聽肖老師執教《句子的復習》有感范文
復習課，一直以來都是我們教學研討的難中之難，也可以說是公開教學的“盲點”。大家都知道，復習課本身較為單調，聽課老師覺得乏味，學生沒有新鮮感，提不起興趣。正因為如此，很多教師都不敢輕易嘗試，觸摸“雷區”。
但肖老師敢于接受挑戰，而且改變以往復習課的形式，以整冊教材作為復習的切入口，以“闖關小能手、我是美容師、我是小醫生”三大板塊貫穿課堂，融知識性、趣味性、挑戰性于課堂教學中，是一節真實、有效的復習課。聽完之后，我受益匪淺。
一、準備充分
肖老師一直以來都是一個做事非常認真的老師，每次學校交給的任務，都能如期完成。就這次復習研討課來說，她二話不說，毅然接受任務，沒有任何怨言。從接受任務到借班試上再到公開教學，肖老師不斷更改教案；從制作精美的課件，從收集各種資料，我們都能感受到肖老師默默付出、辛勤工作。我們暫且不論教學效果如何，單憑這一點，就值得肯定。
二、板塊清晰
肖老師改變以往復習課教學的形式，大膽對整冊教材進行重新整合，全面復習，這是一種新的復習形式，敢于嘗試都是好樣的。她利用“闖關小能手”充分調動學生的學習積極性，讓學生在闖關中積累了句子，又豐富了知識面，一舉兩得。接著，肖老師又利用“我是美容師”這一教學環節，從“比喻句、擬人句、夸張句”入手，讓學生了解這些句式的好處，并讓學生做一做，真正體現了學以致用。最后，肖老師又設置了“我是小醫生”這一教學環節，從病句的幾種病因入手，讓學生知道修改病句要從何入手，并針對具體例子進行有效指導，可以說，肖老師在教學中，就是這樣層層遞進，不斷完善句子的內涵。
三、有效延伸
大家都知道教學不能滿足于課內，止步于課堂。肖老師也充分認識到了這一點，她在課堂上注重對拓展延伸，如復習歇后語后，又讓學生說說自己還積累了哪些歇后語；還比如在“我是美容師”中，肖老師先是指導學生如何改寫比喻句、擬人句、夸張句等，然后讓學生在具體的句式訓練中，學會改寫句子，真正做到了舉一反三。
當然，教學永遠是一門遺憾的.藝術，我們在看到亮點的同時，也要反思課堂教學中的不足，才能讓自己的教學更進一步。首先，教學要關注全體，而不是局部，特別是復習課，更要關注學困生，讓復習更有實效性；其次，復習要有針對性，不能走過場，要真正做到學以致用。不管怎么說，肖老師的課是扎實、有效的
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