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幼兒教師資格證《綜合素質》試題：教師觀
在社會的各個領域，我們或多或少都會接觸到試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。那么你知道什么樣的試題才能有效幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的幼兒教師資格證《綜合素質》試題：教師觀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師資格證《綜合素質》試題：教師觀 1
一、單項選擇題
1.教師職業的最大特點在于職業角色的( )。
A.多樣性
B.專業性
C.單一性
D.崇高性
2.( )使教師職業超越了單一的工匠式技能特征，并成為衡量教師專業化程度的核心指標。
A.教學能力
B.教育科研能力
C.創造力
D.終身學習
3.下列不屬于教師專業知識的范疇的是( )。
A.科學和人文方面的基本知識
B.專門性的學科知識
C.教育學科知識
D.教育研究知識
4.與新手型教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并具有( )。
A.系統性
B.結構性
C.預見性
D.實效性
5.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的( )。
A.交往能力
B.研究能力
C.管理能力
D.學習能力
6.幼兒教師是生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。這體現了幼兒教師( )的特點。
A.純真美好
B.教育效果的長期性
C.精神生產
D.多重角色
7.教師必須十分重視自身的發展，做到以身作則、為人師表，這體現了教師勞動( )的特點。
A.復雜性、創造性
B.連續性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
8.終身學習是教師專業發展不竭的( )。
A.靈魂
B.動力
C.內在要求
D.天職
9.反映教師職業與其他職業不同的本質特征是( )。
A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.公而忘私
10.下列不屬于幼兒教師的職業特點的是( )。
A.工作對象的主動性和幼稚性
B.工作任務的教育性和艱巨性
C.工作過程的創造性和靈活性
D.教育影響的示范性和感染性
11.( )被認為是教師專業發展最為關鍵的環節，是教師專業發展的“加速器”和“永動機”。
A.在職教育
B.教學實踐
C.校本培訓
D.教學反思
12.新課程對教師提出的挑戰不包括( )。
A.師德高品質
B.心理深研究
C.專業高學識
D.能力多方位
13.當代教師素質能力的集中體現是( )。
A.教師的個人修養
B.教師的專業素養
C.教師的品質
D.師生關系
14.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的( )。
A.能力
B.學識
C.態度
D.方法
15.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性;二是( )。
A.說到做到
B.熱情和同情心
C.敬業精神
D.重義氣、講交情
二、材料分析題
1.開學不久，校長召開了全校教職工大會。在會上，校長宣布，今年學校要求每一位教師都要進行教育、教學研究，每位教師都要申報課題，并由學校的特級教師組成的評審委員會進行評審，然后將研究的成果公布并進行評價，同時教師的教育、教學研究將作為晉升職稱的一項標準。校長還沒有說完，下面便議論紛紛。我覺得學校的這項要求對我來說有一定的難度，因為我是教數學的，平時除了教學就是看一些有關數學方面的雜志和書籍。我不知道如何去進行教育、教學研究。
回到家里，我做的第一件事就是找出以前在師范學院學習時的教育學書，翻閱了教育研究方法這一章，了解到教育研究的方法有很多種：觀察法、調查法、實驗法、歷史法、比較法等，教育研究的過程包括確定選題、收集資料、整理分析資料、論文撰寫等，可是教育研究的第一步“確定研究的問題”就把我難住了，我思考了很久，不是我想到的問題早就有教育專家研究過了，就是覺得沒有什么問題可以研究。
第二天，一大早我就來到了學校，在辦公室里等許老師來。許老師在公開發行的雜志上已經發表了3篇文章，是我們學校在正式刊物上發表論文最多的教師，我想他的教育、教學研究開展得這么好，我一定要認真向他請教。
許老師來了，他說，教育、教學研究并不是什么困難的事，首先因為我們是中學老師，缺乏深厚的教育理論知識，也缺乏必要的研究條件，要想像教育家那樣進行實驗研究，這是不可能的;要想通過大量的調查來進行研究，也不現實。你可以先找幾本教育、教學方面的書籍，再找幾期教育類的雜志，將這些內容翻閱一下，看看別人是怎么寫文章的，再看看當前教育、教學的研究熱點問題是什么。如果這些文章中有幾篇是關于同一個主題的，將這些文章復印下來，回家以后仔細琢磨，根據這些問題所提供的材料，對這些文章進行重新編排、組合，就成了一篇新的文章。如果你覺得這種方法太麻煩，還有更簡單的方法，你只要看一本教育學書，然后選擇里面的一個原理，先將這一原理介紹一下，然后根據教育學書的敘述，寫你是如何根據教育理論從事教育、教學工作的。其實，教師的教育、教學研究很簡單，你按照我的說法做，一定會有收獲的。我的幾篇文章就是這樣寫成的。
上課鈴響了，我急忙走向教室，心中十分困惑：教育、教學研究就是這樣的嗎?教育、教學研究就這么簡單?
請問：你對案例中許老師的做法有什么看法?根據你的理解，作為教師應該如何開展教育、教學研究?
2.20年前，我是一名師范生，走出師范大學的校門后，成為一名教師。20年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質的重要性。
在自我塑造中，最重要的是心靈的塑造，這是對高尚精神境界的追求。我愛學生，學生也愛我。我喜歡和學生在一起生機勃勃地生活……雖然青春早已逝去，但是，我覺得我的心永遠是年輕的。
這樣的精神追求驅動著我、鞭策著我，不敢怠惰、不肯荒廢，我會為尋找孩子觀察的野花在郊外的河岸、田埂專心致志地甄別、挑選;我會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候一個人在廚房里練習“范讀課文”;夜深人靜之時，我進入教材所描繪的境界時會被文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構思如涌之泉流瀉而出;課堂中，我的一舉手、一投足都能使學生心領神會;一場大雪后，我會興致勃勃地帶著孩子們去找蠟梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔向我時，我笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了許多歲。
我在師范大學時，不僅認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創作舞蹈。我也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來的工作中發揮了很大的作用。
當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的優秀詩篇就有厚厚的幾本。20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
請閱讀題干中該老師的成長經歷片段，并結合自身感受回答：
(1)教師應具備怎樣的職業知識結構?
(2)教師應具備怎樣的職業能力結構?
3.某教師回到辦公室說：“幼兒園中班的學生真笨，這堂課我連續講了三遍，他們還是不會。我是發揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法?”
問題：如何理解教師的主導作用，這位教師全面發揮主導作用了嗎?
答案
一、單項選擇題
1.【參考答案】A
【名師點睛】教師職業是由于生產力的發展引起的腦力勞動和體力勞動的分工形成的。教師職業的屬性除表現在性質和特點與其他職業不同外，還表現在職業角色的不同，即職業角色的多樣性。
2.【參考答案】C
【名師點睛】本題考查教師專業化的相關知識。
3.【參考答案】D
【名師點睛】教師的專業知識是其教育工作的知識技能性的保障。有關當代科學和人文方面的基本知識，是教師專業知識結構中最基礎的層面。教師還要擁有專門性的學科知識，掌握1～2門專門性的知識，有扎實的基礎和熟練運用的技能，這是教師勝任教學工作的基礎性知識。教師還要具備教育性知識，即教育學科類知識，這是指有關兒童發展的年齡特點和規律的知識，以及教育教學的知識技能等。
4.【參考答案】C
【名師點睛】專家型教師能夠根據教育質量標準與兒童發展的特點，同時結合現有的教育條件，擬定合理的教育目標、適宜的教育內容和方法，教學目標、內容和方法之間富于邏輯性、創新性，教學的針對性、預見性強。
5.【參考答案】B
【名師點睛】教師的職業特點決定了教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。
6.【參考答案】D
【名師點睛】生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴，說明幼兒教師在不同時間，在幼兒身邊扮演著不同的角色，說明幼兒教師的工作具有多重角色性，這也是幼兒教師勞動的一個特點。所以本題的正確答案為D。
7.【參考答案】D
【名師點睛】“以身作則，為人師表”說明教師在教育過程中，其一言一行都要成為學生的榜樣，所以這體現了教師勞動的示范性，并且這種示范作用也是教師勞動主體性的體現。所以本題的正確答案為D。
8.【參考答案】B
【名師點睛】在現今這樣一個知識爆炸、網絡信息技術高速發展的時代，教師要想完成好本職工作，在專業上不斷得到發展，就必須不斷學習新的知識、培養和鍛煉新的能力。可以說，只有終身學習才能推動教師專業不斷發展。所以本題的正確答案為B。
9。【參考答案】C
【名師點睛】教書育人是教師的根本任務，也是反映教師職業與其他職業不同的本質特征。
10.【參考答案】B
【名師點睛】幼兒教師的職業特點有：(1)工作對象的主動性和幼稚性;(2)工作任務的全面性和細致性;(3)工作過程的創造性和靈活性;(4)教育影響的示范性和感染性。
11.【參考答案】A
【名師點睛】理論上看，教師的職業培養為教師專業發展奠定了一定的知識和技能基礎，入職指導為新教師的個性 成熟和能力適應起到了調節和推動的作用，而在職教育則向來被認為是教師專業發展最為關鍵的環節。如果說職業培養是教師專業發展的“啟動器”，入職指導是教師專業發展的“降壓閥”和“轉換鈕”，那么，在職教育就是教師專業發展的“加速器”和“永動機”。
12.【參考答案】B
【名師點睛】新課程對教師提出了師德高品質、專業高學識、能力多方位三方面的挑戰。B項內容不屬于這三方面，所以本題答案為B。
13.【參考答案】B
【名師點睛】當代教師素質能力的集中體現是教師的專業素養。
14.【參考答案】C
【名師點睛】教師是學生心中的楷模，是學生學習的引導者和校園生活的陪伴者，教師的一言一行對學生的影響是巨大的。因此，學生們當然會“在乎”教師的態度，而教師的態度也必然會對學生的學習產生影響。有研究表明，教師不愉快的、消極的行為態度，會讓學生產生負面的心理，比如厭學、無興趣感等，容易使學生產生不良行為，如不認真學習、曠課、逃學等。而教師樂觀、積極的行為態度，則更容易讓學生培養起熱愛學習的情感、增強學習行為的強度，形成較為穩定的良好學習態度，從而產生更多積極的學習行為，使學生的學習進入良性循環。所以本題的正確答案為C。
15.【參考答案】B
【名師點睛】教師的人格特征與職業成就密切相關，其中最重要的是教師的熱情和同情心，還有教師應富于激勵和想象的傾向性。所以本題的正確答案為B。
二、材料分析題
1.【參考答案】(1)在動機上，許老師從事教育、教學研究是以達到功利為主要目的，是為了發表文章，而不是作為職業者和研究者的角度，為了提升自身的素質，實現人生的價值，這種動機缺乏持久性;在方式上，許老師僅僅重視他人的經驗，而不注重教育研究的一般過程和方法，沒有自身的實踐，沒有自己的創新，因而其教育、教學研究是沒有深度的，難以形成自身的特色。教師應積極參與教育、教學研究，因為教師參與教育、教學研究工作有其必要性：
①教師參與研究可以提升自己的自我教學科研能力。開展教育研究，教師有著得天獨厚的優勢。教師置身于現實的開放、動態的教育情境中，能夠隨時體察教學活動、背景以及有關現象的種種變化;在教與學的互動過程中，不斷地及時地解決新問題;能夠依據自身豐富的工作經驗直覺地對假設、方案的可行性和有效性作出判斷。顯然，這是專業研究者所無法替代的。
②教師參與研究有利于改進自己的教學工作。隨著新一輪基礎教育課程改革的開展，教師單憑自己的專業知識、教育理論基礎和原有教學實踐經驗是遠遠不夠的，難以解決新課程改革過程中出現的大量實際問題。
因此，教師必須在實踐中不斷進行研究，把教育原理與具體的教學實際結合起來，形成自己優化的實踐教學模式，通過教育研究，提高自身的專業實踐水平。教育研究是教育理論與實踐緊密結合的一種重要表現形式。開展教育研究，教師不再成為理論的被動接受者，而成為理論運用與實踐于一體的研究者。在研究過程中，一方面，教師運用有關教育理論分析并改進自己的課堂教學實踐，優化教學過程，提高課堂教學質量;另一方面，教師直接參與教育研究，研究問題的提出和假設完全是依照實踐的需要，是實踐迫切需要解決的問題。因此，教學實踐為教育理論運用提供了生動、直觀的實例。教育研究把教育理論和教育實踐緊密結合起來，提高教育質量。教師參與研究也可以提升自己的精神境界和思維品位。
(2)如何開展教育、教學研究
①要提高認識，不斷學習，努力提高教育、教學理論素養。作為一名優秀教師，不僅要具備淵博的知識，還要有較高的教育、教學理論水平，以及本學科的最新理論、最新信息、最新成果。教師的學習內容是非常多的，除了必學“兩學一論”(教育學、心理學、學科教學論)和本學科報紙雜志(至少訂閱35種)外，還要學習國內外一些著名的教育專家、學者撰寫的專著及教育教學理論。
②要熟知教育研究的過程和方法。
③積極參與教育研究，投身于教學改革。
A.認真分析、研究教學工作中遇到的問題;教師只有對自己在課堂上的行為進行研究，才能夠了解自己在教學上做了什么，這些行為有什么意義，反映了什么樣的教育、教學理念，對學生的學習有什么影響。要注意積累第一手資料。
B.在實踐中開展研究。
C.要注重行動與研究的完美結合。研究與教育相結合彌補了教育研究中理論與實踐相脫離的缺陷，在教育教學中要不斷總結教學、教研、教改經驗，寫出一些有價值的論文(含經驗總結、實驗報告)以指導學科教學。每篇論文應力求突破學科教學中普遍存在的問題。
D.要以解決課堂教學的實際問題為立足點。教育研究務求解決教育中的實際問題。這既是一線教師開展教育科研的根本動力，也是教育科研的根本目的。新一輪課程改革給教師教育理念、內容、方式方法等方面帶來了很大的變化，給教師的創新性工作提供了更廣闊的空間和時間。
2.【參考答案】(1)林崇德教授把教師應具備的知識結構分為三個方面：一是本體性知識.主要指學科專業知識，即學科基礎知識和基本技能;二是文化知識，指的是與教育有關聯的綜合性知識，新課程結構尤其強調教師應打破原有的學科壁壘，具備跨學科知識;三是條件性知識，即教育科學知識，也就是怎樣教書育人方面的知識。
(2)教師必須具備的職業能力包括：
①信息能力。指搜集、處理和運用信息的能力.這是教師職業的一種新的能力，將廣泛應用于課程整合和學生研究性學習的開展。教師只有具有信息能力，才能培養學生的信息能力。
②教學能力。駕馭教學的能力，運用各種教學方法的能力，培養學生非智力因素的能力，現代教育技術的能力等。
③表達能力。口頭表達和文字表達是教師職業能力一個重要的方面。
④組織能力。組織和管理能力是教師職業的重要能力。
⑤教育科研能力。教育科研能力就是以教育現象和教育問題為對象，運用科學研究的原則和方法，探尋教學規律及有效教育途徑和方法的一種科學實踐活動。
此外，還有課程開發能力、課程設計能力、課程整合能力，與原有的過分依賴教科書和教學參考書相比，現代教師將更富有創造性，不僅會教書而且會編書，現代教育給教師提供了一個創造性發揮教育智慧的空間。
3.【參考答案】教師的主導作用，主要體現在兩個方面，既要講好課，會教學生，又要善于調動學生的學習積極性，使學生會學。而學生的學習積極性是不會自發產生的，需要靠老師的生動教學來調動。教師只會講課，而不能使學生會學，真正融入課堂中來，不能說全面發揮了教師的主導作用。
幼兒教師資格證《綜合素質》試題：教師觀 2
1、你有一個學生經常打瞌睡，對此，最不恰當的處理方式是（ ）。
A．讓他的同桌叫醒他
B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺的地方
C．讓他回答問題使他保持活躍狀態
D．當著全班同學面訓斥他，使他清醒
答案：D
2、教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這說明教師要樹立（ ）職業道德。
A．教書育人
B．愛崗就業
C．為人師表
D．終身學習
答案：D
3、（ ）是教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。
A．愛國守法
B．愛崗敬業
C．教書育人
D．關心集體
答案：C
4、《幼兒園工作規程》規定，（ ）是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。
A．數學
B．英語
C．拼音
D．游戲
答案：D
5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》的戰略主題是堅持以人為本、全面實施（ ）是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。
A．素質教育
B．基礎教育
C．應試教育
D．課程教育
答案：A
6、《幼兒園工作規程》規定，幼兒園的品德教育應以（ ）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。
A．情感教育
B．培養良好行為習慣
C．思想教育
D．情感教育和培養良好行為習慣
答案：D
7、國家實施素質教育的根本宗旨是（ ）。
A．提高個人素質
B．提高國民素質
C．培養精英
D．培養有特長的人
答案：B
8、凡年滿（ ）周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到（ ）周歲。
A．5；6
B．6；7
C．7；8
D．4；6
答案：B
9、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，（ ）應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
A．全社會
B．學校
C．家庭
D．教師
答案：A
10、根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規定，對違法犯罪的未成年人堅持（ ）的原則。
A．教育為主、懲罰為輔
B．懲罰為主、教育為輔
C．教育與懲罰并重
D．開除學籍
答案：A
11、《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（ ）。
A．民事責任
B．刑事責任
C．一般責任
D．行政責任
答案：B
12、中國現代第一部現實主義長篇童話是（ ）。
A．《稻草人》
B．《古代英雄的石像》
C．《大林和小林》
D．《禿禿大王》
答案：A
13、童話《四季的風》通過描寫富有同情心的“風”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友誼和愛，它的作者是（ ）。
A．金近
B．陳伯吹
C．嚴文井
D．冰波
答案：C
14、在中國古代四大發明向西方傳播的過程中，貢獻最大的是（ ）。
A．意大利的傳教士
B．中國的航海家
C．日本的遣唐使
D．阿拉伯商人
答案：D
15、被稱為“兩彈元勛”的科學家是（ ）。
A．鄧稼先
B．錢學森
C．袁隆平
D．吳階平
答案：A
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