學校實驗工作總結范文
不知不覺名師培養學習已經一學期之久了，在這期間，我成長了很多，收獲了很多。真的很慶幸我成為了名師培養這個大家庭的一員。這是我的教學生涯的一個轉折點，為我今后的教育教學生活奠定了基礎。一學期的學習，無論是從理論還是教學實踐來說，我有了明確的方向和目標，觀念有了很大的改變。
實驗條件(各級領導，學校課題組﹑教師以及家長支持情況)
在區教育局領導和項目組的積極籌備下名師培養工程進展了近一個學期了，從區教育局梁局、李局吳科長等領導無論從思想的關注上還是資金的投入上都付出了很多，在項目活動中還為我們安排了不同層次的培訓、講座、專家指導，從理論學習到實踐觀摩使我們收獲頗多。
北師大項目組安排我們每位名師對象網上學習、組群交流、導師互動平臺等諸多指導。
學校領導及英語組也時刻關注我們的學習情況并讓我們做二級培訓，把學習到的先進理念與共同體和其他老師共同分享。
完成的實施工作
本學期主要做了以下工作：
一、8月27日，中小學名師項目北京師范大學教育學部教育管理學院博士、副教授姚計海通過多年的案例總結，結合教師與學生的特點，針對當前師生關系中所出現的問題，運用溝通心理學的相關理論與方法，進行了專題講座——《教師與學生的心理溝通》。
二、九月初各位名師網上進行注冊。填寫了實驗人員信息表。
三、10月28-29日，中小學名師培養工程指導專家申琳老師我們小學名師進行了為期一天的座，對我們的成長規劃、職業發展進行點評、指導和解惑。隨后聆聽了《教師職業規劃的理論與實踐》的講座，我們明確了今后發展的方向。通過專家的指導對《名師成長規劃》進行了修改并完善。
四、11月24日-30日赴京進行理論與實踐的學習。25日上午我們聆聽了XX市光明小學教師、語文特級教師武瓊為我們帶來的題為《學課標 重實踐 求實踐》的專題講座。下午，張紅嶺教授為我們講授了《移動時代需要教師學什么》。26日，聆聽了全國優秀教師、XX市模范班主任高金英老師帶來的題為《靜下心來教書，潛下心來育人——做一個快樂的教師》的專題講座。27日上午，張曉東老師進行題為《例談：在“過程”中形成能力》的數學教學技能講座。27日下午和晚上，名師培養人選與理論導師組張春莉、朱志勇、侯龍龍、傅納、盧立濤、楚紅麗、高瀟怡、宋萑和鄭磊等導師進行了面對面的交流。11月28日上午，中小學名師高研班全體學員走進XX市XX區百善學校進行觀摩聽課活動。11月29日上午，我們參觀了北京第一師范學校附屬小學，并進行了觀摩聽課活動。11月29日下午，北京師范大學課程與教學研究院高瀟怡副教授為各位名師候選人帶來了題為《透過美國小學教育實踐的教育價值觀及學習理念的探析》的講座。 11月30日上午，來自北京四中的英語高級教師周敏與16名中小學英語教師從教師觀、方法觀、學生觀、教材觀等方面分享了她對英語教學的一些想法，并留下聯系方式，鼓勵各位老師同她交流經驗，共同進步。 講座。
五、觀摩了XX市名師實驗教師的課堂并聆聽了專家的指導。
六、12月31號名專家鮑傳友進小店為我們進行《教師專業發展及其生涯規劃 》的講座
七、本學期完成了每月四篇教學心得，一篇論文，兩篇教學設計、兩篇讀書心得。兩堂教學實錄。
取得的經驗和成效
回顧本次名師工作室的學習，我覺得進步不小，但是也存在著不足，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。
有時，我更多的是在想我怎樣才能將課上的更有新意?怎樣才能讓學生更喜歡英語這門課?怎樣才能讓學生在活動中獲得拓展和提高?這種對自我的突破和挑戰鞭策著我們接受了一個又一個的挑戰，戰勝了一個又一個的困難。在這種過程中，我體驗到了作為一名教師的職業幸福感。今后我要在實際的'教學工作中，能以“而今邁步從頭越”的豪邁，“不為彼岸只為海”的追求，不斷地提升教師素養，演繹精彩課堂。
個人學習收獲(說明個人主要開展工作)
一、政治思想、師德方面
我時刻以名師成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
1、加強理論學習
成為名師實踐對象成員后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據申老師的建議制定了自己的成長規劃，明確了自己的發展方向。為了能在名師學習中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師活動。同時，平時能堅持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學提供源源不斷的活水!
2、做好常規教學
在日常的教學中, 我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。對學生的作業，我都能及時批閱。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行培優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。學了書本知識，聽了專家講課，只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的高度。所以根據校內實際情況，我將教研的重心指向課堂教學，著重抓研究課、搞案例教研。我能積極參加促進工程、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網上中，與同行伙伴一起交流，一起成長。尤其是北師大一行，收獲頗多，我有了與導師面對面交流機會，有了聆聽名師講座的機會。有了走進名校領略名校風采的機會，懂得了閱讀對于我一生重要性，使我明白，要想提高，首先提高自己的閱讀量。
需要解決的問題及建議
希望項目工程組能夠多為我們安排名師、專家的一些講座和指導。尤其是有關我們對口學科的一些理論與實踐指導。比如：多多觀摩優秀教師的課堂教學與專家評課議課等方面的專業指導。
下學期工作計劃 對下學期工作的計劃
1、在工作中，積極勤奮，服從學校安排，并能在學校教師隊伍中起到帶頭模范作用。把每一個學生作為獨特的個體，關愛每一個孩子。面向全體學生，關注學生的未來。
2、閱讀<<義務教育階段新課程標準>>與《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。要做到每次備課之前，先看課標。上課之前，要嚴格按照“三步法”來備足每一節課。首先不看任何參考文獻，全按個人意見解讀和準備教案。集中關注學生學情，強調真實自我。第二步廣泛涉獵，仔細對照，看哪些東西是我想到的，別人也想到的。哪些東西是我沒想到的，別人想到了，取長補短，通過學習理解補進自己的教案。第三步要邊教邊改，在設想與上課的不同細節中，區別順利和困難之處，那些是學生沒有掌握好的，需要在下次教學中再一次滲透，課后再次備課，修改教案。
3、豐富自己的文化素養，養成閱讀的重要性，堅持訂閱權威新教育類期刊雜志，如《中小學英語教學設計》和華師大出版的國家核心刊物《中小學教材教法與研究》了解更多的著名教育專家、名師的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。讓自己成為一名有理論素養的教師。
4、日常教學常規的扎實與提升。細心批改每一本作業，杜絕錯批，漏批現象，探索趣味作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規范，要及時做好批改記錄。切實促進后進生各方面能力的提高。每星期找一個后進生深入談話，真正做到了解學生，做學生朋友。勤于反思，圍繞經驗與理念的反思。課后有必要對課堂上結合自己的已有以及他人的經驗，對照新課程理念是否遵循了新課程標準的要求。是否達成了新課程不同階段的不同要求。完善自我。開展專題論壇、觀議課、研討課等活動。力爭下學期校內觀議課不少于20節。每周聽師傅一節課，每月邀請師傅來校指導一節課，并寫下心得反思。
4、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題、困惑和有價值的東西隨時記錄，以便于多與導師溝通，彌補不足，同時，利用名師名師工作室網站平臺開展網絡教研，及時總結教育教學經驗，相互學習交流先進經驗，不斷提高業務素質和教育教學能力。每周寫一篇教育心得體會。勤于反思，在總結經驗中完善和提升自我。
5、課堂基本功的不斷練習提高。上好每一堂課，積極參加一些教學比賽，在比賽中勤于反思、善于學習和總結，在不斷磨練中提升自己。每學期做兩次公開課，并錄制兩節課。并記錄評價老師的建議和自己的課后反思。
在今后的工作中，我必將更加嚴格要求自己，努力成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的名師，做一名學生認可的好老師。
自2013年11月，制定出臺了《八一小學“根的教育”特色建設方案》后，學校全面啟動特色建設工作。2014年一年中，學校按照方案計劃，積極推進各項工作，努力打造“根的教育”特色文化，全力促進育人目標的實現。現將一年的工作總結如下：
(一)育根工程(德育)
1.“養成教育”
圍繞“養成教育”主題，設計養成教育方案，并將方案內容轉化為學生行為，使養成教育措施常態化。
實施“責任田”和“課間三步曲”制度。將“責任田”納入一日活動常規中，天天落實，形成常態;“課間三步曲”這一環節納入課堂教學環節中，在學科教師監督下落實，形成課堂常態。
學校層面研制班級行為規范評價標準，把學生的行為規范養成教育作為根本，通過每天紅領巾監督崗的監督，對每位學生的上學、下課、上操、活動、放學等進行評比，每天一反饋，每周一評比，形成紀律、衛生的星級評比并公示在每班門口。目的是樹立榜樣，讓每位學生養成良好的行為習慣。
2.德育主題活動
每周一的升旗儀式無疑是實施德育的重要和有效途徑。一年中，我們以年級、班級為單位，組織豐富多彩、主題鮮明的升旗儀式，充分利用全校升旗的時間，對學生進行德育滲透。每逢重大節日，也不失時機地開展各種豐富多彩的活動。學雷鋒日、三八婦女節、清明節、六一兒童節、教師節、少先隊建隊日、家長進課堂等，結合節日開展活動。2014年12月22日，學校組織全校學生開展了以“開心包餃子， 快樂過冬至”為主題的實踐活動。活動中老師和部分家長們不僅做指導員，還捋起袖子加入到包餃子的強大陣營當中，教師、學生、家長同樂的暖意沁人心脾。孩子們包出來的餃子花樣繁多，有敦實厚重的，有別致精巧的，還有四不像的，裹滿愛意的餃子和一張張笑容燦爛的面容，別樣的冬至喜慶連連。冬至包餃子活動，不僅讓學生充分感受中國傳統節日的喜慶氛圍，還能在動手實踐中體驗合作分享的快樂，促進同學間真摯的情誼。
(二)扎根工程(重點是課程開發)
1.制定學校校本化課程開發規劃
根據《基于學校特色建設的校本化課程開發研究》開題報告，編制《八一小學校本化課程開發規劃》， 規劃內容包括：現狀分析(或開發背景)、校本化課程開發目標、校本化課程體系(根系課程)、校本化課程開設順序、評價辦法等。
2.組建課程開發團隊
在《基于學校特色建設的校本化課程開發研究》總課題下設五個子課題，即設“生存之根、智慧之根、健康之根、審美之根、個性之根”等五個子課題。
“生存之根”課程開發團隊：負責人——袁惠清、侯潤娟。一年中主要從對學生的安全教育、行為習慣、文明的禮儀修養、基本的安全素質、良好的心理素質等為出發點和落腳點，評價以過程性評價、星級評價為主要方式。
“智慧之根”課程開發團隊：負責人——江淼、李娜。一年中，主要以語文、數學學科開展了“主題閱讀”、“生活中的數學”的課堂實踐，并開發出成功的課堂案例，在全校進行展示示范。
“健康之根”課程開發團隊：負責人——安麗慧。繼學校自編操《加油歌》《拍拍拍》《放松曲》《武術操》的教授后，學校在2014年又創編了《搏擊操》。利用課間操和體育課進行全校學生的教授，豐富了體育活動的內容與形式。每年的國家體質健康上報工作也圓滿完成。
“審美之根”課程開發團隊：負責人——安麗慧。編制“藝術欣賞”課程綱要，明確審美教育的課程目標，音樂教師選擇中外著名音樂作品，在每天下午上課前10分鐘，利用廣播進行全校的“名曲欣賞”。每周一曲的欣賞，讓學生和教師豐富了情感體驗，提高了審美情趣。美術組將挑選美術作品50幅，作為美術欣賞課的內容載體，并將課程內容按年級序列化。
“個性之根”課程開發團隊：負責人——安麗慧。這一課程開發我們主要從社團入手，一至六年級的學生分時間、分項目進行社團活動，本學年開設了合唱、舞蹈、古箏、書法、水粉、工藝、素描、簡筆畫、手工制作、創意畫、乒乓球、體操、健美操、武術、田徑、足球、籃球、拳擊、電腦制作、語言表演、圍棋、英語口語、閱讀等社團，社團報名是師生之間的雙向選擇，保證了每個學生有一個活動的社團。
(三)潤根工程(校園文化)
校園文化對于八一小學來說與其他學校有著不同尋常的意義。2014年9月新學年的開學，我們八一小學遷回原址，不僅如此，平陽景苑也成立了又一個八一小學校區。兩個校區的建設、布局、布置無不體現著區委區政府、區教育局對我校的厚愛，也無不體現著校長的心血。
1.校園環境建設
與有關公司合作，完成校園環境(包括校園和樓道走廊)綠化、美化、物質建設、標識設計等方面的環境建設工作，并形成校園環境建設的說明文本。這些工作在9月1日開學前已全部敲定并基本完成。
2.班級文化建設
在寬敞明亮的教室里，學校統一制作的柜子貼于各班后墻，進一步規范了班級物品的擺放。各班班主任負責本班班級文化建設工作，制定班級文化建設方案，內容涉及班級名稱、班徽、班級奮斗目標、班級物質環境建設、班風建設等;各班按照本班班級文化建設方案，開展班級文化建設工作，努力形成能反映學校辦學理念、班級班風的班級文化。
3.特色活動設計
學校的特色活動一切從學生的角度出發，為學生提供展示自我的舞臺，為學生的團結、合作、快樂成長考慮，開展了“體育周”、“藝術周”、“合唱節”、“畢業匯演”等大型主題活動。每一項活動都有提前的計劃和周密的安排。4月份的體育周，班班人人參與，進行隊列隊形的展示，并以大中型合作項目為主展開年級中班級之間的競賽活動;5月份的藝術周，各班在海選的基礎上挑選出能代表自己班級特色的節目在全校進行展示;6月份的畢業匯演更是在音樂教師的精心編排下，把7個班的節目以不同的形式編排成對學生小學六年學習生活的縮影，在回顧中展望未來;12月份的合唱節，在嶄新的報告廳進行表演，學生們的那份激動和發自內心的表演，讓我們感受到孩子們的快樂。12月31日，平陽校區的全體師生和家長也應邀來到塢城校區進行合唱展示，由全校54位班主任演唱八一小學校歌《我要飛翔》開場，六年級和一年級展示各自合唱為主線，校小百靈合唱團壓軸演唱《茉莉花》等作為結束，至此八一小學第三屆校園合唱節圓滿落幕。這些活動的開展，反映了音體美常規教學的效果，也通過活動為音體美的教育教學不斷提出更高的要求。
(四)護根工程(教師專業成長)
將課堂教學改革、校本教研、校本培訓三者有機統一起來，統一安排各項活動，有效促進教師專業成長。
1.制定教師專業成長規劃
依據學校特色建設教師專業發展目標，調查和分析本校教師專業發展現狀，在此基礎上形成《八一小學教師專業發展規劃》文本。
2.圍繞目標達成開展課堂教學改革
以“有效教學”作為課堂教學改革主題，本年內，以“目標教學”作為有效教學的重點，規范教學目標設計，采取有效行為落實教學目標，提高目標達成度。課堂教學改革涵蓋所有學科，包括語文、數學、英語、科學、思品、音樂、體育、美術等，在備課、上課、教研等方面，各學科一視同仁，采用同一標準。
3.開展不同形式的教師培訓
制定《八一小學2014——2015學年教師培訓計劃》。圍繞“目標教學”的課堂教學改革重點，采取“走出去”、“請進來”、“學術沙龍”等形式，有針對性地開展教師培訓，提高教師設計教學目標、落實教學目標的能力。2014 年，學校先后組織語、數、英、音、體、美等各學科教師60余人七次赴杭州等地參加“千課萬人”教學觀摩活動，并多次聘請焦姵嬋教授、省教科院張俊珍老師、市教科研中心梁俊峰老師、梁濤老師、張琪老師、王紅麗老師及XX區教研室主任程惠萍老師來校，聽課評課，給教師們作指導。
4.繼續深化校本教研
常規教研活動：以年級學科組為單位，繼續研究教學目標的設計，針對教材逐單元、逐章、逐節研究教學目標，并通過反復論證，形成科學合理的目標，并裝訂成冊，作為教學設計的依據。
聽評課活動：專家聽評課、“師徒制”中的聽評課、學科教研組內的常規聽評課，全部以“目標的有效落實”作為評價標準。并以此為主題，制定聽評課標準，并進行檢查和督促。
公開課活動：對不同層次的教師，開展不同的公開課競賽活動。在新教師中開展“達標課”活動，中青年教師中開展“示范課”，優秀教師、學科帶頭人上“研究課”，展示個人的研究和創新。這些公開課上，教師們能熟練地使用一體機也是教師教學的一大進步和亮點。
(五)固根工程(學校管理)
1.健全機構
建立了教務處、教科室、學科教研組、年級組等管理機構，配齊人員，明確各部門職責。
2.完善制度
修訂完善學校管理制度，主要有崗位責任制度、績效評價制度、教學管理制度、學生評價制度以及各室、各口的安全制度等，并陸續進行不斷修改、完善和張貼。
2014年，對八一小學是可喜的一年，因為這一年是八一小學的30歲生日，也是八一小學喜遷新校，一校兩址的第一年，對于八一人來說無疑是興奮、喜悅和驕傲的。回頭想想過渡的幾年中，因為有區委區政府、區教育局領導的正確領導和大力支持;因為有老師們克服困難，在自己的崗位上兢兢業業的教書育人;因為有后勤人員為學校建設的辛勤工作;因為有各口教師為學校建設出謀劃策提出的建議，才有了我們今天這個嶄新的八一小學。我們相信，在“根的教育”這個扎實的理念的指引下，我們不斷地育根、扎根、潤根、護根、固根，八一小學會越來越好!
為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步推進XX區“一三三”區域課改工作的深入開展，加強校際之間的教研合作交流，以全面提高課堂教學效率為目標，解決教師專業發展和課堂教學實際問題為手段，創新課堂教學模式，打造優質高效課堂，實現教育教學質量的新突破，我們第四片區根據區教育局的具體部署和安排，開展了以“同題異構，構建高效課堂”為主題的聯片教研活動，現將具體工作總結如下：
10月18日我校組織了地理學科的聯片教研活動，聽取了兩位老師的同題異構課堂教學交流活動;組織了數學、語文、物理、歷史、政治、生物全體教師參加了片區其他活動點的活動。現將活動過程總結如下
一、教學設計
在活動過程中我翻看了各學校的教學設計，各位老師在目標設定時基本都能做到三維，能依據各年齡段學生身心的發展特點，教學目標具有明確性、具體性和可行性。在教學流程的設計中，教師充分發揮教學目標的導向作用，根據教學目標安排教學內容和教學程序，選擇靈活多樣的教學方法，優化組合各種教學媒體，恰當使用現代教學技術手段，組織教學活動。但是個別老師的板書缺少設計，反思比較簡單或空缺
二、 課堂教學展示
構建高效課堂，必須要做到“先學后教，以學定教，當堂達標”，減少講授時間,課堂要以學生的學為主,教師少講，學生多做，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。兩位老師的課都采用了小組合作學習的模式，范國棟老師使用了學案式教學，還不時地穿插著英語，李霖老師的課件內容豐富多彩，學生興趣濃厚。兩位教師都能從學生的經驗和體驗出發，創設教學情境、案例，從學生自身經驗、社會實際出發，拉近學生與教材知識觀點距離，激發學生的學習興趣;注重師生情感交流、教態自然、和藹可親，富有魅力。相信兩位老師的課都給我校的學生留下了深刻的印象。
當然小組學習模式如何才能真正達到“高效”?如何才能引領我們的教師將小組學習真正落到實處?是我們今后應該進一步思考和解決的問題
三、議課環節
教研活動結束后，各校業務領導對課堂教學進行了評議，態度中肯，言無不盡，地理教研員李偉群老師也對兩位老師的課進行了全方位的評議，首先是肯定，也提出了一些建議，全體參加教研的老師都受益匪淺。
此次教研活動讓我們深刻感受到了學科教學的多樣性，了解到不同的教學目標設置學生的收獲是如此不同，認識到了教學過程中的存在的不足，相信所有參加了教研活動的老師都能進一步思考自己的課堂，改進自己的教學，切實把自己的課堂變成高效課堂。
【學校實驗工作總結范文】相關文章：
學校實驗室規章制度11-05
赴江南實驗學校考察報告12-24
深圳南山實驗學校學習考察報告04-06
學校雙減工作總結范文01-15
學校校本培訓工作總結范文01-07
學校科研工作總結范文11-23
實驗教學工作總結范文5篇03-05
學校教學評優工作總結范文01-27
關于書法實驗學校復查的工作報告08-16
學校食堂年終工作總結范文05-20