關語句的賞析
關鍵語句的賞析
關鍵語句的賞析課堂隨練
（一）、句子賞析的切入點：
1、抓關鍵詞語賞析句子。 2、從修辭的角度賞析句子。 3、從描寫方法的角度賞析句子 4 從句式角度賞析句子
5 從標點符號角度賞析句子 （二）、賞析句子的方法 1、抓關鍵詞語賞析句子。詞語賞析步驟：
①、從句子中找出生動形象的動詞、形容詞、四字詞語；
②、具體分析這些詞語分別體現了人或事物的什么特點或狀（情）態，表達了（對象）的（特征、精神、情感） 練習
掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
2、從修辭的角度賞析句子。 第一類：比喻句
⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的'一種修辭手法。
比喻句賞析格式：本句把“______ ”（本體）比喻成“______ ”（喻體），生動形象地寫出了本體______的特點，（生動形象，）富有情趣。表達了（對象）的（特征、精神、情感）。
練習 一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。
第二類：擬人句
⑴擬人是把物當成人來寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動等。 作用：使具體事物人格化，語言生動形象。 擬人句賞析格式：
本句運用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______，生動形象地寫出了事物______的特點（情態等）給人以______的感受。表達了（對象）的（特征、精神、情感）。 練習：賞析下面句子
①、春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
②、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
關鍵語句的賞析課堂隨練
（一）、句子賞析的切入點：
1、抓關鍵詞語賞析句子。 2、從修辭的角度賞析句子。 3、從描寫方法的角度賞析句子 4 從句式角度賞析句子
5 從標點符號角度賞析句子 （二）、賞析句子的方法 1、抓關鍵詞語賞析句子。詞語賞析步驟：
①、從句子中找出生動形象的動詞、形容詞、四字詞語；
②、具體分析這些詞語分別體現了人或事物的什么特點或狀（情）態，表達了（對象）的（特征、精神、情感） 練習
掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
2、從修辭的角度賞析句子。 第一類：比喻句
⑴比喻是用具體的、淺顯的、熟知的事物或情境，來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。
比喻句賞析格式：本句把“______ ”（本體）比喻成“______ ”（喻體），生動形象地寫出了本體______的特點，（生動形象，）富有情趣。表達了（對象）的（特征、精神、情感）。
練習 一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。
第二類：擬人句
⑴擬人是把物當成人來寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動等。 作用：使具體事物人格化，語言生動形象。 擬人句賞析格式：
本句運用了擬人的修辭手法，賦予事物以人的______，生動形象地寫出了事物______的特點（情態等）給人以______的感受。表達了（對象）的（特征、精神、情感）。 練習：賞析下面句子
①、春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
②、油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
第三類：排比句 ⑴反復:
賞析格式：
本句運用了反復的修辭手法，強調（突出）了 （事、物）的 ，增強語言氣勢，深化主題，增強文章的說服力（感染力）。
練習：從內容理解和表達效果角度賞析下列句子
當春風再度吹綠江南柳絲的時候，你們威嚴的陣容，便又會出現在遼闊的天空上，向北，向北……
3從人物描寫方法角度分析 人物描寫賞析格式
這句話是對xx的 描寫，寫出了（文中內容，對象的性格），表達了感情。 練習 從內容理解 表達效果等角度，品評賞析劃線句。 20．品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分） A．從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑥段畫線句。 老漢手一擺說：“你真渾，這樣的事還用說？好容易過個年哩！”
4句式角度
反問句式 表達的語氣更強烈，更能引人注意、讓人深思。同時增強文章的感染力和表達效果 設問句 語氣更強烈 肯定，觀點更加突出。
感嘆句 語氣更加強烈，更能抒發作者思想感情，引起讀者共鳴。 練習
B.文章第⑿段，句子獨立成段，比較下面原句與改句在表達效果上的不同。 原句：這條路，我不再走。 改句：我不再走這條路 5標點符號角度
省略號 ： 言有盡而意無窮，有引人聯想，思考的作用
感嘆號：強烈抒發作者的思想感情，引起讀者的感情共鳴，增強文章的感染力！
練習B下面a、b兩句，如選擇一句填人第⑦段畫線處，你認為哪一句的表達效果好，請說明理由。 a．你就沒買瓶酒？ b．你……就沒買瓶酒？ 選理由：
第三類：排比句 ⑴反復:
賞析格式：
本句運用了反復的修辭手法，強調（突出）了 （事、物）的 ，增強語言氣勢，深化主題，增強文章的說服力（感染力）。
練習：從內容理解和表達效果角度賞析下列句子
當春風再度吹綠江南柳絲的時候，你們威嚴的陣容，便又會出現在遼闊的天空上，向北，向北……
3從人物描寫方法角度分析 人物描寫賞析格式
這句話是對xx的 描寫，寫出了（文中內容，對象的性格），表達了感情。 練習 從內容理解 表達效果等角度，品評賞析劃線句。 20．品味語言，回答下面的問題。（共6分，每小題3分） A．從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑥段畫線句。 老漢手一擺說：“你真渾，這樣的事還用說？好容易過個年哩！”
4句式角度
反問句式 表達的語氣更強烈，更能引人注意、讓人深思。同時增強文章的感染力和表達效果 設問句 語氣更強烈 肯定，觀點更加突出。
感嘆句 語氣更加強烈，更能抒發作者思想感情，引起讀者共鳴。 練習
B.文章第⑿段，句子獨立成段，比較下面原句與改句在表達效果上的不同。 原句：這條路，我不再走。 改句：我不再走這條路 5標點符號角度
省略號 ： 言有盡而意無窮，有引人聯想，思考的作用
感嘆號：強烈抒發作者的思想感情，引起讀者的感情共鳴，增強文章的感染力！
練習B下面a、b兩句，如選擇一句填人第⑦段畫線處，你認為哪一句的表達效果好，請說明理由。 a．你就沒買瓶酒？ b．你……就沒買瓶酒？ 選理由：
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