《尋找最美孝心少年》觀后感范文

　　上次放假的時候看到預告《尋找最美孝心少年頒獎典禮》的播放時間，就想著找時間一定要下載來放給學生看。結果今日剛巧學校布置觀看，結果便是：我對著電腦默默垂淚了將近兩個小時，放了學抱著電腦出去眼睛被淚水浸泡得腫漲，看不明東西，頭腦亦是昏沉沉的，而這一群小沒良心的家伙呢，不是說就是笑，根本看不心里去，我心里那個恨得牙癢癢！

　　事后和其他班主任進行交流，高年級學生表現與我班幾乎一樣，只有低年級孩子有些受到感動流淚的。于是想到上個接送生病輸液的事。301班孩子剛聽說就在課外活動成群結隊跑到潘醫生那兒圍得水泄不通，什么話也不說，只是悄無聲息地陪伴著我。而我班學生一直沒有露面，剛開始我以為是不好意思，后來知道他們因著我生病沒人管而樂得不知有逍遙自在呢！后來聽說還是王牙牙到我班進行一番說教后于第六天下午外出回來后一個個陸續前去看我，惹得劉常偉老師非常羨慕。

　　但我對他們說我是不感動的，因為這種做法并不是他們潛意識里引發的行為。

　　再來看看我的女兒逸新，在這一學期里變得異常懂事，在整整一個接送里，她伺候我洗臉、洗腳、輕捶我生痛的腰背、用暖手寶給我暖胃……即使上下樓梯也得反復叮囑“小心、慢點�！笨梢哉f，我生了一場病，逸新更懂事了一倍。逸新成績并不出色，可這又算什么，在這個孝心缺失的年代，我深以為擁有這樣一個女兒而驕傲并深以為幸甚，所以當別人在夸獎自己的孩子成績多么出類拔萃時，我的心理是平衡的。

　　反觀這次活動，我也反思了一下自己作為老師在平時的工作中有沒有注意到這些教育細節。反思的'結果便是：這種孝心教育的缺失其實是怪不得學校和老師的。

　　我素來深知“百善孝為先”“孝道是中國文化的重要一部分”……所以自從教以來對孝心教育這一塊一直都很重視。尤其來到匯賢之后，因為大多數孩子的家長都在外地工作，親情上有所缺失，孩子跟家長感情不深，在孝道上無法實踐并樂于付出，所以我更是很努力地在充當好家長與孩子之間的感情紐帶。

　　學校為了補償孩子親情的缺失，也制定了一系列的方案措施，均呈現在《匯賢要點》中。比如集體過生日時給家長打感恩電話、每學期一次的家長會、確立家長委員會、把學生和家長變成自己和學校的粉絲和宣傳員、每大周表揚條／表揚會（給家長）……等等。這些要點很好地加強了老師和家長、學生與家長的溝通交流。

　　然而仔細回想一下，班主任每次給家長短信電話的時候有幾個家長給予回復？學校每次召開家長會的時候有多少家長耐心地參加完會議跟代課老師溝通之后才會離去？這是多么可悲的一件事！都說父母是孩子第一任老師，父母的一言一行，都會對孩子的成長帶來不可磨滅的印象，家庭環境的潛移默化的作用，將會最終影響孩子性格品格的形成。對此，我是深以為信的。

　　“正人先正己”，“身教重于言教”，這些句子不是空穴來風。也不光是針對老師的說詞。所以，如果你要求自己的孩子成為什么樣的人，就請你自己先努力成為那樣一種人。我一直在努力讓自己自尊自愛自立并擁有一顆善良寬容的心……我想，我的孩子，至少在做人上，她也不會差……

　　而且在今后的教育中，我想我們所肩負的任務不光是教育學生，也應該連他們的家長一并納入到我們學子的行列里。

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