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期中考試反思

時間:2023-07-11 09:04:16 中考 我要投稿

期中考試反思 [優選15篇]

  在快速變化和不斷變革的今天,教學是我們的任務之一,反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的期中考試反思 ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期中考試反思 [優選15篇]

期中考試反思 1

  在上周的星期四、星期五,我們進行了期中考試。

  這個星期,成績出來了,我迫不及待地一到了家,就拿著媽媽的手機看成績,我的總分是五百五十分,相對上次的期末考試來看,這次上升了三十多分,二十個名次。

  語文試卷一百五十分的總分,我的成績是一百分,比上一次的期末考試退步了十分,原因是上課時,還不太認真,往往有些地方沒有聽到,而試卷上卻有老師講過的題,而且作文上的字也寫得不太好。

  數學和英語各是一百二十分的總分,成績分別是八十一分和九十三分,數學考得不好的原因是上課沒有認真聽講,老師講過的題沒聽到,而試卷上出的也是原題。英語考得較好的原因是單詞記了幾遍,有些題目復習到了,但對語法和一些句子的翻譯還不太熟。

  地理、生物、政治和歷史各是一百分的總分,我分別考了九十一分、七十三分、六十四分,其中歷史沒有及格。地理考得好是因為上課聽講比較認真。生物還可以,是因為在習題,有些錯題沒有及時更正,還是不會做。政治相對上次考試上升了十分左右,但也才剛剛過了及格線,主要是筆記沒記牢,記得也比較分散,往往背了一部分的筆記,又要翻幾頁到另一個地方記,印象也不太深刻。歷史沒有及格的原因是,上課時沒有認真聽講,錯了的`題也沒有及時更正,導至了錯的題目還不會做,講試卷時,也沒認真聽,而且題目有的是老師講過的原題,在這里丟了分。

  通過了這次的考試,我還需要加強數學、生物、歷史和政治,地理、語文和英也要練習,爭取在這次的期末考試中取得更好的成績。

期中考試反思 2

  期中考試總算在辛苦地復習、考試中結束了。成績還好,但并不是自己理想中地成績。

  英語考得還好,就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說了,這次聽力是在我們練習聽力的書上抽出來考的,聽完懊悔死了。看來,在聽力這方面,我還需要加強,多練,多聽。

  數學考得不是很好。很多都錯在計算上,還有一題是太亂,沒算出來。所以以后考數學的時候一定要格外仔細計算,做題思路要認真,理清。

  物理也是考得不錯的`科目。這次分為機考、筆試兩部分。筆試只扣了一分,考得挺好。重點在機考。也就是填空、選擇方面扣了3分,這些需要搞明白,為什么錯,要怎么做,防止下次犯同樣的錯誤。

  政治考得不大理想。選擇 只錯一題。而分析題扣了較多分數。說明這是我的薄弱之處,需要改善,加強。要做到上課認真聽講,做好筆記。考試答題全面、清楚。盡量準確,避免因細節丟分。

  語文這次沒有進行期中測驗,但這并不代表可以放松。因為這樣等到期末考試時會更加“殺”你個措手不及。所以,從現在就要開始抓緊背誦、整合。

  上面時我考完期中考試對各科目的反思、總結。這次我的期中考試成績還算一般,自己覺得可以發揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時間,取長補短,好好學習,力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績。

期中考試反思 3

  這次地理期中考試,所教兩個班的地理成績很不理想。總體來看七班的成績比以往有所進步,但優秀學生不多;八班的成績比以往下降較多,特別是不及格的學生太多。通過對班級內部,以及年部各班的橫向比較,兩個班存在以下問題。。

  1、通過考試反映出部分學生在學習中不夠認真,不愛動腦分析問題,主要是學習地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的水平上。

  2、部分學生對應用題掌握不好,主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。學習中沒有把所學的知識落實到圖上來,沒有建立地圖的空間聯系,使得學習效率大大降低。

  3、部分學生的學習態度不端正,有厭學和棄學的現象,主要是因為這些學生在平時有學不明白的問題,課下沒有時間或興趣去解決,時間長了就會厭學或棄學。

  4、有些地理知識在復習中沒有強調,一些學生沒有重視平時的交流和展示,比如山脈的走向等知識。

  解決措施:

  1、提高課堂效率,培養學生主動學習的意識,調動學生學習的積極性,尊重賞識學生,特別是學習上有困難的學生,關心和幫助學困生,給他們創造學習的機會,樹立他們的`自信心。這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在地理教學過程中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發學生積極主動地學習,對地理知識產生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學習氛圍,堅定學習的自信心。還要特別注意鼓勵后進生主動發言,而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇,評價中肯,進而產生主動求知的心理沖動,以良好心態進入學習。

  2、采取有效措施培養學生讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力,教給學生正確的學習地理的方法。加強對學生高效課堂的培訓,加強各環節的銜接,加強對學生的預習和展示的培訓,使地理課堂教學更高效。在教學過程中要盡量創設情景,寓基礎知識與生活、生產的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象,提高學生分析、解釋實際問題的能力,達到學以致用的目的。

  3、因人施教,全面發展提高學生學習成績。素質教育教導教師對待學生學習情況要因人而異,因材施教。每個學生都是有個性的獨體,對待優秀學生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化,達到全面學習發展,建設好優秀向上的班級集休。

  4、認真鉆研教法,精心備課,采用多種教學方式和方法,為學生學好地理創造條件和動力。多聽課,學習其他老師的好的做法,在自己的教學中不斷改進和應用;課后積極批改和反思,不斷加強提高自身業務水平的學習。

期中考試反思 4

  今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。

  首先,我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的。考試時,我寫作文沒有認真審題,這是我多次出現的情況了,所以我以后寫作文前,要在題目的'重要部分畫上三角號來強調,提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個缺點,就是描寫事物不具體,作文總因為這丟分,以后我也要注意。

  我在考試卷上還發現了一些沒復習到的地方,比如:用杏林春滿或譽滿杏林等成語填空,我由于沒復習到譽滿杏林這個成語,沒填出來而扣了分。所以復習要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題,希望大家以后也要吸取我的教訓不要粗心。 我要在本學期的下個階段里改正這些缺點,爭取期末考試中考出一個好成績。

  今天,期中考試成績出來了。當數學老師發卷發到我時,我居然不是100分,而是98分,我覺得很可惜。

  媽媽肯定會罵我的,因為我考了98分,可我心里希望不會罵我才好呀。我會好好努力,爭取以后的考試能得到好成績。

期中考試反思 5

  期中考試結束了,我也該對本次語文考試做個分析和總結。

  我的語文成績是78分(全班最高分81分),這個成績十分不夢想,是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

  第一是選擇題:

  共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當確定”。期中“成語是否用得恰當確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂,不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了。看來基礎知識掌握得不牢靠、不扎實。

  第二大題默寫:

  我因為有一個字不會寫,導致最終丟分1分。下次要多看書,多默寫,保證每次默寫都要過關才行。

  第三大題閱讀材料回答問題:

  我也丟了1分,原因是我的提議提得不夠好,沒有理解。

  第四閱讀題,分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分:

  現代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。

  文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,平時沒真正理解。

  第五是作文:

  這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問題可能主要出在:一,我沒有把格子寫滿;二,文中的.好詞好句不多;三,開頭、結尾也不夠精彩。

  經過以上分析,我覺得以后自我要朝以下方面做好,成績才有可能提高。

  1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。經過讀書能夠多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫忙。

  2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好,作者經過這篇文章抒發了怎樣額思想感情,這些讀完書后都要思考。

  3、對文言文要多翻譯,此刻考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要明白它的意思,要真正理解。

  4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

  我相信,只要我按照上頭所說的要求做了,下次考試必須能比這次考得好。

期中考試反思 6

  尹彥麗

  本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調基礎,更注重能力,是一份較有質量的試卷。就學生答題情況,分析如下:

  一、試卷概況:

  (一)試卷基本情況:

  這次期中考試語文試題考試時間為120分鐘,試卷滿分為120分。由基礎知識及運用、課內外閱讀積累、閱讀分析(含現代文閱讀和文言文閱讀)、作文四個部分組成。

  (二)考查內容:

  期中考試語文試題在考查學生語文基礎知識和基本能力的基礎上,著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎知識考查上,重在考查學生對語文基礎知識的積累和運用,不單純考查純記憶性和純知識性的內容,以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標;在閱讀考查上,注重對文章內容整體感知、理解和領悟能力的考查;在寫作方面,重在考查學生能夠根據自己的經歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當的事例,寫一篇記敘文。

  二、成績統計:

  最高分 :108分

  優秀:五班優秀率32.76%三班優秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格:五班及格率:98.28%;三班及格率86.44。%

  反思

  1.要訓練學生自己習得知識的能力。

  基礎知識的學習可以很簡單,老師報答案,學生記答案,但是長期下來,學生一個養成了惰性,二來,對聽來的答案他們也難以真正掌握。

  如果,在更早的時候,我們在教學的過程中,就讓學生養成勤查工具書的習慣,養成借助學習資料自己找答案的習慣,他們的自學能力會有更多的提高,他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現,碰到這樣的選詞填空的題目,也會更有信心。

  2、要讓學生有規律有技巧地進行答題

  很多時候,學生在碰到類似的閱讀問題的時候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實,閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握,答題時關鍵詞句的出現,常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。 如果學生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上,從內容看,不外乎為塑造人物服務,從結構看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們在答這道題時,答題的大方向是不會出錯的,同時,這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束,出現更多的得分點。

  3.,文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的,另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分,直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓,初三的文言文教學更應偏重于授課的細致,細到每一個字的意義都不能馬

  虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素,必須引導學生養成一字一字的翻譯習慣。另外,要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背,包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試題,課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背,教師一課一課落實,然后再讓學生見識課外文言文,引導學生把課內字詞意思遷移到課外。剛開始時學生不會遷移,一見到課外文言文就懵了,

  4 就是學生最沒把握的現代文閱讀教學了。提高學生現代文閱讀成績的唯一方法當然是老套的做題戰術。但初三上半期及下半期開端,不應該是學生的題海戰術,而應該把重點放在教師身上。其實我發現初一初二時,學生基本上不明白現代文閱讀得分技巧,問十個同學十個同學回答現代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來;寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠,寫人或敘事的散文盡量地往情上靠;寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了,寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有問題不籠統回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式,讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現代文閱讀題目的`答題方式都有技巧,有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握,如標點、字音字形、詞語意義理解;病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

  5.最后說說作文,作文可分成四等:又華又實,華而不實、實而不華、不華不實。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦,實而不華反占先機。對此我有不同理解,讓學生一本正經地下功夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更難,而且出力不討好,得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,它最起碼體現了學生運用文字的嫻熟性,如果不慎不實了,評卷老師也不忍心痛下殺手,得分往往比預想的高。這些學生已經在初三以前訓練過了,初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動,或喜或悲或同情,最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫,要求學生先打動自己,然后才有可能打動別人。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞,讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑;三是盡量用短句子,避免病句和

  不流暢;四是感情強烈時可獨立成段,突出你的情感;五是下苦工夫在結尾處議論和抒情,讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。

期中考試反思 7

  教師、學生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣,家長渴望了解孩子的在校學習狀況。同時從教學管理角度看,通過考試可以了解半學期的教與學情況,對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用,所以學校對期中考試每個環節均作了認真組織和精心安排。現就期中考試的前后工作進行總結與反思:

  一、準備工作

  根據校辦要求,考前一周,召開了全體教師會,要求思想上高度重視,工作中積極主動,主要做了如下工作:①強化學生書寫訓練,強調試卷的書寫與條理占5 % ②強調激勵評價機制,不但發學習成績獎,還發學習進步獎。③各班級做好期中復習工作。④嚴肅考風考紀,嚴禁作弊。⑤營造考試氛圍,精心安排考場。

  二、閱卷工作

  本次閱卷采用教師集中、流水作業的方式進行,由教導處,統一安排。上午考試,下午教師集體評卷。閱卷過程中,各位老師都能服從分配,毫無怨言,本著對學校負責,對學生負責的態度,認真出色地完成任務,大大提高了考試的可信度,實效性,保證了考試的公平、公正,真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來,閱卷質量較好,信度較高,統分、登分幾乎無差錯,圓滿地完成了期中閱卷工作。

  三、考后工作

  考試結束后,我們主要做了如下工作:①學校及時計算出教師成績,上發至教辦郵箱,②教師寫出了試卷分析.

  四、反思

  有許多教師、同學在期中考試后,往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作,無論考試成績優或劣,考試后都要認真地進行總結,因為只有這樣,師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結,在今后的教、學中就會更有利于自己發揮優點,改正缺點,從而在之后的考試中發揮出優異水平,所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

  期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試,不能將其結果“夸大化”和“絕對化”,家長和老師應該幫助學生剖析期中考試成敗的原因。

  建議同學們,在期中考試后,向自己提出三個問題:①成績跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升,是因為考試題目適合你(有些同學遇到比較難的`題目反而成績會比較好,有些則反之),還是其他同學出現了失誤,還是自己的真實水平的確上升了?③如果下滑,問題又出在哪里?

  針對這次的期中考試成績以及近期的學習狀態如此進行反思,同學們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關鍵因素和自己所面臨的處境,以及所要努力的方向了。

期中考試反思 8

  經過兩天三夜的復習,兩天艱難的期中考試,其中一門——語文試卷終于發下來了,滿分是150分,我卻只得了112分,我要對這次考試進行分析。

  試卷分為三大部分:基礎部分、閱讀理解部分、作文部分。

  光是閱讀理解我就扣了15分,基礎部分我就扣了9.5,而作文分卻扣了13分!

  通過這次期中考試,語文基礎部分比較好,可是有些詩句卻掌握不好,比如一大題的第8小題、9小題市局沒有寫出來;除了這個還有一些修辭手法沒有及時的.記住;還有一些簡單的題目我也沒有答得出來;除了這一些,有一些錯題我明明知道做,可是還是沒有答出來,說明我對中國漢字還不是很熟悉。

  第二部分我扣得分是最多的了,是閱讀理解,主要是古詩和現代文,古詩、課內古文、課外顧問我總共才扣了3分而已,可課外、外內現代文我就扣了整整十二分!這就說明了現代文我必須多練多看,不管時課內課外都要在課余時間多看下,也不可以不重視。

  接下來就是作文了,一個是小作文滿分10分,大作文滿分50分,簡單的小作文我竟然扣了3分,而大作文在50分鐘扣了10分!這可能是開頭沒點題、結尾沒有總結、所寫的內容跑題了等,這些都有可能,我也要利用可后時間看一些寫得好的作文,并摘抄好詞好句好段等……

  通過這次期中考試,我明白了我語文基礎、課外古詩我掌握的還不夠好,平時要多看看;而作文我平時就可以多自己練練文筆、多看看作文書!相信,照這樣下去,下次考試一定會考好!

期中考試反思 9

  這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機會,還讓我知道自己的真實水平。這次考試,我考得很不好,反思自己,很多地方做的很不到位。

  一是我的學習習慣。上課沒有認真聽講,有時作業不能及時完成,最主要的是不能主動學習,主動鉆研,答題也不規范,書寫不很整潔。

  二是我的學習態度。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。面對作業,面對壓力,曾經怨天尤人。對待學習,淺嘗輒止,這是很不對的。

  三是我的日常行為。一言一行,一舉一動,沒有做到嚴格要求,對于學習之外的`各個方面追求完美,忘記了主要任務是學習。

  今后,我要加倍努力,贏得未來。主要做到:

  一、課內重視聽講,課后及時復習。上課時要緊跟老師的思路,抓住基礎知識的學習,課后及時復習不留疑點。認真獨立完成作業,勤于思考。

  二、適當多做題,養成良好的解題習慣。以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。

  三、調整心態,正確對待考試。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,克服浮躁的情緒。永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒。

  一次考試并不是句號,更不能代表我全部的實力。我不能改變世界,卻可以改變自已。我會慢慢從暫時的沮喪中走出來,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試做好準備!

期中考試反思 10

  本學期,我繼續擔任了一年級一班的班主任,并承擔了語文、數學雙科的教學任務。4月25日,我校進行了期中考試,這次考試非常嚴格,由其它班級老師監考,采用流水批卷方式,所以說這次的考試成績應該比較真實。考試成績一下來,我是既高興又失落---語文成績不錯,數學成績不好。究其原因,我總結了以下兩點:

  一是試題比較難。就數學試卷來說,有幾道題是給好學生出的。如有一道填空題“個位和十位都是1的數比最大的一位數多( )”,孩子們在做這道題的時候,大腦要轉三個彎,首先思考個位和十位都是1的數是幾,然后再思考最大的一位數是幾,最后還要算一算前者比后者大幾,做起來的確很困難,三個平行班沒幾個答對的;還有一道題,給了三種顏色花的數量,叫孩子用“多一些,多得多,少一些,少得多”說四句話,孩子們在做這道題的時候,需要思考的問題就更多了,如哪種花多,哪種花少,“多一些”、“少一些”是哪種花和哪種花比,“多得多”、“少得多”是哪種花和哪種花比,[ ]很多孩子分清這個問題了,卻忽略了那個問題,很難組織好語言,出現了花的位置顛倒、句子不完整,不能把句子說全、甚至是一句話都沒寫的情況。我們老師在訓練孩子們說話的時候也沒叫一個孩子把四種情況一一都說下來,新課標也規定,一年級的孩子在寫話的要求上只要能說一到兩句通順完整的話就可以了,我想是出題人忽略了這個問題吧。這道題的'分值還很高,一句話就2分,共8分,很多孩子在這道題上1分都沒得到。語文試題也有“超標”現象,如在給字組詞和照樣子寫一寫上,出現了很多二類字,很多孩子因寫錯別字或不會寫字而丟分。

  二是怪我顧此失彼了。期中考試前,我把復習的重點都放在了語文上,忽略了數學。對于數學,我對他們是太放心了,有很多數學知識我認為不用復習,孩子們也會做的,沒有多做強調,結果考得不盡人意。一年級孩子學得快,忘得快是他們的特點,我卻忽略的這個問題,以后我不會再犯這樣的錯誤了。

期中考試反思 11

  這次是初三大的第一次重要考試,可是成績發下來的時候,我對自我的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。

  因為這次用的是答題卡,所以我專門去找學校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子,總結下來的問題就是:平時的細節根本沒有注意,對本次考試不夠重視。語文基礎的地方就錯了太多,改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認真積累,不懂得注意小節的問題毫不留情的以分數的形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是異常難寫的題目,可是我卻因為沒有充分準備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。

  對于這次的大退步,我也在反思自我的學習習慣和學習態度。自初三以來,本應當緊張起來好好努力的'階段,我的學習態度卻不是很端正。總是馬馬虎虎地做題,完成作業,做卷子也不認真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做。這些都是我學習中的大問題。如果不及時改正,還會有更大的退步。

  在立刻就要面臨的中考面前,我應當端正學習態度,在做作業的時候認真思考,仔細看題,把每一次的作業,練習當作是中考來對待,不能再馬馬虎虎,也不認真學。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫上一個完美的句號!

  總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學習中敲響了警鐘。說明我該認認真真積累,注重語文學習中的一點一滴。在初三這個最最關鍵的階段,好好沖刺一把!

期中考試反思 12

  考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,你的知識與能力編成的魚網才能是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收獲。

  我們要正確面對考試成績。勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露。應該說,良好的開端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結,不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗就是遲早到來的結局。考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們去開拓、創造。希望同學們注意從以下四個方面去努力。

  那就是——“態度、目標、勤奮、恒心”。

  態度決定一切。當你把學習當作自己成長發展的需要時,你才能體驗到學習的.快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。所以我們首先要調整心態,以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

  目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我,成就自我。

  書山有路勤為徑,天上不會掉下餡餅,不勤奮,理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學習中的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環節,重作業輕復習,忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨,學習在高耗和低效中進行。所以,我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  恒心是人生的加油站。學習猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。陶淵明說的好:“勤學如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。同學們的智力相差無幾,但學習成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學經不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。

  期中考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。

  “在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路”。期中總結之后又是一個新的起點,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!我堅信,你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛,老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪。

期中考試反思 13

  期中考過去好幾天了,老師說今天就會發考卷,我懷著忐忑不安的心情等來了教師。 上課鈴響了,馬上就要發期中考卷了,就要知道考試成績了,我的心里很緊張。因為我擔心成績不好,會讓老師批評,讓媽媽失望。考卷終于發下來了。語文考了87.5分,數學考了94分。雖然老師給我寫了優,但我對成績還是不滿意。因為考題很簡單,以我的能力是可以取得更好的.成績。唉......

  經過一番認真的反思,我發現這次期中考考砸的原因如下:

  第一,知識學的不扎實,例如,"懷疑"的"疑"寫錯了。這個字寫過好幾遍了,我還是沒寫對。

  第二,粗心大意不認真,例如,"響亮的叫聲"寫成了"明亮的叫聲",鬧了一個大笑話,真是不應該。

  第三,書寫太糊涂,例如,我把"瓦片"的"片"字寫成了"斤",白白讓老師扣了3分,真是太可惜了。

  我一定要改掉馬虎的壞毛病,因為這樣的壞習慣會伴隨著一生的。另外在下次期末考的時候要認真對待,爭取得到好成績來報答老師,報的父母。

期中考試反思 14

  一、由于本屆畢業學生多,他們對學習和學習成績沒有要求,學習的態度和行為習慣差,具體可從學生作業的態度上反應出來,字跡潦草,連自己的名字多寫得連自己都不認識,所做的作業就像是草稿,為了作業的字跡問題,也單獨找過學生進行了解和談心,說了學生自己也知道這樣做不好,但仍然在作業上一如既往沒有改觀,上課聽課時的坐姿一看就不舒服,居然有個別學生在上課能睡覺,發現他們睡覺時也采取了教師常用的方法提醒,課后找他們了解原因,回答是我想大家都明白。還說:反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學生做了思想工作,學生也明白這樣做不對,但收效甚微,想改,但無法控制自己的行為,還有部分學生找借口說:我八年級物理沒有學好,現在我學不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流,說九年級物理的內容與八年級內容不同,就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑,對于一部分思想上想學的學生,通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

  二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀:具體表現在作業完成情況看盡管作業不多,但兩個班都有作業部分學生是抄襲或不做,造成所學內容沒有鞏固,課堂上聽懂了,但不鞏固,知識掌握情況就不好,從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%,對于能力部分得分也只有50--60%,還有就是作圖,知識遷移能力較弱,可從實驗探究得分率只有40%多,盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶領學生一起尋找到了原因,但從學生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應怎樣拉動彈簧秤的回答發現掌握情況只有50%,

  所以在下階段的教學中任務艱巨,怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

  下階段準備的`做法:

  1、 繼續保持以前好的做法,課后在作業問題上下功夫,從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手,課堂上多做一些與基礎知識相關的練習,加強默寫和抽查,以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

  2、 對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生,在課堂上加以引導和能力的訓練,以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高,能讓他們在中考中取得較好的成績,進入自己滿意的高中。

  3、 課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生,使他們的成績有所突破。

期中考試反思 15

  這次的語文考試令老師與爸媽大失所望,成績令我也十分震驚,是的,我考砸了。

  總結了失敗的原因,才發現有很多。首先,學習態度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的'科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識

  的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

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