2017尋找最美教師觀后感
每一個真心為孩子付出的老師都是最美的,他們值得我們稱贊!下面是小編為大家整理的觀后感范文,歡迎閱讀!
【篇一】
昨天看完中央電視臺直播的“尋找最美教師頒獎大會”,一個個感人的場面,一個個令人心碎的故事,讓我不禁淚流滿面。這是一種什么樣的精神,什么樣的靈魂支撐著這些老師在邊遠、寒冷、交通閉塞的高原、山區、農村、牧區堅持幾年、幾十年的教學啊! 我想起張藝謀的電影《一個也不 能少》。國家規定的實現9年制義務教育是要求所有適齡兒童都必須接受教育,然而要實現這個目標在中國的一些老、少、邊貧困的山區、農村是多么艱巨的任務啊!這些老師用他們的行動告訴我們,他們把改變落后地區的愿望寄托在一個個孩子們的身上,他們堅信只要孩子們獲得豐富的知識,就會打開心靈的窗口,就會有走出山區、走向全中國、走向世界的勇氣和信心。才有可能產生改變家鄉貧困落后面貌的可能。于是他們用對孩子無限的愛,對工作的高度責任心去面對、去克服一個個相對富裕地區的教師難以想象的困難。如果說要提高教師的工資待遇,他們應當獲得更高的待遇。而國家更應該想辦法減輕和解決這些地區的基礎設施上的困難。讓老師把更多的精力投身到教學中。而解決孩子們的伙食、交通、接送問題,應該由國家和當地政府給予更多的政策傾斜和資金支持,從根本上改變這種艱苦的狀況。
按照現在中國的經濟發展水平是完全可以做得更好的。既然能用上億的RMB開奧運會、世博會和各種展覽會。為什么就不能用幾萬、幾十萬去解決貧困地區的校舍、校車、伙食、道路改善問題呢?教育是千秋大業,是培育提高民族素質、提供國家棟梁人才的根本。孰輕孰重,當權者心里很明白。而偏偏在實際上,總不舍得對在短期內不能產生經濟效益的教育進行大刀闊斧的投入。尤其邊遠的農村、山區。造成東西部貧困差別越來越大。從這一點上看。一些當權者的目光短淺到還不如一個普通教師。這更彰現出老師們的偉大心靈。 相對于現在一些干部運用手中的權力,以言代法、只講假話、套話、空話,不做實事的行為。應該受到應有的處罰。然而實際情況令人失望。
非常感謝中央電視臺多次直接深入到這些邊遠地區拍攝的真實狀況,應該讓人猛醒了。發達國家對教育的重視程度是眾所周知的。而改革開放30多年來,中國的教育還在干著自己打自己嘴巴的事。什么公平教育?什么免費教育?我看周圍貴族學校辦了不少。而培養的人才將來能干什么天知道。反正驕、嬌、自私、自負、冷漠、愛虛榮的多,有責任心、愛心、公共道德、樸實能干的少。現在中國社會的整體素質下降也給學校教育帶來諸多負面影響.一些孩子早早的就開始向往去國外讀書、生活。根本不想對這個國家能做點什么?
政府一個18年前的承諾《教師工資待遇不低于公務員的平均工資》至今沒有對線。而相反公務員的工資早就超出了教師的3-4倍。試想想我們的教師是在什么樣的環境中承受著教育的重任!“尊師”喊了幾十年而實際上還不如在朝中任一官半職的公務員。難怪中國就有人千方百計、削尖腦袋的要當公務員。因為它舒服、穩定、福利好。更重要的是升官發財的機會多。而當教師是“苦行僧”,要為人師表,要身體力行,要完成繁重的教學任務 。然而面對不公平的待遇,我們廣大教師,尤其是貧困地區的鄉村教師仍在繼續做著默默的奉獻。他們是多么可愛、可敬的人啊!但是我不希望再看到他們這樣的生活。希望能盡快得到改善。希望下一個教師節能看到最美教師們真正的幸福生活。
【篇二】
有一位推薦人這樣說,鄉村教育的品質決定了中國鄉村教育的品質,中國鄉村教育的成功,就是中國教育的成功。專家們認為,眼下的鄉村教育,應該以學生為本,以鄉土為根,培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
最讓我感動的是,廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生,12年如一日,傾資于廖氏祠堂辦英語培訓班,傾心于故里的教育事業,他的崇高形象深深的印在我的腦海里。他說:“當教師談賺錢,不能賺錢,但是賺感情是最厲害的。”昨天是教師節,陸陸續續有十幾位畢業生發來短信,問候老師節日快樂,我都一一回復:“謝謝您,還記得我!”此時此刻,我覺得老師是天下最富有的人啦!鄉村教育是中國教育的根,是中國教育的希望。中國教育的品質如何,在很大程度上取決于中國的鄉村教育品質如何。沒有鄉村教育的現代化,永遠不會有中國教育的現代化。因此,鄉村教師的重要性毋庸置疑:鄉村教育的品質如何,又在很大程度上取決于鄉村教師的品質如何,因為決定教育品質最最關鍵的因素,就是站在講臺前的那個人。
當然,愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛,就好像池塘里沒有水,這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是,教育的發展需要教師的成長,教師成長需要強大的專業支撐。沒有對于教育的深刻理解,對于孩子的深刻了解,對于所教學科的深刻把握,就永遠不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心,永遠不可能真正地讓孩子對知識產生無限的向往,也就不可能最大限度地發揮教育的偉大功用。
所以,決定教師品質的,除了愛,還有智慧。如果說,愛,更多的是指教師的職業認同的話,那么,智慧,更多地是指教師的專業發展。在教師的成長歷程中,職業認同和專業發展是重要的雙翼,缺一不可。職業認同,是教師專業發展的動力,是教師成長的內在力量。
把愛和智慧完美地結合,可能是我們永遠無法企及的教育最高境界,卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣,只有朝著這個方向堅定前行,我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對于鄉村教師來說,所處的環境相對而言物質條件比較匱乏,教學條件也比較艱難,就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧,不僅可以取長補短,更可以避短而揚長。
比如,鄉間地頭的'一草一木,都可以融匯到教育中,成為課程的一部分,村頭巷尾的民風民俗更是民間文化的直接傳承,成為最鮮活的校本、版本教材等等,這些也是城市學校可望而不可及的鄉村教學資源。用愛和智慧創造研發課程,再用愛和智慧來實施這些課程,就會讓知識擁有生命的溫度,讓學生無論處于何種境遇之下,都能成長為幸福完整的人。
鄉村教師是中國教育的守衛者,最美鄉村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會協力,幫助這些最美鄉村教師得到新的成長,把生命打磨得更為璀璨。我相信,這些閃耀在鄉間的教育螢火,將因此更美地將鄉村孩子的心靈照亮,中國教育也會由此綻放光芒。
【篇三】
今天晚上觀看了中央電視臺2016尋找最美鄉村教師大型公益活動頒獎典禮,仲咸平、劉坤賢、廖占富、張興瓊、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉、會澤七子,一個個閃亮的名字,一個個感人的故事,讓在場的人無不動容。
最美鄉村教師,給大家留下的最深刻的印象可能只是一個字——“愛”。
鄉村教育是中國教育的根,是中國教育的希望。中國教育的品質如何,在很大程度上取決于中國的鄉村教育品質如何。沒有鄉村教育的現代化,永遠不會有中國教育的現代化。因此,鄉村教師的重要性毋庸置疑:鄉村教育的品質如何,又在很大程度上取決于鄉村教師的品質如何,因為決定教育品質最最關鍵的因素,就是站在講臺前的那個人。
當然,愛是教育的底色。教育沒有愛是不行的。教育沒有愛,就好像池塘里沒有水,這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是,教育的發展需要教師的成長,教師成長需要強大的專業支撐。沒有對于教育的深刻理解,對于孩子的深刻了解,對于所教學科的深刻把握,就永遠不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心,永遠不可能真正地讓孩子對知識產生無限的向往,也就不可能最大限度地發揮教育的偉大功用。
所以,決定教師品質的,除了愛,還有智慧。如果說,愛,更多的是指教師的職業認同的話,那么,智慧,更多地是指教師的專業發展。在教師的成長歷程中,職業認同和專業發展是重要的雙翼,缺一不可。職業認同,是教師專業發展的動力,是教師成長的內在力量。
把愛和智慧完美地結合,可能是我們永遠無法企及的教育最高境界,卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣,只有朝著這個方向堅定前行,我們的教育才可能越來越接近理想。尤其對于鄉村教師來說,所處的環境相對而言物質條件比較匱乏,教學條件也比較艱難,就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧,不僅可以取長補短,更可以避短而揚長。
愛應該與智慧同行,愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行,智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行,這不僅是教師成長的不法二門,也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。“最美鄉村教師”的至高榮譽,絕不是這些鄉村教師的終點,而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。
鄉村教師是中國教育的守衛者,最美鄉村教師是中國教育的瑰寶。愿全社會協力,幫助這些最美鄉村教師得到新的成長,把生命打磨得更為璀璨。我相信,這些閃耀在鄉間的教育螢火,將因此更美地將鄉村孩子的心靈照亮,中國教育也會由此綻放光芒。
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