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關于筷子閱讀答案
現如今，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的關于筷子閱讀答案，希望對大家有所幫助。
關于筷子閱讀答案1
說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。
早在商代，筷子稱為挾，后來改稱叫箸，大約過了上百年后又改為筷。筷子的筷與快是同音字。快表達了人們的肚子餓了，急于進食的愉悅心情，于是便拿起筷子美餐起來。
用筷子吃飯，得心應手，靈活自如，十分方便。有人做過這樣的測定，使用筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關節和50多處肌肉。由此可見，用筷子吃飯，不僅進食方便，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢?
我們中國的筷子，各式各樣，原料也各異。最為出名的有馳名中外、價廉物美的杭州天竺筷。這種筷子是用佛教名山天竺山的細白竹做成;有花紋清晰、濃淡相映，令人愛不釋手的福州漆筷，這種筷子下圓上方，漆花瑰麗，筷子頭上有寓意吉祥的鳥獸花草和各地名勝圖案;還有象牙、玉石雕刻而成的各類高檔筷子。
今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《簡明不列顛百科全書》對中國的筷子給予了很高的評價：中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學者以文化英雄的優勢勝過了武士。
中國筷子還深受世界各國人民的喜愛，許多來旅游觀光的外國客人總愿帶回幾把中國筷子作為紀念。小小筷子傳播了友誼，加深了中國人民和世界各國人民的互相了解。
閱讀題：
1.說起我們中國人使用筷子的習慣，話可就長了。這句話中，長的意思是 ( )
A.要從遠古說起，有很長的時間、很長的歷史。
B.內容很多，有很長的話說，能做長篇大論。
C.歷史長、內容多，有很多話可說。
D.優點多，有中國特色。
2.這一舉多得的好事中的好事指什么事，一舉是什么，多得指什么?
好事指__
一舉指__
多得指__
3.下面的句子與文章介紹的內容不一致的是( )
A.中國人使用筷子有很長的歷史了。
B.箸、筷、快的意思是相同的。
C.天竺筷產于印度佛教名山天竺。
D.福州漆筷和杭州天竺筷是名筷。
4.摘錄《簡明不列顛百科全書》對中國筷子的評價。
5.上面一句中學者與武士分別指誰?
學者指___ 武士指___
6.用文章中的話根據第3、第4小節的意思。
第3小節____
第4小節____
7.寫出文章的主要內容。
參考答案：
1.C
2.不僅方便進食，而且還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。用筷子吃飯。使用筷子時要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關節和50多處肌肉。
3.C
4. 中國的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了學者以文化英雄的優勢勝過了武士。
5.有知識有文化的`人;有勇氣的人
6.第3小節：用筷子吃飯好處多;
第4小節：中國的筷子各式各樣，原料也各異。
7.文章介紹了筷子的來歷，用筷子的好處，筷子的種類很多以及筷子深受各國人民的喜愛。
關于筷子閱讀答案2
那年，我上小學四年級。
當時學校條件非常簡陋，每人巴掌大一塊位置，勉強攤開書和本子，書包只能放在地上。我和阿閃之間的木板上有一個大大的洞，聰明的阿閃通過圓洞把書包帶子從木板下面傳到上方，然后用一根木棍撐住書包帶子，書包就晃晃悠悠地懸在了半空。我為他的主意叫絕，讓他把我的書包也掛在了木棍上。
兩周過后，阿閃又突發奇想，從家里拿來一根銀筷子，取代了小木棍，撐在了木板上。那是一根非常漂亮的筷子，銀白色，筆直修長，它是我長到13歲見到的最奇異的寶貝。
其他同學還沒有來到，阿閃專心地做著習題，我則怔怔地看著銀筷子，大腦里一直重復著一個念頭：如果那根銀筷子屬于我，該多好！同學小玫風風火火地進來了，走過我身邊時，她驚訝地停下來，撫摸著銀筷子：真漂亮！誰的呀？
我猛地一驚，繼而平靜：哦，我的！話說出口，連我自己也震驚了。
阿閃愣了一下，停止了做題：你說什么胡話，我剛從家里拿來的！
我很強硬：明明是我的。
阿閃哭了起來，他有口難辯。而我一直很平靜，一副處亂不驚的樣子。
班主任來了，我仍強硬地堅持，他也未能看出真相。開始上課了，我的注意力融入不了課堂，心里像翻了五味瓶，激烈地爭斗著。爭斗的結果，仍然是一念之間做出的那個可怕決定：繼續堅持說那根銀筷子是我的，即使父母來了也不認輸。我的內心完全被邪惡控制了。
上午放學時，我強行拿走了那根銀筷子。
下午，我把銀筷子堂而皇之地撐在木板上，阿閃卻把書包放在了地上。我雖擁有了一下午的銀筷子，可那是如坐針氈的一個下午，完全沒有想象中得到它的那種興奮。
下午放學時，班主任王老師把我叫到了辦公室，他從抽屜里拿出另一根銀筷子。
他把筷子舉在我的跟前，說：把另一根拿出來。
我順從地從書包里掏出那根銀筷子遞給他，一雙精美絕倫的銀筷子展現在我的眼前。這是阿閃爸爸去年挖河時得來的獎品，好東西是不能分開的。阿閃爸爸剛才來過了，說你這么喜歡，就送你吧。他要我告訴你，凡事都要通過自己的努力獲得，就像他用了整整一個冬天，流了無數汗水才得到了銀筷子一樣。
我收下了銀筷子，把它藏在了只有我自己知道的地方。我大學畢業后，做了一名中學老師。那雙銀筷子始終陪伴在我的身邊。去年，我帶著銀筷子回鄉過年。大年初一，我特地去了阿閃家，阿閃的爸爸已經銀發滿頭。我從懷里拿出銀筷子，說出了積攢多年的感謝話，說沒有他當年的慷慨相贈，沒有他的勉勵，就沒有我的今天。
他愕然地聽著，然后給了我一個讓我瞠目結舌的真相：那年，阿閃的老師花了一百元錢買走了他的銀筷子，說是有急用，價值僅20元的東西，他得了100元，他們一家高興了好幾年呢。
我久久地凝望著銀筷子。溫暖的陽光下，它熠熠生輝……
22、標題銀筷子在文中起什么作用？（3分）
23、那是一根非常漂亮的筷子，銀白色，筆直修長，對銀筷子進行了細致的描寫，作者這樣寫有什么作用？（3分）
24、文章第五段，話說出口，連我自己也覺得震驚，我為什么震驚？（3分）
25、如何理解我收下了銀筷子，把筷子藏在了只有我自己知道的地方中我的行為？（3分）
26、文章結尾說溫暖的陽光下，它熠熠生輝……你怎樣理解這個句子的深刻含義？（5分）
參考答案：
22、文章的敘事線索；銀筷子蘊含了作者對老師當年呵護、激勵自己奮進的感激，也表達了對老師高尚師德、教育藝術的贊美。（3分）
23、對銀筷子的顏色、外形進行了描寫，既寫出了銀筷子的漂亮，又推動故事情節的發展，為下文我搶占銀筷子、老師贈送銀筷子作了鋪墊。（3分）
24、為了得到銀筷子，我不惜傷害同桌阿閃，明目張膽地撒謊；在我的內心，竟然有如此丑陋不可理喻的一面，因此連我自己也覺得震驚。（3分）
25、我當時很喜歡銀筷子，也知道了這銀筷子的來歷，決心好好保存。（3分）
26、這句話既實寫銀筷子在陽光下閃閃發光，又指我被老師的良苦用心深深感動，老師的善良溫暖照亮了我（5分）
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