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關于藝術節黑板報內容資料
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造型藝術
所謂視覺藝術即美術，是指通過人的視覺感官(眼睛)及與之相適應的審美手段去傳達和接受審美經驗的藝術。
在人的各種感覺器官中，視覺最為復雜、細致和靈敏，同時也是人獲取信息的主要來源，外在世界的豐富性和多樣性，常常通過視覺活動而被人感知。因而，視覺藝術的種類和樣式也最為豐富，甚至其他藝術也往往需要以視覺感受為基礎來構造藝術形象。
人類從遠古時代就開始了視覺造型的探索，留下了最早的繪畫和雕塑。隨著人類文明的進步，以視覺為審美途徑的藝術種類和手段也日漸增多，繪畫、雕塑、建筑、工藝美術、書法、攝影等是最為典型的視覺藝術種類。
直觀性是視覺藝術最基本的審美特征。視覺所直接感知的，是直觀的形狀、色彩(或色調)和質感(質地或體量)及其構成關系。因此，在視覺藝術中，無論是平面(繪畫、書法與攝影)還是立體(雕塑、建筑)的造型，都十分重視形式美規律的運用，多樣統一、對稱、均衡、對比、和諧以及圖與底的關系等，都是構成視覺藝術審美特性的重要因素。在視覺藝術中，形式和內容、形象與意味以各種方式表現出來，構成了視覺藝術無比豐富的審美魅力。例如，基于對生命運動變化和不同質感或量感的高度概括能力，線條可以產生直接的審美感染力，不同的線條則能給人不同的審美感受，因此，線條不僅成為繪畫的主要語言要素，也是其他視覺藝術的重要語言。色彩具有影響人的情感的功能，它也是視覺藝術的主要審美要素，不同的色彩配置或色調能使人產生不同的情感傾向，獲得視覺快感并體悟其表現意義。
(一)繪畫和雕塑
繪畫和雕塑都主要運用形、色、質以及點、線、面、體等造型手段構成一定的藝術形象。前者是在二維平面上表現，后者則在三維空間中塑造，造型性是它們最重要的審美特征。
由于表現手段不同，繪畫種類非常豐富，而寫實與表現是兩種最主要的方式。寫實性繪畫直接模仿自然和現實事物形象，多用逼真的手段達到特定的具象效果;表現性繪畫側重強調主觀精神，多采取夸張、變形、象征、抽象等手法直接表達主體情感體驗與審美需要，實現藝術形象的創造。例如，中國畫的特色不僅在于其工具材料(毛筆、宣紙、墨色)有著很大的特殊性，更重要的，是它高度重視抒發主體的內在精神，強調“以形寫神”、“神形兼備”，追求氣韻、傳神和意境，不是向著客觀世界去研究形象的物質特性，而是為著心靈需要去觸及繪畫的形象性，含蓄、深沉地表現主體精神品質，由此形成中國畫獨特的審美意蘊。
雕塑對于藝術形象的塑造具有高度的概括性和象征性。它以物質實體性的形體，在三維空間中塑造可視、可觸及立體的藝術形象，其審美特性是在空間中獲得的，與雕塑有關的周圍環境也是雕塑作品的有機組成部分。一般來講，雕塑主要通過兩種方式表達：一是清晰地呈現，二是含蓄的暗示。例如，現代主義雕塑便往往通過抽象與暗示來獲得新穎的藝術效果，象征時代的墨玉雕塑作品是思想、感情、審美觀念的結晶，也是社會發展形象化的記錄，作品《馬首是章》就是以謳歌時代留下的歷史印記，詮釋著2015·第六屆中國北京國際美術雙年展的主題“記憶與夢想”，并以印章的大概念屹立在世界的東方!
天地乾坤，甲午習大，步伐矯健，運籌帷幄，譜寫篇章;
中國有夢，和平萬歲，臺灣墨玉，彰顯時代，馬首是瞻(章)。
圓明之園，羅馬拱門，親親之寶，廢墟殘骸，勿忘國恥!
文明古國，朗朗升起，當今中華，巍然屹立，世界東方!
江在勛作詞
(二)建筑
建筑是一種具有象征性的視覺藝術，它“一般只能用外在環境中的東西去暗示移植到它里面去的意義”，“創造出一種外在形狀只能以象征方式去暗示意義的作品”①。
建筑充分體現了功用和審美、技術與藝術的有機結合。盡管各種建筑的形式、用途各不相同，但它們總體上都體現了古羅馬的建筑學家維特魯威(Vitruvius)所強調的“實用、堅固、美觀”的原則，總是力圖展現各種基本自然力的形式、人類的精神與智慧。也就是說，建筑在具備實用功能(可以供人居住等)的同時，有其一定的審美功能特性。它通過形體結構、空間組合、裝飾手法等，形成有節奏的抽象形式美來激發人在觀照過程中的審美聯想，從而造成種種特定的審美體驗。如中國古代宮殿的方正嚴謹、中軸對稱，使人感覺整齊肅穆;哥特式教堂一層高似一層的尖頂、昂然高聳的塔樓，則令人有向上飛騰之感。北京的天壇、埃及的金字塔、法國的巴黎圣母院、澳大利亞的悉尼歌劇院等等，都以風格特異的抽象造型，給人以獨特的審美感受和啟迪。隨
著當代人類對生態環境的自覺意識的日益提高，建筑與環境的和諧也越來越成為人類的迫切需求，藍天、綠地、水面、林蔭使人們對建筑的視覺審美擴展到了一個更大的范圍。
建筑也是時代文化精神的一面鏡子，猶如用石頭寫成的歷史。雨果在《巴黎圣母院》里談到大教堂時，就曾經指出：“這是一種時間體系。每一個時間的波浪都增加它的砂層，每一代人都堆積這些沉淀在這個建筑物上”。面對各式各樣的建筑，人們不僅能夠欣賞它的造型之美，而且可以從中認識和感受歷史的風貌、時代的變遷、民族的精神和文化的創造。古希臘建筑的莊嚴與優美，哥特式建筑的挺拔高聳，洛可可建筑的華麗風格，現代建筑光滑平薄的立面，后現代建筑充滿隱喻的變形、分裂、夸張的裝飾，都相當準確地反映了各個歷史階段的時代文化精神面貌，反映出不同歷史時期人們的審美趣味。
(三)書法
書法作為一門獨特的中國藝術，是從實用升華而來的。它利用毛筆和宣紙的特殊性，通過漢字的點畫線條，在字體造型的組合運動與人的情感之間建立起一種同構對應的審美關系，使一個個漢字仿佛具有了生命，體現出書法家的精神氣質與審美追求。“中國的書法，是節奏化了的自然，表達著深一層的對生命形象的構思，成為反映生命的藝術。”
具體而言，書法的審美特征主要體現在：第一，姿態。草書和行書或輕盈、或敏捷、或矯健，隸書、楷書在安定穩重里透露著飛動流美，篆書分行布白圓潤齊整、用筆流暢飛揚，它們各各具有造型姿態的美。在書法作品中，筆法墨法相兼相潤，字型筆畫自由多樣，線條曲直回環運動，傳達出各種姿態和氣勢，形成了一種變化無窮的藝術效果。而書法家自身人格的蘊藉，更使點畫筆墨形成一種用筆之力、運筆之勢，反映出生命的運動美。唐代書法家孫過庭曾經驚嘆：“觀夫懸針垂露之
東晉王羲之《蘭亭序》異，奔雷墜石之奇，鴻飛獸駭之資，鸞舞蛇驚之態，絕岸頹峰之勢，臨危據槁之形;或重若崩云，或輕如蟬翼;導之則泉注，頓之則山安;纖纖乎似初月之出天崖，落落乎猶眾星之列河漢”。王羲之的《蘭亭序》，便具有一種渾然天成、洗練含蓄的秀潤之美，“字勢雄強，如龍跳天門，虎臥鳳閣”，達到了姿態美的高峰。
第二，表情。書法是一種心靈的寫照。南齊書法家王僧虔認為：“書之妙道，神彩為上”。張懷瓘《書斷》也說：“文則數言乃成其意，書則一字已見其心”。書法創造中，線條變化與空間構造表現出某種寬泛的情感境界，自由靈活地將書法家的內在氣質和個人生命情調帶入筆墨，使之成為一種人格與精神的映照。“喜怒哀樂，各有分數。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀則氣郁而字斂，樂則氣平而字麗。情有輕重，則字之斂舒險麗亦有深淺，變化無窮”。這種情感化的線條筆墨與鑒賞者之間產生情感對應效應，喚起相近的審美體驗，使之得到美的陶冶、審美的享受。
第三，意境。意境創構是書法的最高境界。“中國古代的書家要想使‘字’也表現生命，成為反映生命的藝術，就須用他所具有的方法和工具在字里表現出一個生命體的骨、筋、肉、血的感覺來”。在筆畫形式中，書法藝術無色而具繪畫的燦爛，無聲而有音樂的和諧。而意境深遠的書法作品，必定體現出書法家特定的審美理想。唐代顏真卿在精神上追求“肅然巍然”的磅礴之境，他的書法端莊寬舒、剛健雄強，令人感覺酣暢淋漓、正氣凜然。清人鄭板橋天性自然，其“六分半書”也是那樣真率與活潑。有形的字跡飛動中創造了一種形而上的神韻，使書法藝術超越有限形質而進入無限境界。“一點一畫，意態縱橫，偃亞中間，綽有余裕”。這種意境之美，是一切中國書法藝術的總體審美意向，也是書法藝術的靈魂。
(四)攝影
攝影是一種現代感很強的視覺藝術。自從法國人達蓋爾(Daguerre)在1839年發明攝影術以來，無論在技術還是審美方面，攝影都取得了全面迅速的發展。尤其是，隨著攝影技術的發展，人類的審美視野擴展到了從太空到海底、從微觀到宏觀的廣闊世界。攝影已成為今天人的視覺審美的主要表現工具之一，成為人類的“第三只眼睛”。
攝影藝術獨特的審美特征，是從其運用照相機和感光材料在現場拍攝實有物體景象這一基本特性派生出來的，主要表現為紀實性與藝術性的統一。一方面，攝影直接面對被拍攝的實際對象，從紛紜復雜、瞬息變化的對象運動中擷取生動感人的瞬間，以作品高度的生活真實感來創造具有審美價值的藝術形象，喚起人對生活現象特有的審美視覺感受。這是攝影藝術不同于其它藝術的根本審美特性。另一方面，由于攝影藝術形象的誕生總是通過照相機快門開啟的短暫瞬間來完成的，它不僅需要藝術家有意識的審美選擇，而且經過了藝術家攝影造型手段(包括構圖和光影控制等)的處理，是在線條、光影、色彩有機結合基礎上形成的，因此，攝影藝術的審美表現力、概括力和感染力有其自身特殊性。比如，與同樣以造型審美為特征的繪畫相比，雖然都是對視覺形象的選擇和表現，但攝影、尤其是現代攝影藝術獨具的客觀、真實、快速、簡便的長處，卻是繪畫所無法比擬的。
藝術節作文
今日，天氣晴朗，碧藍的天空中飄著朵朵白云。我格外興奮，因為今日是學校舉辦一年一度的藝術節的日子。
這次，我們班準備的節目是《大夢想家》歌舞表演。這個節目是我們班主任郁教師和幾位熱心的家長志愿者共同策劃的，我們班一部分人在前面跳舞，另一部分人在后面唱歌，其中還有十位同學要走到舞臺中央說出自我夢想，我就是其中之一。
在十幾位熱心家長的齊心幫忙下，我們換上了漂亮的演出服，畫上了妝，一個個神采奕奕地排著整齊的隊伍來到禮堂等候演出。看到別的班同學個個表演得很出色時，我在心里暗自鼓勵起自我：“我們班的節目肯定比他們的好得多，因為我們最終還有個壓軸好戲——拉大紅五角星。”最終，輪到我們班上臺了。剛登上舞臺時，看到臺下有幾百雙熾熱的眼睛正緊緊地盯著我們，我心中不由地緊張起來，心想：這么多人看著我們，萬一我出錯了，人家很容易看出來，就會影響整個班級得分。我也有點擔心最終大紅五角星能不能順利拉出來。可是，當顧秘寧那清脆的聲音響起時，我不禁放松了下來，情不自禁地隨著音樂揮舞起手臂。看到前排的同學熟練地跳起了舞蹈，他們那輕快整齊的舞步讓我信心倍增，心想：我們班必須會拿到第一名的。
等輪到我上前說夢想的時候，我大聲而又自豪地說出了自我的夢想：“我的夢想是當一名教師，點燃智慧火花，放飛童真夢想！”最終，伴隨著我們班嘹亮的口號聲——“心懷夢想，奮勇攀登，我們都是追夢人”，我和另外四位同學順利拉開了代表我們三（16）班所有人夢想的大紅五角星，完美地謝幕了。這時，臺下響起了一陣陣熱烈的掌聲。我心想：這幾天我們辛苦排練流下的汗水，總算沒有白流。真是一份付出，一份收獲啊！我必須要努力學習，開闊自我的視野，早日實現我那偉大的夢想。
這真是一個精彩而有意義的藝術節啊！
校園的藝術節作文
星期五，我們的學校可熱鬧了，因為我們將舉行第八屆校園藝術節，全校師生都精心組織了各種各樣的節目。
下午，學校的操場上搭了一個小巧的舞臺，地上鋪著鮮紅的地毯，兩旁各放著大音箱。藝術節表演即將開始，大家排著整整齊齊的隊伍，走到了操場上，在老師的安排下坐好。
表演的節目十分豐富：有的唱歌，那歌聲圓潤清亮，令人陶醉；有的跳舞，她們的舞姿優美，像一只只凌空飛舞的海燕，又像一朵朵出水芙蓉，美極了；有的寫毛筆字，她靈巧地用又粗又大的毛筆寫著，像是姑娘用繡花針在繡花一樣輕松；還有的……
我們班表演的跆拳道一點也不比他們遜色。參加表演的同學們穿上跆拳道道服顯得更加英氣。他們個個氣勢逼人，最精彩的時候是他們表演的踢板，只聽洪欣奕一聲令下，隊員們各自擺好姿勢，他們眉毛一豎，像頭發怒的獅子，啪、啪、啪幾聲，呀！女同學把男生手中的板塊給踢破了，她們光榮地回過頭來向大家敬禮，然后聽詩婕的口令下場了。
時間過得真快，藝術節轉眼就結束了。放學了，同學們還在熱烈地討論呢！
藝術節標語
1、暢想科技文化，揮灑火熱青春。
2、文化積淀歷史，藝術陶冶人生，科技創造未來。
3、持科技藝術之筆，繪彩色藍圖。
4、創中華之科技，蘊華夏之文化。
5、科技創造世界，文化改變人生，藝術傳承經典。
6、塑造科技文化舞臺，暢想人生藝術殿堂。
7、點科技之光，創文化經典，燃藝術激情。
8、創科技新高，展藝術風采。
9、展青春之翼，乘科技之風。
10、燦爛科技之光，浸染文化之韻，舞動藝術之美。
校園文化藝術節口號
1、放飛理想，展現風采。
2、依于心，游于藝。
3、舞動青春，活力無限。
4、藝術創造生活的動力。
5、展示自我，展示技能。
6、用藝術震撼心靈的孤寂。
7、有文化，當然有魅力。
8、有藝術的世界最美好。
9、展現自我，豐富未來。
10、展現自我，風采無限。
11、校園文化，魅力無限。
12、藝術飛翔，見證奇跡。
13、藝術美，才是真的美。
14、藝術魅力，炫我風采。
15、藝術展我才華。
16、藝術人生，青春萬歲。
17、藝術人生，藝術校園。
18、放飛你我夢想，展示你我風采。
19、放飛藝術，綻放光彩。
20、風采藝術節，展現新舞臺。
21、和諧文化，藝術校園。
22、宏揚校園文化，興我美麗馬高。
23、活力馬高，和諧馬高，魅力馬高。
24、活力青春，展現自我。
25、博覽文化殿堂，暢游藝術海洋。
26、博一個春夏秋冬，獲校園安寧無憾。
27、參與校園文化，讓人生更精彩。
28、暢游文化海洋，翱翔藝術天空。
29、成功源自夢想。
30、發揮藝術教養，提高文化素質。
31、創藝術書香外校，揚課堂改革之風。
32、點燃青春激情，唱響校園藝術。
33、技能，我能；藝術，我行！
34、技能成就人生，技能豐富人生。
35、美麗的馬站高中，魅力的校園文化。
36、美麗的藝術出于你美麗的心靈。
37、你我的馬站高中，你我的校園文化。
38、齊參技能節，各展所長日。
39、齊造文化生活，共創藝術人生。
40、青春見激揚，評估展風采。
41、青春因我而綻放，我因青春而芬芳。
42、青春在校園激揚，夢想在馬高放飛。
43、青春展現魅力，藝術體現人生。
44、人因知識而聰慧，因藝術而高貴。
45、書海承載藝術夢墨香熏遍學子心。
46、書聲朗朗多樂學，詩情畫意滿校園。
47、踏入學校舞臺，享盡藝術風采。
48、同一個舞臺，同一個夢想。
49、同一藝術，同一夢想。
50、為班級爭光，為藝術爭輝。
51、文化凝聚力量，校園成就希望。
52、文字與音符同舞，文化與藝術共鳴。
53、學文化武裝頭腦，練藝術豐富人生。
54、我的青春我做主，我的舞臺我展示。
55、我的舞臺我展示，我的空間我相信。
56、我的舞臺我作主，我的風采我展現。
57、我的舞臺我做主，我的風采我展現。
58、我用歌聲釋生命，我用畫筆綴人生。
59、揚起自信風帆，駛向成功彼岸。
60、相約精彩蒲江，體驗活力馬高。
61、享受美的洗禮，放飛藝術夢想。
62、校園是個大舞臺，有你有我更精彩。
63、校園是我家，藝術節目齊參加。
64、藝術舞臺，飛揚自信，張弛自我。
65、藝術舞臺我做主，展現風采顯個性。
66、藝術源于生活，藝術點亮生活。
67、藝術點綴人生，文化豐富世界。
68、藝術之樂，展現自我夢想！
69、藝術之美，展現自我風采。
70、藝術便是唯美，唯美成就藝術。
71、用青春燃燒激情，用文藝點亮生命。
72、用藝術點亮青春，用青春照耀理想。
73、用藝術點亮人生，用行動實現夢想。
74、用藝術點綴生活，讓文化豐富心靈。
75、用藝術溝通，讓外校和諧。
76、用藝術溫暖寒冬，用青春演繹激情。
77、展現青春活力，秀出你自己。
78、載歌載舞你我他，校園文化靠大家。
79、在藝術中展現自我，秀出風采！
80、彰顯藝術特色，張揚青春風采。
81、駐校園舞臺，展青春風采。
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