《傷仲永》的閱讀答案
【課內(nèi)閱讀理解】
一、填空題。
1.《傷仲永》選自是 永而寫的一篇短文。“傷”，這里有和
的意思。文章闡明了一個發(fā)人深思的道理：，才能不斷進步； 則必
然才智枯竭，最終成為一個平庸的人。
2.從體裁來看，《傷仲永》屬于。文章明顯分為兩大部分：第 一部分，第
二部分，提出作者的見解 。
二、語段閱讀。
�、俳鹣穹街儆�，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，
即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，
其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁
于邑人，不使學。
�、谟嗦勚簿妹鞯乐袕南热诉�家于舅家見十二三矣令作詩不能稱前時之聞又七年還自揚
州復到舅家問焉曰泯然眾人矣
1.用“／”為第二段斷句。
2.解釋下列粗體字。
�、偈离`耕 ②自為其名
③其文理皆有可觀者 ④泯然眾人矣
�、莶荒芊Q前時之聞⑥傳一鄉(xiāng)秀才觀之
3.寫出文中的一個通假字。
4.翻譯下面句子。
A.邑人奇之，稍稍賓客其父。
B.父利其然也。
5.文中有三個字點出了仲永才能衰退的原因。這三個字是：
6.文中哪一句話寫出了仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧無知之態(tài)?
7.課文中的哪些話介紹了方仲永才能發(fā)展的`三個階段?
8.對本文的寫作特點理解正確的一項是( )
A.夾敘夾議、先揚后抑、對比的手法
B.寓事于理、先抑后揚、對比的手法
C.就事說理、先揚后抑、對比的手法
9.下面對文章的理解，不正確的一項是( )
A.本文以方仲永的事例說明人的天資與后天成才的關系。
B.本文以方仲永的事例說明了后天的學習和教育是天才成長的必要條件。
C.本文以方仲永的事例說明了家庭環(huán)境的好壞，是決定一個人能否成才的關鍵。
D.本文針砭了當時不重視人才培養(yǎng)的社會弊病。
E.本文強調了知識、才能不是一成不變的，天才只有勤奮努力，才能大有作為。
參考答案
【課內(nèi)閱讀理解】
一、
1、《臨川先生文集》 王安石 哀傷 惋惜 敏而好學 恃才棄學
2、散文隨筆 敘事就事說理
二、
1、略
2、①屬于 ②題上 ③文采和道理 ④消失。這里是毫無特色的意思。 ⑤相當⑥全鄉(xiāng)
3、“扳”同“攀”
4、A.同縣的人對他很驚奇，漸漸地請他的父親去做客。B.他的父親感到那樣有利可圖。
5、“不使學”
6、父利其然也，日扳仲永謁于邑人，不使學。
7、第一階段：仲永生五年……其文理皆有可觀者。第二階段：十二三矣，令作詩，不能稱 前時之聞。第三階段：又七年……泯然眾人矣。
8、C 9、C
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