小學古詩詞集合14篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編精心整理的小學古詩詞，歡迎大家分享。
小學古詩詞 篇1
1、創設情境，欣賞意境。
古詩詞的學習，要學會欣賞其意境才能得到精華。根據小學生的年齡和心理特點，語文教師可以從以下幾方面來幫助他們走進意境。
(1)賞析語言，進入意境。在教學過程中，教師應引導學生抓住詩眼，把握詩中有情感色彩的、形象鮮明的、含義深刻的詞語，反復推敲，進入詩的意境。或是咀嚼字詞，理解意境，如“日照香爐生紫煙”中的“生”;或是換詞對比，體會意境，如《泊船瓜洲》的第三句“春風又綠江南岸”中的“綠”字;或是根據詩句，想象意境。如“飛流直下三千盡”這一句的浩大聲勢;或是聯系上文，探討意境。這樣通過反復推敲字詞，既培養了小學生的語文能力，又讓學生體會古詩詞“美”之所在。
(2)以圖配詩，感受情境。在教學時，為了幫助學生理解字詞詩句的意思，體會意境，可采用古詩配畫法進行教學。《草》的每一句就是一個畫面，可分組讓學生給詩句配畫，然后把幾幅畫面相連，形成完整的系列畫面。運用古詩配畫教學法，有利于發展學生的形象思維，又能夠加深學生對詩意的理解，強化記憶，收到事半功倍的效果。
(3)想象漫游，深入情境。在教學《望廬山瀑布》，通過讓學生觀看錄象，帶學生到廬山旅游、觀賞廬山瀑布，讓學生親臨其境，置身于廬山瀑布的美景中，加強感性認識。在觀賞過程中，把美的圖象、老師的解說、學生的吟誦巧妙地結合為一體，使學生入情入境。
2、以讀為主，讀中感悟
低年級的古詩詞教學，要順應兒童喜讀好背、記憶力強的特點。因此，初讀古詩詞時，教師便要要求學生自己對照拼音，畫出生字，做到讀準字音，讀順詩句，讀出停頓節奏。在讀中整體感知詩意，初步感受古詩詞的韻律美。在渡過之后，教師還可引導學生演一演詩詞中的情節，領悟古詩詞的情趣。《語文課程標準》強調：“閱讀是學生的個性化行為。”富有個性的學習必須強調個體的親身實踐和真實體驗。“假如同學們就是詩中的勞動人民，看著自己種的糧食被人奪走，而自己卻要挨餓，你的心情會是怎樣?”“我們一起跟著詩人的心情把這首古詩讀一讀，好嗎?”教師在學生的自讀自悟中稍作點拔，旨在再現情境，讓學生受到感染。還可加以音樂渲染，讓學生戴著頭飾，自由想象表演，一邊演一邊吟詠古詩，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，從而在內心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感達到共鳴。
3、解字詞，明詩意。
要欣賞古詩詞的語言美、意境美，必須要讀懂詩句，這就得先過語言關。古詩語言非常簡潔，和現代漢語不同的是它多是單音節詞，所以必須要教學生逐字落實理解，從而讀懂詩句。解字詞可以指導學生把單音節詞準確理解后翻譯成雙音節詞，先明白字的基本義，再理解其在詩中的含義。如教學《望廬山瀑布》時，教師要解釋以下的字：望——遠看;日——太陽;照——照耀……讀懂了這些字在詩句中的意義，就可以推敲其文學意義了，如“生”是“產生”的意思。
明詩意指的是在理解字詞的基礎上理解詩句，也就是說把一句句精煉的詩的語言譯成現代漢語的，從而對學生進行思維訓練。在逐一落實字詞以后，通過對每個詩句的串連通釋，教師就可以引導學生在整體上把握全詩，明確詩意了。
4、識寫結合，指導書寫。
低年級的`語文教學，識字和寫字指導是必不可少的。在古詩詞的教學中一定要留出一定的時間來指導學生認真書寫生字。盡管學生在初讀、細讀、品讀詩文中，早已多次感知了生字的音、形、義，但對生字的認識還只是一種輪廓印象，只有繼續對字形做分析，才能在頭腦中留下清晰印象。因此，教師也要重視識字和寫字的指導，教給學生有關漢字筆畫筆順的基礎知識和書寫漢字的方法。
(1)巧記字形。可采用如下方法： ①形象法，采用口訣、簡筆畫、動作等直觀性較強的形象幫助記憶。如《靜夜思》中的“月”，可畫個月牙兒幫助記憶。②游戲法，即利用生動的游戲幫助學生記憶。如動手制作基本筆畫的卡片，然后用這些基本筆畫拼成《一去二三里》中“五、六、七、九、八、十”等生字。
(2)指導書寫。在指導書寫時，一定要讓學生充分發揮田字格的作用，讓每個學生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法，并讓學生動手寫上5-10個字。每次書寫前教師應強調學生的坐姿及執筆姿勢;書寫時教師巡視，個別指導;書寫后，當堂相互評價，糾正錯誤。這樣把寫字過程穿插中古詩教學中，有動有靜。
小學古詩詞 篇2
【獨坐敬亭山】
李白
眾鳥高飛盡，
孤云獨去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
【古詩今譯】
成群的鳥兒高飛無蹤影，一片云兒獨自飄去悠然。和我終日相對卻看不夠的，只有閑靜的朋友敬亭山。
【名句賞析】
首小詩是李白在政壇上遭到打擊以后，第二次漫游安徽宣城時所作。前兩句寫眼前景，借“高飛”的“眾鳥”和“獨去”的“孤云”，創造出一個孤寂清幽的意境，寄托了詩人超脫現實、追求心靈平靜的愿望。后兩句將山人格化，說只有敬亭山才是自己真正的.知己，詩人對現實社會中世態炎涼的厭惡之情，在這兩句看似平淡的詩句里得到了含蓄的表達。
【注詞釋義】
敬亭山：在今安徽宣城縣北，山上舊有敬亭。
閑：悠閑。
兩不厭：詩人把山擬人化了，覺得自己與敬亭山互相看不夠。厭，滿足，厭倦。
小學古詩詞 篇3
課文精解與編排意圖
《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩詞，都表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。
《泊船瓜洲》一詩，據說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士，途經京口而作。末句感慨仕途多險，前途未測，表示的是再次赴京榮遇之際，對仕途沒有足夠信心之時，所有的鄉情仕意。是一首膾炙人口的寫景抒情的思鄉詩。
盛唐絕句，多寓情于景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活小事往往成為絕句的常見題材，風格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉向寫實。張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。
《長相思》是描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作，它是一首寫景敘事抒情的詞。
王安石的鄉愁是融于滿目的春色之中，張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起，詩人納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁卻是由北方的風雪勾起的。
選編這三首詩詞的目的，是使學生通過對詩詞的誦讀體會作者的思鄉之情；通過幾首詩詞的對比體會，揣摩作者是怎樣表達自己的感情的；同時，積累古詩詞，增強對祖國語言文字的熱愛之情，厚實文化積淀。
本文的教學重點應放在品味詩句，背誦，積累語言上。在學習語言的過程中，體會詩人的思鄉懷親的思想感情，領悟作者的表達方法。
教路點睛
思路一：三首古詩詞所要表達的主題是一樣的，但是表達的方法各異，《泊船瓜洲》是寫景抒情，《秋思》則是敘事抒情，《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。基于這個特點，可以在初讀課文、理解內容之后，把三首詩詞放在一起進行比較教學。在體會相同感情的同時，感受語言的各自特點，揣摩表達方法的不同。
思路二：按順序一首一首地進行教學，要有導有放，以第一首詩為例，學習理解詩的大意，體會作者的思想感情，揣摩作者的表達方法，二、三首詩則放手讓學生自學，通過交流來理解詩意，通過討論和教師的點撥來比較寫法，通過誦讀來積累語言。
教學目標
1．會讀會寫洛、榆、畔、帳，正確讀寫洛陽、榆關、湖畔、千帳等詞語。
2．有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。
3．學習通過看注釋，查閱資料等方法理解詩詞意思。
4．在抓住景物、事例想象詩境的基礎上體會作者的思鄉之情，揣摩作者通過景物、事件表達感情的方法。
教學重點：
想詩境，悟詩情，背誦、默寫，積累語言。
教學難點：
體會詩人思鄉懷親的思想感情，領悟作者表達方法。
教學過程：
第一課時（學習《泊船瓜洲》）
學習提綱
1．背誦一首思鄉的`古詩詞。
2．正確、流利地朗讀《泊船瓜洲》這首詩，注意間、數、重、還的正確讀音。
3．《泊船瓜洲》的意思是（）。
4．間的意思是（）；數重山的意思是（）；第一、二行詩的意思是（）。
5．綠的意思是（）；還的意思是（）；第三、四行詩的意思是（）。
6．詩集中集中表現作者思想感情的詞語、句子稱為詩眼。默讀詩句，勾出詩眼，想想：這首詩表達了作者（）思想感情。
7．討論：春風又綠江南岸，明月何時照我還中的綠、又可以換成哪些詞，與原句比較，哪個詞用得好？為什么？
一、古典音樂創設古詩情境，背誦懷鄉古詩詞。
二、明確古詩學習方法：解詩眼解詞理句連意體情。
三、初讀課文，落實字詞。
1．正確、流利地朗讀課文。
2．正音：間、數、重、還。
四、自讀自學學習提綱3．4．5題，理句連意，說說古詩大意。
五、導讀導悟重點、難點、疑點及詩眼，體會思想感情。
1．質疑問難，解決難點、疑點。
2．抓住詩眼春風又綠江南岸，明月何時照我還，聯系全詩想象意境，反復朗讀，體會作者思念家鄉之情。
六、討論綠又的準確、生動，領悟作者用景表達感情的表達方法。
練習提綱
1．背誦、默寫古詩。
2．合理想象，把《泊舟瓜洲》改寫成300字左右的短文。
3．積累一首思念家鄉的古詩，說說詩句意思及表達的情感。
七、改寫古詩，積累古詩
小學古詩詞 篇4
戲答元珍
歐陽修〔宋代〕
春風疑不到天涯，二月山城未見花。
殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。
夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。
曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。
這首《戲答元珍》是歐陽修的律詩名作，此詩作于宋仁宗景佑三年(1036年)。此年歐陽修因事左遷峽州夷陵(今湖北宜昌)縣令，與峽州軍事判官丁寶臣(字元珍)交好。丁曾有詩贈歐陽修，歐陽修乃于此年作詩以答。此詩首聯寫山城荒僻冷落;頷聯承前細寫山城荒涼之景，寫出殘雪累累、寒雷殷殷中蘊孕的生機一片。后兩聯抒情。頸聯寫作者多病之身在時光變遷、萬物更迭中產生的客子之悲;尾聯寫自己早年作客洛陽，稔熟洛陽牡丹，今日山城野花雖晚，但自己全不在意。歐陽修在這樣一首普通的.詩中表達了決不屈服的昂揚之志，道出了作者哲理性的人生思考。正是在這一點上，歐陽修的這首詩體現了宋詩注重理趣的革新特征。
長相思·花似伊
歐陽修〔宋代〕
花似伊，柳似伊。花柳青春人別離。低頭雙淚垂。
長江東，長江西。兩岸鴛鴦兩處飛。相逢知幾時。
這是一首抒寫離別之情的作品。描寫一對青春別離的夫婦，別后妻子會產生無窮無盡的思念，并亟盼早日與丈夫相逢團聚。短短幾句，把歸人行程和愁怨的焦點都簡括而又深沉地傳達了出來。盡管佳人已去，妝樓空空，可作者還是一片癡情，終難忘懷。
小學古詩詞 篇5
1、《夏夜嘆》杜甫唐代
永日不可暮，炎蒸毒我腸。安得萬里風，飄飖吹我裳。昊天出華月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，開軒納微涼。虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。
物情無巨細，自適固其常。念彼荷戈士，窮年守邊疆。何由一洗濯，執熱互相望。竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。青紫雖被體，不如早還鄉。北城悲笳發，
鸛鶴號且翔。況復煩促倦，激烈思時康。
2、《賀新郎·夏景》蘇軾宋代
乳燕飛華屋。悄無人、桐陰轉午，晚涼新浴。手弄生綃白團扇，扇手一時似玉。漸困倚、孤眠清熟。簾外誰來推繡戶，枉教人、夢斷瑤臺曲。又卻是，
風敲竹。石榴半吐紅巾蹙。待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨。秾艷一枝細看取，芳心千重似束。又恐被、秋風驚綠。若待得君來向此，花前對酒不忍觸。共粉淚，兩簌簌。
3、《夏日三首·其一》張耒宋代
長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。
4、《清平樂·池上納涼》項鴻祚清代
水天清話，院靜人銷夏。蠟炬風搖簾不下，竹影半墻如畫。醉來扶上桃笙，熟羅扇子涼輕。一霎荷塘過雨，明朝便是秋聲。
5、《游赤石進帆海》謝靈運南北朝
首夏猶清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，陰霞屢興沒。周覽倦瀛壖，況乃陵窮發。川后時安流，天吳靜不發。揚帆采石華，掛席拾海月。
溟漲無端倪，虛舟有超越。仲連輕齊組，子牟眷魏闕。矜名道不足，適己物可忽。請附任公言，終然謝天伐。
小學古詩詞 篇6
二年級上冊
（7首）
1、梅花
【宋】王安石
墻角數枝梅，凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
2、小兒垂釣
【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
3、登鸛雀樓
【唐】王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
4、望廬山瀑布
【唐】李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
5、江雪
【唐】柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
6、夜宿山寺
【唐】李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
7、敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，陰山下，
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
小學古詩詞 篇7
【一年級上冊】
畫 唐朝·王維
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
靜夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
【一年級下冊】
春曉 唐·孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
村居 清·高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
所見 清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
小池 宋·楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【二年級上冊】
贈劉景文 宋·蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
山行 唐·杜牧
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
回鄉偶書 唐·賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
贈汪倫 唐·李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【二年級下冊】
草 唐·白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生
宿新市徐公店 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
望廬山瀑布 唐·李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
絕句 唐·杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
【三年級上冊】
夜書所見 宋·葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
九月九日憶山東兄弟 唐·王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
望天門山 唐·李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
飲湖上初晴后雨 宋·蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【三年級下冊】
詠柳 唐·賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
春日 宋·朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
乞巧 林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
嫦娥 李商隱
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
【四年級上冊】
題西林壁 宋·蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
游山西村 宋·陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
【四年級下冊】
獨坐敬亭山 唐·李白
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭 唐·劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
憶江南 唐·白居易
江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？
漁歌子 唐·張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
鄉村四月 宋·翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。
鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
四時田園雜興 宋·范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
【五年級上冊】
泊船瓜洲 宋·王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？
秋思 張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
長相思 清·納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
【五年級下冊】
牧童 呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
舟過安仁 宋·楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
清平樂(yuè)·村居
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
【六年級上冊】
詩經·采薇(節選)
昔我往矣，楊柳依依。
今我來思，雨雪霏霏。
春夜喜雨 唐·杜甫
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
西江月·夜行黃沙道中 宋·辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋 元白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。
青山綠水，白草紅葉黃花。
【六年級下冊】
元日 宋·王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子唐.皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。
七步詩 三國（魏）·曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
鳥鳴澗 唐·王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸 唐五代·王昌齡
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花 唐·杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟 明·于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石 清·鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北 唐·杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩 清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浣溪沙 宋·蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？
門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
卜算子·送鮑浩然之浙東 宋·王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。
若到江南趕上春，千萬和春住。
小學古詩詞 篇8
一、揭題，了解學生已有基礎。
1．出示詩歌于黑板。學生自由讀背。
2．師：這首古詩哪些小朋友會背了？誰來背背？（指名三人背誦。）
3．師：有些同學已經會背了，那么今天我們要進一步把它讀好，讀出詩的味道，還要把里面的字認一認。
【現在的小學生閱讀面是比較廣的，許多學生的家庭教育也很好，特別是一些古詩之類的，很多學生都會背的。所以我們的教學完全沒有必要一定要從零開始。按照學生的的已有基礎進行教學，也是我們新課程倡導的。既然學生會背了，那就先讓他們背一背，然后再給他們提出新的要求：要把它讀好，讀出味道。這樣的設計是比較實在的。】
二、初讀，大致了解詩的大意。
1．指名朗讀
師：那么現在誰愿意將這首詩讀給大家聽一聽？
生：------泉眼無/聲/惜（細音）細（惜音）流------（讀音和停頓都有問題。）
師：你能把第一句再讀一讀嗎？看清楚拼音。（該學生還是沒有讀準確。）
師：你先坐下，我們聽一聽其他同學的朗讀，等一下再請你讀一次，相信能讀正確了。（指名另兩位學生讀后，再請他來讀，果然讀正確了。師生共同祝賀他。）
2．揭示作者
師：剛才的同學在朗讀時，都將詩的作者告訴了我們，他是誰呀？
生（齊）：楊萬里！板書：宋楊萬里
師：是的，《小池》是南宋著名詩人楊萬里寫的。他在詩中寫了一個怎樣的小池呢？
學生自由讀后發言。
生1：一個靜靜的小池。
生2：美麗的小池。
生3：這是一個長著荷葉的小池。
師：這首詩寫的是哪個季節？你是怎么知道的？
生1：是春天。
生2：不對，應該是夏天。因為夏天才有荷花的。
生1：可是這兒沒有荷花。
生3：這里有荷葉，荷葉剛剛長出來，所以這是早夏。（前面學過《早春》。）
師：有道理，只是我們不說早夏，是初夏。板書：初夏
【雖然有些學生已經會背誦了，可是并不是所有的學生都會的，有些學生連正確朗讀還是有困難。我們的教學在關注學生已有的基礎的時候，要特別關注學生的個體差異。教師通過耐心地引導，讓學習有困難的學生在自己的基礎是也有很大的`提高。這是很重要的。實施新課程之后，老師普遍反映，學生之間的差距拉大了。所以我們要給學有困難的學生更多的機會。】
三、再讀，讀通讀順詩句。
1．聽課文錄音。
這首描寫初夏小池的詩寫得很美，我們怎樣來讀好它呢？先來聽聽課文錄音。
2．自由朗讀
我們也來讀一讀吧！
3．指名叫一些學生來讀或者背
師：她哪些地方已經讀得好了,不足的地方又在哪兒?誰愿意將它指出來?
4.小組互相朗讀.
還沒有讀的在小組里讀，讀給同學聽聽，互相糾正共同進步。同桌兩人互相讀。圈出生字，借助拼音讀準生字，并說說你是怎樣記住它們的。同桌把每句詩讀通順。
5.檢查朗讀情況
指名讀，小組賽讀，全班齊讀。
【古詩的朗讀是非常重要的，怎樣引導學生反復朗讀是古詩教學的關鍵。本課的教學，老師通過多種形式的朗讀，激發學生讀的興趣，提高朗讀的質量。】
四、交流，簡單了解詩意。
師：通過讀，你讀懂了什么？你是從哪句讀懂的？
生1：我讀懂了泉水是沒有聲音的，泉眼“無聲”惜細流。
生2：我讀懂了泉水是輕輕地流過的，是從“泉眼無聲惜細流”知道的。
生3：我知道了荷葉剛剛長出尖尖的角，就已經有蜻蜓停在上面了，是從后面兩句讀懂的。
師：你能在插圖中指一指那剛露出尖尖角的荷葉嗎？
指名該學生上來在圖中指出，其余學生一起朗讀：小荷才露尖尖角。
生4：老師，那我有問題了，為什么蜻蜓是“立”在荷葉上，而不是“停”？
生5：“立”在荷葉上就是“停”在荷葉上。像雜技表演那樣倒過來了。
師：哪里還讀不懂？
生：“泉眼”是什么意思？
大家似乎一下子解釋不出。
師：那我們來看看插圖，你認為泉水是從哪邊流出來的？
生：是從右上方流過來的（指圖）。
師：泉眼也就是泉水流出的地方就在這邊。
生：“惜細流”的“惜”我又不懂了。
師：你們誰能用“惜”組詞嗎？
生：珍惜，愛惜。
生2：哦，就是泉水愛惜流水。
師：是啊，泉眼珍惜地讓泉水輕輕流出。
……
【古詩教學中，對詩句意思的理解是我們老師最難把握的，尤其是一年級小學生，如果按照傳統的教學方法逐個講解詞句的意思，不但學生不能理解，而且他們也沒有興趣。本課的教學，老師讓學生自己來說說讀懂了什么，還有什么沒有讀懂。學生從自己對詩句的理解入手，說得明白，也聽得懂。從教學的效果中我們可以發現，雖然是一年級的學生，可是他們對詩句還是有自己獨特的見解的，比如“立”，比如“惜”，這些詞語，如果我們老師直接告訴學生，學生是很難理解的】
五、朗讀，引導學生展開想象。
1、教師范讀，指導停頓。
師：這么美的詩，讓老師也來讀一讀好嗎？
泉眼無聲/惜/細流，樹陰照水/愛/晴柔。小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立/上頭。
2. 學生練讀，激發想象。
師：我們男生讀一讀，（問女生）你們看到了什么？
女生1：我看見荷葉長出了尖尖角，有一只蜻蜓在上面休息呢！
女生2：我看見大樹的影子映在水中，很美。
……
接著反過來，女生讀，問男生。
男生1：我看見泉水輕輕地流著，蜻蜓飛過來，立在荷葉上，荷葉剛剛露出尖尖角。
男生2：我看見詩人楊萬里了，他站在一個涼亭里，把這首詩寫了下來。
男生3：還有很多的小朋友，要來這邊玩耍呢！
……
【學習古詩，除了要讓學生讀懂讀好之外，我們還應該引導學生體會詩的意境。這對一年級的小學生來說是很難的。新課程提出，要重視學生自己的體驗，這是很正確的。讀這首詩，小朋友看到的是什么呢？他們想到的是什么呢？這就是他們自己的體驗，我們老師是無法替代的。讓他們讀一讀，說一說，想一想，不失為一種有效的方法。】
六、畫畫，加深對詩句的理解。
師：你能把這樣的情景畫一畫嗎？
師：你覺得在你的畫中應該畫些什么呢？
生1：荷葉，泉水，大樹，蜻蜓。
生2：還有太陽！
師：為什么要畫太陽？
生2：因為這是個晴天。樹陰照水愛“晴”柔。
師：好！誰愿意來黑板前跟老師一起畫一畫？
最后大家一起畫一畫，指名學生到黑板上和老師一起畫，師生一起畫，其余畫在紙上。將詩與畫，情與景融為一體。
小學古詩詞 篇9
1、畫 王維（唐）
遠看山有色，近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。
2、敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，陰山下， 天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊。
3、詠鵝 駱賓王（唐）
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌， 白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4、風 李嶠（唐）
解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5、詠柳 賀知章（唐）
碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出？ 二月春風似剪刀。
6、涼州詞 王之渙（唐）
黃河遠上白云間， 一片孤城萬仞山。 羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
7、登鸛雀樓 王之渙（唐）
白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。
8、春曉 孟浩然（唐）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少？
9、贈劉景文 蘇軾（宋）
荷盡已無擎雨蓋， 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記， 最是橙黃橘綠時。
10、出塞 王昌齡（唐）
秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
11、芙蓉樓送辛漸 王昌齡（唐）
寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。
21、望天門山 李白（唐）
天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。
22、別董大 高適（唐）
千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君？
23、絕句 杜甫（唐）
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
24、春夜喜雨 杜甫（唐）
好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。
25、宿新市徐公店 楊萬里（宋）
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
26、夜書所見 葉紹翁（宋）
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
27、楓橋夜泊 張繼（唐）
月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。
28、游子吟 孟郊（唐）
慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。
29、江雪 柳宗元（唐）
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 30、漁歌子 張志和（唐）
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
31、乞巧 林杰 （唐）
七夕今宵看碧霄， 牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。
32、望洞庭 劉禹錫（唐）
湖光秋月兩相和， 潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠， 白銀盤里一青螺。
33、浪淘沙 劉禹錫（唐）
九曲黃河萬里沙， 浪淘風簸自天涯。 如今直上銀河去， 同到牽牛織女家。
34、賦得古原草送別 白居易（唐）
離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
35、 嫦娥 李商隱（唐）
云母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。
36、憶江南 白居易（唐）
江南好，風景舊曾諳。 日出江花紅似火， 春來江水綠如藍。 能不憶江南？
37、小兒垂釣 胡令能（唐）
蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓臺草映身。 路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。
38、憫農 李紳（唐）
鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 39、憫農 李紳（唐）
春種一粒粟，秋收萬顆子。 四海無閑田，農夫猶餓死。 40、尋隱者不遇 賈島（唐）
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，去深不知處。 41、山行 杜牧（唐）
遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。
42、清明 杜牧（唐）
清明時節雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有？ 牧童遙指杏花村。
43、江南春 杜牧（唐）
千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風； 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。
44、樂游原 李商隱（唐）
向晚意不適，驅車登古原。 夕陽無限好，只是近黃昏。 45、蜂 羅隱（唐）
不論平地與山尖， 無限風光盡被占。 采得百花成蜜后， 為誰辛苦為誰甜。
46、江上漁者范仲淹（宋）
江上往來人，但愛鱸魚美。 君看一葉舟，出沒風波里。 47、元日 王安石（宋）
爆竹聲中一歲除， 春風送暖入屠蘇， 千門萬戶曈曈日， 總把新桃換舊符。
48、泊船瓜洲 王安石（宋）
京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還。
49、書湖陰先生壁 王安石（宋）
茅檐長掃凈無苔， 花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞， 兩山排闥送青來。
50、六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾（宋）
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散， 望湖樓下水如天。
51、飲湖上初晴后雨 蘇軾（宋）
水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 52、惠崇春江晚景 蘇軾（宋）
竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蘆蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。
53、題西林壁 蘇軾（宋）
橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。
54、夏日絕句 李清照（宋）
生當作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項羽，不肯過江東。 55、示兒 陸游（宋）
死去元知萬事空， 但悲不見九州同。 王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁。
56、秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游（宋）
三萬里河東入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。
57、四時田園雜興 范成大（宋）
晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。
58、四時田園雜興 范成大（宋）
梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蛺蝶飛。
59、小池 楊萬里（宋）
泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。
60、曉出凈慈寺送林子方 楊萬里（宋）
畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。
61、春日 朱熹（宋）
勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。 等閑識得東風面， 萬紫千紅總是春。
62、題臨安邸 林升（宋）
山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
63、游園不值 葉紹翁（宋）
應憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開。 春色滿園關不住， 一枝紅杏出墻來。
64、鄉村四月 翁卷（宋）
綠遍山原白滿川， 子規聲里雨如煙。 鄉村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。
65、墨梅 王冕（元）
我家洗硯池邊樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤。
66、石灰吟 于謙（明）
千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑， 粉身碎骨渾不怕， 要留青白在人間。
67、竹石 鄭燮（清）
咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。
68、所見 袁枚（清）
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 69、村居 高鼎（清）
草長鶯飛二月天， 拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。
70、己亥雜詩 龔自珍（清）
九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。
71、垓下歌 項籍（漢）
力拔山兮氣蓋世。 時不利兮騅不逝。 騅不逝兮可奈何！ 虞兮虞兮奈若何！
72、大風歌 劉邦（漢）
大風起兮云飛揚， 威加海內兮歸故鄉， 安得猛士兮守四方？釜中泣。 本自同根生，相煎何太急？
75、贈范曄 陸凱（南北朝）
折花逢驛使，寄與隴頭人。 江南無所有，聊寄一枝春。 76、賜蕭瑀 李世民（唐）
疾風知勁草，板蕩識（zhì）誠臣。 勇者安識義，智者必懷仁。 77、渡漢江 宋之問（唐）
嶺外音書斷，經冬復歷春。 近鄉情更怯，不敢問來人。 78、回鄉偶書 賀知章（唐）
少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。 兒童相見不相識， 笑問客從何處來。
79、登幽州臺歌 陳子昂（唐）
前不見古人， 后不見來者。 念天地之悠悠， 獨愴然而涕下。 80、望月懷遠 張九齡（唐）
海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思。 滅燭憐光滿，披衣覺露滋。 不堪盈手贈，還寢夢佳期。
81、宿建德江 孟浩然（唐）
移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 82、從軍行 王昌齡（唐）
青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。 黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。
83、少年行（其一） 王維（唐）
深林人不知，明月來相照。
85、相思 王維（唐） 紅豆生南國，春來發幾枝？ 愿君多采擷，此物最相思。
86、采蓮曲 劉方平（唐）
落日清江里，荊歌艷楚腰。 采蓮從小慣，十五即乘潮。 87、獨做敬亭山 李白（唐）
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。 88、秋浦歌 李白（唐）
白發三千尺，緣愁似個長。 不知明鏡里，何處得秋霜。 89、勸學 顏真卿（唐）
三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時。 黑發不知勤學早， 白首方悔讀書遲。
90、逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿（唐） 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
91、江畔獨步尋花 杜甫（唐）
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼。
92、江南逢李龜年 杜甫（唐）
岐王宅里尋常見， 崔九堂前幾度聞。 正是江南好風景， 落花時節又逢君。
93、贈花卿 杜甫（唐）
錦城絲管日紛紛， 半入江風半入云。 此曲只應天上有， 人間能得幾回聞？
94、聞官軍收河南河北 杜甫（唐）
劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在， 漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒， 青春作伴好還鄉。 即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽向洛陽。
95、絕句漫興九首（其五） 杜甫（唐）
腸斷春江欲盡頭， 杖藜徐步立芳洲。 顛狂柳絮隨風舞， 輕薄桃花逐水流。
96、塞下曲 盧綸（唐）
月黑雁飛高，單于夜遁逃。 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
97、江村即事 司空曙（唐）
釣罷歸來不系船， 江村月落正堪眠。 縱然一夜風吹去， 只在蘆花淺水邊。
98、觀滄海 曹操（三國 魏）
東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
99、次北固山下 王灣 （唐）
客路青山下，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
100、錢塘湖春行 白居易 （唐）
孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，新豐美酒斗十千， 咸陽游俠多少年。 相逢意氣為君飲， 系馬高樓垂柳邊。
101、西江月 辛棄疾 （南宋）
明月別枝驚鵲， 清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年， 聽取蛙聲一片。
七八個星天外， 兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊， 路轉溪頭忽見。
102 、天凈沙·秋思 馬致遠 （元）
枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
103、龜雖壽 曹操 （三國）
神龜雖壽，猷有竟時。 騰蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天； 養怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以詠志。
104、過故人莊 孟浩然 （唐）
故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。
105、題破山寺后禪院 常建 （唐）
清晨入古寺，初日照高林。 竹徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。
106 、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 （唐）
楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。
107、夜雨寄北 李商隱（唐）
君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時？
108、泊秦淮 杜牧（唐）
煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。
109、浣溪沙 晏殊 （北宋）
一曲新詞酒一杯， 去年天氣舊亭臺， 夕陽西下幾時回？無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來， 小園香徑獨徘徊。
110、秋思 張籍（唐）
洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。 復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。
111、如夢令 李清照 （宋）
常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。
112、觀書有感 朱熹 （南宋）
半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許， 為有源頭活水來。
113、山中雜詩 吳均 （南宋）
山際見來煙，竹中窺落日。 鳥向檐上飛，云從窗里出。 114、過松源晨炊漆公店 楊萬里（宋）
莫言下嶺便無難， 賺得行人錯喜歡。正入萬山圈子里， 一山放出一山攔。
115、峨眉山月歌 李白 （唐）
峨嵋山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發清溪向三峽， 思君不見下渝州。
116、春夜洛城聞笛 李白 （唐）
誰家玉笛暗飛聲， 散入東風滿洛城。 此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。
117、逢入京使 岑參 （唐）
故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不乾。 馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。
118、滁州西澗 韋應物（唐）
獨憐幽草澗邊生， 上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。
119、涼州詞 王翰（唐）
葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。
120、送靈澈上人 劉長卿
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。 荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。
121、約客 趙師秀 （南宋）
黃梅時節家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半， 閑敲棋子落燈花。
122、論詩 趙翼 （清）
李杜詩篇萬古傳， 如今已覺不新鮮。 江山代有才人出， 各領風騷數百年。
123、望岳 杜甫 （唐）
岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
124、春望 杜甫 （唐）
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
125、石壕吏 杜甫 （唐）
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墻走，老婦出門看。 吏呼一何怒！婦啼一何苦！ 聽婦前致詞，三男鄴城戍。 一男附書至，二男新戰死。 存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。 有孫母未去，出入無完裙。 老嫗力雖衰，請從吏夜歸。 急應河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。 天明登前途，獨與老翁別。
126、歸園田居（其三） 陶淵明 （東晉）
種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。
127、使至塞上 王維 （唐）
單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
128、長相思 納蘭性德（清）
山一程，水一程， 身向榆關那畔行， 夜深千帳燈。 風一更，雪一更， 聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
129、游山西村 陸游（南宋）
莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路， 柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近， 衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月， 拄仗無時夜扣門。
130、牧童 呂巖（唐）
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
131、 舟過安仁 楊萬里（宋）
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
132、早寒江上有懷 孟浩然 （唐）
木落雁南渡，北風江上寒。 我家襄水曲，遙隔楚云端。 鄉淚客中盡，孤帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫。
133、 清平樂（yuè）村居 辛棄疾（宋）
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好， 白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。 最喜小兒無賴， 溪頭臥剝蓮蓬。
134、別云間 夏完淳 （明）
三年羈旅客，今日又南冠。 無限山河淚，誰言天地寬？ 已知泉路近，欲別故鄉難。 毅魄歸來日，靈旗空際看。
135、送友人 李白 （唐）
青山橫北郭。白水繞東城。 此地一為別。孤蓬萬里征。 浮云游子意。落日故人情。 揮手自茲去。蕭蕭班馬鳴。
136、秋詞 劉禹錫 （唐）
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。
137、詩經采薇（節選）
昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。
138 、水調歌頭 明月幾時有 蘇軾（宋）
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。起舞弄清影， 何似在人間！ 轉朱閣，低綺戶，照無眠。 不應有恨，何事長向別時圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久，千里共嬋娟。
139、十一月四日風雨大作 陸游 （南宋）
僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河入夢來。
140、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 （唐）
巴山楚水凄涼地， 二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦， 到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過， 病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長精神。
141、天凈沙秋 白樸（元）
孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉， 一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。
142 、過零丁洋 文天祥 （南宋）
辛苦遭逢起一經， 干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青。
143、天竺寺八月十五日夜桂子 皮日休（唐）
玉顆珊珊下月輪， 殿前拾得露華新。 至今不會天中事， 應是嫦娥擲與人。
144、鳥鳴澗 王維（唐）
人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。
145、送杜少府之任蜀州 王勃 （ 唐）
城闕輔三秦，風煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。
146、登幽州臺歌 陳子昂 （ 唐）
前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
147 、赤壁 杜牧（唐）
折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。
148、早春呈水部張十八員外 韓愈 （ 唐）
天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。 最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。
149、無題 李商隱 （ 唐）
相見時難別也難， 東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改， 夜吟應覺月光寒。 蓬萊此去無多路， 青鳥殷勤為探看。
150、登飛來峰 王安石 （北宋）
飛來峰上千尋塔， 聞說雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼， 只緣身在最高層。
小學古詩詞 篇10
上冊：《泊船瓜洲》《秋思》《長相思》
《泊船瓜洲》作者：王安石(唐代詩人)
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
【譯文】
京口和瓜洲僅隔著一條長江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉?
《秋思》作者：張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
【譯文】
一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。
《長相思》作者：納蘭性德(清代詩人)
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
【譯文】
我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎么沒有這么煩亂的聲音呢。
下冊：《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》
《牧童》作者：呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
【譯文】
綠草如茵，廣闊的原野，一望無垠。笛聲在晚風中斷斷續續地傳來，悠揚悅耳。牧童放牧歸來，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在草地上看天空中的'明月。
《舟過安仁》作者：楊萬里(宋代詩人)
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
【譯文】
一葉(條)漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停止劃動船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。這首詩體現出了孩童的機靈，詩人也樂在其中。
《清平樂·村居》作者：辛棄疾(宋代詩人)
茅檐低小,溪上青青草。
醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。
【譯文】
一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
小學古詩詞 篇11
1、《小池》楊萬里宋代
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2、《暑旱苦熱》王令宋代
清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干?昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間?
3、《夏花明》韋應物唐代
夏條綠已密，朱萼綴明鮮。炎炎日正午，灼灼火俱燃。翻風適自亂，照水復成妍。歸視窗間字，熒煌滿眼前。
4、《溪上遇雨二首》崔道融唐代
回塘雨腳如繅絲，野禽不起沈魚飛。耕蓑釣笠取未暇，秋田有望從淋漓。坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。
5、《夏日雜詩》陳文述清代
水窗低傍畫欄開，枕簟蕭疏玉漏催。一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。
6、《得勝樂·夏》白樸元代
酷暑天，葵榴發，噴鼻香十里荷花。蘭舟斜纜垂揚下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發。
小學古詩詞 篇12
1《江南》樂府民歌
江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
3《詠鵝》駱賓王（唐）
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。
4《風》李嶠（唐）
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
5《詠柳》賀知章（唐）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
6《涼州詞》王之渙（唐）
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
7《登鸛雀樓》王之渙（唐）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
8《春曉》孟浩然（唐）
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
9《涼州詞》王翰（唐）
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
10《出塞》王昌齡（唐）
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐）
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
12《鹿柴》王維（唐）
空山不見人，但聞人語響，返景入深林，復照青苔上。
13《送元二使安西》王維（唐）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
14《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
15《靜夜思》李白（唐）
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
16《古朗月行》（節選）李白
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。
17《望廬山瀑布》李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18《贈汪倫》李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
19《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
20《早發白帝城》李白（唐）
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
21《望天門山》李白（唐）
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
22《別董大》高適（唐）
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
23《絕句》（其三）杜甫（唐）
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
24《春夜喜雨》杜甫（唐）
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
25《絕句》（其一）杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
小學古詩詞 篇13
第一部分《小學生必背古詩詞》
建議：本學期復習1——35首，要求會背會默寫；其中涉及考試的內容為
1.《涼州詞》（王翰）
2《出塞》（王昌齡）
3.《芙蓉樓送辛漸》
.《送元二使安西
5.《望天門山》
6.《別董大》
7.《春夜喜雨》
8.《江畔獨步尋花》
9.《游子吟》
10.《賦得古原草送別》
第二部分《誦讀經典 品味越韻》
1《采蓮曲》
2《關山月》
3《懷念周總理》
4《阿長與三海經》
5《故鄉》
第三部分《課外小古文補充》6首
從成語讀古文
畫龍點睛①
原文
張僧繇（yáo）于金陵安樂寺畫四龍于壁，不點睛。每②曰：“點之即③飛去。”人以為誕④，因點其一，須臾⑤，雷電破⑥壁，一龍乘云上天，不點睛者皆在。
——張彥遠（唐）《歷代名畫記·張僧繇》
助讀
①畫龍點睛：比喻說話作文，在關鍵處用一兩句話點明要旨，使全篇精警。
②每：經常，常常。
③即：就要。
④誕：荒唐，說大話。
⑤須臾：立刻。
⑥破：打破。
導讀快車道
“畫龍點睛”這句成語，比喻說話或文章，在主要處用上關鍵性的、精辟的一兩句話，點明要旨，使內容更加生動有力。而處在現在這個知識開放的信息時代，我們更可以認為這就是一種創新，因為張僧繇給龍點了眼睛就發生了一個質的飛躍。
譯意大觀園
張僧繇在金陵安樂寺的墻壁上畫了四條龍，沒有點上眼睛。他經常說：“把眼睛點上去，龍就要飛去了。”人們認為他荒唐，說大話，于是他就在一條龍上點了眼睛，立刻，雷電打破了墻壁，一條龍乘著云飛上了天空，沒有點睛的龍仍然在原來的地方。
開心演繹場
在現實生活中，真的替龍畫眼睛的人似乎沒有，但類似‘畫龍點睛“的妙事卻不少，你能舉出一兩個這樣例子嗎？
從名言讀古文
吾日三省吾身
原文
曾子曰：吾日三省①吾身：為人謀②而不忠③乎？與朋友交而不信乎？傳④不習乎⑤？
——孔子（春秋）《論語·學而》
助讀
①省：檢討，反思。
②謀：謀劃事情。
③忠：盡必竭力。
④傳：傳授的知識。
⑤習：反復練習，學習。
導讀快車道
古人十分重視個人道德品質的修養，如孔子在很多方面都垂范后世，令后人“高山仰止“，無限敬佩。本文記錄的是曾子自我反省的范例，同樣為后人傳誦，廣為流傳。
譯意大觀園
曾子說：“我每天都多次反省自身：替別人謀劃事情有沒有做到盡心竭力？與朋友交往有沒有不講誠信？老師傳授的知識有沒有經常復習？”
開心演繹場
人貴有自知之明，經常反省自己，就能不斷進步。我們可以把每日的反省記在本子上，也可以向自己信任的人傾訴。
從寓言讀古文
杞人憂天①
原文
杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉②之曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何③憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者④，只使⑤墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？⑥”曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛⑦，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜⑧，曉之者亦舍然大喜。
——列子（戰國）《列子·天瑞》
助讀
①杞人憂天：杞國有個人擔心天要崩塌下來，現在用來比喻不必要的或缺乏根據的憂慮。
②曉：以言語啟發人。
③奈何：為什么要。
④日月星宿(xiù)，亦積氣中之有光耀者：日月群星也是大氣中三種有光耀的東西。星宿，列星。
⑤只使：即使。
⑥奈地壞何：那么地壞了，怎么辦呢？奈……何，怎么辦。
⑦四虛：四面空虛的地方。
⑧其人舍然大喜：“舍然”，消釋疑慮。這句是說那個人消釋了疑慮，感到非常高興。
導讀快車道
頭頂藍天，卻整天擔心藍天會崩塌下來；腳踏大地，卻成天害怕大地會陷落下去。這則寓言辛辣地諷刺了那些胸無大志、患得患失的人。“天下本無事，庸人自擾之”。我們決不做現代的“杞人”，而要胸懷大志，心境開闊，為了實現遠大的理想，把整個身心投入到學習和工作中去。但文中那個“曉之者”關心他人的精神、耐心誘導的'做法，還是值得稱贊的。
譯意大觀園
杞國有個人擔心天要崩塌，地要陷落下去，無處存身，因而寢食不安。又有一個人關心那個擔心天地崩墜的人，就去啟發他說：“天是積累的大氣啊，沒有地方沒有大氣，你活動身體呼吸，整天都在天空中行動休息，為什么要擔心天地崩墜呢？”
那個人說：“天果真是積累的大氣啊，日月星辰不會掉下來嗎？”
啟發他的人說：“日月星辰也只是積累的大氣中三種有光輝的東西，即使掉落下來，也不能使人受到損傷。”
那個人說：“如果地壞了怎么辦？”
啟發他的人說：“地不過是積累起來的土塊罷了，它充滿了四面空虛的地方，沒有地方沒有土塊。你緩步徘徊或踏步頓足，整天在地上行動休息，為什么要擔心它會損壞呢？”
那個人消釋了疑慮，感到非常高興，那個啟發他的人也因為他消釋了疑慮，感到非常高興。
開心演繹場
1、你能用“杞人憂天”說一句話嗎？
2、你能把這個故事講給別人聽嗎？
小學古詩詞 篇14
四年級上冊
（9首）
1、鹿柴
【唐】王維
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
2、暮江吟
【唐】白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
3、題西林壁
【宋】蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
4、雪梅
【宋】盧鉞
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
5、嫦娥
【唐】李商隱
云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
6、出塞
【唐】王昌齡
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
7、涼州詞
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
8、夏日絕句
【宋】李清照
生當作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
9、別董大
【唐】高適
千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
【小學古詩詞】相關文章：
小學古詩詞05-17
（精選）小學古詩詞07-24
小學古詩詞摘抄07-26
小學古詩詞教案05-15
小學愛國古詩詞01-14
小學古詩詞教案02-01
小學語文經典古詩詞05-21
小學語文古詩詞05-24
小學古詩詞[熱]05-17
人教版小學語文古詩詞09-02