小學期中考試總結(精選15篇)

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的小學期中考試總結，歡迎大家分享。

小學期中考試總結1

　　今天我的期中考試卷子都發下來了，語文92.5分、數學98分、英語95分。

　　先來說語文，當時我戴著手表，越看越著急，怕寫作文的`時間不夠，所以有些題考慮的不全面。英語考試時覺得題太簡單，很快就做完了，做完后也沒有耐心檢查。考數學時我很快就做完了，檢查了一遍，檢查出了一道錯題，但是還是有兩個錯題溜走了。

　　下學期我一定要改掉粗心的毛病。

小學期中考試總結2

　　本班共有44名學生參加了考試，其中50的學生都能及格；優秀16人，優秀18%；及格31人，及格率59%；平均分62.6現結合學生的考試情況，做如下分析：

　　一、試題分析：

　　本套試題考查的知識全面、基礎性強、難易程度適中。

　　（1）看圖寫字母。少部分學生在此題書寫不對，只會寫其中的3個字母，u和u混淆不清。

　　（2）看圖選音節。大部分學生對于拼音較熟悉，但存在丟拉的現象。失分較多。

　　二基礎知識達標。

　　（1）看拼音寫詞語。大部分不能順利完成此題，主要出錯的地方是（十二）和（天）的書寫，大部分學生全對。

　　（2）讀一讀，連一連。多數學生得分率較高，少數學生有丟拉現象。

　　（3）給漢字分類。有學生不理解題意，失分較高。

　　（4）選字填空。得分率較高。少部分學生沒有按要求寫序號。

　　（5）看圖天上意思相反的詞。在平時的教學中，教師只是簡單的提一提，沒有詳細的講解，所以大部分學生不知道怎么回事，不知道怎么填，失分率較高。

　　（6）照樣子，填一填讀讀做做。這題填的是動詞，大部分學生只對一半，另一半不知道怎么補充，亂寫或者不寫的人相當的多。

　　三，四，五題失分率較高。10多個學生在這幾道題上幾乎沒有得分。

　　二、主要優點：

　　1、班里百分之80以上的學生對基礎知識掌握的比較牢固。在“寫漢字”、“連線’得運用這幾個題型上，學生表現尤為突出。

　　2、學生書寫認真，字跡工整，卷面整潔。

　　三、主要缺點：

　　1、“照樣子，寫句子”是全班同學的弱點。學生在平時雖然練習說話，但是補充句子有一定的.難度，學生答題效果較一般。

　　2、學生認讀要求是一個弱點，讀后還是不知道怎樣做，不理解題意。

　　3、第五題的閱讀填空和寫作練習孩子們練習的較少，失分很多，有的學生這道題就沒有得分。

　　4、個別學生的字母還是一個弱點。在寫作的時候，經常寫不對，造成語句不通暢。

　　四、今后要改進以下幾個方面的工作：

　　1、繼續加強對孩子進行學習習慣的培養。正如我們考前寫在黑板上讓孩子要做到的幾點“寫好名字和班級、認真聽題、書寫工整、卷面整潔、用心答卷、仔細檢查。”嚴格要求學生。

　　2、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，做到逐一過關。發揮家長的優勢，做好孩子的學習檢查。

　　3、加強對于孩子進行閱讀訓練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學過的漢語拼音。

　　4、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

小學期中考試總結3

　　這一次的英語考試在基礎上有了些進步，主要有：

　　一、書寫字跡有進步。這一次的試卷作文中，同學們都盡力把字寫好寫端正，有了進步。

　　二、作文寫得好。同樣是作文，這一次同學們的作文中好詞、好句運用了很多，認真復習了老師給出的'范文，且考試時都學會了運用，為文章增色許多。

　　三、字詞好。這一次的單詞拼寫、動詞形式以有填寫，同學們都根據老師的要求圈出了關鍵詞，分析了句意，在解題思路和方法上有了很大提高。

　　但是，在一些方面有所提高的同時，同學們仍有一些問題存在。

　　一、聽斬薄弱需加強。在基礎差不多的情況下，同學們在聽力上明顯吃虧，出現了聽不清、聽不懂而致使大面積扣分的現像，我們不能居于現狀，不思上進，老是在同一個地方摔跤。所以，有條件的同學還是應加強自身聽力訓練，定期不定期進行練習。

　　二、閱讀困難需改進。閱讀，一直是我們很頭疼的問題，除了掌握老師授予的方法，平時多加練習也十分必要，希望同學們能利用好手關資料，多加練習。

　　對于以后的計劃，我們提出如下建議：

　　一、好啟發不如爛筆頭。面對接下來更繁重的學習任務，同學們除了要每天讀讀背背，多動筆寫也是很好的方法，既可以對知識點更熟悉，加深印象，又可以增加對知識的熟練度。

　　二、多練。這也是我們一再強調的，希望同學們能用實際行動來證明這不是一句空話。

小學期中考試總結4

　　轉眼間，這學期已經過了一半，緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績發了下來，有歡喜有悲傷，但最重要的不在于分數而在于能在這次考試的成績中找到自己的不足，加以改正，力求進步。

　　這次考試我取得了較滿意的成績——年級第八名。我認為學習是件苦差事，但如果你掌握了正確的學習方法，往往能達到事半功倍的效果，從中找到許多樂趣。

　　1、學習重在于課堂認真聽講。每一堂課老師都是經過精心的備課，把教材中的重點和難點以及考試中學生容易出錯的地方作為課堂重點，老師講的每一句話都是經過深思熟慮才用最簡單的話語講出最重要的知識。因此，上課時要絕對地專心，集中注意力聽講，不能走神，可能一走神就會錯過重點，補也補不回來了。

　　2、認真做作業。做作業也是對知識的一個加深印象和鞏固的過程。因此做作業時一定要專注地去做，遇到不會的題就問老師問同學。

　　3、完成背誦任務。每一次的背誦任務都不僅要背下來還要背熟，絕對不留夾生飯，每隔一段時間就復習一遍。

　　4、勤復習。對于知識一定要復習鞏固，加深印象。每天晚上復習一天所學，每周末復習一周所學。

　　5、如果在學習上遇到難懂的不會的'題一定要勤問，問老師或者問同學，直到把這個題弄懂為止。

　　6、常復習錯題。復習錯題比背正確的題還要管用，復習錯題關鍵在于糾正錯誤思路，避免一題錯兩次。

　　雖然取得了一點成績但不可否認的是，我還有許多學習上的漏洞，許多缺點等待我去改正。這次考試我的主科成績并不優秀，提分的幾乎都在副科上。語文、數學、英語、地理是我的弱科，為了提高成績今后我要做到：

　　上課絕不走神，認真聽老師講課并做好筆記，每天晚上做好預習和復習，每個星期復習好一個星期所學的知識，做到溫故而知新。

　　從上初中以來，數學一直是我的強項，可這次的成績卻是很低，幾乎成了我的弱科。我一直認為數學沒什么好復習的，只要會做題就可以了。這不對，我們需要多次復習并多次理解以前做過的題目，尤其是難題更要反復的復習、思考。經過這次考試，我明白，數學也需要復習也需要積累。我需要更努力地學習數學，讓它成為我的強科。

　　我也要加強閱讀，多讀書，提高作文能力。我的英語成績一直不高，原因在于我沒有注重積累，詞匯量缺乏。對于英語的句型結構、短語記得不夠清晰，還應更加努力學習英語。對于地理，我的成績一直一般，這次竟只考了八十四分，我感到非常慚愧，在地理上我只注重背那些提綱，卻忽略了地理最重要的是記下地圖，同時也因為理解知識點太模糊而丟失了許多分，我要吸取教訓，平時認真聽課，注重記地圖。

　　考試成績并不重要，重要的是能從成績中吸取教訓，從而改正自己的缺點，取得更大的進步！

小學期中考試總結5

　　1.談話前要有準備

　　做任何事情切忌盲目，談心也是這樣。沒有目的性的談心不利于了解學生。在談心前，首先要摸清學生最近的學習狀態，在此此次考試中暴露出來具體問題，要談哪些內容、準備怎么談；其次，談心時不一定直奔主題，可以先給他們生活的關照，拉近雙方的心理距離。

　　2.要因人而異，因事而異

　　每一個學生性格不同，思想感情不同。如果教師不了解這些，會影響對學生的說服效果。外向型性格的學生，教師不妨較直接告知他的缺點和不足；對內向型性格的學生，就要迂回。如果某位學生初次犯錯并認識錯誤，就不必太較真。與成績好的學生談心，在肯定的同時，也要指出今后努力的方向，不要一味說好；對成績較差的學生要給與更多鼓勵，讓他看到希望。

　　3.選擇適合的時機、地點

　　合適的時機、地點的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學生因為某次考試成績不理想而情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，營造一種輕松的氛圍，以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。

　　4.談心的形式要靈活多樣

　　個別性問題，就單獨找學生談心；普遍性問題，就要面對全班同學談心，集中處理。如果學生有心理話向老師傾訴但是不便直說，可以讓學生通過寫短書信告知老師，老師及時回信，效果不錯。針對全體同學存在的思想困惑，老師可以向全班發一封公開信。

　　5.做個忠實的傾聽者

　　很多談心效果差是因為老師“單向式的傳遞”，學生僅是被動接受者。學生真正需要解決的問題被掩蓋了，學生真實的想法沒有向老師表露。教師應該改變這種“自上而下”的溝通方式，要讓學生充分說出學習生活中的苦惱與困惑。 第二步 幫學生分析試卷，制定個人計劃考試結束了，學生拿著自己的卷子糾正錯誤時，老師們就該出場了！

　　分析試題的趨向、難易程度、類型，學生答題失分的原因，分析本人教學在理解和傳授是否存在問題等等。

　　最終的目的是，幫助學生自我審查分析，制定個性化的考后成長計劃！

　　1.總體把握——了解考試的整體情況

　　反思出現一片式錯誤的問題，是否是教學過程中沒能讓學生充分吸收知識點，如果是教學問題，就要及時調整自己的教學方法和進度；老師也應當對每位同學的試卷進行分析統計，只有關照到了每個同學，才能對癥下藥，讓大家齊頭共進。

　　2.重新訂正——生成考試錯題集

　　讓學生將卷面上出錯的試題重新訂正，分析自己在考試過程中出錯的原因。爭取能自主做出該錯題，寫出解題的思路或過程；學生無法自助解決的題目，標記出來，待老師細講。

　　將錯題統計到錯題本上，有利于學生以后的審查，對自我的學習發展有一個長期系統的認識。

　　3.統計得失分率——減少非智力因素的丟分

　　學生分析本人卷面的得失分情況，并做出相應的調整和對策；比如哪些錯誤是因為粗心大意，哪些錯誤是因為記憶模糊，哪些錯誤是因為真的不會，分別占比多少，以此數據為依據，對自我的學情有一個掌握。從而做到日后的認真審題，解題過程中的細心仔細，解題后檢查的一絲不茍等等，最大限度減少因非智力因素而丟分。

　　4.對癥下藥——制定個性化學習計劃

　　針對不同學生，是思想方面的問題就訂出思想教育方面的改進措施，是學習習慣方面的問題就訂出培養良好學習習慣的措施，是后進生多就提出如何轉化后進生的措施。

　　制定計劃，不要脫離學習實際，要符合自己現在的學習壓力和水平。有些同學制定計劃時，滿腔熱情，計劃得非常完美，可執行起來卻寸步難行。

　　5.“云校+閱卷”分析——大數據更懂教育，更懂你

　　分析來分析去，是不是覺得上面這4大分析模塊做下來，其實也挺費勁的，而且效果不一定好？

　　北京云校CEO、大數據專家林仕鼎說過，傳統的考試分析，依賴于老師經驗性的主觀判斷，而無法做到全面性和深入性。考試信息的價值得不到充分的挖掘，更不要說給每個學生個性化的提升方案了，畢竟個體的力量實在太有限了！

　　在線教育的`發展改變了傳統的教育模式，其中云校推出的“云校+閱卷”可以幫助你實現智能的多維度考試分析，無論是總體考情，還是自動生成錯題本，無論是細節分析，還是形成個性化的診斷報告，它都可以做到。

　　“云校+閱卷”首先通過高掃描儀將試卷信息錄入“云端”，完成線上的自動核分閱卷工作，大大減輕老師的批改負擔，接下來云端搜集的考試數據庫會提供個性化的分析報告，過去那種考試總結工作量大，效率不高，針對性不強的問題都解決啦！

　　第三步 開一場有趣兒又深刻的主題班會

　　一次考試結束后，班里總會出現浮躁的氣象。幫助學生發現了自己的問題，學生也已經制定了學習計劃，那么接下來就開一場有趣兒又深刻的班會，給大家后半學期的學習鼓鼓勁，造造勢吧！

　　實例：“學習是否只為考試”的思辨大討論

　　方老師最近辦了一場別致的班會——學生辯論會。在期中考試后的班會上，同學們就“學習是否只為考試”論題進行了激烈的辯論。她帶領學生們進行了一周的精心準備，搜集了各種資料，也讓兩方的隊員根據自己的想法寫出新得。這次的辯論會讓全班學生心血澎湃，直到班會課結束都在積極討論。讓學生自己發表見解，全班同學都卯足了勁，準備即將到來的期末考試。

　　第四步 最后不妨和家長交流交流

　　面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。

　　1.特殊情況單獨交流

　　老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條信息都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視；如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。

　　2.階段性的家長會必不可少

　　各式各樣的家長會也是期中考試后少不了的環節，不論是傳統的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學校一起督促學生。

　　傳統的考試分析，依然是源于個人經驗性的主觀判斷，不夠深入，不夠全面，數據價值的利用率很低。而且考后的分析總結也常常讓人頭疼，工作量大，效率不高，針對性不強。

　　“云校+閱卷”幫助你，對考試開展多維度學情分析，提供個性化的診斷方案。

　　每個孩子的學習情況，每位老師的教學效果，每門課程的體系設置，每所學校的教學質量，都能清晰地被你看見。

小學期中考試總結6

各位領導，各位老師，同學們：

　　大家上午好！立夏時節，風景很美，正是：綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘，水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香！立夏時節，驕陽似火，比驕陽更火熱的是我們海金師生的心，因為今天，我們特別自豪、特別驕傲，因為，我們半個學期的艱辛付出收獲了今天的碩果累累。

　　老師們，同學們，在剛剛過去的半學期里，我們全校師生齊心協力、辛勤工作、努力拼搏，教育教學質量穩步提升，教育教學秩序井然，文明的校風，勤奮的學風更進一步形成。本學期，我校新招學生xx人，全校學生達到xx人，規模進一步擴大；本學期，在xx市小學數學復賽中我們學校xx人獲一等獎，成績非常優異、全縣領先；本學期我校學生參加xx縣“墨香書法競賽”獲得xx個一等獎、xx個二等獎、xx個三等獎；本學期，我校xx老師輔導的xx多名書畫特長生參加了全縣小學生現場繪畫比賽，獲得xx個一等獎。

　　本學期，在英語老師精心輔導下，我校有56名學生晉升英語口語大賽縣級決賽；本學期，在xx市“創新杯”小小程序員技能展示活動中，我校xx位選手參賽，獲得團體一等獎、縣第一名，xx老師榮獲市級優秀園丁獎，續寫了計奧競賽縣級“九連冠”、市級七次團體一等獎的佳績；本學期，我校學生在全國創新作文大賽中斬獲xx個特等獎，xx個一等獎；本學期我們的.z老師參加縣數學高效課堂教學比武榮獲一等獎、xx老師榮獲現場評課一等獎；xx老師榮獲縣師德演講比賽一等獎。這再一次證明海金學子多才多藝，海金的教師素質優異，海金校園藏龍臥虎。

　　同學們，俗話說得好，一份耕耘，一份收獲。回首本次期中考試，語文科xx個班級達標，年級冠軍是xx、xx、xx、xx數學科xx個班級達標，年級冠軍是xx、xx、xx。英語科xx個班級達標，年級冠軍是xx、xx、xx。有xx位班主任被評為雙優、三優班主任，有xx位老師被評為教學能手，有xx名同學被評為成績優秀學生和學習進步學生，向這些將受表彰的老師和同學們表示熱烈的祝賀。

　　同學們，期中考試結束了，成功也好，失敗也好，那都已經成為歷史，我希望大家不要再為此沾沾自喜或者失意傷心，我希望后半個學期中大家學得開心玩得也開心，我希望同學們學會合理安排自己的時間，勤做運動、勤于閱讀、專注學習、快樂交友，讓自己的生活過得多姿多彩！

　　最后，祝愿每位老師平安幸福，工作開心，家和萬事興；祝愿每一位同學健康快樂，學習進步，越來越精彩！

　　我的講話完畢，謝謝大家！

小學期中考試總結7

　　在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學也出現很多錯誤，導致優秀率不高。以兩班平時的水平，優秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。考試結束后，我問過幾個學生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習慣還不夠細心。

　　在這次的測試中，我發現學生對計算題的掌握比較好，體現在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數加減兩位數的應用題，學生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數學問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數學信息和問題以及如何找出數量關系上多加以指導。測試中學生出現的最薄弱的地方還是基礎題。

　　如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（ ），5乘3寫作（ ），5個2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現在你還覺得這樣是對的嗎？學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業中訓練學生的`做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個4多3的數是（ ）”其實這是兩步計算的題，需要學生自己分析題目，應該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數是幾，可是對于中等及以下的學生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。

　　第二和第三題的數線段和數角的失分也叫多，有些學生把線段和角搞混了，數線段也數成角。而數角確是一個難點，尤其在圖形中數角和數直角，一不小心就會數錯，平時訓練的力度還不夠。

　　第五題判斷題也出現很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。

　　通過這次測試，為以后的教學提出了更高的要求，我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發他們的學習積極性。在今后的教學當中，一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進生的轉化工作。四是加強與學生家長的聯系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。

小學期中考試總結8

　　日前，山左口小學語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內容是討論怎樣才能有效提高教學質量。會上，成員根據對本次期中考試試卷的分析，結合所取得的成績及自身教學體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發言，下半學期語文教學工作打算緊抓以下幾個方面：

　　1、從基礎抓起，夯實基礎。對于必背的古詩文實行過關制，教師檢查，學校抽查相結合。

　　2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。

　　3、搞好新授與復習的關系。針對新知與舊知識點的聯系，在新授的同時抓好復習工作，學校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學成績。

　　4、抓細節教育。如學生良好的`學習行為習慣、寫字教學等。

　　5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學生的知識面，提高學生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學期，學校要求每位學生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。

小學期中考試總結9

尊敬的各位家長、老師們，親愛的同學們：

　　帶著喜悅，沐浴著冬天的陽光，我們迎來了20xx學年度上學期期中考試總結暨家長會。在此，我代表學校向從百忙之中抽空前來參加本次大會的各位家長致以誠摯的問候！

　　家長們，你們把自己的子女送到我們學校、交給了我們，我們不僅僅把他看成是你孩子上學受教育的事，而是看成是你把自己家庭的未來和美好的希望交給了我們。面對這最大的信任，我們不敢怠慢，只有無條件地付出才是最踏實的！正是由于這樣的信念，我們巴別中心小學的全體教師兢兢業業、扎實工作，教育教學質量穩步提升，這是我們全體師生共同努力的結果。我校積極打造平安校園、文明校園，辦人民、社會滿意的教育，在教育教學上我們取得了一定的成績。但我們也清醒的看到，雖然我們已經努力，但與其他鄉鎮學校相比還有一定的差距，為此我們不能有絲毫松懈。下面我將簡要回顧半學期來學校在教育教學方面開展的，并向大家總結期中考試的情況。

　　一、半學期來重點工作回顧

　　半學期以來，我們重點抓德育教育和教學質量兩條主線。

　　1、在德育工作上力求有創新。學校少先隊大隊部重點承擔著學生德育教育工作，通過開展豐富有趣的活動加強對學生進行德育教育，讓同學們能在活動中得到啟發，更重要的是讓他們得到鍛煉和成長，思想境界有了進一步的提高。利用在國旗下講話加強對學生思想道德教育，通過班隊課、集隊，學校值周領導、值周教師集中對學生進行德育教育，收效明顯。另外，學校沒有忽視重點針對特殊群體開展工作，加強對特殊家庭子女的教育與關愛，扎扎實實做好留守子女關愛教育工作。

　　2、在教學工作上，堅持“質量是學校的生命線，教學是學校永恒的中心”，通過教師們相互聽課學習，交流教學經驗，使年輕教師很快成長起來，成為了我校的教學骨干；另外，學校積極推薦年青教師外出培訓學習，本學期我校有莫英麗等中青年教師到南寧百色聽課學習，通過培訓學習來武裝教師頭腦，提高教師的整體業務素質。

　　二、期中考試情況

　　家長和學生們最關心的就是這次段考考試成績吧，那我們還來關注這次段考各班各學科均分、及格率、優秀率：（宣讀三率）

　　以上就是我們的全部成績，這多少都是我們努力地耕耘而得到的收獲。我們努力了，成績好了，我們高興，成績不好的，我們無怨無悔。

　　這次段考成績比上一年有所提高，學困率有所下降，我相信，通過我們全體師生的不斷努力，我們的學生都能得到最全面的教育。

　　三、借本這次會議向全體同學們提出幾點要求：

　　第一，養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

　　作為一名學生，要想成績好，首先要有良好的學習習慣，要專心致志的對待學習，上課認真聽講、積極思考，按時按量完成各種學習任務。其次，學習要講方法，在學習上要做到“三先三后”，這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業；先獨立思考后請教別人或老師。要有效利用時間，利用早上讀書背書；學習要有恒心，持之以恒。

　　第二，學習要勤奮刻苦。優秀的成績是我們用汗水換來的，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力攻克我們所遇到的學習難題。大家可以回顧，古往今來所有的成功人，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？因為刻苦，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王；因為刻苦，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；因為刻苦，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。再看看我們的`前后左右的同學，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，比如，早上人家已經早早到教室看書學習了，你還在球場上玩耍，把寶貴的時間一分一分的浪費掉，顯然你的成績就比別人差，如果你做到勤奮與刻苦啦，即使開始時基礎差，起點低，也能產生迎頭趕上的效果。

　　四，遵守紀律，服從班主任和任課老師的管理

　　全體同學，我們在學校學習，就要嚴格遵守學校各種規章制度，嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》來要求自己，來規范自己，知道在學校什么樣的事能做，什么樣的事不能做，心中要有數，不能做的事堅決不做。在班里要聽從班主任的安排，要按照老師的要求去做，爭做一名聽話、懂事、人見人愛的好學生！~

　　最后向家長們提一個要求：

　　有的家長認為孩子到學校后，教育只是學校的事了。這種想法是錯誤的，孩子在學校，學校要盡最大的責任教育，但教育不能靠單方面，必須要家校合作。我建議家長積極配合我們學校做好以下四方面的工作：一是加強與學校的溝通。比如經常到學校了解或跟老師聯系，了解孩子在校情況等，這樣才能教育好孩子，有些家長到學校找自己孩子連孩子在哪個年級都不清楚，這就說明平時不關心孩子的表現。二是加強與子女的溝通。這一點對孩子成人尤其重要。我知道我們的家長都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定多了解孩子們的心理，做到既是父母又是朋友。三是要正確對待考試成績。一個學生家長不關注學生的成績是絕對不可能的，但僅僅關注考試成績又是絕對不可取的。因為期中考試畢竟只是一次普通考試，相對于決定人生道路的競爭性的中考、高考選拔考試，根本算不了什么。見孩子考得不好就產生責怪，罵、打等不良的行為。這樣反而適得其反，應該多給孩子肯定，多鼓勵，即使成績考得不好，也要從其他方面找出他的閃光點來表揚。四是重視孩子的德育教育和習慣養成。孩子在家，教育孩子講文明講禮貌，不要當著孩子的面講不文明的話語，更不能當著孩子的面打架罵架等，讓孩子們在健康環境中快樂成長。

　　尊敬的各位家長，孩子的明天是你們的希望，也是我們的希望，讓我們家校合作培養好我們的孩子。

　　最后，祝愿家長們、老師們工作順利，身體健康，祝同學們學習不斷進步！

　　謝謝大家。

小學期中考試總結10

各位老師，各位同學：

　　大家上午好！

　　今天，學校召開期中考試總結表彰大會，我作為一名普通的青年教師能站在這里發言，感到非常榮幸。

　　同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績是你們不懈努力的見證的，也同樣見證了老師們辛勤的工作的回報。我們為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。

　　正所謂：一份耕耘，一分收獲。當清晨第一縷陽光輕撫著大地時，教室里已經傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室里專心致志地聽講；課后，很多同學更是放棄了看電視、玩耍的時間，用于復習功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學習成績，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到上課同樣早早地到了班級；還利用晚上休息時間來批改試卷、修改作文……是的，同學們，有時我們也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的`笑容， 我們就覺得一切都是值得的，我們愿意奉獻自己！

　　當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，取得優異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。

　　對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見勝利的曙光。

　　下面，我代表各位老師向同學們提三點要求：

　　一、端正學習態度，明確學習目的。要把學習放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的時間，及時復習所學的知識，在平時的學習中把知識掌握牢固，做到當天的知識當天掌握，當天的知識當天消化。

　　二、養成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

　　充分利用好屬于自己自由支配的時間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。

　　三、尋找適合自己學習方法，努力提高學習成績。

　　屬于自己支配的時間要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的學科有不同的特點。針對科特點，尋找最適合自己學習的途徑。學習效率才能提高。

　　請記住：不經風雨，成不了大樹，不受磨練，難以成鋼！

　　在你們成長的歷程中，老師付出艱辛，感受痛苦，但喜悅也同時降臨，那將是永恒的幸福。

　　你們的成功，就是我的成功。你們的每一個成功就是我生命的一個美妙的音符。我希望用你們的成功奏響我們生命的強音。

　　老師愛學生，愛的無須理由，這就是我的職業、事業、以至生命。學生愛老師，愛的無須回頭，因為他知道他身后永遠有一雙對他寄予期盼的眼睛，他何須回頭。

　　我還想說的是，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。望在座的每位同學都抱著勝不驕、敗不餒的心態，盡自己最大的努力去爭取更大的勝利。

　　最后，祝愿在座的各位同學，快樂學習、學有所成；祝各位領導、老師身體健康、工作開心。

　　我的發言到此結束，謝謝大家！

小學期中考試總結11

　　這次數學期中考試，我們一至五年級都是由教務處統一命題，統一測試，統一批改。在考試結束后，我們先是以備課組為單位每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質量分析，然后我們教研組專門組織了一次期中考試質量分析的研討活動，目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，挖掘學生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質等問題，并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學。學校領導也相當重視，分管教學的翁校長和張主任特地來參加我們的活動，對我們半學期努力工作取得的成績給予了充分的肯定，并對我們今后的教學工作提出一些寶貴的建議。

　　活動中，各年級備課組長就本年級的答題情況，結合教學實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到五年級存在的共性方面是：

　　（一）、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

　　從卷面看學生數學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說明學生對計算方法能很好理解，計算技能也已經基本形成。總結成績的取得原因有四點：

　　1、自主活動，意義建構

　　數學課上，注重問題情境的創設，注重引導學生參與到知識的發生、發展的過程中來，通過學生自主活動，意義建構，進而達到對知識的真正理解。

　　2、精練少做，減輕負擔

　　注重通過創設新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。我們對每周、每月的練習設計都有生活、實踐、綜合的要求，希望能在練習的過程中實現再學習、再發展。

　　3、正確導向，建立自信

　　在日常的教學中，教師十分注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在數學教學中的作用，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。

　　（二）、綜合運用知識的能力較弱

　　從概念部分的答題情況我們發現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力；用數學語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

　　（三）、數學學習習慣沒有完全養成

　　1、稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

　　2、卷面中還是免不了有單純的`計算錯誤、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學組教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。

　　針對以上問題我們提出改進措施：

　　注重培養傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。

　　小學數學期中考試工作總結3

　　本學期期中考試結束了，當我懷著忐忑的心情等來最后的考試結果時，心情頓時釋然，孩子們的成績不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點贊，也為自己加油！

　　開學初一段時間，我遇到一些困難和挑戰。三六班孩子們初學兩三位數除以一位數，因為知識跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調整好，因此，有一小段時間教學效果不大好，孩子們家庭作業錯誤百出，家長朋友們著急了，情急之下，矛頭指向我的普通話，說我的普通話不大標準，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的普通話問題啊，我和家長們交流，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高普通話水平！其實，這真的不是普通話的問題，而是一個學習規律使然，孩子們接受新的知識，特別是跨度大的難點，更是需要一個過程，循序漸進，水到渠成，而不是一蹴而就。當然，需要方法，更需要努力。家長朋友們的心情太急切了！經過半個學期的師生共同努力，扎扎實實，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成績名列前茅！我為孩子們點贊！

　　再說說我帶的另一個班五七班，這學期我剛接手。人數多，52人，相當于兩個小班，基礎差，真的，五年級了，還有二十以內加減法都不熟練的，而且不止一兩個，以前該掌握的知識點都沒掌握好，我真著急。干著急無濟于事，只有面對現實，努力加油干唄。還好家長心中也有數，同時也很信任我，孩子們也喜歡我，這為教學打下了良好基礎，盡管平時孩子們學的還是不理想，但我們沒浪費一節課，沒浪費一切機會，我經常課間隨時抓住問題，隨時找個別人解決，功夫不負有心人，天道酬勤，我原本很擔心孩子們的成績，害怕幾十分的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節課呢！我為孩子們點贊，為自己祝賀！感謝上帝！我們繼續加油！

小學期中考試總結12

　　期中考試已于上周五順利結束，現階段隨著教育改革深入，歷史考試形式與試題難度都發生了深刻的變化，試題設計新穎，難度有點大。現將這次考試總結如下：

　　不足方面，一是一些同學成績不夠理想，及格人數和優秀人數偏少，許多題目都已講過多次，強調過多次，依然有很多同學出錯，班級之間、個人之間發展極不平衡。選擇題方面，主要存在以下問題：

　　1、引用材料較多，問題進行情景式設計，由材料引出問題，增加了閱讀量，許多學生讀不懂材料，答題時出錯。

　　2、在答題時知識點不清楚，回答錯誤

　　3、抓不住關鍵詞，對問題設計要考察的內容，考察點弄不準。

　　材料題方面主要存在以下問題：

　　1、選用的材料非常新穎既有歷史史實又有時政材料，一些題目換了問法，學生接觸不是很多，許多學生答非所問，錯題較多。

　　2、學生對材料題的分類與把握不夠到位，同時對知識的理解運用不是很好的解決辦法

　　3、對歷史課堂提出了新的要求，要求不再是簡單的.背背，還要學會運用。

　　在以后工作中要認真做到以下工作

　　一是認真備課教學，以課標為準，將重難點梳理好，以導學案為基礎，把握好學情，做到該講的講好講深，不該講的不涉及。

　　二強化知識的記憶和鞏固，形成線索和提綱，采用各種辦法督促學生背誦，掌握知識。

　　三進一步拓展提升盡可能的多做練習，加強對考試的模擬，積極引導學生思考，教會學生答題方法與技巧。

小學期中考試總結13

　　小學期中考試總結 期中考試總結 小學期中考試 期中考試總結作文：期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。

　　考試成績下來，令我大吃一驚!曾經認為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發下來之后，第一反應是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!

　　我認真看試卷，英語，數學倒不錯，可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!

　　我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失。回想起大人們對我的希望，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關的耐心，回想起大人們對我的關懷……我腦袋“嗡”，一下子炸開了!

　　整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立刻茅塞頓開，心中的`大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中……

　　人生道路不會一帆風順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。

　　他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經過努力到達成功的彼案!

　　經過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想!總之，在今后的學習過程中我要課前預習，課上專心聽講，課后及時復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來學習!

小學期中考試總結14

　　這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我的'弱點：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

小學期中考試總結15

　　期中考試的結束，宣告我們前半學期的教學工作告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好后續工作的重要環節。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量。現在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試題方面：本次試題由各任課教師自行出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。

　　2、考試安排及監考閱卷方面：

　　考試安排由教導處統一安排，AB式進行。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實統計。這次考試較好的反映了我們教學工作成敗得失，對今后我們的教學工作具有很好的指導意義。

　　二、考試所暴露的問題：

　　1、學生的思想認識問題。各年級都存在著一部分對學習的認識抱無所謂態度的學生，平時不能緊張的投入到學習之中，在學習復習中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。

　　2、教學管理及教師問題。對教學工作的管理不夠細致，致使教學工作出現諸多問題。課堂教學效果不理想。個別教師責任意識淡薄，不能對所教學科認真鉆研創新，對教學過程管理疏放，同樣是不可忽視的問題。

　　3、復習時間不足，甚至有的學科根本沒有進行復習。

　　4、學生基礎知識掌握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認真審題，不能認真計算、驗算等。

　　5、基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會，閱讀、計算（包括口算）、驗算、審題、檢查等。

　　6、訓練不到位。訓練時間不足，訓練內容單一，訓練形式簡單。

　　7、良好學習習慣的培養重視不夠。這是普遍存在的問題。

　　三、教學工作的`要求：

　　本次考試反映出教學常規工作不到位。教師的備課基本上是為了應付學校檢查，相當一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，基礎知識練習較多，課外積累與拓展訓練較少，資源輔導跟不上新課節奏，造成訓練不全面，以至學生難以適應那種注重能力考查的試題。平時檢測只注重數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。

　　要轉變的是觀念，要強化的是責任，要端正的是態度。結合本次考試情況，提出如下建議：

　　1、教導處重視是關鍵，教師教學是核心。教育教學是學校的中心工作，也是學校的生命線，現在家長所看的和社會認可的是學校教育教學和成績的取得。部分教師會因為種種主客觀原因，對教學和自己的專業成長缺乏熱情，領導的示范會帶動這一批人。所以我們教導處極為領導要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。

　　2、進一步增強質量意識。每位教師要將教學當作事業追求，增強責任意識、憂患意識、服務意識，切不可安于現狀。做到認認真真教書，踏踏實實做事，我們必須從低年級起，消滅不及格現象。

　　3、努力提高業務能力。

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