校園欺凌觀后感

時間：2023-11-06 17:06:50 觀后感我要投稿

校園欺凌觀后感【經典15篇】

　　當看完一部作品后，能夠給我們不少啟示，觀后感就是自己的一種思想感悟，觀后感相當注重“感”，也就是從作品中領悟出的道理與思想。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編整理的校園欺凌觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園欺凌觀后感【經典15篇】

校園欺凌觀后感1

　　人們都說，學校是學習的圣地，歡樂的樂園，可是最近出現“校園欺凌”事件，這些欺凌者往往有不好的行為習慣，如：酗酒，抽煙，玩暴力游戲等。

　　我在玩電腦時，看見一個熱點新聞，它說：“在一所學校里。一位女性學生被嫁禍偷隔壁宿舍同學的錢。”還有一個同學在網吧里被毒打了4個小時后活活被打死。你們說，這些行為惡不惡劣，這樣的行為應不應該阻止，應不應該對“欺凌者”進行懲罰，在這里我可以教你幾招成為“受害者”的妙招：

　　1.在你被索要錢財的時候，你先給他們一些錢，然后再去向老師報告，或者直接撥打110報警，讓他們受到懲罰，教育等。

　　2.在你被辱罵時，千千萬萬不可以罵回去，這樣會讓情況惡化，導致拳腳相加。

　　你們知道什么樣的人會成為欺凌者?我知道：

　　1.身強體壯的人；

　　2.學習較差的學生；

　　3.沒有家庭背景的.人；

　　4.單親家庭；

　　5.被父母過于溺愛的人。我也成為過欺凌者，同樣去欺負過別人；在一次課間休息時，我與一位同學在一起玩，可是，后來玩得過激了，也許我便拳腳相加，打著打著，老師突然來，他把我叫到身邊，溫柔地說：“他問，你們為什么打架呀，你知道這樣的后果嗎?”我搖了搖頭，老師蹲下來對我說：你知道他在被你打的是怎么想的嗎?你應該換位思考，前一分鐘為自己想，后一分鐘為別人想，這樣你們就不容易打起來”。

　　最近，校園欺凌事件越開越頻發，越來越多的父母失去孩子，越來越多的人走上不正確的路，這么多的事情都由校園欺凌，難道我們不能遠離他們嗎?讓我們攜起手共建美好校園。

校園欺凌觀后感2

　　學校是一個學習的地方，是一個美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。

　　那天放學，我在教室里寫作業。我看見有一位同學正在教室墻壁上欺負一個比較弱小的同學。我及時上去制止他，才停止了這種行為。我有一個同學，好像是因為他成績優異。班上的人都不喜歡他，因為他平時喜歡吹牛。有幾個人故意針對他，有一點理由就對他破口大罵。記得三年級有一次，這位同學和其他同學不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個人打他。我是聽其他年級的人說的，他回來跟我說那幾個人他都打得過。但是我不小心看到了他腿上有許多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有許多這樣的.事例。一名學生去網吧，被去他幾個學生打了4個學生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報警。在這里我教大家幾招被欺凌時的辦法。1、如果被其他幾個同學打時，千萬不要逞強。因為一個人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。2、遠離空曠的地方。3、如果有人向你索要財物，先給他。回家后告訴父母。4、不要讓別人覺得你好欺負，同時也不要去欺負別人。

　　以上幾點就是我的辦法。校園欺凌在以前不會引起重視，所以才會有這么多欺凌事件發生。學校本來是一個很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學校變得可怕。讓我們聯起手來，對校園欺凌說“不”!

校園欺凌觀后感3

　　中國素有“禮儀之邦”之稱，文明禮儀一直是歷來國人素質發展的重點。為了使學生懂文明、講禮貌，識別并遠離不文明行為。6月8日下午，鐘樓實驗小學的二年級各班圍繞“告別不文明行為，拒絕校園暴力”開展了主題班會課。

　　哪些是文明的行為?學生小組討論談談學習與生活中的行為。接著學生集體談談對不文明行為的看法以及如何改正。班會課上讓學生觀看《陋習集中營》，讓學生了解校園暴力與欺凌的危害性，并談談對身邊發生的這類事情的看法。最后班會活動在自我保護的口訣朗誦中結束。

　　校園，應是充滿著歡樂的地方，而不應該存在安全隱患。校園本是讓我們快樂學習，健康成長的地方，不應該有這樣的事情發生。古人孔子曰:“己所不欲，勿施于人;也說過:三人行，必有我師焉。”同學之間應當團結友愛，互相幫助，相互字習，共同進步。古人已然解，與人交善，才能帶來進步。而作為未來主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的.無奈。

　　中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學習環境，團結同學，互相幫助，相互學習，共同進步。如果在我們身邊有這種事情發生我希望大家不要袖手旁觀，一定要第一時間站出來制止，讓我們一起攜手創造—個和諧美好的校園。

校園欺凌觀后感4

　　和諧校園是一種安全感。即使烏云密布，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校，就像一個庇護所，是晴天。

　　同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。

　　暴雨停了一會兒，涼風涼爽，圣母像下面的百合花優雅地綻放，不吝嗇美麗。牡丹很好，但仍然需要綠葉的支持。花里沒有雜亂無章的草，草是綠色的，茁壯成長的。沒有兇猛的.老鼠，只有和諧和自然。

　　經過圣母雕像，我去了中學操場。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學生們像士兵一樣投入到準備狀態。有些人大喊大叫，為隊友歡呼，譜寫了壯麗歡快的多重奏。他們互相鼓勵。掌聲不僅僅是贏家。

　　不久前，香港學校發生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學家亞里士多德說：不要關心他的行為。可憐的是他。無論被欺負的人是否應該犯罪，我們也應該阻止校園暴力的發生。幸運的是，正義的學生將永遠站起來。事實上，欺凌者需要更多的幫助。與其報告不公正，不如一起創建一個和諧的校園。

　　和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪，而是從老師到同學的工作，彼此都有一種關心和寬容。

校園欺凌觀后感5

　　提起校園，我們眼前就會浮現出一幕幕純真又美好的畫面。但是，校園欺凌和暴力成為了校園金色陽光里一抹令人憂慮的陰影。這就是老師讓我們看的『預防校園欺凌』宣傳片的主題。

　　宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的案例：20xx年12月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣。”，扈強因為沒有法律意識，認為自己未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自己的同學。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的.嚴厲懲罰。

　　隨后，宣傳片又介紹了很多防止關于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預防措施等等。

　　在我們的校園里，雖然沒有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發生的，如：有的同學要其他同學給他作業進行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。

　　我感到：校園應是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應當多措并舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

　　我向大家呼吁：預防校園斯凌，從我做起，讓我們的校園成為一個和諧、美麗的大家庭。

校園欺凌觀后感6

　　學校是一個學習的地方，是一個美好的地方。是不允許存在校園欺凌的行為的。

　　那天放學，我在教室里寫作業。我看見有一位同學正在教室墻壁上欺負一個比較弱小的同學。我及時上去制止他，才停止了這種行為。我有一個同學，好像是因為他成績優異。班上的.人都不喜歡他，因為他平時喜歡吹牛。有幾個人故意針對他，有一點理由就對他破口大罵。記得三年級有一次，這位同學和其他同學不知道為什么吵起來了。后來打了起來，4個人打他。我是聽其他年級的人說的，他回來跟我說那幾個人他都打得過。但我不小心看到了他腿上有很多傷口，他說沒事，不要告訴別人。還有很多這樣的事例。一名學生去網吧，被去他幾個學生打了4個學生左右，被活活打死。旁邊的人也不去報警。在這里我教大家幾招被欺凌時的辦法。

　　1。如果被其他幾個同學打時，千萬不要逞強。因為一個人是打不過的。想辦法呼救，讓旁邊的人去告訴老師。

　　2。遠離空曠的地方。

　　3。如果有人向你索要財物，先給他。回家后告訴父母。

　　4。不要讓別人覺得你好欺負，同時也不要去欺負別人。

　　以上幾點就是我的辦法。校園欺凌在以前不會引起重視，因此才會有這么多欺凌事件發生。學校本來是一個很美麗的地方，正是有了校園欺凌，才讓學校變得可怕。讓我們聯起手來，對校園欺凌說“不”！

校園欺凌觀后感7

　　星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。

　　《校園欺凌》的'主講是"宗爸"，他用樸實、幽默的語言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預防校園欺凌。看完之后，我總結了三個詞，就是自衛、預防和勇敢。

　　關于自衛，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實并不是這樣，自衛是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個角落，爭取躲進去，把自己身體重要部分保護起來，不受攻擊。

　　而預防是指不讓校園欺凌發生，那么如何預防呢？最好的辦法其實就是多交朋友。因為朋友多了，人家剛想欺負你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負你呀？直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。

　　勇敢就是說要在受到欺負后說出來，勇于發泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說出來了，大家都會幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會有第二次，甚至還有第三次，這樣會產生一個惡性循環，讓他一直來欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負更多的人。

　　總之，我們要與同學們和平共處，既不要欺負別人，也不要收別人欺負，一定要做一個正直、樂觀，敢于表達的人，而且我們還要團結起來，讓校園欺凌絕跡！我想這才是這個視頻最大的目的吧！

校園欺凌觀后感8

　　校園是我們共同學習的家園。我們在這里一起努力學習，一起快樂成長，但隨著年級的增長，同學之間也少不了發生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學到一些有益于自己的'東西。

　　短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問題，讓我心有感觸。

　　首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說"多一個朋友，少一個敵人"。當然交朋友一定要交積極向上、善良誠信的同學，否則自己也會被帶壞。有了朋友，當你被欺負的時候，朋友見了一定會幫助你解決問題。有一次，我在學校遇到一個樓下班的同學，他不知為什么打了我一下，我問他為什么打我？他卻一副趾高氣揚地樣子，一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說："小子，我就想打你，怎么著？"我一聽惱了，這語氣，這手勢分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準備向我開戰時，我的好朋友經過這里，我忙叫住他："幫我，這個人故意欺負我。"好朋友一聽火了："豈有此理，竟敢欺負我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見勢不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。

　　再次是樂觀，也是面對校園欺凌的好方法。如果你平時昂首挺胸地走，想找你茬的人也會被你的氣勢嚇跑了。

校園欺凌觀后感9

　　說起校園欺凌和暴力現象，這是一個沉重的話題。原本校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方。可是校園欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時時刻刻威脅著同學們的身心健康；打破了校園應有的寧靜，破壞了正常的教學秩序和和諧校園的建設。

　　宣傳片首先介紹了一個典型的校園暴力的'案例：20xx年XX月1日，山東一名14歲少年扈強，和同學產生了矛盾，最后竟持刀捅死了那位同學。被捕時他說：“我想弄死他，反正我才14歲，法律又不會拿我怎樣。”，扈強因為沒有法律意識，認為自身未成年，法律不會判他的刑，而捅死了自身的同學。雖然國家保護未成年人合法權利，但法律面前人人平等，只有嚴懲違法者，社會才會公平。因此，扈強受到了法律的嚴厲懲罰。

　　隨后，宣傳片又介紹了很多防止關于校園欺凌和暴力的知識，如：校園欺凌和暴力的分類、主要引起的原因和預防措施等等。在我們的校園里，雖然沒有『預防校園欺凌』影片講述的案例那樣典型，但類似的事還是時有發生的，如：有的同學要其他同學給他作業進行抄襲，不同意就打人家；有的一言不和就動手打人……通過對影片的觀看，大家都受到了一次深刻的教育。我感到：校園應是最陽光、最安全的地方。校園欺凌和暴力頻發，不但傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。我們應當多措并舉，特別要加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。

校園欺凌觀后感10

　　周四學校請了一位犯罪學學院的專家來為我們講解校園欺凌的壞處，舉了好幾個事例。

　　我還記得那個叔叔講過這樣一個事例。有四個人，他們好像發現另外一個人告了他們的密。這四個人就群毆那個人。他們用了各種惡劣的手段，比如讓他趴在地上，胳膊背過來，使勁折，但是沒有折斷，不是因為他們想對那個人仁慈一點，而是他們折不斷，沒勁兒；再比如，拿大水泥塊去砸那個人的頭。幸好他及時躲開，但是砸到了背上，瞬間就暈倒過去。他們還在他身上踩來踩去，甚至在他身上尿尿。后來那一群人就回家了。我記得后來他們分別被判了13年、10年、5年等。

　　講到校園欺凌，我還想到了很經典的一個故事，就是貝貝熊中的.大高個兒一伙欺負一個新轉來的同學的故事。他們給他起外號，胡編亂造，笑話他。這是男生之間發生的事。

　　在貝貝熊里，還有女生之間發生的事，比如小霸王塔菲欺負小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意識到塔菲是一個壞孩子。這件事，她哥哥也知道了。后來，小熊妹妹就苦練功夫，為了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看見塔菲用石子打一只還不會飛的小鳥。然后，小熊妹妹就趕上前去。塔菲也意識到了小熊妹妹向她這邊來。于是她就掄起拳頭過來。這是小熊妹妹一閃，一出拳。“嘣！”塔菲的鼻子出血了。如果別人欺負我的話，我也會像小熊妹妹這樣勤學苦練，學會自衛并幫助別人維護正義。

　　專家講解校園欺凌的事讓我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校園欺凌也是犯罪。類似的現象在我們中間也有，雖然沒有這種這么嚴重。聽完這個叔叔的講解了以后，我會遠離這種行為。

校園欺凌觀后感11

　　治理校園欺凌需要學校發揮主體作用，這是必須的，學校是擔當學校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;

　　要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯合部隊”。

　　這支聯合部隊包括三個內容，

　　一是家長部隊，孩子在學校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導，幫助家長學會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關系暴力孩子的`轉化。

　　二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;　一方面，及時對校園欺凌現象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進行強制教育。

　　三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學，等等，我們應該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。

　　校園欺凌現象誕生于家庭和社會，危害于學校，治理這種現象，必須從學校開始順藤摸根，鏟除根源。

校園欺凌觀后感12

　　我們的校園里有一個“欺凌”的角落，這個角落里有一個同學的綽號叫“欺凌小子”。

　　有一次，我們剛進教學樓，我就發現了一個大“敵人”——小男同學，他的綽號叫“欺凌小子”，可是，我們不但不認識他，還把這個綽號給拋到了后面，他一直在我們的后面，我們只能用一個辦法了——把他趕出來，讓他來抓我們這個小偷！

　　有一次，我們的“小偷”來找我們，他說是我們把他趕回來的時候，他才來抓我們呢！他還是那樣，我們不理他，他就在我們后面，我們只好用另一個辦法——把他趕出來！我們一直在那兒等他，等他來找我們時，我們一直在等，我想，他肯定不知道我們在哪兒，于是，我們把他趕回來后，他就在我們后面，我們看見他來了后，就一直在那兒，他看到這么多同學就想，我不是讓他抓我們了嘛！他就一直在那兒，他想到我的后面來抓我們！我們一直在那兒，他就不知道怎么回事了，我們就在那兒看他，他看到有一些同學在那里欺負小偷，于是，就把他們趕到后面去，我們看到后，都哈哈大笑起來，小偷看到后，就跑了！

　　我們的校園里，還有一個綽號叫“欺凌小子”的同學，他也是一個人，他的.綽號叫“欺凌小子”，也是一個人的綽號。

　　這是一個有趣而且讓人感覺很可笑的綽號，你們喜歡嗎？

校園欺凌觀后感13

　　基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則。中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師〝不敢〞輕易批評學生，〝不敢〞指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的.過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭。學校和社會承擔應有的教育責任。

　　未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規范，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學。老師。學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至6年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人。投擲物品。向他人吐唾沫，等等。同時，每條規范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡。逐出課堂。勒令停止。開除，等等。

　　由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規則意識。校園更安全。

校園欺凌觀后感14

　　校園欺凌，這是一個威脅著青少年的身心健康和社會和諧的問題，為全社會所關注。當孩子走進校園，作為家長或多或少會擔心自己的孩遭受校園欺凌。但大部分家長對什么是校園欺凌、校園欺凌發生的原因、怎樣應對校園欺凌等問題并不了解。11月28日晚和孩子一起觀看了沈老師主講的《面對校園欺凌，既保護好自己也不做旁觀者》線上直播講座，讓我和孩子對校園欺凌有了更為深入的了解。

　　沈老師的'講座內容十分豐富，講課的形式也很多樣，十分易于學生和家長節接受。她通過與線上家長和同學的互動開始，從小調查導入引出什么是校園欺凌，然后講解了是什么原因導致校園欺凌、校園欺凌的形式、如何建立良好的同伴關系等問題。和孩子一起聽完這些內容，對以上問題有了更進一步的了解，明確了雖然每個孩子個性不同，面對校園欺凌的具體情行不通，但在面對的校園欺凌時都應該堅決說“不”，應該及時跟老師和家長反饋和溝通。但正如沈老師在講座中多次提到的：很多老師和家長不知道如何應對校園欺凌，即缺乏應對校園欺凌的技巧和能力，我個人認為面對校園欺凌學校和家長錯誤的處理方式可能會使校園欺凌事件變得更加糟糕，所以在一定程度上加強對教師應對校園欺凌應對能力還是十分必要的，家長也要掌握基本的應對校園欺凌的技巧和方法也是十分必要的。

　　聽完沈老師的講座感覺這個話題確實是很有必要讓學生、家長和教師了解的，這次講座使我對校園欺凌有了更明確的認識，能深深體會到了校園欺凌的危害，希望孩子在學習完后不但能夠區分開玩笑和欺凌，而且能知道平時應該怎么做，真正會敢于對校園欺凌堅決說“不”。

校園欺凌觀后感15

　　老師每次對我們進行〝法制教育〞，都會使我使我受益匪淺。因此，我也非常關注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網上的一個新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

　　近年來，校園欺凌這個詞越來越多地見諸報端電視。它們如同一個個充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講了一個學生在網吧中被幾個同學圍毆致死的事情，一個活生生的人就這樣經過四小時的毒打就這樣沒了，面對四小時的毒打的學生的朋友也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學人員竟然說謊不知道學校的校長叫什么名字…。

　　我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助。互相諒解。互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。

　　影視作品。書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的.心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。

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