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教師資格心理學(xué)核心考點:知識的學(xué)習(xí)
導(dǎo)語：教師是很光輝的一份職業(yè)，也是很熱門的一份職業(yè)，所以近些年來教師資格證的考試熱度持續(xù)升溫。下面和小編一起來看看教師資格心理學(xué)核心考點:知識的學(xué)習(xí)。希望對大家有所幫助。
考點1 知識的含義及實質(zhì)
含義知識屬于人們的認(rèn)知經(jīng)驗，是人們在社會實踐活動中通過與其環(huán)境相互作用而獲得的對客觀現(xiàn)實認(rèn)識的結(jié)果，它反映客觀事物的屬性與聯(lián)系。
2.知識的類型
(1)根據(jù)知識的概括水平，可以分為具體知識和抽象知識；
(2)根據(jù)知識的功能，可以分為陳述>性知識禾口程序性知識。
3.知識的表征存儲
(1)陳述性知識的表征形式:命題網(wǎng)絡(luò)。
(2)程序性知識的表征形式：產(chǎn)生式系統(tǒng)。
(3)成塊知識的組織：圖式
(4)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
考點2 知識的學(xué)習(xí)
知識的學(xué)習(xí)即知識的掌握，指學(xué)生在教師有目的、有計劃、有步驟的指導(dǎo)下，積極主動地接受和占有前人所積累下來的知識經(jīng)驗，在頭腦中構(gòu)建相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。根據(jù)知識間的相互關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可分為歸屬學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程可分為知識的理解、鞏固禾口應(yīng)用三個彼此相互聯(lián)系又相對獨立的階段。
考點3 知識的理解
1.理解在學(xué)習(xí)中的作用(1)有利于學(xué)生對知識的識記；（2)有利于學(xué)生對知識的保持"3)有利于學(xué)生應(yīng)用知識。2.提高知識理解水平的措施(1)擴充和利用感性經(jīng)驗。(2)運用變式與比較。(3)知識的系統(tǒng)化。(4)通過啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生思維活動的積極性。(5)照顧學(xué)生理解教材的特點。
考點4 知識的鞏固
知識的鞏固，指的是掌握知識的過程中對教材的持久記憶。知識鞏固的作用是：（1)知識鞏固是知識積累的前提。（2)知識的鞏固與理解相互依存。（3)知識的鞏固是知識應(yīng)用的前提。知識鞏固的途徑有！1)提高識記的目的性、自覺性。（2)指導(dǎo)學(xué)生采用各種有效的記憶方法，使學(xué)生獲得良好的識記效果。（3)合理地組織復(fù)習(xí)。
考點5 知識的應(yīng)用
1.知識應(yīng)用的含義廣義的知識應(yīng)用指運用已有的知識經(jīng)驗去解決客觀現(xiàn)實中一切有關(guān)實際問題的過程"夾義的知識應(yīng)用指在教學(xué)過程中，學(xué)生在理解教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)已經(jīng)獲得的知識去解決同類課題的過程。2.知識應(yīng)用的過程(1)審題。(2)有關(guān)知識的重現(xiàn)。(3)課題的類化。3.影響知識應(yīng)用的因素(1)知識的理解和鞏固水平。(2)智力活動水平。(3)課題性質(zhì)。
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