古詩詞簡單

　　在日常生活或是工作學習中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？以下是小編精心整理的古詩詞簡單，歡迎大家分享。

古詩詞簡單1

　　古詩詞是文學創作中的一顆璀璨的明珠，小學生學習古詩的目的是對我國的古漢語有淺顯的認識，對于學生的個人文化修養來說，則是豐富語言、陶冶性情、提高審美能力的最佳選擇。兒童時代，人有著一生中最好的記憶能力，此階段的學習，如果能得到正確的引導和強化，將會在潛移默化中內化為自身修養的一部分，并因此受益終生。熟讀背誦古詩詞，可以開闊視野，有利于培養兒童對文學藝術的興趣，培養形象思維能力。國家教育部最新頒布的《全日制義務教育語文課程標準》，明確提出了對學生背誦優秀古詩文的具體要求。

　　通過古詩詞的學習，學生可以提高語文素養，培養熱愛中華傳統文化的情感。古詩詞是小學語文的重要組成部分，是我國古典文學中的精華，古代教育學家孔子曾經說過：“不學詩，無以言。”詩言志，詩傳情，古詩凝煉，魅力無窮。常吟古詩詞，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力，有益于培養他們的詩詞學素養。應當說古詩詞就像一杯陳年醇香的佳釀，滋養著炎黃子孫的血脈；又如一枚磁石，凝聚吸引著民族的魂魄。

　　小學《語文課程標準》中明確要求：1～6年級的學生背誦古今中外詩文160篇（段）。而且在其附錄的“古詩詞背誦推薦篇目”中就有70首。由此可見，新課程標準肯定和提高了小學古詩詞教學的地位。小學語文教材中的古詩詞婦孺皆知、膾炙人口，都是古詩中的精品。那么，如何指導學生誦讀這些古詩詞呢？

　　首先，重視資源整合，把握古詩詞的基本點。

　　一是把握同一主題的作品。在小學階段的古詩詞教材中，不少的古詩詞雖然作者、背景不同，但表達的情感主題卻是相同或相近的。在教學時可以改變傳統的“逐首教學”模式，整合資源，凝聚主題，學生就能在把握基點中生情。例如，在教學邊塞詩《出塞》、《從軍行》時，我就以“悲”和“壯”為主題，采用“合―分―合”的教學模式展開教學。先整體入手：讀《出塞》、《從軍行》，找能反映邊塞特點的詞，奠定內容基礎；繼而分步教學：讓學生從《出塞》的“人未還”中感受征人之“悲苦”，從《從軍行》中的“終不還”中感受征人之“豪壯”；再整合質疑：在沙場上，征人們的“愁苦”、“悲涼”怎么不見了？通過整合朗讀，體會征人們把“悲”埋在心里，把“壯”揮灑戰場的豪邁氣概，從而感悟邊塞詩“悲壯”的特點和情感基調。

　　二是整合同一題材的作品。以題材為橋梁，可以帶領學生對比體會，加深理解。例如，我在引領學生學習《望湖樓醉書》后，出示另兩首寫西湖的古詩《飲湖上初晴雨后》、《曉出凈慈寺送林子方》，提出自學要求：這兩首詩又給我們勾畫了一幅怎樣的畫面，反映了作者怎樣的心情？學生在比較中很容易就發現這三首詩的地點、時節、詩人的心情相同，但描寫的西湖景色不同，描寫手法多樣。讓學生比較閱讀，調動了他們原有的知識經驗，并對新的信息進行編碼，建構自己的理解，深入地感悟作品的人文內涵。

　　三是拓展同一詩人的作品。拓展同一詩人的作品，不僅可增加學生對不同語言風格的感受力，還可以加深學生對古詩內容的理解和對該作者寫作風格的把握。比如，我指導學生學習王維的《九月九日憶山東兄弟》后，補充學習了《鹿寨》、《送元二使安西》；學習杜甫的《絕句》，補充學習《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》等。在此基礎上，我還利用班隊課、晨會課開展古詩綜合實踐活動――“了解詩佛王維”、“探訪詩圣杜甫”等，豐富學生的古詩詞知識，激發他們不斷積累的興趣。

　　其次，重視朗讀，讓學生在朗讀中領悟詩情。

　　古人說：“讀書百遍，其義自見”。讀是教學的一個重點。通過朗讀教學，可以逐步培養提高學生的朗讀能力，也為學生今后訓練口頭表達能力打下良好基礎。指導朗讀應該注意做好兩方面工作：

　　一是讀正確，念準確每個字的字音，把握好詩的正確節奏，把詩的節奏感讀出來。古詩是非常講究押韻的，節奏非常強，《春曉》的正確節奏是：春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風雨聲，花落/知多少。《絕句》的正確節奏是：兩個黃鸝/鳴/翠柳，一行白露/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。指導朗讀時，就必須要學生按照詩的正確節奏讀。

　　二是強調有感情的朗讀，指導學生把古詩詞的思想感情讀出來。由緩到急，由低到高，從“無情”到“有情”再到情感的噴發，把閱讀推向高潮，從而領悟古詩詞。

　　在教古詩詞時要注意做到“四讀”：

　　一是范讀，老師有表情地先讀一遍，引發興趣。比如：我在讀《小兒垂釣》一詩時，我讀到“蓬頭稚子”就邊讀邊拉幾下頭發，“學垂綸”就有模有樣地學釣魚的情形。側坐莓苔草映身，我也做一個夸張的坐的姿勢。路人借問遙招手，我就擺擺手怕得魚驚不應人，我就用聲調的高低來區分。孩子一聽，就樂了。迫不及待地想讀，而且是有模有樣地模仿老師。

　　二是領讀，引導學生讀準字音，體會節奏。如《春曉》一、二、四句中的“曉”、“鳥”、“少”押韻，句內平仄交錯，句間平仄相對，充分顯示出語言的.音韻美。在讀中，可以通過停頓、韻腳感受古詩的美。

　　三是講讀，老師逐句講明詩句節奏、停頓、輕重緩急等，并讓學生做出標記。

　　四是指名學生讀，檢查學生領會程度，糾正不正確讀法。從讀的程度上可分為粗讀和細讀。粗讀，就是認識古詩詞中的字詞，理清古詩的文字，對古詩有一個基本的了解。細讀，則是通過讀來感悟古詩詞的意思，理解古詩詞中字詞的含義。

　　再次，重視背誦和吟唱，體會古詩詞的音樂美。

　　一是背誦古詩詞。這是教學古詩詞必須完成的一環。通過之前的朗讀，對于這個環節完成就輕而易舉了。背誦古詩詞，都是要求在有一定理解的基礎之上完成的，死記硬背是沒有效益的。小學生對古詩詞的日積月累，對以后古詩詞的學習起著很好的鋪墊作用，為以后更深層次地學習古詩詞有了很好的基礎。當然，對古詩詞的掌握也從中會受到一定的啟發。由于古詩詞押韻合轍，有容易易背誦的特點，對學生的語文學習興趣也有很好的推動作用。

　　二是吟唱古詩詞。對于古詩詞的教學，并不要求學生深刻地理解詩文的意思，主要是積累古詩詞，而根據小學生的年齡特征，通過運用唱歌的形式記憶古詩詞、展現古詩詞，學生就感到更有興趣了。用唱的方式既合符古詩詞本身的特性，也融合了課堂氣氛。古詩詞本身講究押韻和節奏，音韻和諧，節奏鮮明，枯燥無味的古詩詞加上快樂活潑的兒童樂曲，就顯得與學生距離接近了，很容易讓學生接受。在教學《詠柳》一課時，我就加進了《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，學生跟著已會的旋律歌唱，很快掌握了古詩，并且又唱又跳的，課堂氣氛十分活躍。學生對這首古詩詞增添了濃厚的興趣。

　　總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們的寶貴財富。優秀古詩詞是小學教育的重要資源，是我們取之不盡、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學，提高自己的文學素養，正確把握作品的情感，采取科學有效的手段激發學生學習的興趣，才能使學生熱愛古詩詞，熱愛祖國優秀的文化遺產，豐厚他們的人文素養。

古詩詞簡單2

　　1、送裴二虬作尉永嘉(唐代-杜甫)

　　孤嶼(yǔ)亭何處，天涯水氣中。

　　故人官就此，絕境與誰同。

　　隱吏逢梅福，看山憶謝公。

　　扁舟吾已僦(jiù)，把釣待秋風。

　　2、河湟舊卒(唐代-張喬)

　　少年隨將討河湟(huáng)，頭白時清返故鄉。

　　十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。

　　3、勸學(唐代-孟郊)

　　擊石乃有火，不擊元無煙。

　　人學始知道，不學非自然。

　　萬事須己運，他得非我賢。

　　青春須早為，豈能長少年。

　　4、春日醉起言志(唐代-李白)

　　處世若大夢，胡為勞其生？

　　所以終日醉，頹然臥前楹(yíng)。

　　覺來眄(miǎn)庭前，一鳥花間鳴。

　　借問此何時？春風語流鶯(yīng)。

　　感之欲嘆息，對酒還自傾。

　　浩歌待明月，曲盡已忘情。

　　5、永王東巡歌·其二(唐代-李白)

　　三川北虜(lǔ)亂如麻，四海南奔似永嘉(jiā)。

　　但用東山謝安石，為君談笑凈胡沙。

　　6、搗練子·云鬢亂(唐代-李煜)

　　云鬢亂，晚妝殘，帶恨眉兒遠岫攢。

　　斜托香腮春筍嫩，為誰和淚倚闌干？

　　7、宮怨(唐代-司馬扎)

　　柳色參差掩畫樓，曉鶯啼送滿宮愁。

　　年年花落無人見，空逐春泉出御溝。

　　8、溪居(唐代-柳宗元)

　　久為簪(zān)組累，幸此南夷(yí)謫(zhé)。

　　閑依農圃(pǔ)鄰，偶似山林客。

　　曉耕翻露草，夜榜響溪石。

　　來往不逢人，長歌楚天碧。

　　9、關山月(唐代-李白)

　　明月出天山，蒼茫云海間。

　　長風幾萬里，吹度玉門關。

　　漢下白登道，胡窺(kuī)青海灣。

　　由來征戰地，不見有人還。

　　戍(shù)客望邊邑(yì)，思歸多苦顏。(望邊邑一作：望邊色)

　　高樓當此夜，嘆息未應閑。

　　10、夕次盱眙縣(唐代-韋應物)

　　落帆逗淮鎮，停舫臨孤驛。浩浩風起波，冥冥日沉夕。

　　人歸山郭暗，雁下蘆洲白。獨夜憶秦關，聽鐘未眠客。

　　11、洛陽女兒行(唐代-王維)

　　洛陽女兒對門居，才可顏容十五余。

　　良人玉勒乘驄(cōng)馬，侍女金盤膾(kuài)鯉魚。

　　畫閣朱樓盡相望，紅桃綠柳垂檐向。

　　羅帷(wéi)送上七香車，寶扇迎歸九華帳(zhàng)。

　　狂夫富貴在青春，意氣驕奢(shē)劇季倫。

　　自憐碧玉親教舞，不惜珊瑚持與人。

　　春窗曙(shǔ)滅九微火，九微片片飛花瑣。

　　戲罷曾無理曲時，妝成祗(zhī)是熏(xūn)香坐。

　　城中相識盡繁華，日夜經過趙李家。

　　誰憐越女顏如玉，貧賤江頭自浣(huàn)紗。

　　12、寒閨怨(唐代-白居易)

　　寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐(tóng)影。

　　秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。

　　13、長相思三首(唐代-李白)

　　長相思，在長安。

　　絡(luò)緯(wěi)秋啼金井闌(lán)，微霜凄凄簟(diàn)色寒。

　　孤燈不明思欲絕，卷帷(wéi)望月空長嘆。

　　美人如花隔云端。

　　上有青冥之高天，下有淥(lù)水之波瀾。

　　天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。

　　長相思，摧心肝。

　　日色欲盡花含煙，月明欲素愁不眠。

　　趙瑟初停鳳凰柱，蜀(shǔ)琴欲奏鴛(yuān)鴦(yāng)弦。

　　此曲有意無人傳，愿隨春風寄燕然。

　　憶君迢(tiáo)迢隔青天。

　　昔時橫波目，今作流淚泉。

　　不信妾腸斷，歸來看取明鏡前。

　　美人在時花滿堂，美人去后花馀(yú)床。

　　床中繡被卷不寢，至今三載聞余香。

　　香亦竟不滅，人亦竟不來。

　　相思黃葉落，白露濕青苔。

　　14、病甚有作 其七(唐代-全祖望)

　　世間萬事我何豫，其奈百感偏嬰心。此病天痼不可療，扁佗束手空沉吟。

　　15、春秋戰國門。再吟(唐代-周曇)

　　不得商於又失齊，楚懷方寸一何迷。

　　明知秦是虎狼國，更忍車輪獨向西。

　　16、燕子樓(唐代-關盼盼)

　　適看鴻雁岳陽回，又睹玄禽逼社來。

　　瑤瑟玉簫無意緒，任從蛛網任從灰。

　　17、懷西峰隱者(唐代-周賀)

　　灌木藏岑色，天寒望即愁。高齋何日去，遠瀑入城流。

　　臘近溪書絕，燈殘夜雪稠。邇來相憶處，枕上苦吟休。

　　18、自東都還濠州，奉酬王八諫議見贈(唐代-獨孤及)

　　關西仕時俱稚容，彪彪之鬢始相逢。天地變化縣城改，獨有故人交態在。不言會合跡未并，猶以歲寒心相待。

　　洛陽居守寄酂侯，君著貂冠參運籌。高閣連云騎省夜，新文會友涼風秋。青袍白面昔攜手，冉冉府趨君記否。

　　云分雨散十五年，始得一笑樽酒前。未遑少留驟遠別，況值旅雁鳴秋天。二華舊游如夢想，他時再會何由緣。

　　賴君贈我郢中曲，別后相思被管弦。

　　19、奉和人日清暉閣宴群臣遇雪應制(唐代-宗楚客)

　　窈窕神仙閣，參差云漢間。九重中葉啟，七日早春還。

　　太液天為水，蓬萊雪作山。今朝上林樹，無處不堪攀。

　　20、金錢花(唐代-盧肇)

　　輪郭休誇四字書，紅窠寫出對庭除。時時買得佳人笑，本色金錢卻不如。

　　21、清明有感(唐代-王翰)

　　春水初生芹吐芽，柳綿飛雪滿澄沙。竹雞亂語桑蹊暗，野雉低飛麥隴斜。

　　風散紙錢人上冢，雨昏喬木客還家。太平有象真堪詠，一幅青簾傍杏花。

　　22、送宇文六(唐代-常建)

　　花影吹楊漢水(水徹)清，微(曉)風林里一枝輕。

　　即今江北還如此，愁殺江南離別情。

　　23、贈至寂禪師(唐代-朱慶馀)

　　處世唯據衲，禪門幾歲寒。法空無所染，性悟不多看。

　　竟日門長掩，相逢草自殘。有時尋道侶，飛錫度峰巒。

　　24、華下(唐代-司空圖)

　　日炙旱云裂，迸為千道血。天地沸一鑊，竟自烹妖孽。

　　堯湯遇災數，災數還中輟。何事奸與邪，古來難撲滅。

　　25、素(唐代-李嶠)

　　□□□□女，纖腰洛浦妃。□□遠方望，雁足上林飛。

　　妙奪鮫綃色，光騰月扇輝。非君下路去，誰賞故人機。

　　26、送盧二弟茂才罷舉游洛謁新相(唐代-姚合)

　　踏碎作賦筆，驅車出上京。離筵俯岐路，四坐半公卿。

　　守命貧難擲，憂身夢數驚。今朝赴知己，休詠苦辛行。

　　27、瓜洲聞曉角(唐代-張祜)

　　寒耿稀星照碧霄，月樓吹角夜江遙。

　　五更人起煙霜靜，一曲殘聲遍落潮。

　　28、虛白堂前牡丹相傳云太傅手植在錢塘(唐代-羅隱)

　　欲詢往事奈無言，六十年來托此根。香暖幾飄袁虎扇，格高長對孔融樽。曾憂世亂陰難合，且喜春殘色上存。

　　莫背闌干便相笑，與君俱受主人恩。

　　29、盧山人自巴蜀由湘潭歸茅山因贈(唐代-許渾)

　　太乙靈方煉紫荷，紫荷飛盡發皤皤。猿啼巫峽曉云薄，雁宿洞庭秋月多。導引豈如桃葉舞，步虛寧比竹枝歌。

　　華陽舊隱莫歸去，水沒芝田生綠莎。

古詩詞簡單3

　　1. 中秋之時，欣喜萬分，月明星稀，人歡酒足。

　　2. 何日再會，望月嘆息，鄉思未忘，皎潔如銀。

　　3. 翩翩影動，玉輪高懸，花好月圓，福滿人間。

　　4. 美景佳節，祝愿家園平安幸福。

　　5. 同慶中秋，幸福團圓，家和萬事興。

　　6. 一輪明月，萬家燈火，秋意迎來，笑語歡聲。

　　7. 嬋娟掛起，云影無蹤，遙寄思念，寄托親情。

　　8. 欣逢佳節，飲酒觥籌，桂花香里，團圓相伴。

　　9. 臨窗賞月，美不勝收，佳節祥瑞，好運連連。

　　10. 月色渲染，墻頭瓦上，美好溫馨，喜悅心扉。

　　11. 歡聚一堂，賞月品茗，熱鬧非凡，其樂無窮。

　　12. 夢回月下，想念情人，一席佳話，永銘心間。

　　13. 常相聚散，換來佳節，仙氣飄渺，興致高昂。

　　14. 佳節喜慶，愿你幸福，品茗談心，情意綿綿。

　　15. 滿月當空，喜上眉梢，幸福自來，家和萬事興。

　　16. 家庭團聚，元月充盈，花好月圓，夜賞如詩。

　　17. 嬋娟高掛，提醒思慕，舞動心緒，豁達無憂。

　　18. 美食佳釀，與月相伴，味蕾齒頰，回味無窮。

　　19. 明月照耀，家財萬貫，福如東海，壽比南山。

　　20. 塞外風光，月餅飄香，說句祝福，心靈愉快。

　　21. 悠揚月琴，芳菲盛宴，團圓幸福，快意洋洋。

　　22. 月朗星稀，思念無限，鄉情未歇，意蘊如詩。

　　23. 風露送清，茶香飄溢，朋友美酒，笑顏幸福。

　　24. 佳節團圓，甜如蜜糖，家和萬事興，直至永遠。

　　25. 沁人心脾，美味佳肴，和睦家庭，永保馨香。

　　26. 飲湖上初晴后雨，笑漸不聞聲漸吞，圓枕夢鄉，皎潔如銀。

　　27. 夜色沉靜，燈火輝煌，望月長久，愿你平安。

　　28. 嬋娟明亮，月光如洗，佳人美酒，共渡中秋。

　　29. 悠然歲月，友情長存，共賞月色，永憶今宵。

　　30. 團圓美滿，福滿人間，月色如練，情意相傳。

古詩詞簡單4

　　第一首

　　《清明》

　　孫昌胤

　　清明暮春里，悵望北山陲。

　　燧火開新焰，桐花發故枝。

　　沈冥慚歲物，歡宴阻朋知。

　　不及林間鳥，遷喬并羽儀。

　　第二首

　　《清明日憶諸弟》

　　韋應物

　　冷食方多病，開襟一忻然。

　　終令思故郡，煙火滿晴川。

　　杏粥猶堪食，榆羹已稍煎。

　　唯恨乖親燕，坐度此芳年。

　　第三首

　　《長安清明》

　　韋莊

　　蚤是傷春夢雨天，可堪芳草更芊芊。

　　內官初賜清明火，上相閑分白打錢。

　　紫陌亂嘶紅叱撥，綠楊高映畫秋千。

　　游人記得承平事，暗喜風光似昔年。

　　第四首

　　《清明夜》

　　白居易

　　好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。

　　獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花。

　　第五首

　　《寒食上冢》

　　楊萬里

　　逕直夫何細，橋危可免扶。

　　遠山楓外淡，破屋麥邊孤。

　　宿草春風又，新阡去歲無。

　　梨花自寒食，進節只愁余。

　　第六首

　　《清明》

　　高翥

　　南北山頭多墓田，清明祭掃各紛然。

　　紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑。

　　日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。

　　人生有酒須當醉，一滴何曾到九泉！

　　第七首

　　《清明》

　　王禹俏

　　無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。

　　昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。

　　第八首

　　《閭門即事》

　　張繼

　　耕夫召募愛樓船，春草青青萬項田；

　　試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。

　　第九首

　　《清明日自西午橋至瓜巖村有懷》

　　張繼

　　晚霽龍門雨，春生汝穴風。

　　鳥啼官路靜，花發毀垣空。

　　鳴玉慚時輩，垂絲學老翁。

　　舊游人不見，惆悵洛城東。

　　第十首

　　《寒食》

　　韓翃

　　春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

　　日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

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