對(duì)作文研究的開題報(bào)告寫法
開題報(bào)告的合理編寫初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，保證論文寫作能夠順利進(jìn)行，下面是小編搜集整理的作文語言研究課題開題報(bào)告范文，供大家閱讀參考。
一、開題報(bào)告
①.課題提出的背景
近年來，《語文教學(xué)大綱》規(guī)定“語言要規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體”。《中考考試說明》也強(qiáng)調(diào)“用詞生動(dòng)、詞語豐富、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。”新課標(biāo)明確指出，語文教學(xué)要“培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累”，重視提高學(xué)生的審美品位和審美情趣.這就要求我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中要采取有效的措施。作文是一項(xiàng)綜合性的語文訓(xùn)練，如何適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生在作文中的語言亮起來，這成了初中語文教學(xué)一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)而重要的課題。
對(duì)于初中生來說，作文的難點(diǎn)除了不知道寫什么和苦于怎么寫之外，作文的語言組織和潤(rùn)色，也是他們認(rèn)為不好解決的問題。語文教師只有恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有效的教學(xué)策略，通過各種方法不段提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，才能適應(yīng)新課程的需要。
近年來，語言對(duì)于作文的重要性顯得愈發(fā)突出。以中考為例，一方面，由于作文語言往往給閱卷者深刻的第一印象，直接影響閱卷者對(duì)作文的賦分，客觀上使作文得分與作文的語言水平構(gòu)成正比關(guān)系。考場(chǎng)上的許多失敗之作，恰是那些詞語貧乏、語句晦澀、缺少文采的文章，而那些滿分佳作，往往辭采華麗、妙語連珠、言少意豐、含義雋永。另一方面，2000年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生巨大變化，語言所起的作用格外引人注目：除在“基礎(chǔ)等級(jí)”中將語言作為一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)外，2001年作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)則更注重對(duì)語言的考查，特別附上“基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)”這一條說明，實(shí)際上將“基礎(chǔ)等級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)所標(biāo)示的七項(xiàng)要求削減為四項(xiàng)，從某種意義上，這恰是加重了語言在基礎(chǔ)等級(jí)中的分量。
②、課題界定
1 “作文教學(xué)”：就是從學(xué)生主體入手，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的“真”情景(客體)，讓學(xué)生設(shè)身其中，實(shí)現(xiàn)“外部刺激力向意志事實(shí)的轉(zhuǎn)化”，從而獲取語言運(yùn)用的.直接經(jīng)驗(yàn)。作文教學(xué)是讓學(xué)生作文走向“立誠(chéng)”的最佳途徑，不僅能讓學(xué)生“寫自己的話”，而且“寫自己知道得最親切，感悟得最深切的東西” (參見董菊初：《葉圣陶語文教育思想概論》第269頁，開明出版社，1998年版)。作文教學(xué)符合了學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，貫徹了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文教學(xué)的要求，它的實(shí)施有助于語文教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。
2 “如何扮亮學(xué)生的語言“針對(duì)農(nóng)村初中師生對(duì)作文教學(xué)的有效策略的摸索與運(yùn)用進(jìn)行研究。初步實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教師作文教學(xué)觀念，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，關(guān)注農(nóng)村學(xué)生獨(dú)有的生活，激發(fā)學(xué)生有創(chuàng)意、有個(gè)性地表達(dá)真情實(shí)意，提高農(nóng)村初中作文教學(xué)質(zhì)量
③、理論基礎(chǔ)
(1) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《語文教學(xué)大綱》《中考考試說明》
A《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語文教學(xué)要“培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語言的積累”，重視提高學(xué)生的審美品位和審美情趣
B《語文教學(xué)大綱》規(guī)定“語言要規(guī)范、簡(jiǎn)明、連貫、得體”。
C《中考考試說明》也強(qiáng)調(diào)“用詞生動(dòng)、詞語豐富、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)
(2)作文教學(xué)法
作文教學(xué)法理論認(rèn)為：作文教學(xué)“首先是教師的問題”，主張“教無定法、文無定法……”，我們的教師應(yīng)“結(jié)合時(shí)代精神，在作文教學(xué)中尋求有效策略，使作文教學(xué)盡快走出困境，走向健康發(fā)展的軌道。”
④.研究?jī)?nèi)容和方法
一.研究?jī)?nèi)容
(一)探索農(nóng)村初中作文語言教學(xué)基本程序：寫作前的積累——寫作中的表達(dá)——寫作后的提升
1、寫作前積累
⑴關(guān)注生活的好詞好句A、家庭生活(電視)B、學(xué)校生活(優(yōu)秀作文，考場(chǎng)作文，課本優(yōu)秀篇目);C、社會(huì)生活(報(bào)紙，雜志，課外書籍)
⑵注重閱讀，做好讀書筆記 A、課內(nèi)閱讀;B、課外閱讀
⑶創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)靈感
2、寫作中表達(dá)，真情流露
⑴口頭表達(dá)
⑵書面表達(dá)
3、寫作后評(píng)價(jià)、交流、提升
⑴多元評(píng)價(jià)，交流
師生間的評(píng)價(jià)、生生間的評(píng)價(jià)
⑵反復(fù)修改，深化
(二)農(nóng)村初中作文教學(xué)方法的研究
1、觀察、思考法
2、親歷體驗(yàn)法
3、閱讀體驗(yàn)法
4、設(shè)境體驗(yàn)法
5、評(píng)價(jià)體驗(yàn)法
(三)讓學(xué)生做到有話可說的具體方法探討
1.作文教學(xué)過程中的“短話長(zhǎng)說”
在作文教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“短話長(zhǎng)說”的訓(xùn)練，是提高學(xué)生的寫作水平，豐富寫作內(nèi)容的一種有效方法。
2.讓學(xué)生摘抄優(yōu)美文章,標(biāo)出優(yōu)秀字,詞,句,在旁邊做批注,并分階段性的學(xué)習(xí)寫閱讀體會(huì).
3.確定話題讓學(xué)生討論,出示范文學(xué)習(xí)，然后仿寫文章
二.研究方法
1、問卷調(diào)查法：研究初期，通過調(diào)查農(nóng)村初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生作文存在問題等選擇、確定課題;個(gè)別訪談與問卷調(diào)查相結(jié)合，了解農(nóng)村初中生作文個(gè)性心理表現(xiàn)及教師作文教學(xué)個(gè)性心理表現(xiàn)等，分析農(nóng)村初中作文教學(xué)現(xiàn)狀及成因。
2、文獻(xiàn)研究法：擬在課題研究的過程中，通過對(duì)教學(xué)教學(xué)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，明確本課題的研究方向、研究意義、研究?jī)r(jià)值、研究思路、研究方法等等，不斷學(xué)習(xí)并借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)本課題的研究工作。
3、行動(dòng)研究法：利用作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐、反思、改進(jìn)中探索農(nóng)村初中語文作文教學(xué)的有效性策略。
4、個(gè)案研究法：在研究的全過程中，對(duì)農(nóng)村初中不同個(gè)性心理特征、不同層次的學(xué)生作文學(xué)習(xí)及初中語文教師作文教學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的成長(zhǎng)記錄，研究他們?cè)诮膛c學(xué)的全過程中有無達(dá)到預(yù)期效果，以便及時(shí)調(diào)整課題研究的思路、方法等。
5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷將調(diào)查、研究得到的數(shù)據(jù)及信息進(jìn)行定性分析，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，總結(jié)出農(nóng)村初中體驗(yàn)性作文教學(xué)的有效性策略和基本程序。超級(jí)秘書網(wǎng)
⑤.預(yù)期研究成果
1.將本課題的結(jié)題報(bào)告及鑒定資料上交首峰中學(xué)教科研課題組，申請(qǐng)驗(yàn)收與成果鑒定。
2、各師形成小論文,課題組形成有質(zhì)量的論文
3、研究成果展示。(包括教師論文，教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及學(xué)生的佳作等)
三、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況
開題活動(dòng)主持人(一般為課題負(fù)責(zé)人)：賀晶
開題時(shí)間：
開題地點(diǎn)：
課題組成員：蘇龍武
所在單位人員：XX市XX中學(xué)
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