推廣普通話的相關內容
普通話民族共同語是民族內部共同用來交際的語言，是識別一個獨立民族的主要標志之一。下面為大家分享了關于推廣普通話的相關資料，歡迎欣賞！
推廣普通話標語
（1） 國家推廣全國通用的普通話
（2） 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
（3） 愛國旗，唱國歌，說普通話
（4） 四海同音，萬眾一心
（5） 普通話：神州音，華夏情
（6） 普及普通話，四海是一家
（7） 面向現代化，推廣普通話
（8） 積極普及普通話，齊心協力奔小康
（9） 樹立語言規范意識，提高民族文化素質
（10） 推廣普通話，公務員要帶頭
（11） 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
（12） 普通話是我們的校園語言
（13） 我是中國娃，愛說普通話
（14） 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁
（15） 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
（16） 溝通——從普通話開始
（17） 說好普通話，方便你我他
（18） 說普通話，從我做起
（19） 說好普通話，朋友遍天下
（20） 普通話，使你呵呵得更近
（21） 普通話——時代的需求，時尚的追求
（22） 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨
（23） 普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩
（24） 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
（25） 心相印，語相通，共奔小康樂融融
（26） 實現順暢交流，構建和諧社會
推廣普通話意義
我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。在建設有中國特色社會主義現代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設具有重要意義。普通話是全國通用的語言，普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果，你到外地去，大家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了，它是人類生活中必不可少的東西。
一直以來，學校要求每個教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學生進校門后必須在校內使用普通話。普通話是教師的職業語言，根據《教師法》法律法規規定：普通話是教師的職業語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關系到教師的教學效果。如何適應時代發展的要求，我們任重而道遠。我們只有樹立牢固的專業思想，在實踐中發現自身的缺點與不足，努力提高綜合素質，特別是教師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開始。
推廣普通話工作總結
為了“弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活”、“實現順暢交流，構建和諧校園”，使普通話真正成為師生的教學語言、校園語言，養成人人講普通話、寫規范字的良好習慣。近幾年來，我校認真貫徹執行國家新時期推廣普通話的工作方針、政策，高度重視語言文字工作，開拓創新，狠抓落實，建立健全工作機構、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化等各項工作的力度，取得顯著成績。
一、領導重視，推普機構健全。
為使我校普及普通話工作做得更好，有計劃、有步驟、有組織的進行工作，我校成立了以校長為組長，主任、教研組長、年級組長為成員的 “語言文字工作領導小組”，有組織地開展普及普通話工作。制定了切實可行的工作計劃，成立了專門的教師基本功考核小組，負責一年一度的教職工粉筆字、鋼筆字考核。通過推普領導小組認真組織開展活動，收到了良好的效果。
二、廣泛宣傳、提高認識。
1、學校利用各種形式認真組織全校師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等關于普及普通話和用字規范化的有關文件。 大力宣傳推廣普通話的意義，提高教師的認識。
2、以每年“全國推廣普通話宣傳周”為契機，結合每年的推普主題，通過周一升旗儀式時間領導及學生的國旗下講話，以及在校園內張貼書寫或電子顯示屏顯示“弘揚中華優秀文化，構建和諧語言生活”、“說普通話，從我做起”、“普通話是我們的校園語言”、“國家推廣全國通用的普通話”、“樹立語言規范意識，提高民族文化素質”、“溝通———從普通話開始”、“實現順暢交流，構建和諧社會”等宣傳標語，讓更多的人認識推普工作的`重要意義。
三、措施具體，穩步開展。
我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列有關制度，并認真檢查落實情況。
1、根據我校的實際，組織年輕、素質高的部分語文教師組成普通話培訓輔導小組，具體負責本校教職員工普通話的培訓和測試工作。負責研究本地方言與
普通話在語音、詞匯方面的差別，研究普通話水平測試的要求標準等，同時發動每個班級學生將自己身邊的不規范字、異體字、繁體字、錯別字及方言都找出來，由語文教師逐一糾正。 同時，由學校購置了部分普通話標準錄音磁帶、書籍和光碟，以供全校師生借用、參考和學習。
2、我校狠抓落實，向管理要質量、要效益 ，切實使普通話成為學校的校園語言，在教育教學過程中，將提高學生語言文字規范意識和應用能力的要求，納入培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。
3、學校是普及普通話的主陣地，教學是普及普通話工作的主渠道。我校始終堅持“以測促訓、逐步提高”的方針，每學年組織教職工進行“教學基本功”培訓及考試過關，內容包括：鉛筆字、粉筆字和普通話。同時注意加強教師在教學和日常生活中率先垂范，規范書寫及會話環境，培養學生說普通話、寫規范字的良好習慣，準確使用漢語拼音。備課教案、課堂板書、作業批改、操行評語的文字書寫、課堂講課語言、 日常用語等全部納入教育教學常規檢查。
4、將普通話合格作為教師業務考核和錄用的內容、條件。
人才培養，教師為本。為了督促教師使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件并列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之一；學校還把普通話列入了教師繼續教育的內容。
5、我校注重發揮教育的基礎作用，將用字規范化作為提高素質教育質量的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：學校使用規范漢字，學生要學習使用普通話和規范漢字，在教育、教學、宣傳、會議等集體活動中應使用普通話和規范漢字。為更好落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起各教研組的高度重視。
校內名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求。公文、校刊，試卷等用字標準，教師板書，批改作業，評語用字規范；學生能正確識別、書寫常用漢字，學生作業、論文、試卷等用字規范。
四、全員普及，成效顯著。
1、普通話成為教學語言。
經過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成為全校教職工和學生的教學語言。教職工在教育教學活動中全部使用普通話。
2、普通話成為校園語言
教職工在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動和對外交流活動中；學生在教育教學，宣傳、會議及其它集體活動中，全部使用普通話。全校師生、教職工在校園范圍內以普通話作為對外交流活動用語，實現順暢交流，構建和諧校園。
3、學校非常重視在職職工的普通話培訓和測試工作。
依據《普通話水平測試管理規定》的內容，先后多次認真組織全校教職工參加普通話培訓、口語輔導及測試工作，使廣大教職工普通話水平達到規定等級。到2007年10月，我校教職工全部參加普通話測試，全校應測教職工99。5％的普通話達標，均取得了國家頒發的普通話等級證書。
4、學生普通話水平達到規定標準
在學生中普及普通話是做好學校語言文字工作的關鍵之一。為督促學生使用普通話，我校制訂了約束性規范，要求校內全體師生推廣普及普通話，使普通話成為校園語言。
語言文字工作關系到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對于維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作，在校領導的重視和正確領導下，在全校師生的共同努力下，取得了顯著的成績。今后我校將結合實際，做好規劃，努力創造條件，繼續在全校師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規范化，爭取成為語言文字規范化示范校。
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