式,注重培養學生的“自主、合作,探究”學習能力,充分利用身邊、生活中的各種資源,聯系身邊的科學事實,使學生“從生活走向科學,從科學走向社會”,以激發學生學習興趣,最終引導學生能自主學習,學會科學探究,使學生在獲得知識的同時加強各種能力的培養,實現學生學習方式的變革。

  五、反思與意見

  試卷分析更有利于新教師的成長,也更好地了解前半個學期學生對知識點的掌握情況,更有利于教學的進行。

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