記觀看上海市新課程十節示范課有感
在暑假里，認真觀摩了上海市新課程十節示范課，這對于我們青年教師來說是一種示范，專家的精彩點評幫助我們在“質”上提升了一個高度。教師的教學方法、內容、手段以及風格各具特色，她們是新課程改革的先行者，充分追求新課程改革的理想與理念，并運用到實際的教學中，把新課程的'理想與理念體現得活靈活現，讓我們這些青年教師自嘆不如，不過在自嘆不如的同時，我們也努力吸取新課程改革的理想與理念，在不斷的嘗試與探索，相信我們會有所成的。看完十節學習活動，頗有心得，愿與大家一起交流分享。
首先十個老師以她們各自特有的幽默、自然的教學風格為孩子營造了良好的學習氛圍，真正做到了讓孩子們學中玩、玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽發言、表演。教師們展現出技能嫻熟、方法靈活、語言流暢、表達精確，有感染力。例如在陳青老師執教的《破譯電話號碼》這個學習活動中，在幼兒操作前，教師這樣表達：“第一，破譯時，不發聲。第二，完成破譯后舉手表示”。使幼兒能明確、準確地在教師引導下進行學習。教師思路清晰，小結到位。整個教學活動重點突出，步驟清楚。每個段落、層次結束后，教師都用清晰的數學語言進行歸納、小結，有效地幫助幼兒梳理了學習的思路。
其次在教學活動的設計中，目標設置準確，符合教學要求和孩子實際，教材處理很有創意，重難點把握得當，教學步驟明確有層次，活動設計有依據。例如在吳佳瑛老師執教的《屋頂上的秘密》這個學習活動中，目標清晰，價值取向合理;層次分明，重點問題突出，使整個活動充分體現了對幼兒的發展價值。比如，第一環節“回憶、交流屋頂上的不同設施”，重在交流，在生生之間分享、互動中，發展孩子們的語言，豐富彼此探索發現的經驗。第二環節“發現、感受一些有趣的屋頂”，重在理解屋頂與人們生活的關系，并借此發展幼兒的觀察、分析、判斷能力以及解決問題的思維能力。第三環節“討論、設計幼兒園屋頂平臺”，重在設計，在設計中刺激幼兒的想象、創造能力以及激發孩子們的自主意識。
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