生命的空碗閱讀題及答案
六、（18分）
閱讀下面的文字，完成19～22題。
生命的空碗尹全生生物系研究生畢業時他雄心勃勃，立志要用十年時間，完成一項震驚世界的生物工程研究，在人類發展史上樹起一座里程碑！
研究思路已經明確，成竹在胸，成功只是個時間問題。到那時候，食物將不再來自農田，而會像水泥一樣，成袋成袋地從工廠輸送出來，人類將永遠擺脫饑餓的威脅。
他懷著一種神圣的使命感和胸有成竹的自信走上了工作崗位，夜以繼日地開始了他造福全人類的研究。如此五年，就在障礙一個接一個地被智慧掃除、理想的船帆就要露出成功的地平線的時候，一陣仙風把他送進了本科研單位的領導班子，開始從事行政管理。
這以后，上班是開會、聽匯報、批閱文件，下班是數不清的應酬……他不適應、不習慣，為研究的中斷、精力時間的荒廢而苦惱�？赊D念一想：這是上級的信任器重、是工作的需要啊，多少人求還求不到的呢！因此也就委曲求全了。
漸漸地，他感到了當領導的優越——出門有車坐，進去低人三分，出來高人一頭；開會臺上有位，講話有人鼓掌，瞪眼有人縮脖；本來地位相當的人，如今見了面都自然躬腰屈膝；本來要價很離、高傲得像個公主的女友，如今溫順得像只羊羔，懇求早日結婚；過去為晉升職稱、調整住房，曾迫不得已地給領導送禮，而如今，他必須迫不得已地接受下級的送禮……
日子久了，早先的雄心壯志就不知不覺地被融化了，融進一種莫名其妙的滿足里去了。
如同貓有了魚吃就不想再捉老鼠那樣。
他就一心一意地聽匯報，聽完了說“可以”；一目十行地看文件，看完了批示“同意”；一有功夫就召集或參加會議，同一幫想說而不想干的人在一起發議論；下班之后，或硬著頭皮接受下級各有目的.的拜訪、同級的走訪，或迫不得已地去走訪同級、拜訪上級……根本沒時間、精力旁顧其他了。其他屬于不務正業。
再后來，世面上流行“知識化…‘專業化”，他一轉眼又被提拔到市政府當局長了，正廳局級待遇。坐在局長的位置上，偶爾當所謂的研究課題、雄心壯志在心里一閃，他就暗自笑道：早年也真是幼稚！
一晃三十幾年過去，他退休了。
人是這樣一種動物：到了快沒牙的時候才開始咀嚼人生的滋味，到了頭發變白的時候才能夠辨別顏色的黑白，到了人生的盡頭才知道回首看看幾十年自己的腳印。他也不例外。
到了退休之后才開始認認真真地審視往昔——我一生都做了些什么？值得夸耀的、值得一提的、實實在在的事情到底有哪些？建筑師有設計的建筑在，運動員有獲得的獎牌在，工人有制造的產品在……那或多或少都屬于生命的固化。而屬于自己的什么都沒有！難道我一生的價值等于零？白白在人世上混了幾十年？
生命的價值應以何種形式作何種轉化才能進入永恒？“里程碑”可謂永恒。而我本應該樹起的“里程碑”呢？
他又撿起了早年的研究課題。然而，學業早已荒廢，同時也力不從心了。
懊喪和悔恨像一洼冰冷的帶苦味的水，整日浸泡著他的心。
這洼水的上面，常常浮起一片枯黃的葉子，漂啊漂的——那片葉子是一個人人都會講的故事：一個孩子拿碗去打醬油，兩毛錢的醬油裝滿了碗，提子里還剩一些。為得到多幽的那點醬油，那孩子把碗翻過來，用碗底裝回了多出的醬油。回到家媽媽責問他：兩毛錢怎么才打這么點兒醬油？孩子十分得意地又把碗翻過來，說：碗里面還有呢！
他硬是覺得自己就是那個孩子，一生的價值也就是那兩毛錢，到頭來什么也沒買到，唯有肉體的空碗……
19．根據小說內容，簡要概括他的形象特點。（4分）
20.賞析文中劃線句子的表現手法與表達效果。（4分）
坐在局長的位置上，偶爾當所謂的研究課題、雄心壯志在心里一閃，他就暗自笑道：早年也真是幼稚
21．小說最后講孩子打醬油的故事，有什么作用？（4分）
22.小說中“他”的經歷對你的人生有怎樣的啟示？結合文本談談自己的理解。（6分）
試題答案：
六、（18分）
19.
�、賱偖厴I時，有理想、有抱負，自信勤奮；
�、趧傋鲱I導，不適應、茫然無奈；
�、坶L期做領導，
自我滿足，麻木享受；
�、芡诵莺�，一事無成，懊喪悔恨。（4分。每條1分，意思對即可）
20.運用心理描寫，突出了“他”坐在局長位置上的志得意滿，（2分）與早年的雄心壯志形成
鮮明對比，引發讀者對主人公命運的嘆惋和對人生的深思。（2分）
21.
①結構上，照應題目，收束全文。（1分）
�、趦热萆�，以孩子打醬油因小失大、一無所得的結局，（1分）
�、圻M一步揭示出主人公蹉跎歲月、一事無成的悲哀，從而深化了小說主題。（2分）
22.示例：
�、傩≌f講述了主人公年輕時壯志滿懷，年老時唯留空碗的人生經歷，啟示我們反�。荷膬r值應該以何種形式作何種轉化才能進入永恒？我們的人生應該致力于實實在在的事業，當我們審視往昔時，人生應該留下或多或少生命的固化，即永恒的東西。
�、谧鳛榍嗌倌辏覀冋幱诨灸耆A，要樹立遠大的人生目標，并堅持不懈地執著追求，不因環境變化，或外物的誘惑而改變初衷。（結合文本3分．聯系現實3分）
�。◤钠渌嵌然卮穑⒔Y合文本聯系現實進行分析，亦可得分。）
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