高考語文現代文閱讀解答技巧
閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現代文閱讀所占分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年高考現代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學生們的得分普遍不高，成為失分“重災區”，得分維持在7分左右。學生普遍存在著審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現象的原因有三：首先是學生沒有良好的閱讀習慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學生讀不懂文本，找不準答案;再次就是學生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學生要學會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閱讀，在這個基礎上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓練，閱讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現代文閱讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據。備考中，不鼓勵“題海戰術”，閱讀的質量才是最重要的。學生們應多關注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現代文閱讀慣常選用的材料。
考綱陳述：
1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結構，把握文章思路。(3)歸納內容要點，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態度。
現代文閱讀要求同學答題前，都要默想一下現代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句。
當然，至于如何看句子之間的關系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關文章理論的術語。
第一部分(必做)：一般論述類和說明類文章的閱讀。
閱讀以社會科學為研究對象的一般論述類文章(學術論文)(主要運用說明的議論的表達方式行文，內容涉及到經濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且內容多為介紹學術論點及其分論點，論據，背景和意義的文章)要從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結構有什么特點。
閱讀以自然科學為對象的科技說明文(主要內容多為介紹新科技新發現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個“新”：背景，構造，原理，特點，現狀，發展，評價(優點缺陷)及其研究應用前景的文章)：科技文一般屬消息一類，其結構一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，介紹它的構造、原理、發展、現狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。
一、文章閱讀策略：
(1)邊閱讀邊勾畫。注意副詞、代詞與關聯詞。比如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。
(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的基本結構便總結出來。
(3)標出文章中揭示主旨的句子。
(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應的區域。劃出選項對應的`區域，標出1A1B等字樣，比對原文與選項的內容。
(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。可能出現無中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;夸大其辭;隨意逆推;篡改文義等錯誤。
(6)選擇分析概括作者在文中的觀點態度
即作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。分析的具體做法是：①統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子;②從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度;③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。
二、選擇題的解答方法(答題提示：選項和原文的嚴格對應關系，選項與題干的關系，(選項不在題干范圍之內)選項的內容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)
1、詞語理解題
辨明檢索區間，確定對應語句。聯系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解。聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。
2、句子理解題
理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語或狀語(復句的部分分句)，從而改變句意。
(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤，特別關注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：
(一)偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。
(二)以偏概全：以部分代整體(或相反)，以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點關注：
a表數量多少的詞語(少數，部分，幾個，大多數);b表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微等);d表頻率高低的詞語(通常，總是;有時，偶爾等)
(三)混淆時態：(已然與未然)已經，曾經，過去;現在，目前;將要，尚未等
(四)混淆模態：(可能與必然)一定，必將;可能，估計，如果，未必等
(五)正話反說：即肯定和否定顛倒。
(六)順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。
(七)顛倒因果：“因”與“果”錯位;或“條件”與“結果”錯位。
(八)強加因果：即兩件事無因果關系，卻強行說成有因果關系。
(九)無中生有：即原文無此信息。有些選項中的內容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細判斷。
(十)答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外，別讓以下幾點成為答題盲區：
(1)記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;(2)記住：題干中有“根據”、“證據”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構成因果關系;(3)記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇;(4)記住：題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。
3、信息篩選題
找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。
4、要點歸納題
找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
5、推斷想象題
找出推斷的根據。選項的內容可能是原文中沒有的，是根據原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達方式的轉換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大，不縮小，不無中生有。
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