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小學二年級下冊古詩詞復習課教學設計
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學二年級下冊古詩詞復習課教學設計，希望對大家有所幫助。
復習理念：
通過回顧與整理課內外古詩，使學生養成自我復習、積累古詩的習慣。我還嚴格遵循了以下三個復習原則：復習過程要簡約，復習方法要整合，復習內容要全面。另外，為了避免復習課枯燥無味，充分調動學生的積極性，在設計過程中力求強調知識性和趣味性，使學生在輕松、愉悅的復習氛圍中讀詩句、曉詩意、記詩句、用詩句，激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。
復習目標：
1.交流記憶古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。
2.利用思維導圖整理復習，重溫詩句，學以致用。
3.學會靈活積累、運用古詩，養成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。
4.激發學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情。
復習重、難點
1.學會整合歸類所學過的古詩。
2.感受傳統文化的藝術魅力。
復習準備：制作課件。
課時安排：一課時
復習過程
一、談話導入，揭示課題
1.談話導入：同學們，古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起走進詩詞大會，領略古詩詞的魅力。（板書課題：古詩詞）
二、交流方法，靈活積累
1.過渡：我們學過的古詩也很多了，猶如一個繁花似錦的百花園，大家是如何背誦古詩的呢？相信同學們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享？（板書：記憶古詩的方法）
2.學生交流記憶古詩的方法，師隨機板書：熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法、看圖記憶法等。
3.學習歸類列表法。
（1）回顧本學期的課內外古詩有哪些？生答。（課件出示）
（2）師生配合，利用思維導圖板書整理并復習背誦課外古詩
三、分組梳理課內古詩
1每組利用思維導圖框架梳理一首詩，包括作者、朝代、內容、表達思想。
2.組內交流。
3.全班展示。教師隨機板書，梳理課內古詩。
四、闖關比賽
1.過渡：在小組同學的共同努力下，我們一起復習了本冊書的課內古詩，但老師知道，大家的詩詞儲備絕不僅僅限于課內，老師特意準備了一次闖過游戲。希望同學們在闖關過程中能大顯身手。預祝你們小組闖關成功！
2.出示課件。
第一關：吟詩對對。
（1）舉頭紅日近，______________________。
（2）解落三秋葉，______________________。
（3）______________________，呼作白玉盤。
（4）______________________，吹花送遠香。
（5）臨行密密縫，______________________。
（6）______________________，沙暖睡鴛鴦。
第二關：金睛火眼。
細心觀察，找出詩句中的錯別字。
（1）不知細葉誰栽出，二月春風似剪刀。
（2）新荷浮水層層碧，小草慢坡片片青。
（3）兒童放學回來早， 忙趁東風放紙鳶。
（4）路人借問搖招手， 怕得魚驚不應人。
（5）遲日江山立，春風花草香。
（6）小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。
第三關：巧妙運用
古詩詞是中華文化中一顆璀璨的明珠，在我們的生活中，人們也會隨口吟誦。請看下列情境，你想到了哪些詩句？
（1）爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“_______________。”
（2）春天柳樹長出了嫩綠的葉芽，垂掛著萬千根枝條，我不禁想起賀知章的詩句“_______ ___ ___。”
（3）“_______ ， ___ _ _。”我們要愛惜糧食，因為每一粒都是農民伯伯辛苦勞動得來的。
五、總結梳理
1.組織學生對照板書總結本節課內容。師：今天的復習課，同學們表現非常積極，不但復習了學過的古詩，還領悟了不少的復習方法。
六、遷移運用，課上練筆
1.師：大家看，思維導圖不但能幫助我們整理記憶、背誦更快，還能幫助我們梳理知識，把握重點。我們要學著畫思維導圖，用思維導圖。古詩詞用簡練的語言，表達的意境卻意味深長，如果我們在說話、習作時能恰當運用，就可以起到畫龍點睛的作用。那么，在你的生活中，有沒有一些景物、一些畫面、一件事情讓你想到了哪句古詩呢？今天我們就來寫一寫。在寫話之前先畫一畫思維導圖，把思路整理清楚，寫話的時候就不會東拼西湊、思路混亂了。下面我們就來試一試吧。
2、指名展示
七、布置作業
1.完成寫話練習
2.自主選擇
（1）課下再搜集兩首你喜歡的詩整理在采蜜集上；
（2）自由選擇一首古詩做詩配畫。
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