《起跑線》觀后感
當品味完一部作品后，相信大家增長不少見聞吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。快來參考觀后感是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的《起跑線》觀后感，希望對大家有所幫助。
《起跑線》觀后感 篇1
看印度電影《起跑線》，明白一個道理，父母才是孩子的起跑線。
這次熱映的《起跑線》不同于當年的《三傻大鬧寶萊塢》，雖然同樣是聚焦于印度的教育問題，可這次的更接近于現實，放到國內播出，更覺得像是反應我們的生活。
服裝店老板巴特拉一家為了能讓女兒皮婭進入到精英教育的私立學校讀書，可以擺脫命運，贏在起跑線上，不斷地努力可以讓女兒得到進入私立學校的名額，不惜舉家搬遷到富人區，換車、換服裝、學會說英語、參加上流社會的聚會等等。
當這些裝富的方法行不通的時候，巴特拉一家想到了裝窮，她們假扮窮人，棲身在貧民窟，最后終于拿到了“貧困生”入學名額。
整部電影都圍繞著為了不讓女兒輸在起跑線而努力，好像只要進入到私立學校，就真的贏在起跑線一樣。然而事實不是這樣的，其實，皮婭的起跑線一早就已經決定了。
鄰居的孩子會因為皮婭不會英語而不跟她玩，鄰居會因為巴特拉跳庸俗的舞蹈而瞧不起他，學校會因為皮婭的父母是服裝店的老板而覺得她不會有良好的教育。
也難怪，在上流的圈子里，巴特拉一家突顯的那么格格不入。那么，在這部影片中，作為一個白手起家的中產階級服裝店老板，他的女兒要是想進入私立的精英學校，在他的面前，到底有多少門檻呢？
1、職業背景是你的第一張名片
巴特拉一家很有錢，他們可以隨便的搬家到別墅區，豪車隨手就可以買，可以將各種奢侈品牌穿在身上，自己開的服裝店在當地也算是商業大亨了。
然而這些在上流社會的人眼里，不過是小買賣，所以，他們會因為巴特拉跳街邊舞而嘲笑他，會因為他們講英語而不讓孩子跟他們交流玩耍。
學校更會因為他們的職業，而決定不去錄取他們的孩子，因為在學校看來，服裝店老板的孩子，沒有接受過好的職業。
這就是上流社會的門檻，也是孩子的第一條起跑線。
2、教育背景是第二道門檻
公立學校出來的巴特拉一家，盡管努力的讓自己張口閉口就是英語，盡量把自己打扮的壕一點，可是，教育背景讓他們的“富人”標簽依舊如此格格不入。
在培訓學校，顧問曾一針見血的對他們說，他們來的太晚了，想要進行培訓很多家長在懷孕的.時候就開始，而起跑線的競爭，從家長那一代就開始了。
因為，學校錄取孩子，會因為孩子的父母有什么樣的學歷而決定錄不錄取。
3、制定規則的能力是第三道門檻
影片最后校長的反應是讓巴特拉爆發的引導線，若不是校長跟巴特拉的那一番話，巴特拉最后也不會做出為公立貧困學生發聲的事情。
在這部電影中，校長就是制定規則的人，她雖然也是女仆的女兒，但成為私立精英學校的校長后，她忘本了，她忘記了利用自己的職務去幫助那些和自己一樣貧窮的孩子，反而利用職務之便牟取暴利，在她的眼里，學校已經不是教育的場所，而是做生意的地方。
在貧富差距和階級觀念盛行的社會，你是制度的制定者，才能給自己的后代打開方便之門。
所以，看到最后，你還覺得孩子的起跑線是去精英學校，學的比別人多嗎？其實，真的起跑線從家長的時候就已經開始了。
然而，相比較于讓孩子進入到私立精英學校學習作為起跑線，我倒覺得巴特拉所做的表率作用才是孩子的起跑線。
在貧民窟生活的一個月時間，皮婭跟鄰居小孩們玩的時候那種天真的笑容，跟在公園里因為皮婭不說英語而不跟皮婭玩的小孩們形成了鮮明的對比。只有將孩子放在她喜歡的環境，擁有一個快樂健康的環境，才是孩子最好的起跑線。
我不否認私立學校的確擁有好的師資力量和環境，但是在公立學校改善的情況下，勞工的孩子也能說英語的公立學校，真的二者之間并沒有什么兩樣，區別的是這個社會的階層思想。
《起跑線》觀后感 篇2
踏著夕陽，和兒子漫步，輕松而愜意。其實之前想象過多年以后兒子長大成人，和他在一起端著酒杯，談笑風生的場景。而現在這種場景，也是相似的感覺吧，沒有傳說中父子之間的那種溝，更像是一對忘年交，很期待和兒子可以一直這樣陪伴著走下去。
時間還早，就一起看了一場電影。《起跑線》是一部喜劇電影，輕松歡笑之余也深深地觸動到內心深處。不知道從什么時候，看電影和電視劇的時候，學會了去觸摸編劇所要表達的深意。
一開場，精明的時尚衣服店老板銷售衣服，而接近成交的時候被老婆一個電話召回，讓人對這個老板有了一個精明卻并不視金錢和生意至上的親近感。
主人公在面臨女兒上幼兒園的時候的擇校問題上大傷腦筋，先是買“學區房”，然后報“補習班”，從孩子到父母都進行了全方位的培訓，就連面試都提前進行了演練，可是在面試的時候還是被殘酷的拒之門外，理由是“作為生意人，不能足夠的重視孩子的教育”。在印度，只有有錢人才有資格上私立學校，而就算是你有錢，不會說英語，那也只能算是土豪，不能融入所謂的上流社會，被“學區房”社區的.鄰居嘲笑說“你是做生意的，你們的孩子不會說英語沒關系，我們的孩子將來是要做大事的……”
可能是為了體現所謂的公平，學校可以給貧民孩子一些指標，而這些指標是用抽簽來決定的，作為有錢人的他們不甘于讓孩子在公立學校上學，就住進了貧民區，來裝扮貧民，以求得可以在私立學校上學的最后希望。
一踏進貧民區，善良熱情的人們熱情迎接，噓寒問暖、幫忙提包，送上自己親手做的小吃，而作為有錢人的主人公自然而然地表現出了和他們的距離感。導致和貧民區居民的隔閡，而后又因為和一個貧民朋友有著讓孩子上私立學校的共同目標，他們熟悉了起來，因為工作人員上門調查，主人公夫婦兩個才真正地融入了貧民的生活，真真正正地做了一次貧民。終于，主人公的女兒如愿以償，走進了私立學校，也是他們無情地剝奪了給予他們很多幫助的貧民的孩子上私立學校的權利。良心不安，主人公花巨資資助了公立學校，使公立學校煥然一新，那些可憐的孩子們有了自己的課桌，英語書等。孩子們歡呼雀躍的同時，那個可憐的貧民爸爸，懷著感激之情登門道謝的時候才知道曾經跟他一起生活過的所謂的貧民其實是一個富豪，也正是這個所謂的貧民剝奪了自己孩子上更好的學校的權利。對于他們來說翻身的唯一機會就是讓孩子上好的學校，將來走入上流社會，在這個殘酷的真相面前，貧民爸爸的善良再一次體現，當他看到主人公的女兒的時候放棄了揭發他們的想法。
主人公慚愧至極，主動向校長說明情況，可是同樣出身貧苦的校長卻因為忘本，因為自己已經成為上流社會中的一員卻棄真相于不顧。于是主人公通過學校里一位充滿正義感的老師，在學校組織的活動中，讓公立學校的貧民孩子們參與了節目的表演，他們用掃帚、用桶，用盆作為道具，在舞臺上盡情地展現著自己。這一刻，那些天真無邪，無辜孩子盡情地展現著青春。主人公也在臺上道出了實情。可是他的坦白，他的聲音，他的吶喊，在那個空曠的大禮堂里顯得多么無力，就像那些貧民，那些生活在社會最底層的人們的掙扎，顯得那么微不足道。面對他的坦白和吶喊，在坐的家長默默地放下本應要鼓掌的手，因為這樣的吶喊會觸及他們的利益，碩大的禮堂，唯有主人公的妻子一個人的掌聲，在鴉雀無聲的大禮堂里回蕩……
同在一片藍天下生存，生活卻有著天壤之別，有些人似乎天生就應該享受最好的社會、教育資源，而有些人只能寄希望于命運的眷顧，他們寄希望那一點點運氣來改變自己的命運，可就是那一丁點機會或許都有可能備無情地剝奪。在那樣的國度里，除了嘆息，還能做些什么呢？
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