英語期中考試反思

時間：2023-07-10 16:23:12 中考我要投稿

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英語期中考試反思（經典7篇）

　　在不斷進步的時代，我們要有一流的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家整理的英語期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語期中考試反思（經典7篇）

英語期中考試反思1

　　轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績，有利于學生興趣和自信心的培養，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。

　　1.聽力

　　聽力對于大部分學生而言，問題不是很大，只是個別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓練中還需要加強對他們聽力技巧的訓練和能力的提高。

　　2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，但是學生對于這四個單元的語法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學生對于人稱代詞的`主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關系，才能選出正確答案。可以看出，以后的教學仍然要加強基礎知識的訓練和使用。

　　3.閱讀理解

　　閱讀理解由簡到難，層層深入，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結果的預測的能力需要提高，空余時間應該讓學生多讀，多看，多想。

　　4.語音

　　雖然課堂中一直貫穿了語音教學，但是本次考試中許多90分以上的學生都不同程度有所失分，，字母教學還要堅持不懈得進行，，要讓學生形成一種條件反射。

　　5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓，但是學生審題時粗心，所以名詞的單復數、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

　　6.變換句型

　　第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時的訓練抓緊也是息息相關的。但是部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　7作文對于學生來說難度還是比較低的，平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學生的書寫習慣差的問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標點符號，單詞之間未空距。細節決定成敗，所以平時一定要狠下功夫，培養學生良好的書寫習慣。

　　考試后的反思：

　　1、加強聽力和口語訓練。

　　在英語學習和考試中，很多學生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產生了一定的障礙。因此，要對學生進行大量的聽力和口語訓練，老師課堂上用英語組織教學，讓學生多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓學生看著你說。盡量多地使用錄音機，學生一定要合上書本聽，這樣就可以慢慢地提高你的學生的聽力水平。

　　2、強化閱讀訓練，努力培養語感。

　　要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。

　　3、加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力。

　　使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程的任務之一。從初一開始就應把雙基作為重中之重，努力培養學生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣。

　　4、面向全體學生，減少兩極分化。

　　雖然這還是初一的學生，但老師們已經感覺到在學生中出現了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設計淺顯的有層次的活動，盡量讓這些學生參與到教學活動中，讓學生的注意力跟著老師轉，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心，幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。

英語期中考試反思2

　　(一)試卷分析

　　本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學生英語基礎知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易。考查范圍包括必修（3）第1-6模塊的全部內容，考點全面，題量合適

　　本試卷由六部分構成.單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。

　　1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時態和主謂一致等。但學生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設空比較簡單,得分較好。

　　3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細節題,學生對主旨大意題感到很困難.學生沒有閱讀技巧.得高分的學生不多。

　　4．寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談論的話題，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學生得分在16分以上,但發展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態,主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.

　　(二)質量分析

　　據統計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優秀率偏低,后進面比較大.從各班各分數段人數統計來看:各班發

　　展相對不平衡.反應的問題:

　　(1)學生的個人能力差距很大;

　　(2)學生的基礎知識很不扎實;

　　(3)學生的學習習慣不好,學習方法有問題;

　　(4)學生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習慣;

　　（三）教學反思與建議:

　　1，正視學生的基礎,從單詞,短語,句型入手注重基礎知識的學習和積累;

　　2，培養學生的良好的學習習慣,加強學法指導;

　　3，培養學生的良好的閱讀習慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓練和講解,提高解題能力.

　　4，加強要求學生對范文的.背誦和默寫,多進行改寫，仿寫的訓練，為提高寫作能力打基礎.

　　總之，英語學習重在積累，需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效。以課文為載體，加強基礎知識的學習和歸納的同時，注重培養學生的閱讀能力和寫作能力，加強學法指導，不斷引導學生進行知識的系統構建。

英語期中考試反思3

　　本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質量分析。并從質量分析中發現了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現在以下四個方面：

　　1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規則。

　　2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。

　　3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。

　　4、寫作方面：表達句子的能力較差。

　　應對措施

　　根據質量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：

　　（1）在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的'聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創問題和答案；之后，再現材料中問題和答案，讓學生自悟并培養答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的辨析能力。

　　（2）在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。

　　（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，

　　①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；

　　②要對個別長句和難句、中心句進行分析；

　　③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。

　　（4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。

　　（5）在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。

　　總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業績。

英語期中考試反思4

　　本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

　　考試成績出來之后我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其余學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的'印象。本次試題中學生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。

　　回溯到平時教與學中，我覺得基礎知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學中我需要注意的有：

　　一、幫助學生打牢基礎，多做練習，提高及格率；

　　二、對于及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；

　　三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優；

　　四、對同步學習上題目的處理一定要扎實，并引導學生及時總結回顧；

　　五、對單元作業題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒；

　　六、在考前復習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學生的考試信心。

　　我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！

英語期中考試反思5

　　第一學期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結束了，這次期中考試不僅給了同學們查找問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師了解了平時的教學情況，為以后的教學指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結如下：

　　（一）成績分析

　　本學期我任教的八一、八二兩班的英語課。按照學校制定的兩項考核目標（人評分和優生數），均完成目標。

　　（二）前期工作值得借鑒的地方

　　本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，細細總結一下，主要有以下幾點：

　　（1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，如11月15日的英語任務第一項是：Unit3 Topic1 Section A單詞會讀、會寫和會說，完成時間五分鐘。課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。

　　（2）堅持每天檢查家庭作業，通過檢查作業，發現學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。

　　（3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的`輔導書，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。

　　（4）針對每個單元的話題，每周進行一次寫作訓練，并且在寫作前進行細致的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用復合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。

　　（5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真備課，課件使用符合學生學習實際和認知規律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。

　　（6）堅持周周清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。

　　（三）試題分析

　　這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。

　　（1）聽力部分。考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。

　　（2）單項選擇。所測試的內容是基礎知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態、介詞、副詞、等多種語法現象。

　　（3）完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。

　　（4）閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的理解情況。側重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

　　（5）詞語填空。本大題學生得分率很低，尤其是66—70，根據句意和首字母，學生不能準確翻譯句意，也沒有結合細節，導致單詞填錯。

　　（6）補全對話和書面表達。難度比較大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎知識不知道靈活運用，學得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當的綜合練習后，及時體悟，死學活用。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，并按照計劃進行下去。

　　（四）學生中存在的問題

　　（1）缺乏嚴謹科學的態度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課后去溫故知新的良好學習習慣。為此培養他們的好習慣尤為重要。

　　（2）缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

　　（3）學生兩極分化現象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今后補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

　　（4）尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

　　（五）下一步工作需要提高的地方

　　（1）堅持習慣養成，繼續抓常規作業的落實，加強預習環節的指導與檢查力度，培養學生自主學習、自主探究的習慣。

　　（2）作業體現分層布置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。

　　（3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。

　　在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！

英語期中考試反思6

　　期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優生率也少得可憐。看來，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內發生根本的改變。

　　仔細想來，上學期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學生要求的不嚴，總是心太軟，對學生的作業要求的不嚴；二是自己下功夫不到，對學生的作業判的少，對學生存在的問題不能及時發現；三是教學上步子還是邁得有點快，自以為學生會了，實際上學生根本就沒學會，基礎沒有給學生打好。

　　針對這樣的處境，這學期主要采取以下措施，爭取在上初四時把成績追上來：

　　第一：對于單詞發音，要通過學生先自學，再點撥的方法。再用一學期的時間，讓學生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的'記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學生情況，時刻了解學生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學生對記憶方法的指導。

　　第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學生記兩句，當堂默寫，以分數統計，并及時掌握學生記憶的情況，改進方法。

　　第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識。這要讓學生在飯前檢查時背下來，不能心軟。

　　第四：一單元背一篇范文，供學生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學生現在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發有發言權；沒有成績，說什么也白搭。

　　第五：教學上，精益求精，精講多練。并立足于培養學生的獨立學習能力。