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2016中學教師資格證《教育知識能力》備考習題
1.每一個民族都有自己的教育傳統，不隨時代變遷而消失。這說明教育具有( )
A.繼承性
B.永恒性
C.歷史性
D.長期性
2.在教育整體中，最基本、最主要的教育形式是( )
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.自我教育
3.依據教育的形式化程度，可將教育形態分為( )
A.非形式化教育和形式化教育
B.非制度化教育和制度化教育
C.正規教育和非正規教育
D.非形式化教育和正規教育
4.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了( )
A.教育的科學屬性
B.教育的生產屬性
C.教育的社會屬性
D.教育的藝術屬性
5.馬克思主義者認為，教育是一種( )
A.自然現象
B.社會現象
C.心理現象
D.生理現象
6.在教育的基本要素里，作為中介的是( )
A.教育者
B.受教育者
C.教育媒介
D.教育內容
7.關于教育的起源一直是眾說紛紜，其中，我國古代的朱熹所持的觀點是( )
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
8.“教育能夠干什么”是指( )
A.教育屬性
B.教育目的
C.教育功能
D.教育效應
9.西周各級各類學校教育的基本學科是( )
A.四書
B.五經
C.七藝
D.六藝
10.下列關于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是( )
A.教育的范疇是永恒不變的
B.教育起源于勞動或勞動過程中所產生的需要
C.教育產生于勞動并以人類語言意識的發展為條件
D.教育從產生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產和生活經驗
參考答案：
1.A【解析】教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼，后一時期教育是對前一時期教育的繼承與發展。“教育傳統”一詞就體現了教育的繼承性。
2.C【解析】略。
3.A【解析】非形式化教育和形式化教育的分類依據是教育的形式化程度。
4.C【解析】“生物起源說”認為教育是一種生物現象，而不是人類所特有的社會現象;“心理起源說”認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。二者都否定了教育的社會屬性。
5.B【解析】馬克思主義者認為教育是培養人的社會實踐活動，它是一種社會現象。
6.C【解析】教育媒介是指建構于教育者和被教育者之間的起橋梁(即中介)或溝通作用的一切事物的總和。
7.A【解析】我國古代朱熹是神話起源說的代表人物。該學說認為，教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創造的，教育的目的就是體現神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。
8.C【解析】教育功能指教育者在教育教學活動中，通過教育媒介對受教育者的個體發展和社會發展所產生的影響和作用。即用來描述“教育能夠干什么”。
9.D【解析】“六藝”是西周各級各類學校教育的基本學科，具體指禮、樂、射、御、書、數。
10.A【解析】A項不屬于教育勞動起源說的觀點。
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