秋晚悲懷閱讀答案及賞析
原文：
秋晚悲懷
李覯
漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。
數(shù)分紅色上黃葉，一瞬曙光成夕陽。
春水別來應到海，小松生命合禁霜。
壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。
秋晚悲懷詞字詞解釋：
①春水句：南朝梁·江淹《別斌》：“春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何。”
②壺中句：壺公是傳說中的仙人。據(jù)《云笈七簽》記載：壺中有日月如世間，有老翁夜宿其內(nèi)，自號壺天，人稱為壺公。《后漢書·費長房傳》也記有費長房跟隨賣藥壺公學道的事。
秋晚悲懷詞翻譯：暫無
秋晚悲懷詞閱讀答案：
試題：
【小題1】頷聯(lián)描繪了什么樣的景色？有什么作用？（3分）
【小題2】尾聯(lián)是如何抒發(fā)感情的？（3分）
【小題3】說說這首詩的構(gòu)思脈絡。（4分）
答案：
【小題1】（1）通過“秋晚降霜，黃葉染成了紅色”、“曙景不長，朝暉易成夕照”的景象（1分），描繪了一幅秋晚山谷中蕭殺凄涼的畫面（1分），表達了詩人面對易于變遷的現(xiàn)實以及飛逝的時光而產(chǎn)生了淡淡的哀愁（1分）。
【小題2】用典（1分），借用道書中壺公的故事，抒發(fā)了作者渴望追隨壺中的仙翁，知曉人間日月的長短的心志（1分），從而委婉表達了詩人歲月蹉跎、華年難再的感慨（1分）。
【小題3】首聯(lián)以悲懷起興，感嘆時光易逝、壯志未酬；頷聯(lián)寫秋天的景色，但景中寓情；頸聯(lián)寫詩人開拓心胸，從現(xiàn)實中力求振奮；尾聯(lián)借用典故委婉抒發(fā)了詩人深沉的悲傷。（答對一點即得1分）
秋晚悲懷詞創(chuàng)作背景：暫無
秋晚悲懷詞賞析：
這首詩題為《秋晚悲懷》，詩人把主題定得十分明顯。自從宋玉在《九辯》中大抒悲秋情懷之后，感秋、悲秋就成為歷來詩人常寫的主題之一，這首詩也是借秋晚的景象，抒寫詩人內(nèi)心的悲感的'。
起始兩句“漸老多憂百事忙，天寒日短更心傷。”感嘆時光易逝，壯志未酬。“漸老”則已是人生的秋天；“多憂”，可知世事并非平靜；“百事忙”，可見勞生碌碌，生計維艱。但詩人傷懷者尚不止此，時已暮，天漸寒，日漸短，時序是不留情的，流逝的時光，不能夠再回來了。“惟草木之零落兮，傷美人之遲暮！”作為一個有心的志士，詩人感到很悲傷。這兩句是從悲秋之情著筆，先把心事和盤托出，以見情真。次兩句寫秋天的景色，但景中寓情，“數(shù)分紅色上黃葉”，大自然原不過是點染秋色，詩人卻體察到時事的易于變遷。“一瞬曙光成夕陽”，更使人深惜曙景不長，朝暉易成夕照。“數(shù)分”以顯其漸變；“一瞬”，以明其短暫。秋晚降霜，黃葉染成了紅色。日暮了，夕陽雖好，畢竟抵不上朝陽；“霜葉紅于二月花”，雖然給人以另一種美的感受，但畢竟不及春花。詩人是多感的，他也懂得四時運行的規(guī)律，但面對現(xiàn)實，還是產(chǎn)生了淡淡的哀愁，因此這樣的詩句，能引起很多人的同感。第五、六兩句寫詩人開拓心胸，從現(xiàn)實中力求振奮。詩人想到流去的春水，應有到海的時侯，它載去人們送別之情，祝愿它流進大海，匯成那雄波巨瀾，在奔騰浩瀚、無邊無際的海洋中，有它一份生命的力量。接著又想到山上的青松，青松的生命，是耐得住風霜的，在風欺霜打之后，依然虬枝奮昂，老干撐天，絲毫不帶有畏怯的樣子。前句以“應到海”表示推測，是寫他人；后句以“合經(jīng)霜”表示理所當然，是寫詩人自己。前句于吟想中見柔情，是對他人的懷思；后句于激奮中見勁節(jié)，是詩人對自己的策勵。但詩人此時并未得到完全的超脫，絲絲縷縷的秋懷，仍然使他有“歲月將零”的傷感。在詩的結(jié)尾中，詩人說：“壺中若逐仙翁去，待看年華幾許長。”借用道書中壺公的故事，詩人說，如果能追隨著壺中的仙翁，也許能知道人間日月的長短，而不致有歲月蹉跎、華年難再的感慨。
全詩以悲懷起興，以自求振拔結(jié)束；中間兩聯(lián)，對仗自然，語言清新灑落，可見詩人風格的一斑。詩中所表達的情意，對當時懷才未遇的志士來說，有普遍的意義。
個人資料：
李覯(1009—1059)，字泰伯，號盱江先生，北宋建昌軍南城(今江西撫州資溪縣嵩市鎮(zhèn))人，是中國北宋時期一位重要的哲學家、思想家、教育家、改革家。
他生當北宋中期“積貧積弱”之世，雖出身寒微，但能刻苦自勵、奮發(fā)向?qū)W、勤于著述，以求康國濟民。他俊辯能文，舉茂才異等不中，講學自給，來學者常數(shù)十百人。李覯博學通識，尤長于禮。他不拘泥于漢、唐諸儒的舊說，敢于抒發(fā)己見，推理經(jīng)義，成為 “一時儒宗”。今存《直講李先生文集》三十七卷，有《外集》三卷附后。
為紀念李覯，資溪縣建有泰伯公園，塑有李覯雕像，李覯紀念館正在建設之中。
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