《遠行》閱讀及答案參考
閱讀下面的文章，完成文后題目。（30分）
遠 行
李森祥
一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口,像是要說什么,又像是什么也不想說。有時,我覺得門總是在等。
我去縣城參加征兵體檢,合格了。該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎?
母親坐在門檻上,兩手抵在下巴上,目光恍惚。聽我叫她一聲,眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說:你一定驗上了。母親說完就離開門檻去燒夜飯。
我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說:你娘等你半天了。
第二天起，我就發覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是客人，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。
母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發現母親的眼睛都在往弟弟妹妹的臉上瞟。
我離家的`日子快到了，母親愈發忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。
終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。
村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發滋滋的。母親將撲了水的頭發梳得很光鮮。
母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。
娘就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。
我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。
該上路了，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲�；貋�，這一聲也很深地刻進我心里。
突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發現，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過年一樣。
我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。
我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。
從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠了……
�。ㄟx自《中學生閱讀（初中版）》 有刪改）
小題1:文章末尾說“從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠了……”結合文意，請你簡要說說對“遠”和“近”的理解。（4分）
小題2:看到娘“一笑笑出滿臉皺紋”“我”“心里怦然一動”。請用第一人稱寫出此刻“我”的心理活動。（4分）
小題3:文章多次寫到“門”，其作用是什么？（4分）
小題4:請對“母親”這一人物形象作賞析。（4分）
參考答案：
小題1:“遠”的感覺來自于空間距離和時間距離，因為“我”遠離家鄉前去參軍。近指的是從離家的那一刻起，對家的思念，對父母的眷戀，將縈繞心頭，無論何時何地都將伴隨“我”。（4分。每層意思2分。意思符合即可）
小題1:娘啊，您真的老了！您時時為兒子牽腸掛肚，怎能不老？您一心為兒子操勞忙碌，怎能不老？您滿臉的皺紋讓我揪心！（4分。結合語境，合乎情理即可）
小題1:“門”作為線索貫穿全文。文中人物的活動與“門”之間有著密切的聯系：體檢時，母親坐在門檻上望穿秋水似地等“我”；臨行前，母親門檻上跨進跨出忙碌地在為“我”作準備；離別時，母親在倚在木門上目送“我”遠去，父親則坐在門口猛抽旱煙。同時借助“門”這一意象，表達了“我”的留戀之情。（4分。有欠缺酌扣）
小題1:①母親愛子心切，臨行前燒“我”最愛吃的菜及家里唯一的雞給“我”吃。②母親深明事理，雖然舍不得依然送兒當兵。③母親樸實細心，勤勞節儉。④母親自尊心強，自己頭發梳的光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。（4分。每點1分。言之有理即可，有欠缺酌扣）
小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。
小題1:這是一道開放性試題，只要能結合語境，內容設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。
小題1:分析詞語語句在文章中的具體作用，學生應學會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是線索組材作用，在內容上是表達了“我”對家鄉和親人的留戀之情。此處應結合語境具體分析，表述合理即可。
小題1:這考查的是對人物的評價。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。如：從“臨行前燒“我”最愛吃的菜及家里唯一的雞給“我”吃”看出“母親愛子心切”；從“送兒當兵”看出“深明事理”等。
【《遠行》閱讀及答案參考】相關文章：
山行閱讀及參考答案12-25
農夫耕田閱讀及參考答案02-04
知識的責任閱讀及參考答案12-25
《絕唱》的閱讀練習及參考答案02-22
太空垃圾閱讀理解及參考答案02-02
《我是鼻子》閱讀及參考答案02-01
《朱文公受騙》閱讀題及參考答案02-04
寂寞紅柳閱讀答案參考01-11
《海鷗與巷燕》閱讀訓練及參考答案03-10
《談美書簡》閱讀答案參考01-05