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中華人民共和國教師法考試試題及試卷答案
1．我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格制度”的文件是（D）
A《教師資格條例》 B《教師資格認定的過渡辦法》
C《〈教師資格條例〉實施辦法》 D《中華人民共和國教師法》
2．制度化教育建立的典型表現特征是（B）
A學校的產生 B學制的建立C教育實體的出現 D定型的教育組織形式出現
3．個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的（A）
A生理活動 B心理活動 C認識活動 D實踐活動
4．教育史上“現代教育”的代言人是（B）
A赫爾巴特 B杜威 C夸美紐斯 D洛克
5．培養勞動者是（A）
A社會主義教育目的的總要求 B對人才培養規格的具體要求
C我國教育目的的根本特點 D學校的教育質量標準
6．被稱為“課程評價之父”的教育家是（C）
A杜威 B斯塔弗爾比姆 C泰勒 D裴斯泰洛齊
7．在教學中；通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述；引導學生形成所學事物、過程的清晰表象；豐富他們的感性認識；從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力的是（A）
A直觀性原則 B啟發性原則 C循序漸進原則 D鞏固性原則
8．教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗；使學生獲得知識的方法稱之為（D）。 A實驗法 B講解法 C討論法 D演示法
9．馬克思認為：實現人的全面發展的惟一方法是（C）
A學校教育與社會教育相結合 B德、智、體全面發展
C教育與生產勞動相結合 D堅持教育的正確方向
10．教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（B）
A《關于教師地位的建議》 B《國際標準職業分類》
C《教師資格條例》 D《中華人民共和國教師法》
11．把課程分為必修課程和選修課程的依據是（C）
A課程任務 B課程制定者 C課程設置的要求 D課程管理層次
12．下列關于學生學業成績評定敘述正確的是（A）
A評定學生學業成績；一般采用百分制記分法和等級制記分法
B一般說；題的數量多、便于給小分的；用等級制較便利
C題的數量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便
D在成績評定時；不能把等級制換算成一定的分數
13．下列關于復式教學敘述正確的是（C）
A復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式
B復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學
C復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行
D復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱
14．下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（D）
A教學策略受制于教學方法 B教學策略從層次上低于教學方法
C教學方法的采用不受教學策略的支配 D教學方法是教學策略的具體化
15．學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑是（A）
A各學科教學 B政治課 C班主任工作 D共青團活動
16．道德教育的認知模式理論的提出者是（B）
A科爾伯格 B皮亞杰 C麥克費爾 D班杜拉
17．中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的（A）
A京師同文館 B京師大學堂 C南洋工學 D洋務學堂
18．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（C）
A民主管理 B目標管理 C平行管理 D常規管理
19．能較全面地反映被評價者品德情況；且應用較廣的品德評價法是（C）
A加減評分法B操行評語法C評等評分評語綜合測評法D模糊綜合測評法
20．用于選拔性和競賽性活動的評價屬于（A）
A相對評價 B絕對評價 C個體內差異評價 D形成性評價
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